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课程目标：1. 让学生了解软笔书法的基本知识和技巧，掌握正确的执笔和书写姿势。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，提高书法创作水平。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
课时安排：2课时教学内容：1. 软笔书法的基本知识2. 正确的执笔和书写姿势3. 书法作品的欣赏与品鉴4. 软笔书法创作实践教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍软笔书法的历史、艺术特点及在我国文化中的地位。
2. 引导学生思考：为什么书法艺术在我国有着如此悠久的历史和深厚的文化底蕴？二、讲解软笔书法的基本知识1. 介绍软笔书法的工具：毛笔、墨、纸、砚。
2. 讲解毛笔的种类、选择和使用方法。
3. 讲解墨、纸、砚的性能及选择。
三、正确的执笔和书写姿势1. 教师示范正确的执笔方法，强调执笔要轻松、自然。
2. 讲解书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
3. 学生跟随教师练习执笔和书写姿势。
四、书法作品的欣赏与品鉴1. 展示优秀书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 讲解书法作品的创作技巧和审美特点。
3. 学生分组讨论，交流各自对书法作品的看法。
第二课时一、书法创作实践1. 教师示范书法创作的基本步骤，包括构图、落笔、收笔等。
2. 学生按照教师的要求进行书法创作，如写一幅对联、书写一首诗等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，鼓励学生发挥自己的创意。
二、总结与反思1. 教师对学生的书法创作进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 学生分享自己的创作心得，交流学习体会。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性。
教学评价：1. 学生对软笔书法的基本知识和技巧掌握程度。
2. 学生书法作品的创作水平和审美能力。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热情。
教学资源：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
2. 优秀书法作品图片、视频等。
3. 书法教学课件。
备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解书法的基本知识，掌握正确的执笔方法，学会临摹书法作品。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：正确的执笔方法，临摹书法作品。
2. 教学难点：掌握书法的基本技巧，提高书写水平。
三、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨水、宣纸、砚台、练习本、临摹作品等。
2. 学生准备：毛笔、墨水、宣纸、砚台、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍书法艺术的历史、特点和魅力。
（2）展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 学习书法基本知识（1）讲解执笔方法，示范正确的执笔姿势。
（2）讲解毛笔、墨水、宣纸、砚台等书法用品的使用方法。
（3）讲解书法的基本笔画和结构。
3. 实践操作（1）学生按照教师示范，练习正确的执笔方法。
（2）学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（3）学生临摹书法作品，提高书写水平。
4. 课堂展示（1）学生展示自己的临摹作品，教师点评。
（2）评选出优秀作品，给予奖励。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习书法，巩固所学知识。
2. 每周提交一幅临摹作品，教师进行点评。
六、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，遵守纪律。
2. 实践操作：学生是否掌握正确的执笔方法，能否熟练地临摹书法作品。
3. 课后作业：学生是否认真完成课后作业，提高书写水平。
通过本节课的学习，使学生了解书法的基本知识，掌握正确的执笔方法，学会临摹书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
1. 知识目标：了解书法的基本概念、历史和发展，掌握一定的书法技巧。
2. 技能目标：培养学生良好的书写习惯，提高书法作品的审美价值。
3. 情感目标：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 书法基础知识：书法的定义、分类、历史发展等。
2. 书法技巧：楷书、行书、隶书、草书等书体的基本笔画和结构。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，学习书法艺术的美学特点。
三、教学过程1. 导入（1）介绍书法艺术的魅力，激发学生学习兴趣。
（2）展示书法作品，让学生初步感受书法的美。
2. 讲授（1）讲解书法的基本概念、分类、历史发展等知识。
（2）讲解楷书、行书、隶书、草书等书体的基本笔画和结构。
（3）分析经典书法作品，学习书法艺术的美学特点。
3. 练习（1）指导学生进行基本笔画练习，要求书写规范、工整。
（2）让学生临摹经典书法作品，提高书法水平。
（3）分组进行书法创作，发挥学生创造力。
4. 汇报与评价（1）展示学生书法作品，进行点评和评价。
（2）总结本次课程内容，布置课后作业。
1. 书法教材：包括书法基础知识、书法技巧等内容。
2. 书法作品：包括经典书法作品、学生作品等。
3. 教学工具：毛笔、墨水、宣纸、毛毡等。
五、教学时间1. 本教案适用于一节课的教学。
2. 教学时间分配：导入5分钟，讲授20分钟，练习30分钟，汇报与评价5分钟。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的书法兴趣，激发学生的创造力。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
【课后作业】1. 临摹经典书法作品，提高书法水平。
2. 创作一幅书法作品，表达自己的情感。
3. 收集书法相关资料，了解书法艺术的发展。
【备注】1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和人文素养。
3. 鼓励学生积极参与，提高书法社团的凝聚力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解书法的基本知识，包括书法的种类、历史、工具等。
（2）掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
（3）学会基本的书法笔画和书写规范。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、实践等方法，提高学生的书法鉴赏能力。
（2）通过小组合作、交流、讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的热爱，培养学生对传统文化的尊重。
（2）培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）基本的书法笔画和书写规范。
2. 教学难点：（1）如何掌握好笔画的长短、粗细、曲直。
（2）如何使作品整体布局协调、美观。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍书法的历史、种类和工具。
（2）播放书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范（1）教师讲解正确的握笔姿势和书写姿势，并进行示范。
（2）讲解基本的书法笔画和书写规范，并进行示范。
3. 学生练习（1）学生跟随教师的示范，练习正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）学生按照教师讲解的笔画和规范，进行临摹练习。
4. 小组讨论与交流（1）学生分组，互相交流书法心得和经验。
（2）各小组展示作品，教师点评并给予指导。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，提出疑问和困惑。
（3）教师解答学生疑问，并对学生的表现进行评价。
四、教学评价1. 评价方式：（1）观察学生在课堂上的表现，如握笔姿势、书写姿势等。
（2）检查学生的临摹作品，评价其笔画、布局等方面的掌握程度。
（3）了解学生的兴趣和需求，调整教学策略。
2. 评价标准：（1）掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）笔画规范，布局协调。
（3）积极参与课堂活动，勇于提问和交流。
（4）热爱书法艺术，尊重传统文化。
软笔初中书法社团教案一、教学目标通过本学期的软笔书法教学，使学生们能够掌握软笔书法的基本技巧，提高书法审美能力，培养耐心、细致的学习态度，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学内容1. 书法基本知识：介绍书法的起源、发展历程、书体分类等。
2. 软笔书法技巧：学习软笔的握笔姿势、运笔方法、字型结构等。
3. 书法作品欣赏：分析古今书法名家的作品，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 创作实践：让学生动手创作，体验书法的艺术魅力。
三、教学安排每周一次课，每次课时长为2小时。
共16次课，分为两个学期进行。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本知识、技巧和作品欣赏。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随练习。
3. 辅导法：针对学生的个别问题，进行一对一辅导。
4. 交流法：组织学生相互评改、交流，提高审美鉴赏能力。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、进步和问题，及时给予指导和帮助。
2. 成果评价：定期组织书法作品展示，评价学生的创作水平。
3. 综合评价：结合学生的学习态度、过程和成果，进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的书法教材，如《初中生软笔书法教程》等。
2. 范字：收集古今书法名家的作品，作为教学范字。
3. 练习用品：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
4. 展示平台：利用学校展览馆、班级黑板报等，展示学生作品。
七、教学步骤1. 第一阶段：了解书法基本知识，学习软笔握笔姿势和运笔方法。
2. 第二阶段：学习基本笔画和字型结构，进行临摹练习。
3. 第三阶段：欣赏书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 第四阶段：进行书法创作，展示个人风采。
5. 第五阶段：组织书法比赛，总结学习成果。
通过本教学计划，相信学生们能够在软笔书法方面取得显著的进步，为传承我国优秀的传统文化贡献力量。
一、教学目标1. 了解软笔书法的基本常识，包括书写工具、基本笔画和书写姿势。
2. 培养学生对软笔书法的兴趣，提高书写技巧。
3. 感受中国书法艺术的魅力，增强民族自豪感。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写工具。
2. 书法教材、多媒体课件。
3. 书法作品欣赏图片。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1. 展示书法作品图片，引导学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：同学们知道这是什么吗？它有什么特点？3. 引出课题：今天我们一起来学习软笔书法。
（二）讲授新课1. 书写工具的认识- 讲解毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写工具的名称、用途和选择方法。
- 学生观看多媒体课件，了解书写工具的使用方法。
2. 基本笔画的写法- 以“点”为例，讲解点的起笔、行笔、收笔的要点。
- 学生跟随教师示范，练习点的基本笔画。
3. 书写姿势的讲解- 讲解正确的握笔姿势和书写姿势，强调姿势的重要性。
- 学生跟随教师示范，练习正确的握笔姿势和书写姿势。
（三）课堂练习1. 学生跟随教师示范，练习点的基本笔画。
2. 学生互相交流，分享练习心得。
（四）总结1. 回顾本节课的学习内容，强调书写工具、基本笔画和书写姿势的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写技巧。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：同学们还记得我们学习了哪些知识？2. 引出课题：今天我们将继续学习软笔书法。
（二）讲授新课1. 基本笔画的组合- 以“横”为例，讲解横与点的组合方法。
- 学生跟随教师示范，练习横与点的组合。
2. 作品欣赏- 展示优秀的书法作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
- 学生分享自己的欣赏心得。
（三）课堂练习1. 学生跟随教师示范，练习横与点的组合。
2. 学生尝试创作简单的书法作品。
（四）总结1. 回顾本节课的学习内容，强调基本笔画的组合和作品欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写技巧和欣赏能力。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 技能目标：培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法技能。
3. 情感目标：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、种类、工具等。
2. 书法技巧：笔画、结构、章法等。
3. 作品欣赏：欣赏历代书法名作，提高学生的审美能力。
三、教学对象本教案适用于书法社团成员，年龄在8-18岁之间。
四、教学时间每次辅导时间为2课时。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）讲解书法的历史及书法艺术的重要性。
（2）展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 书法基础知识（1）介绍书法的种类：楷书、行书、隶书、草书、篆书。
（2）讲解书法工具：毛笔、墨、纸、砚。
（3）示范书法工具的正确使用方法。
3. 书法技巧（1）讲解基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折。
（2）示范基本笔画的书写方法。
（3）引导学生进行基本笔画的练习。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 书法技巧（续）（1）讲解书法结构：字的重心、平衡、对比等。
（2）示范书法结构的书写方法。
（3）引导学生进行书法结构的练习。
2. 章法（1）讲解章法的基本原则：对齐、疏密、层次等。
（2）示范章法的书写方法。
（3）引导学生进行章法的练习。
3. 作品欣赏（1）展示历代书法名作，分析其特点。
（2）引导学生从作品中发现书法的规律和技巧。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 练习基本笔画，熟悉笔画的书写方法。
2. 练习书法结构，提高字的平衡和美观度。
3. 练习章法，使作品更具艺术感。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生的书法作品，关注作品的质量和进步。
3. 收集学生的课后作业，了解学生的学习情况。
注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。
一、课程名称书法社团课程二、课程目标1. 让学生了解中国书法的历史、文化内涵和艺术价值。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技艺，使其掌握基本的书法书写技巧。
4. 增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学对象书法社团成员，年龄在8-18岁之间。
四、教学时间每周一节，每次课90分钟。
五、教学资源1. 书法教材、书法工具（毛笔、墨水、宣纸、砚台等）。
2. 多媒体设备，用于展示书法作品和书法知识。
3. 书法练习本、纸笔等。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍书法的历史、文化内涵和艺术价值，激发学生的兴趣。
2. 展示几幅优秀的书法作品，让学生直观感受书法的美。
（二）新授课1. 讲解书法的基本笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 介绍不同书体的特点，如楷书、行书、隶书、草书等。
3. 通过多媒体展示书法大师的作品，分析其书写技巧和艺术特点。
（三）实践环节1. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
2. 学生根据所学知识，尝试书写简单的汉字。
3. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，给予改进建议。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调书法的基本技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得，交流书法心得体会。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习书法，并完成一定的作业量。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其书法技艺的提高程度。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习打下坚实基础。
九、注意事项1. 教师在授课过程中要注意引导学生正确使用书法工具，养成良好的书写习惯。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
初中毛笔书法社团教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握毛笔书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
3. 提高学生的耐心、细心和审美能力，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、收笔、转折等。
2. 书法作品的格式和布局：横批、斗方、条幅等。
3. 书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 书法名家的作品欣赏和分析。
5. 创作实践：编写自己的书法作品。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 教学方式：讲解、示范、练习、讨论、欣赏等。
3. 教学过程：（1）第1-4周：讲解毛笔书法的基本技巧，让学生掌握正确的握笔和运笔方法，学会收笔和转折。
（2）第5-8周：教授书法作品的格式和布局，让学生了解横批、斗方、条幅等不同的书法作品形式。
（3）第9-12周：讲解书法字体，让学生学会楷书、行书、草书、隶书等不同的书写风格。
（4）第13-16周：欣赏书法名家的作品，分析其艺术特点和价值，提高学生的审美能力。
（5）第17-20周：创作实践，让学生编写自己的书法作品，培养学生的创作能力和审美观念。
四、教学评价1. 学生书法技艺的评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对毛笔书法技巧的掌握程度。
2. 学生书法作品的评价：评价学生的书法作品是否符合格式和布局的要求，字体是否规范，布局是否合理。
3. 学生审美能力和创作能力的评价：通过课堂讨论和作品欣赏，评价学生的审美观念和创作能力。
4. 学生对中国传统文化的了解和热爱程度的评价：通过课堂讨论和课后调查，了解学生对中国传统文化的兴趣和热爱程度。
五、教学资源1. 教材：毛笔书法教材、书法作品集、书法名家传记等。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、碑帖、投影仪等。
3. 教学设施：书法教室、展示墙、书法作品展示架等。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对不同水平的学生给予适当的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
一、教学目标1. 让学生了解软笔书法的基本知识和技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法。
4. 提高学生的书写水平和艺术修养。
二、教学内容1. 软笔书法基础知识：文房四宝、执笔方法、毛笔的种类、墨汁的选择等。
2. 毛笔基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
3. 单字练习：选取具有代表性的汉字进行临摹和创作。
4. 名家字帖欣赏：介绍历代著名书法家的作品，引导学生学习书法艺术。
三、教学过程（一）导入1. 以书法艺术图片或视频引入，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍软笔书法的历史和发展。
（二）基础知识教学1. 讲解文房四宝的作用和使用方法。
2. 介绍毛笔的种类、特点及选购方法。
3. 演示正确的执笔方法和书写姿势。
（三）基本笔画教学1. 分别讲解点、横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法。
2. 通过示范和练习，让学生掌握基本笔画的书写技巧。
（四）单字练习1. 选择具有代表性的汉字进行临摹和创作。
2. 引导学生观察字的结构和笔画，学习如何安排字的重心和比例。
3. 指导学生如何调整笔势和力度，使字迹更加美观。
（五）名家字帖欣赏1. 介绍历代著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。
2. 分析名家字帖的特点，引导学生学习书法艺术。
（六）总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 观察学生的课堂表现，如学习态度、书写姿势、执笔方法等。
2. 检查学生的作业完成情况，如字迹是否规范、美观。
3. 定期举办书法比赛或展览，展示学生的学习成果。
五、教学资源1. 书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 书法艺术图片、视频等。
六、教学时间1. 每周安排1-2节书法课，每节课40-60分钟。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 关注学生的书写姿势和执笔方法，预防近视和驼背等不良后果。
小学教师电子教案
时间：3.28—3.31主备人：李生辉副备人：郭荟社团：书法
基本笔画练习：（横的写法）
时间：1课时
教学目标：
知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法
教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程
一、导入
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、结束语结束本节课。
、板书设计
课后反思
由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我及时地调整自己的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整，这就要求我在课前所要上的内容和知识点的掌握做到胸有成竹。
就要加强自己的知识学习。
另外上课时可能班级学生太多总是顾此失彼一个笔画的学习还没有看完就下课了。
有的学生还没有带工具对学生发起脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌输知识，作业，工具，因此我如何以一种比较自然，随和的态度来进入我们的课堂角色，让学生喜欢不厌烦，是我需要深刻思考的问题。
！
小学教师电子教案
时间：4.10——4.14主备人：李生辉副备人：郭荟社团：书法教学内容：撇的写法
教学目标
知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
3、
教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等
教学过程：
一、欣赏：
1.书画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以
要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结
师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：
师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼
2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好
（画得又要多又要好，并且落款。
） 三、新授
师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境
啄（zhuo ）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。
长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。
师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。
短 撇 口 诀
起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、左下撇出 收笔：渐提渐行、力送笔尖
3. 教学范字“牛”“ 千”
“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？ 引出短撇的变化——平撇 (1)、练习平撇。
(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。
）
(3)、学生练习。
4. 教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称） 5. 教学范字“华” 四、缤纷展示 五、评价小结 1、评价
(1)、互动，用五角星评价。
2、小结 板书设计：
短 撇
啄法
像：匕首 利剑 如犀象之牙角 平撇等
对联 斗方 中堂等
基本写法 意 境 变 化 作品章法
悬 针 竖 口 诀
起笔：逆锋起笔、右下作顿 运笔：中锋运笔、往下作竖 收笔：渐提渐行、力送笔尖
教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。
高：瓜子点
池：挑点
洋：撇点
织：长点
教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结：
今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。
其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。
请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？
六、作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。
每个字写四个。
七、拓展
1、两点水：用作左偏旁。
上为斜点，下为提点。
这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水：用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。
3、相向点：用作字头。
左为斜点，右为撇点。
为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点：用作字头。
在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，
是为保证下边沿整齐。
5、相背点：用作字底。
左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。
6、隔三点：用作字头。
在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。
7、四点底：用作字底。
按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两
点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整
齐。
8、向心四点：用在字的两边。
左为两点水，右为撇点和斜点。
右下部斜点
稍大。
板书设计。
