教科版小学语文四年级下册(第单元)教案2

统编版四年级下册第一二单元——“自然奥秘，科学技术”大单元整体学习设
计
一、“自然奥秘，科学技术”大单元整体学习设计的思路：
自然奥秘，科学技术是四年级下册第二单元的内容，本单元课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。

学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。

了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。

二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用
从低年级的借助图片发挥想象，到中年级的借助一定提示进行想象，再到高年级脱离实物和提示发挥想象，对想象的培养也是逐渐摆脱脚手架，循序渐进的。

但是本单元提出的“奇思妙想”与“想象”是有一定区别的。

想象是是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，奇思妙想是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。

本单元的四篇课文都是展开想象的翅膀去探索大自然的奥秘，通过不断创新来改变人类的生活方式，这为学生打开了一扇奇思妙想的大门。

所以在进行本次习作之前，学生应能够结合生活经验，产生奇思妙想，有想发明神奇东西的愿望。

本次习作需要学生“写一写自己想发明的东西”，要把脑中所想落到笔头上，可以先借助思维导图或画图的方式对想要发明的东西从样子、功能等不同方面进行设计，再用语言描述清楚。

新版教科版小学语文四年级下册全套教案一、教案简介本套教案是针对新版教科版小学语文四年级下册编写的全套教学教案。

该教材依据最新的教育要求和课程标准设计，旨在帮助学生全面发展语言表达能力，提高阅读理解能力，培养语文素养。

二、教案特点1. 紧密贴合教材内容：教案内容与教材内容一一对应，全面梳理每个单元的教学重点和难点。

2. 清晰明确的教学目标：每节课都明确列出教学目标，旨在帮助学生了解本节课的重点和研究目标。

3. 多元化的教学方法：教案中包含了多种教学方法，如小组合作研究、情景模拟、多媒体展示等，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。

4. 提供丰富的教学资源：教案中提供了丰富的教学资源，包括教学课件、教学素材、练册等，方便教师进行教学准备和备课。

三、教案内容教案内容包括教学目标、教学过程和教学方法等，具体如下：1. 单元教案每个单元的教案都按照以下结构编写：- 单元主题和目标- 教学准备- 教学过程- 导入新知- 新知讲解与练- 拓展延伸- 总结归纳- 教学反思与评价2. 教学资源教案中附带了丰富的教学资源，包括：- 教学课件：配合教案使用的多媒体课件，图文并茂，生动直观。

- 教学素材：包括课文原文、词语解析、语法归纳等，帮助学生更好地理解课文内容。

- 练册：提供了大量与教材内容相关的练题，巩固学生的研究成果。

四、使用建议教师可以根据教材的课序，结合教案提供的教学资源，有针对性地进行教学。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和方法，灵活运用各种教学策略，提高教学效果。

五、总结新版教科版小学语文四年级下册全套教案以其清晰明确的教学目标、多元化的教学方法和丰富的教学资源，为教师提供了一套完整的教学参考，帮助教师更好地组织教学、提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

教师可以根据教案的内容和特点，结合自己的教学经验和学生的实际情况，合理选用和调整教学资源和教学方法，提高教学效果。

部编四年级语文下册第二单元《习作二：我的奇思妙想》教案（含2课时）一、教学目标知识与技能：1.理解习作的写作要求，能够认真揣摩、感悟作文题目。

2.培养学生的写作思维能力，提高表达和组织语言的能力。

3.引导学生通过写作表达自己的奇思妙想，培养他们的创造力和想象力。

过程与方法：1.通过多媒体展示范文，激发学生的写作兴趣，引导他们理解作文题目。

2.分组讨论，帮助学生展开思维，构思写作内容。

3.教师指导学生进行展示和评价，促进学生间相互学习，提高写作水平。

情感态度与价值观：1.培养学生的自主学习意识，提高学生对语文学习的积极性。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，增强他们对写作的信心和兴趣。

3.帮助学生明确奇思妙想的重要性，引导他们尊重他人的想法。

二、教学重点和难点重点：1.理解习作的写作要求，准确把握作文题目。

2.发散思维，勇敢展示自己的奇思妙想。

难点：1.如何引导学生有条不紊地进行写作构思，避免流水账式的叙述。

2.如何扩展学生的写作内容，丰富奇思妙想的表达。

三、教学过程第一课时：理解作文题目，展开思维1.通过多媒体展示几篇优秀的习作范文，引导学生关注作文题目。

2.分组讨论，让学生阐述自己对“我的奇思妙想”这一主题的理解和想法。

3.指导学生在思维导图或提纲的基础上，展开构思，并确定写作内容的主要线索和重点。

第二课时：展示与评价，提高写作水平1.学生按照构思好的提纲，开始撰写作文。

2.引导学生相互交流、展示自己的习作，鼓励同学们进行评价和提出建议。

3.教师进行点评，指导学生如何提高自己的写作水平，注意写作逻辑和表达的规范性。

四、课后作业1.订正作文中存在的问题，修改提升自己的作文水平。

2.预习下节课的习作，认真思考如何展示自己独特的奇思妙想。

五、教学反思本节课以“我的奇思妙想”为题，旨在激发学生的想象力和创造力，培养其写作表达能力。

通过这一习作，学生能够更好地理解作文的要求，并在写作过程中实际提升自己的写作水平。

四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。

四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。

2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。

重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。

2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。

教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。

1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。

3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。

（板书课题）二、明确习作要求。

1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。

（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。

教科版小学语文四年级下册教案生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。

一起看看教科版小学语文四年级下册教案!欢送查阅!教科版小学语文四年级下册教案1教材简析：生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。

还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。

教学目标：知识目标认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器〞等词语。

能力目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2. 继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

3.继续练习抓住文章的主要内容的方法，提高文章整体把握的能力。

情感目标感悟对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。

教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理。

教学准备：教学课件、VCD生命的活力教学课时：一课时教学过程：(一)谈话导入，交流名言1、板书课题并诵读。

2、谈话铺垫，交流学生收集的有关“生命〞的名言：开篇就提出自己的疑问，古往今来，每个人都在用自己的人生解释什么是生命。

可是，有的人的一生过的平淡无味，有的人的一生过的精彩纷呈，同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听过渡：……今天我们一起来学习生命生命一文，愿同学们有所领悟。

(二)初读全文，整体把握1、自由诵读全文，要求：注意把生字读准确，句子读通顺。

(教师巡视，帮助个别困难学生)2、说说在文中讲了哪几件事用简洁的语言加以概括。

(飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳)3、小结过渡：刚刚我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细的研读。

部编版四年级下册语文第二单元教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1.能理解课文内容，把握故事情节，理解主要人物的性格特点；2.能朗读课文，流畅、准确；3.能够正确运用课文中的生字词，理解课文的意思；4.能正确书写生字词、理解和领会课文内容；5.培养学生独立思考、探究的兴趣和能力。

情感态度1.培养学生关心老人，尊重长辈的情感态度；2.培养学生的合作精神，培养学生的团队意识。

二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节，理解主要人物的性格特点。

2.能够正确运用课文中的生字词，理解课文的意思。

3.能准确朗读课文。

三、教学难点1.能够理解课文内容，包括理解主要人物的性格特点。

2.能够正确运用课文中的生字词，帮助理解课文的意思。

四、教学过程第一课时一、教学内容1.课文《谁最争气》2.生词：争气、可好3.核心知识点：理解课文情节，认识主要人物二、教学过程1.热身活动：观看相关视频，引出“争气”的概念。

2.课文学习：师生共同朗读课文，让学生理解故事情节，分析人物性格。

3.生词学习：介绍新生词，理解生词的意思，并能够在句子中正确运用。

4.小组讨论：学生分组讨论主要人物的性格特点。

5.课堂表现：请学生表演《谁最争气》片段，展示理解能力。

第二课时一、教学内容1.故事情节理解2.写作活动：小结《谁最争气》故事情节二、教学过程1.复习与引入：复习前一节课学习内容，并引入写作活动。

2.写作指导：指导学生写作小结，概括故事情节，突出主要人物的性格特点。

3.互相交流：学生可以相互交流自己的写作内容，讨论不同观点。

4.总结与展示：教师指导学生总结本节课学习内容，并展示学生写作成果。

五、教学反思通过本节课的教学设计，学生在理解课文内容的同时，培养了合作精神，锻炼了自主学习的能力。

在教学过程中，发现学生对于理解故事情节的能力还有待提高，下一步可以加强对于故事情节的引导和分析，帮助学生更好地理解文本。

同时，要多加强生字词的学习，提高学生的词汇量和语文素养。

单元备课（第一单元）一、《课标》研读：《课标》指出：“语文教学要以读为本”，教学时要通过引导学生读课文、赏图画、品词句、悟情感等一系列环节，力图培养学生的理解能力、思维能力、观察能力、想象能力。

二、教材分析：本单元的单元主题是“日月星辰”。

选入主体课文《海上日出》、《火烧云》，“快乐读书屋”中选入《古诗词四首》和《天上的星星》。

在能说会写板块中编有“谈一谈观察的景象和感受”、“观美景写感受”等口语交际和习作。

“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科性和实践性。

三、学情分析：学生的阅读理解能力较强，本单元教学坚持以读为本，通过读课文、赏图画、品词句、悟情感等环节，力图培养学生的理解能力，思维能力，想象能力和语言表达能力。

充分运用多媒体课件辅助教学，使图文、音像并茂，激发学生兴趣与作者情感产生共鸣。

四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

2、认识22个生字，能正确、美观地书写生字。

3、学习作者观察事物和积累材料的方法。

4、能够有序表达，说话有条理。

5、培养学生的观察能力，让学生学会热爱大自然，热爱生活。

五、教学重、难点：1、理解课文的主要内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。

2、培养学生的观察能力，并对观察的事物有自己的体验。

六、教学媒体：多媒体课件小黑板七、教学策略：以读为主，让学生在读中感悟，读中体验，读中想象，以读激情，以读悟情，营造开放的课堂环境。

八、课时分配：1、《海上日出》——————————2课时2、《火烧云》———————————2课时快乐读书屋一————————————2课时能说会写——————————————4课时语文七色光一————————————1课时第二单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生从课文中学习按事情发展顺序记叙事件的方法和抓住人物的动作、语言、神态表现人物的内心世界的描写方法。

第二单元学习目标
一、单元简析
本单元的主题是“科学世界”，围绕这个主题共安排了四篇课文。

《琥珀》描绘了科学家关于琥珀形成的推测；《飞向蓝天的恐龙》介绍了科学家关于恐龙演化成鸟类的假说及由此推想的演化过程；《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术这一高新技术的神奇魅力；《千年梦圆在今朝》回顾了我国航天事业的历史进程。

本单元还安排了“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”四个版块的内容。

本单元的语文要素：“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。

二、学习目标
1.认识56个生字，读准多音字“扎、率”，会写45个字，正确读写词语。

2.能默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

3.能结合相关词句，体会文章语言的准确性。

4.查找相关资料，了解课文提到的相关领域。

5.和同学交流最近的新闻，能说明新闻的来源，准确、清楚、连贯地讲述新闻并说说自己的看法。

6.能展开奇思妙想，写自己想发明的东西，能将它的样子和功能写清楚。

7.积累关于写景的对联。

三、课时安排
《琥珀》——2课时
《飞向蓝天的恐龙》——2课时
《纳米技术就在我们身边》——2课时《千年梦圆在今朝》——1课时口语交际——1课时
习作——1课时
语文园地——1课时
快乐读书吧——1课时
四、教法与学法
本单元的课文主要围绕科学与自然，让学生感受自然的奥秘与科技的发展。

教学时要让学生体会文章语言的准确性和严谨性，从而认识到科学研究的准确严谨。

可以补充相关领域的资料，帮助更好地理解课文，引导学生课外多阅读，课外延伸对快乐读书吧推荐书目的阅读，拓展知识面，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

四年级语文下册第二单元教案一、单元教材分析1、单元主题:本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。

主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4 篇课文组成。

本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。

2、单元重点:(1)能提出不懂的问题，并试着解决问题。

3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。

比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。

”可以提出问题“课文为什么说'从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’?”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。

”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问? 提出来和同学交流。

”(2)展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。

本单元安排了习作《我的奇思妙想》。

要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。

写之前学会仿照课文提示列一下提纲。

3、单元教学措施:教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。

对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

二、单元教学目标1、认识 43 个生字，读准 2个多音字的字音，会写 45 个字，正确读写 45 个词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

4、能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩，激发探索科学、大自然的热情。

5、能准确、清楚、连贯地传达信息。

6、能大胆展开想象，写自己想要发明的东西。

7、与同学交流在阅读中遇到不懂的问题时采取的解决方法。

8、通过“识字加油站”学习用减一减、加一加的方法认识生字。

9、通过“词句段运用”，认识、了解近几十年出现的词语及旧词新义，学习用与熟悉的事物作比较的方法来介绍另一个事物。

《使至塞上》教学目标：1.简单了解王维。

2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬"这个意象,能赏析颈联.3。

背诵诗歌教学过程:1．导入：陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞诗。

齐读题目《使至塞上》2．简介王维：王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞。

他是唐代山水田园派的代表.与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛"。

著有《王右丞集》。

3．分析诗歌，理解王维的特定心境。

解题：使：出使；（王维）出使到边塞。

学生读诗。

个读+集体朗读回答王维为什么出使?（用诗句中的词回答）—-问边单车欲问边-—出使时随从很少。

一般作为使者出使,替皇帝慰问，队伍浩浩荡荡,而王维只是“单车”，为什么呢？王维当时的背景资料：开元二十四年 (736）张九龄罢相。

次年贬荆州长史。

王维对张九龄被贬，感到非常沮丧。

二十五年，受张九龄提拔的王维也遭牵连,奉使赴河西节度副大使崔希逸幕。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

由“归雁”一语知道,这次出使边塞的时间是春天。

蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。

这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。

古诗中说到蓬草,大多是自叹身世。

如曹植的《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根,飘飖随长风”，就是著名的例子。

李商隐——《无题》嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬.本诗中的“出汉塞"恰与诗人此行相映照；而且,这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感.去国离乡,感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写乃是因为负有使命。

大约诗人这次出使，已自心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。

大漠孤烟直，长河落日圆。

五、六两句写景,境界阔大,气象雄浑。

苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。