友善班会教案

关于《友善》主题班会精品教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第四章《共建和谐美好家园》第三节《友善待人》。

具体内容包括友善的含义与表现、友善待人的重要性以及如何践行友善。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。

3. 引导学生将友善融入日常生活，共建和谐美好家园。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。

教学重点：友善待人的重要性以及如何践行友善。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、黑板。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为的图片，让学生初步感知友善的氛围。

2. 新课导入：讲解友善的含义与表现，引导学生认识到友善待人的重要性。

3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的小故事，让学生分组讨论故事中人物的表现，并分享自己的看法。

4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生掌握友善待人的方法与技巧。

5. 随堂练习：设计一些关于友善待人的情境题，让学生现场演练，提高友善待人能力。

7. 课堂反馈：邀请学生分享自己在课堂中的收获，教师给予评价与指导。

六、板书设计1. 板书《友善待人》2. 主要内容：友善的含义与表现友善待人的重要性践行友善的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的心得体会（不少于300字）。

（2）设计一个友善待人的实践活动，并说明活动的目的、过程和预期效果。

2. 答案：（1）心得体会：略。

（2）实践活动：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园友善使者活动，将友善精神传递给更多的人。

（2）开展家庭友善行动，引导学生将友善待人融入家庭生活。

（3）鼓励学生参加社会公益活动，践行友善，传递正能量。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。

友善的班会课教案集合4篇友谊，需与友善同行教学目标：1、通过本次班会，让学生懂得什么是友善？2、如何友善待人？教学重点：1、友好和善在生活中的重要性。

使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

2、让学生接受别人的不完美，然后让他们懂得什么是友善，如何友善，友善的益处。

教学难点：让学生今后确实能用友善的态度对待生活。

活动准备：“友善”诗歌、小品、故事、歌曲等。

活动过程：1、通过歌曲《找朋友》引出主题：播放歌曲《找朋友》全班同学随音乐齐唱。

师：这首歌曲大家再也熟悉不过了，谁愿意给大家分享一下，你有几位朋友？生：3/4/5（自由回答）师：大家现在都有很多的朋友。

那么谁有自信能够一辈子拥有这些好朋友呢？生：（自由回答）下面，让我们来看一个小品。

有请表演同学上场。

2、表演小品人物介绍：4个好朋友在一个房间里玩儿，晨晨在拼积木，亮亮玩儿变形金刚，瑞瑞在捏超轻粘土，倩倩在看书。

小品大概内容：四个小伙伴在一起各玩儿各的。

突然，亮亮觉得瑞瑞捏的超轻粘土挺好玩儿的，就把变形金刚丢到一边，过去拿起瑞瑞还没捏好的黏土，胡乱捏了起来。

瑞瑞制止不了亮亮的“捣乱”就提出和亮亮交换玩具来玩儿。

亮亮同意了，于是亮亮开始捏黏土，瑞瑞拿起变形金刚和晨晨一起玩儿了起来。

这个时候亮亮黏土捏的不是很顺利，看到瑞瑞跟晨晨玩儿的很热闹，跑过去抢了瑞瑞手里的变形金刚，撞向搭了一半的积木。

瑞瑞生气了，推了亮亮一把，两个人这就你一下我一下互相推打了起来。

晨晨看到后，连忙叫倩倩一起“拉架”，劝说瑞瑞让一让年亮亮。

同时，又跟亮亮说你这样我们就不能愉快的玩儿了。

亮亮不听劝，毁了积木，扔了变形金刚，还把黏土给踩扁了。

晨晨和瑞瑞看到这种情景，生气的坐到房间的另一边了。

倩倩为了安抚大家的情绪，就提出给大家讲一个小故事。

她自顾自念了起来。

“阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。

被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下，今天我的好朋友打了我一巴掌。

小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

二、情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

九、合唱《左手右手》。

篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

“友善”主题班会优秀精品教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《与人相处》，具体内容为第一节“友善相待”。

教学内容围绕友善的意义、表现以及如何做到友善待人等方面展开。

二、教学目标1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。

2. 培养学生友善待人的品质，学会尊重、关心、帮助他人。

3. 提高学生在现实生活中运用友善相待解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：友善的意义、表现以及如何做到友善待人。

难点：如何在现实生活中运用友善相待解决问题，将友善待人内化为自身品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善主题班会教案、友善故事视频。

2. 学具：友善主题班会学习笔记、友善行为实践记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放友善故事视频，让学生感受友善待人的魅力，引发学生对友善待人的思考。

2. 教学内容讲解（10分钟）结合教材内容，讲解友善的意义、表现以及如何做到友善待人。

3. 例题讲解（10分钟）分析现实生活中的友善案例，让学生明白友善待人的具体做法。

4. 随堂练习（10分钟）设计友善行为实践题目，让学生现场模拟练习，提高友善待人能力。

5. 小组讨论与分享（15分钟）分组讨论友善待人的重要性，分享自己实践友善行为的经历和感受。

7. 课堂小结（5分钟）强调友善待人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行友善行为。

六、板书设计1. 友善的意义2. 友善的表现3. 如何做到友善待人4. 友善行为实践题目七、作业设计1. 作业题目：列举自己一天中遇到的友善行为，分析这些行为给自己带来的影响。

2. 答案：学生需根据自己的实际经历完成作业，教师批改后给予反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善待人融入日常生活，提高自身的人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与分享5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧扣友善主题，结合教材章节，明确友善的意义、表现及实践方法。

篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。

宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。

正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。

小学友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生具备友善待人的品质，学会与人和谐相处。

3. 提高学生的交际能力，增强团队协作意识。

二、教学内容：1. 友善的定义与意义2. 友善待人的表现3. 友善沟通的技巧4. 团队协作的重要性5. 实践演练与感悟三、教学重点：1. 让学生掌握友善待人的基本原则。

2. 培养学生具备友善沟通的技巧。

3. 提高学生的团队协作能力。

四、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用友善的原则。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义、意义和表现。

2. 互动讨论法：引导学生分享友善的经历，讨论友善待人的重要性。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟友善沟通的场景。

4. 小组合作法：分组完成团队协作任务，培养团队精神。

第一章：友善的含义与意义1. 讲解友善的定义：友好、善意、关爱他人。

2. 阐述友善的意义：人际关系和谐、友谊长久、社会进步。

3. 讨论友善待人的重要性：个人品质的体现、社会和谐的基石。

第二章：友善待人的表现1. 列举友善待人的具体表现：微笑、礼貌、关爱、尊重、互助。

2. 分析友善待人的好处：增进人际关系、提高自身吸引力。

3. 引导学生反思自己在友善待人方面的优点与不足。

第三章：友善沟通的技巧1. 讲解友善沟通的原则：倾听、理解、尊重、表达。

2. 传授友善沟通的技巧：倾听他人、表达自己的想法、善于赞美、避免争执。

3. 进行角色扮演，模拟友善沟通的场景。

第四章：团队协作的重要性1. 讲解团队协作的含义：协同合作、共同目标、团结一致。

2. 阐述团队协作的重要性：提高工作效率、培养团队精神、实现共同目标。

3. 讨论团队协作中的注意事项：分工合作、相互支持、勇于承担责任。

第五章：实践演练与感悟1. 组织学生进行团队协作活动，如接力比赛、集体游戏等。

3. 引导学生将友善待人和团队协作的原则应用于日常生活和学习中。

六、友善行为的日常实践1. 讨论友善行为在日常生活中的应用，如校园里的礼貌用语、帮助他人、分享等。

2024年《友善》主题班会教案内容一、教学目标知识与技能让学生了解友善的定义及其在日常生活中的重要性。

培养学生识别友善行为和辨识非友善行为的能力。

使学生能够运用友善的行为和言语与他人建立和谐关系。

过程与方法通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养团队协作精神。

引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高解决实际问题的能力。

鼓励学生自我反思和自我评价，形成积极的学习态度。

情感、态度与价值观培养学生积极向上、关爱他人的情感。

引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。

通过班会活动，让学生感受班集体的温暖，增强班级凝聚力。

二、教学重点和难点教学重点友善行为的识别与培养。

与他人建立和谐关系的技巧与方法。

教学难点如何引导学生深入理解友善的内涵并付诸实践。

如何在活动中让学生真正体验到友善的力量和意义。

三、教学过程1. 导入新课开始时，教师可以通过播放一段有关友善行为的视频或讲述一个与友善相关的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么样的行为算是友善？”引导学生自由发言，分享自己的看法。

2. 知识讲解教师详细讲解友善的定义、表现及其在日常生活中的意义。

通过案例分析，让学生了解友善行为如何影响个人和他人，以及在社会中的积极作用。

3. 情境模拟组织学生进行情境模拟活动，模拟不同场合下的友善行为和非友善行为，让学生感受友善的力量和影响。

在模拟活动结束后，引导学生进行讨论，分析不同行为背后的原因和影响，加深学生对友善行为的认识。

4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，每组选择一个与友善相关的主题（如帮助同学、解决冲突等），通过角色扮演来展示如何运用友善的行为和语言解决问题。

角色扮演后，邀请其他小组进行点评，提出建议和改进意见，以此促进学生之间的交流与合作。

5. 课堂互动开展班级讨论，邀请学生分享自己在日常生活中遇到的友善行为和非友善行为，以及自己在这些行为中的感受和思考。

通过互动讨论，让学生更加深入地理解友善的内涵和价值，激发学生在实际生活中践行友善的动力。

中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。

详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。

教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。

3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。

4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。

6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。

8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。

六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。

2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。

友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。

具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。

3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。

三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。

2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。

通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。

4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。

六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。

2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。

同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。

内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。

二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。

还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。

友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。

请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。

三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。

“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。

乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。

甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更困难。

乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。

下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。

（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。

乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。

下面请听听几位同学的心声。

（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。

乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。