大班数学活动森林旅行记教案反思

幼儿园大班数学公开课教案《森林旅行记》含反思一、教学目标知识目标1.了解数字0-10的大小顺序，并能写在黑板上。

2.认识十多/二十多/三十多这类数的读音，并能画出相应个数的图形。

3.了解“多少”这一概念，明确“多”和“少”之间的差别。

能力目标1.练习用纸和笔正确地写下数字0-10，并能理解它们的大小关系。

2.能够从图形中判断出相应的数字，并且可以画出简单的图形。

情感目标1.感受到数字的神奇和有趣生动的一面，享受数学学习过程。

2.学会倾听别人的意见和想法，尊重各人的思想和想法。

二、教学内容教材名称森林旅行记教学过程1.导入环节1.通过一张数字练习纸，让幼儿们练习数字0-10的写法，并能理解它们的大小关系。

2.通过数数寻宝，让幼儿们找出数字，如找到“五”，请把它写在黑板上，让幼儿们大声数一遍。

2. 正文讲解1.教师演示十一到十九这些数字，并介绍如何用图形表示出这些数字，并要求幼儿们模仿。

2.向幼儿们介绍用线和梯形画出相应数字的方法。

3.教师关注某一数字，在黑板上画出该数字的图形，幼儿们通过数图形，来判断所在数字。

4.通过图形识数，让幼儿们更加明确概念：数字和图形的联系。

5.引导幼儿们预测先前数字是多，还是少，在预测后教师带领幼儿们一一数，找出真正的数字。

3. 游戏环节1.出示若干水果(使用图片)，教师呼唤某些水果的名字，幼儿们尝试分组，并在黑板上画出相应的图形。

2.教师在幼儿们写数字的纸面上打出数字，幼儿们根据打出的数字，在相应的纸面上画出图形。

4. 总结环节1.总结数数和图形的关系。

2.通过真正实际的操作练习，加深幼儿们对数字和图形的理解程度。

三、教学反思此次公开课是我第一次独自教授整堂课程，准备周到的教案对于整个教学过程非常有帮助。

在导入环节中，所有幼儿们都积极参与，很好地完成了数数练习。

在正文讲解环节中，我把讲解流程掌控得不够好，有些幼儿们并没有能够正确地模仿我把图形画出来，需要未来再多加练习。

2024年幼儿园森林探险教案反思一、教学内容本教案依据幼儿园教育指导纲要，结合教材《幼儿探索乐园》第五章“森林探秘”内容，详细教授森林生态环境、常见动植物特点及其保护意义。

重点围绕森林探险主题，开展一系列实践教育活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解森林生态环境，认识常见的森林动植物，提高环保意识。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养其探索精神。

三、教学难点与重点难点：森林动植物的特点及其保护意义。

重点：森林生态环境的认识，观察力和探索精神的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：森林探险主题挂图、动植物模型、多媒体课件。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小铲子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看森林探险主题挂图，引导幼儿谈论森林中的有趣事物，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，教师详细讲解森林生态环境、动植物特点及其保护意义。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

4. 探索活动（10分钟）幼儿分组，每组分配一个森林动植物模型，观察并记录其特点。

教师巡回指导。

5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织“森林寻宝”游戏，幼儿分组寻找隐藏在森林中的“宝藏”，培养团队协作精神。

每组展示自己的观察记录，分享探险过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书森林探险之旅2. 内容：森林生态环境、动植物特点、保护意义七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森林答案：幼儿自由发挥，画出森林景象。

2. 作业题目：介绍一种森林动植物答案：幼儿选择一种森林动植物，描述其特点和生活习性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对森林探险的浓厚兴趣。

但在观察记录环节，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强引导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与森林探险，共同了解森林生态环境，提高环保意识。

同时，开展森林动植物保护主题活动，培养幼儿关爱自然的情感。

北师大版数学《森林旅游》教学设计教案及反思〖教学目标〗1.借助“森林旅游”的购物情境，进一步让同学娴熟把握一位小数的加减法，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会数学的应用价值。

2.通过活动的开展，鼓舞同学认真倾听、独立思索、敢于质疑、擅长评价、友好合作，培育同学乐观的学习态度和良好的学习品质。

〖教材分析〗本节课是在同学熟悉了小数、比较简洁小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的，本节课的学习为同学供应了综合应用本单元所学学问的机会，有利于进一步培育同学提出问题和解决问题的力量，体会数学的应用价值。

〖学校及同学状况分析〗我校地处市中心，同学大多数来自城市，家庭环境较好，购物的生活阅历较多。

因此，很相宜在本节课里开展由同学扮演顾客和售货员的“购物”嬉戏活动。

〖教学设计〗（一）导入师：同学们喜爱旅游吗？你去过哪里？（轻松自然的谈话活跃课堂气氛，调动同学的乐观性。

）（二）新课1.创设情境。

师：我们的老伴侣才智老人、调皮、笑笑、还有机智狗也趁休息的时间出去旅游了，想知道他们去哪里旅游了吗？我们一起去看看吧。

（出示主题情境图）2.同学观看情境图，开展数学嬉戏。

分页代码师：你们瞧，他们到了哪里？在干什么？（让同学认真观看情境图，说说森林食品店里食品的名称及相应的价格，并说说笑笑、机智狗想买什么。

）师：哦，笑笑、调皮他们玩累了，也饿了，想买东西吃。

哪位同学自愿来当这个森林食品店里的服务员，为他们来服务呢？请另一个同学来扮演顾客，买东西。

（请两个同学上台表演。

）师：下面，我要请我们班上的每个同学都来参加这个嬉戏。

同桌两个人，一人扮演顾客，另外一人扮演服务员。

听清嬉戏规章：每人都有5分的基础分；“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分；“顾客”能发觉并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣一分；假如“服务员”能发觉并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”加1分，“顾客”扣1分；在事先规定到第一家商店“森林食品店”购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号；在第二家商店“纪念品商店”里，同桌两人可交换角色，重新按嬉戏规章计分、评比。

幼儿园大班语言教案《森林历险记》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班语言教案《森林历险记》及教学反思大班语言教案《森林历险记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋，使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园大班语言《森林历险记》含反思教案吧。

活动目标：1.使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。

2.鼓励幼儿遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：1.提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。

2.场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。

3.主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

活动过程：1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。

“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备的材料。

2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。

教师及时发现幼儿独特的表现，并给予鼓励。

引导幼儿之间互相合作。

(由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。

所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。

孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。

)、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。

(1)第一个情景：什么样的大森林?兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。

对兔宝宝的独特发现给予鼓励。

(2)第二个情景：怎样过河?突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音?”(引导兔宝宝发现森林中有一条小河。

2024年幼儿园森林探险教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章“森林里的秘密”，详细内容涉及森林生态系统的介绍、森林动植物的认知、探险活动中安全常识的普及。

二、教学目标1. 让幼儿了解森林生态系统的基本构成，认识森林中的常见动植物。

2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律、互帮互助的良好品质。

3. 提高幼儿在探险活动中的安全意识，掌握简单的自救自护方法。

三、教学难点与重点难点：森林生态系统的构成及动植物认知。

重点：探险活动中安全常识的掌握及实践。

四、教具与学具准备教具：森林生态图片、动植物模型、安全常识卡片。

学具：画纸、画笔、安全手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于森林探险的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注森林生态环境。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）展示森林生态图片，引导幼儿观察并了解森林生态系统的构成。

（2）出示动植物模型，让幼儿认识森林中的常见动植物。

（3）讲解探险活动中的安全常识，让幼儿掌握自救自护方法。

3. 例题讲解（10分钟）以一道关于森林探险的题目为例，引导幼儿分析问题、解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）发放画纸、画笔，让幼儿绘制森林探险路线图，并在图中标注安全注意事项。

5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的探险路线图，互相交流学习。

六、板书设计1. 森林生态系统的构成2. 常见森林动植物3. 探险活动安全常识七、作业设计1. 作业题目：设计一条森林探险路线，标注安全注意事项。

答案示例：从出发点沿标记路线前行，途径森林湖、观鸟台、蘑菇林，到达终点。

注意避开险峻地形，遵守探险规则，保护生态环境。

2. 作业要求：完成作业后，家长协助检查，确保作业质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、模型等多种形式，让幼儿了解了森林生态系统的构成，认识了常见动植物，提高了幼儿的安全意识。

但在教学过程中，部分幼儿对安全常识的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强巩固。

《森林旅游》教学反思◆您现在正在阅读的《森林旅游》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《森林旅游》教学反思本节课内容是北师大版数学三年级（下册）第一单元学完〈元、角、分与小数〉后的复习课，在设计本课时，我主要有以下几点想法：一、利用情景进入本课的学习，这样学习内容和生活相接轨，能深入挖掘孩子的生活经验和知识储备，创设去野外旅游（我们大兴安岭出门就是山自然就进入森林），借此来激发学生学习的主动性，主动提出问题、解决问题，这样体现了新课标提出的数学学习内容是现实的理念。

二、计算内容的实用性：在计算的过程中出现的内容都是与现实生活密切联系的，学生学习的内容注重让学生在生活中应用与现实问题的解决。

三、学生学习的自主与合作在小组合作的过程中，学生各抒己见，把自己的问题呈现上来，学生在把问题放在一起，互相讨论，这样起到优秀学生带学困生的作用，并且学生的联系题避免了单调统一，学生联系的题量也很多，即符合自己的选择也丰富了课堂。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

大班森林聚会数学教案及反思教案标题：大班森林聚会数学教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生通过森林聚会主题的数学活动，巩固数数和数量概念。

2. 提供机会让学生在实际情境中应用数学概念，培养解决问题的能力。

3. 培养学生的合作和团队精神，通过小组活动促进互动和交流。

教学资源：1. 森林聚会场景道具（例如动物卡片、树木模型等）2. 数字卡片（1-10）3. 森林聚会数学活动工作表4. 记录表格和铅笔教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 创造一个森林聚会的情境，展示一些森林动物卡片和树木模型。

2. 引导学生观察并描述卡片上的动物和树木，激发他们对森林聚会的兴趣。

活动一：数数动物（10分钟）：1. 将数字卡片混合并放在桌上。

2. 让学生依次选择一张卡片，数出上面的数字，并将对应数量的动物卡片放在桌上。

3. 引导学生观察和比较每组动物卡片的数量。

活动二：动物配对（15分钟）：1. 将动物卡片分成两堆，每堆包含相同数量的动物。

2. 将一堆动物卡片分发给学生，让他们找到与自己卡片上动物相同数量的搭档。

3. 鼓励学生用口语交流，询问其他学生是否有相同数量的动物卡片。

活动三：树木计数（15分钟）：1. 将数字卡片和树木模型放在桌上。

2. 让学生选择一个数字卡片，数出对应数量的树木模型放在桌上。

3. 引导学生观察和比较每组树木模型的数量。

活动四：数学问题解决（15分钟）：1. 分发森林聚会数学活动工作表给学生。

2. 学生根据问题描述，用数字卡片和树木模型解决问题。

3. 鼓励学生在小组中合作，讨论解决方案。

总结和反思（5分钟）：1. 回顾森林聚会数学活动的目标和内容。

2. 与学生一起讨论他们在活动中遇到的困难和解决问题的策略。

3. 引导学生思考数学在实际生活中的应用和重要性。

教案反思：这个教案设计了一系列与森林聚会主题相关的数学活动，旨在帮助大班学生巩固数数和数量概念。

通过使用具体的教具和情境，学生能够更好地理解和应用数学概念。

《森林旅行记》公开课教案一、教学目标1.通过情境创设，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察和思维能力。

2.学习用数字和图形进行排序，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：学习用数字和图形进行排序。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力和合作交流能力。

三、教学准备1.教具：森林场景图片、动物角色图片、数字卡片、图形卡片。

2.学具：数字卡片、图形卡片、排序板。

四、教学过程（一）情境导入1.教师出示森林场景图片，引导幼儿观察森林中的动物们。

师：小朋友们，你们看，这片美丽的森林里有很多可爱的动物，它们正在举行一场旅行呢！2.邀请幼儿分享他们认识的动物，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）活动开展1.数字排序（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字。

师：小朋友们，你们看，这些数字卡片上的数字是从1到10，我们一起来认识一下它们吧！（2）教师示范将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：现在，老师要将这些数字卡片按照从小到大的顺序排列，你们看好了哦！（3）幼儿分组操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一套数字卡片，请你们像老师一样，将这些数字卡片按照从小到大的顺序排列。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

2.图形排序（1）教师出示图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。

师：小朋友们，你们看，这些图形卡片上有什么图形呢？请你们一起来认识一下它们吧！（2）教师示范将图形卡片按照一定的规律排列。

师：现在，老师要将这些图形卡片按照一定的规律排列，你们看好了哦！（3）幼儿分组操作，将图形卡片按照一定的规律排列。

师：现在，请大家分成小组，每个小组都有一套图形卡片，请你们像老师一样，将这些图形卡片按照一定的规律排列。

（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

3.森林旅行记（1）教师讲述森林旅行记的故事，引导幼儿关注故事中的数字和图形。

师：小朋友们，现在我们来到了森林旅行记的故事中，请你们认真听故事，看看故事里都出现了哪些数字和图形。

《森林旅游》教学反思本节课内容是北师大版数学三年级（下册）第一单元学完〈元、角、分与小数〉后的复习课，在设计本课时，我主要有以下几点想法：一、利用情景进入本课的学习，这样学习内容和生活相接轨，能深入挖掘孩子的生活经验和知识储备，创设去野外旅游（我们大兴安岭出门就是山自然就进入森林），借此来激发学生学习的主动性，主动提出问题、解决问题，这样体现了新课标提出的“数学学习内容是现实的……”理念。

二、计算内容的实用性：在计算的过程中出现的内容都是与现实生活密切联系的，学生学习的内容注重让学生在生活中应用与现实问题的解决。

三、学生学习的自主与合作在小组合作的过程中，学生各抒己见，把自己的问题呈现上来，学生在把问题放在一起，互相讨论，这样起到优秀学生带学困生的作用，并且学生的联系题避免了单调统一，学生联系的题量也很多，即符合自己的选择也丰富了课堂。

上完课后，学生基本达到了教学的要求，完成了教学的任务。

但我深感觉还有很多的不足，学生在提出问题的时候，最大一个突出弊病就是，问题超出教材学的范围，有的甚至是小数计算的内容，虽然提出问题者和一部分学生能解决问题，但是还有一部分学生不能把问题很好的理解。

因此在今后的教学中，我一定把握学生提出问题的可行性，培养孩子不但善于发现问题，还要学会提出与本节课知识有关的问题，培养学生更好的提出问题的能力。

小升初数学模拟试卷一、选择题1．16.7－1.7－1.3＝（）A．4 B．13.7 C．0.44 D．262．在、、、中，最大的是（）A．B．C．D．3．正方体的棱长缩小3倍，他的体积就缩小（）倍。

A．3 B．6 C．9 D．274．一个长方形框架拉成平行四边形后，面积（）A．不变B．减小C．增大D．既可能减小又可能增大5．甲数比乙数多13，乙数与甲数的比是（）。

A．3：4 B．4：3 C．3：2 D．2：36．一项工程，平均每天完成它的，需要（）天才能完成．A．3B．2C．D．37．一根电线杆，埋在地下的部分占全长的，露出地面的部分是5米。

大班数学活动森林旅行记教案教学目标•能够正确使用比较词汇进行大小比较•能够在实际情境中进行数学思维的运用及推理•能够在团队合作中提高互相协作的能力以及解决问题的能力教学准备•森林旅行地图•森林小屋棋盘游戏•数字卡片•其他小道具学习步骤1.导入活动介绍活动主题及目的，让孩子们兴致盎然地对本次森林旅行进行预期和期望，形成积极的学习心态。

2.数学小活动1-比较数值大小以数字卡片为例，出示 4、5、6 三张数字卡片，要求孩子们用顺口溜的方式快速对比三个数字的大小差别：“小的比中的小，中的比大的小，大的就是最大的”。

引导孩子们能够快速准确的根据所要比较的数字大小进行大小比较。

3.数学小活动2-玩转森林小屋棋盘游戏借助小屋棋盘游戏，让孩子们玩耍中体验比大小，根据不同的棋子进行相互之间的大小比较。

这样不仅可以让孩子们玩耍中体验到数学是多么有趣，还能培养孩子们细心、耐心、观察力等。

4.实践活动 - 森林旅行记让孩子们充分利用森林旅行地图进行实际探险活动，通过寻找标志物及探索环节，完整的记录下森林旅行的重点与感受，过程中能够使用比较语言进行数字标记记录。

5.反思总结活动结束后，对孩子们的学习成果进行总结及反思，及时发现问题并加以改进。

让孩子们可以通过参与活动，了解到数学可以自然而然地落地生活中，从而深刻体会到数学的重要性和实用价值。

教学反思本次教学活动的设计贴近孩子们的生活实际，不仅丰富了孩子们的数学知识面，还把生活实际与数学融合在了一起，使其通过活动更加深刻的理解和掌握到数学概念的应用，营造了良好的学习氛围，改变了孩子们单调的学习状态。

同时，通过团队合作及游戏的形式，提高了孩子们的协作能力以及解决问题的能力，培养了孩子们的独立思考能力和创造性思维。

但是在组织活动过程中，也需要对每一个环节进行详细的设计，提前准备好所需要的物资及人员，保证活动的顺利开展。