小学《友善》主题班会 教案

关于《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中的“友善”章节。

详细内容包括：友善的含义与意义、友善待人的表现、培养友善品质的方法与途径、友善在社会生活中的重要性等。

二、教学目标1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。

教学重点：友善的含义与意义、友善待人的表现、培养友善品质的方法与途径。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。

2. 学具：友善主题手抄报材料、友善实践记录表。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用。

2. 新课导入：讲解友善的含义与意义，引导学生思考友善待人的表现。

3. 课堂讨论：组织学生讨论如何培养友善品质，分享各自的经验与感悟。

4. 实践活动：分组进行友善实践，如帮助同学、关爱他人等，并记录实践过程。

6. 随堂练习：设计友善主题的选择题和简答题，检验学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 板书《友善》2. 板书内容：友善的含义与意义友善待人的表现培养友善品质的方法与途径友善在社会生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述友善的含义及其在人际交往中的作用。

（2）举例说明如何在日常生活中践行友善。

（3）结合自身经历，谈谈培养友善品质的方法。

2. 答案：（1）友善是指以友好、善意的心态对待他人。

在人际交往中，友善可以增进彼此的了解，消除误会，促进和谐。

语言文明，不恶语伤人；待人热情，乐于助人；尊重他人，关爱弱势群体。

（3）培养友善品质的方法有：加强自身修养，树立正确的价值观；积极参加友善实践活动，锻炼自己的友善行为；学会换位思考，理解他人的需求和感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将友善融入家庭、学校和社区生活，发挥友善的积极作用。

《友善》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第四章《与人交往》第三节“友善”，具体内容包括友善的意义、友善待人的表现以及如何在生活中实践友善。

二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。

3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐友善的校园氛围。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。

教学重点：友善的意义、友善待人的表现以及友善在生活中的实践。

四、教具与学具准备1. 教师准备：友善主题的PPT、友善事例、教学视频等。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一个友善待人的短视频，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）友善的意义：教师讲解友善的含义，引导学生认识到友善在人际交往中的重要性。

（3）友善的实践：教师提出友善实践的建议，如礼貌用语、关心他人等，学生讨论如何在生活中践行友善。

3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个友善待人的场景，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 《友善》2. 内容：（1）友善的意义（2）友善待人的表现（3）友善的实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活，营造和谐友善的校园氛围。

同时，组织一次友善主题的演讲比赛，提高学生友善意识。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。

2. 新课内容中的友善实践：教师提出友善实践的建议，学生讨论如何在生活中践行友善。

3. 作业设计：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟。

4. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活。

小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

二、情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

九、合唱《左手右手》。

篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。

二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。

3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。

教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。

2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。

（1）观看视频：《友善的力量》。

（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。

2. 讲解友善的意义和作用。

（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。

（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。

3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。

4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。

（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。

5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。

2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。

（2）自己在生活中践行友善的经历。

（3）友善与社会主义核心价值观的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。

《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：1、合作探究法。

让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。

根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。

让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。

通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价如值观三、教学准备：(一)教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发。

2、友情卡(二)学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：(一)小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。

(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。

后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。

期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。

张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。

吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。

两家礼让之举的做法传为美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

《友善》主题班会教案《友善》主题班会教案4篇《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

2、培养学生关于友善的良好品格。

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。

四、教学准备：课件。

五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。

2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人需要换位思考。

（四）总结。

生活是一面镜子。

当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。

因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。

请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。

一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。

你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。

”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。

但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。

后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。

没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。

太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。

”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。

乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。

”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。

祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。

两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。

”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。

关于《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中关于“友善”的章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善的品质、友善对个人和集体的意义等。

二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生具备友善的品质，提高人际沟通能力。

3. 增强学生的团队协作意识，促进班级和谐氛围的营造。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。

重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的体现，以及友善对个人和集体的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《友善》主题班会学习资料、随堂练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组友善行为的图片，引导学生关注友善在日常生活中的体现，引发学生对友善话题的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的案例，讲解如何培养友善品质，引导学生认识到友善的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生随堂练习本，让学生结合所学内容，分析自己在日常生活中的友善行为，并提出改进措施。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论友善在班级管理中的作用，以及如何将友善融入班级氛围的营造。

六、板书设计1. 板书《友善》主题班会2. 主要内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义（4）如何培养友善品质七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对友善的理解。

（2）举例说明你在生活中是如何践行友善的。

2. 答案：（1）友善是一种关爱他人、尊重他人、理解他人的品质，是人际交往中的润滑剂。

（2）示例：在公交车上主动给老人让座；关心同学，帮助同学解决问题；礼貌待人，尊重他人意见等。

《友善》主题班会教案内容1.1 设计背景1.1.1 当前社会，人与人之间的友善关系日益重要，但现实生活中，友善的关系却并不总是那么容易建立。

1.1.2 友善是一种基本的社交技能，对于个人的成长和社会的和谐有着重要的影响。

1.1.3 班会是一个很好的平台，可以引导学生们学习友善，培养友善的习惯。

1.2 设计理念1.2.1 通过班会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习友善，理解友善的重要性。

1.2.2 通过具体的案例和活动，引导学生体验友善，培养友善的行为习惯。

1.2.3 通过自我反思和讨论，让学生理解友善的价值，提升友善的能力。

二、知识点讲解2.1 友善的定义2.1.1 友善是指对他人的尊重和关心，是一种友好、亲切的态度和行为。

2.1.2 友善是建立在平等和尊重的基础上的，不是出于虚伪和迎合。

2.1.3 友善是一种积极的社交互动，能够增强人际关系，提升个人的社交能力。

2.2 友善的重要性2.2.1 友善能够建立良好的人际关系，增强团队凝聚力。

2.2.2 友善能够提升个人的社交能力，增强个人的影响力。

2.2.3 友善能够营造良好的社会氛围，促进社会的和谐发展。

2.3 友善的行为表现2.3.1 语言友善：用礼貌的语言，避免使用伤害他人的话语。

2.3.2 态度友善：对他人的请求给予积极的回应，避免冷漠和傲慢。

2.3.3 行为友善：关心他人的需要，帮助他人解决问题。

三、教学内容3.1 友善的定义和重要性3.1.1 通过PPT展示，讲解友善的定义和重要性。

3.1.2 通过小组讨论，让学生分享对友善的理解和体会。

3.1.3 通过案例分析，让学生理解友善的具体表现。

3.2 友善的行为表现3.2.1 通过角色扮演，让学生体验友善的语言和态度。

3.2.2 通过小组活动，让学生在实际操作中学习友善的行为。

3.2.3 通过小组分享，让学生展示自己的友善行为，并从中得到启发。

3.3 提升友善的能力3.3.1 通过自我反思，让学生认识到自己在友善方面的不足。

友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。

请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。

三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。

“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。

乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。

甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更困难。

乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。

下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。

（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。

乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。

下面请听听几位同学的心声。

（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。

乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。

《友善》主题班会教案一、教学目标：1.让学生明白友善的重要性，学会在生活中体现友善。

2.培养学生的团队合作和交流能力，增进彼此之间的友谊。

二、教学内容及过程：1.开场白：引入主题主持人：大家好，今天我们要谈的主题是“友善”。

什么是友善呢？友善就是人与人之间的关爱、宽容和理解。

它不仅是我们建立良好人际关系的基础，更是构建和谐社会的关键。

2.故事分享：传递友善理念主持人：让我们先来听一个故事。

这是一个关于小明和小红的故事。

他们两个人因为友善的行为，让彼此的关系变得更加紧密。

（故事内容略）主持人：从这个故事中，我们可以看到友善的力量。

因为友善，小明和小红之间的误会得以消除，他们成为了更好的朋友。

在生活中，我们也需要学会用友善去对待他人，让彼此的关系更加和谐。

3.小组讨论：如何在生活中体现友善？主持人：那么，在我们的生活中，如何体现友善呢？请同学们分成小组，一起讨论这个问题。

（小组讨论开始，学生们积极发言，分享自己的观点）主持人：看来大家都有很多想法。

让我们一起来总结一下。

友善的行为包括：对他人的理解和包容、尊重他人的权利、帮助需要帮助的人、以及用善意的眼光看待他人等等。

这些都是我们可以在生活中做到的。

4.互动环节：友善行为接力主持人：好的，现在我们来进行一个“友善行为接力”的环节。

我会给每个小组一些任务卡，每个小组需要在规定的时间内完成这些任务。

任务卡的内容包括：帮助老师搬运物品、主动捡起地上的垃圾、为同学听写（学生们分组进行活动，完成任务）主持人：时间到！现在请各个小组分享你们的任务完成情况。

（各个小组分享任务完成情况）主持人：恭喜所有完成任务的小组！通过这个环节，我们看到了同学们的友善行为，也感受到了团队合作的力量。

希望大家在日常生活中也能积极地去做这些友善的事情。

5.总结与展望：对未来的期许主持人：今天的班会即将结束，但我们对友善的追求不会停止。

让我们牢记：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基石。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学《德育》教材中“友善待人”章节，详细内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何表现友善、友善待人的好处、培养友善品质的方法。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。

教学重点：友善的含义、友善待人的好处以及培养友善品质的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。

学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）讲解友善的定义，让学生了解友善的含义。

（2）分析友善的重要性，让学生认识到友善对个人和集体的积极作用。

（3）探讨如何表现友善，引导学生学会在日常生活中践行友善。

（4）讲解友善待人的好处，激发学生对友善的认同感。

3. 例题讲解：通过典型事例，分析友善待人带来的积极影响，让学生深入理解友善的意义。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享友善待人的实例，并进行互评。

六、板书设计1. 板书友善待人，快乐成长2. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的重要性（3）如何表现友善（4）友善待人的好处（5）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的短文。

答案提示：（1）友善的含义：友好、善良、关爱、尊重等。

（2）友善的重要性：有利于人际关系和谐、增强团队凝聚力、提高个人综合素质等。

（3）如何表现友善：主动关心同学、礼貌待人、帮助他人、尊重他人意见等。

（4）友善待人的好处：获得友谊、提高自信心、培养良好品质等。

（5）培养友善品质的方法：树立友善意识、学会倾听、积极参与集体活动、向优秀榜样学习等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善待人知识的掌握程度，针对学生的不足之处进行改进。

关于《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《友善》这一主题展开，所选用的教材为《思想品德》课本第四章《友谊的力量》，具体内容包括：友善的定义与重要性，友善在日常生活中的体现，如何培养友善品质，友善与人际关系的建立。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生树立友善待人的观念，学会在日常生活中践行友善。

3. 提高学生的人际沟通能力，促进校园和谐氛围的形成。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并在实际生活中践行友善。

教学重点：友善的重要性，友善在日常生活中的具体体现，以及培养友善品质的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、挂图等。

2. 学具：教材、《友善》主题班会学习笔记、随堂练习题。

五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于友善的短视频，让学生感受友善的力量，引发学生对友善主题的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的主题《友善》，引导学生思考友善的含义及其在生活中的重要性。

3. 知识讲解：a. 通过讲解教材内容，让学生了解友善的定义。

b. 分析友善在日常生活中的具体体现，如礼貌待人、关心同学等。

c. 介绍培养友善品质的方法，如换位思考、善于沟通等。

4. 实践情景引入：设置一个关于友善的情景，让学生分组讨论如何在生活中践行友善。

5. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解如何运用友善品质解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生完成《友善》主题班会学习笔记，巩固所学知识。

六、板书设计1. 友善的含义与重要性2. 友善在日常生活中的体现3. 培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“友善在我身边”为主题，写一篇300字左右的作文。

答案示例：在日常生活中，友善是一种宝贵的品质。

我们应该学会关心他人，尊重他人，帮助他人。

例如，在公交车上主动为老人让座，与同学友好相处，关心班级里的弱势群体等。

《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自《道德与法治》教材第五册第七单元“共筑友善社会”章节，详细内容主要包括：友善的意义、友善的行为表现、如何做一名友善的人等。

二、教学目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善是构建和谐人际关系的基础。

2. 培养学生具备友善待人的品质，学会关心、尊重和帮助他人。

3. 提高学生的道德素养，使其在日常生活中践行友善行为。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从内心深处认识到友善的重要性，并在实际生活中做到友善待人。

教学重点：友善的意义、友善的行为表现以及如何培养友善品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善行为事例卡片、板书用笔和黑板。

2. 学具：笔记本、笔、友善行为实践记录表。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为与不友善行为的图片，引发学生对友善话题的思考，从而导入新课。

2. 知识讲解：（1）友善的意义：利用多媒体课件展示友善的定义，让学生了解友善在社会中的重要作用。

（2）友善的行为表现：列举友善的具体行为，如关爱他人、尊重他人、帮助他人等，让学生认识到友善的表现形式。

3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的视频，让学生关注视频中的友善行为，并讨论如何在自己的生活中实践友善。

4. 例题讲解：以一道关于友善的选择题为例，讲解解题思路，引导学生正确理解和应用友善知识。

5. 随堂练习：发放友善行为事例卡片，让学生判断哪些是友善行为，哪些不是，并说明理由。

6. 课堂讨论：分组讨论如何在日常生活中践行友善，每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 友善的意义2. 友善的行为表现3. 如何培养友善品质4. 友善的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，写一篇关于友善的感悟，不少于300字。

2. 答案：学生根据个人感悟进行创作，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次友善主题班会，让学生分享自己在生活中的友善行为。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。

二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。

3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。

教学重点：友善的意义、友善的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。

2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。

2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。

3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。

4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。

5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。

六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。

3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。

一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。

2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。

一、教案主题：小学友善主题班会教案二、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。

3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐的班级氛围。

三、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善的人际交往技巧4. 班级和谐氛围的营造5. 实践演练与反思四、教学过程：1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考。

2. 讲解：详细讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。

3. 示范：教师示范友善的人际交往技巧，让学生学会如何友善待人。

4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。

5. 总结：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。

五、教学评价：1. 学生对友善的理解程度。

2. 学生友善待人的态度和行为。

3. 学生在实践中的表现，如角色扮演的投入程度、人际交往技巧的运用等。

六、教学资源：1. 友善的小故事素材。

2. 角色扮演道具。

3. 教学PPT。

七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。

2. 示范法：教师示范友善的人际交往技巧。

3. 实践法：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。

4. 反思法：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。

九、教学步骤：1. 导入：讲述一个友善的小故事，引导学生思考友善的意义。

2. 讲解：详细讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。

3. 示范：教师示范友善的人际交往技巧，让学生学会如何友善待人。

4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。

5. 总结：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。

十、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述友善的重要性，并尝试用友善的态度和行为对待家人。

2. 学生写一篇关于友善待人的心得体会，分享自己在实践中的收获。

六、教案主题：小学友善主题班会教案七、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2024年小学友善主题班会精彩教案其他范文一、教学内容本节课选自小学友善主题班会，教材为《小学德育课程标准》中的“关爱他人，传递友善”章节。

详细内容包括：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的体现，如何用友善的语言和行为影响他人，以及友善的重要性和价值。

二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善对个人和集体的积极作用。

2. 培养学生用友善的语言和行为与他人交流，关爱他人的情感。

3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐氛围的营造。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正体会到友善的重要性，将友善融入日常生活中。

教学重点：友善的定义与内涵，友善的语言和行为在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：友善主题班会课件、友善行为表演道具。

学具：友善行为记录本、彩笔、便签纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个友善的故事，让学生思考友善的意义，引出本节课的主题。

2. 讲解友善的定义与内涵（10分钟）：教师用课件展示友善的定义，结合生活中的例子，帮助学生理解友善的内涵。

3. 实践情景引入（15分钟）：分组讨论，让学生分享自己经历过的友善行为，讨论友善带来的好处。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何用友善的语言和行为与他人交流，举例说明。

7. 课后作业布置（5分钟）：布置友善行为记录作业，要求学生记录一周内的友善行为，分享给家长和同学。

六、板书设计1. 板书关爱他人，传递友善2. 板书内容：友善的定义与内涵友善在日常生活中的体现友善的重要性和价值七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为。

2. 答案示例：帮助同学解答问题分享自己的文具关心生病的同学八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善主题的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正体会到友善的重要性，将友善融入日常生活中。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己经历过的友善行为，讨论友善带来的好处。

关于《友善》主题班会教案(通用)contents •引言•友善的内涵与意义•校园中的友善行为•友善行为的案例分析•校园友善行为的推广与实践•总结与展望目录01引言提高学生的人际交往能力，培养友善待人的品质。

营造和谐、友善的班级氛围，促进同学之间的友好相处。

贯彻学校德育教育的要求，推动友善校园文化的建设。

目的和背景班会主题友善待人，和谐相处。

尊重他人，关爱自己。

共筑友善校园，共享美好时光。

02友善的内涵与意义友善的定义01友善是指一种亲切、和蔼、善良的态度和行为，表现为对他人尊重、关心、帮助和理解。

02友善是一种道德品质，体现了人类社会的温暖和互助精神。

友善能够拉近人与人之间的距离，消除隔阂，增进相互理解和信任，从而营造和谐的人际关系。

促进人际和谐提升个人品质推动社会进步友善是一种高尚的品质，能够提升个人的道德境界和人格魅力，赢得他人的尊重和喜爱。

友善有助于营造和谐、文明、进步的社会氛围，推动社会的稳定和发展。

030201友善的重要性1 2 3只有以友善的态度对待他人，才能赢得他人的信任和好感，从而建立起良好的人际关系。

友善是建立良好人际关系的基础在人际交往中，难免会出现矛盾和摩擦。

以友善的态度去沟通和协商，能够化解矛盾，促进双方的和解。

友善能够化解人际矛盾一个友善的人往往更容易结交新朋友，拓展自己的人脉资源，从而在社会中获得更多的支持和帮助。

友善有助于扩大人际网络友善与人际关系03校园中的友善行为尊重他人的隐私和个人空间，不随意触碰别人的物品或身体。

尊重他人的文化背景和差异，不歧视或嘲笑别人的风俗习惯。

尊重他人的意见和观点，不轻易打断别人的发言，学会倾听。

主动询问他人的近况和感受，表达关心和关注。

在他人遇到困难或挫折时，给予鼓励和支持，提供力所能及的帮助。

关注他人的情绪变化，给予安慰和理解，共同分享喜怒哀乐。

在校园内主动帮助需要帮助的同学，如帮忙搬东西、解答问题等。

在课堂上积极与同学合作，分享学习资源和经验，共同进步。

小学二年级友善主题班会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得关爱他人，珍惜身边的朋友。

2. 通过实践情景和例题讲解，使学生掌握与人交往的基本技巧，提高交往能力。

3. 培养学生友善、互助的品质，增强集体荣誉感和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际交往中运用所学知识，做到友善待人，关爱他人。

重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。

四、教具与学具准备教师准备：友善主题课件、故事视频、卡片、奖品等。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅友善的画面，引导学生观察并思考：画面中的小朋友在做什么？他们之间是什么关系？通过观察和讨论，让学生初步感受到友善的力量。

2. 实践情景引入分组让学生表演一个关于友善的故事，如《小兔子交朋友》，让学生在表演中体验友善待人的重要性。

3. 例题讲解选取教材中的典型例题，结合实践情景，讲解与人交往的基本技巧，如礼貌用语、倾听、关心他人等。

4. 随堂练习设计一些关于友善交往的小题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结6. 课后作业布置布置一道关于友善的实践作业，要求学生课后与家人、朋友分享所学知识，并尝试运用到实际交往中。

六、板书设计1. 友谊的力量关爱他人学会交往体验友善团结协作七、作业设计1. 作业题目：与家人、朋友分享友善交往的故事，并尝试用所学知识解决一个实际问题。

答案示例：我与妈妈分享了今天学到的友善交往的故事，晚上在小区里遇到一个小朋友，我主动与他打招呼，并邀请他一起玩耍。

在玩耍过程中，我注意倾听他的想法，关心他的感受，我们很快就成为了好朋友。

2. 作业评价：家长评价、学生自评、教师评价相结合。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应认真反思本节课的教学效果，关注学生在课堂上的表现，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸组织一次以友善为主题的班会活动，让学生展示所学成果，提高友善交往的意识。

2024年小学二年级友善主题班会教案一、教学内容本节课选自小学二年级《道德与法治》教材第四单元《我们是一家人》中的第12课《友善的力量》。

详细内容包括：了解友善的含义，学会用友善的语言和行为与他人交往，培养关爱他人、尊重差异的品质。

二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生用友善的语言和行为与他人交往的能力。

3. 培养学生关爱他人、尊重差异的品质，促进班级和谐氛围的形成。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用友善的态度与他人交往。

重点：理解友善的含义，学会用友善的语言和行为与他人交往。

四、教具与学具准备1. 教具：友善主题课件、友善行为图片、友善故事视频。

2. 学具：彩笔、画纸、友善行为记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入利用友善行为图片，让学生观察并说出图片中的友善行为，引导学生关注友善在日常生活中的表现。

2. 新课导入通过讲述友善故事，引导学生思考友善的意义，进而引出本节课的主题。

3. 讲解友善的含义利用课件，结合教材内容，讲解友善的含义，让学生认识到友善在人际交往中的重要性。

4. 举例分析分析教材中的案例，让学生了解友善行为的具体表现，学会如何用友善的语言和行为与他人交往。

5. 随堂练习分组讨论：如何用友善的态度解决同学之间的矛盾？6. 活动环节开展“友善传递”活动，让学生用友善的语言和行为向同学传递关爱，培养关爱他人、尊重差异的品质。

六、板书设计1. 大友善的力量2. 副关爱他人，尊重差异3. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的表现（3）友善的作用（4）如何用友善的态度与他人交往七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，思考友善在生活中的具体表现，记录下来与同学分享。

（2）与家长共同完成一份友善行为记录表，记录一周内的友善行为。

2. 答案：（1）友善在生活中表现为：关心同学、帮助他人、尊重他人、礼貌待人等。

（2）友善行为记录表见附件。