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《玲玲(línɡ línɡ)的画》教课方案教材解析：二年级下册第七单元中第25课《玲玲的画》内容简单，意蕴深刻。
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不当心被弄脏，在爸爸的启示下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不但奇妙地掩饰了污渍，还给作品平增了几分家的温馨。
学习这篇课文，要指引学生在朗读中感觉玲玲感情的变化；品尝爸爸简短的话语中包含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变为好事的道理。
教课目标：知识与技术目标：1、会认8个生字，会写"肯，脑，筋"等字，理解"满意、端量、脑筋"等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，累积对自己有启示的句子。
过程与方法目标：1、经过创建情境，随文识字、写字，以小组合作、竞赛的学习方式，激励学生踊跃主动地参加课堂，寓教于乐；2、利用绘本阅读，增强朗读指导，奇妙指引补白，激发学生阅读期望。
感情、态度与价值观目标：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变为好事。
教课重、难点：要点：识记、书写生字，把课文读正确，流利，读出人物对话的语气和表情。
难点：品尝爸爸的话语中包含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变为好事的道理。
教课准备：cai课件，词卡，田字格教课过程：一、情境导入1、认识玲玲。
2、随文识、写"玲"字。
3、导出课题。
二、竞赛检测1、比认。
竞赛开火车认读生字，小组合作交流识字方法，教师指引顺口溜识字"叭，趴"。
2、比写。
扣住有相同零件的"肯，脑，筋"，指导观察特色，竞赛写字。
3、比讲。
自由读文，竞赛讲讲这个故事。
三、绘本阅读1、由画想画，比读显满意。
1夸画入情境。
夸一夸玲玲的画，指引学生走入玲玲的感情世界，走进文本(wénběn)。
2随文识词，理解"端量"。
抓住"满意"，"端量"等词，想象玲玲对自己画的画爱不忍释的样子，做到随文识词。
