一年级上册《谁画的鱼最大》说课稿.doc

《谁画的鱼最大》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《谁画的鱼最大》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：《谁画的鱼最大》是人美版小学一年级美术教材上册的第十七课。

本课教学重点主要是让学生认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现鱼的异同，在对比中理解认识鱼的大小，能够大胆作画。

一年级的学生在绘画过程中最容易出现构图问题，因此，在课标的范围内我引导学生主动探求，积极体验和实践创作。

并在教材原有基础上对知识点做了延伸处理，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最“大”，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础知识上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美、创造美的意识和能力。

二、学情分析一年级的学生普遍有较浓的学习热情，但活泼好动、兴趣易发生转移。

而我校学生家境普遍情况较好，入学前都接受过正规的学前教育，因此他们有一定的美术基础，彩笔也是学生幼儿阶段熟悉常用的绘画工具。

如果一如既往的停留在绘画层面，很难满足学生的求知欲，面对这样的学习群体，本节课学生的作业设计环节，我在绘画工具上突破了教材中学生常用的水彩笔绘画表现材料，选择用刮蜡画的材料和方法来表现本课的主体内容，既可以激发学生的学习兴趣，同时扩展了学生对美术新材料的认识，动手能力也得到进一步的提升。

三、说教学目标：基于以上的理解，结合一年级学生学习能力实际水平的综合考虑，我确立本课的教学目标为:（1）知识与技能：引导学生分观察析鱼的外形和颜色，初步感知构图比例对于作品美的作用。

通过刮画方式，扩展学生对美术新材料的认识，培养动手能力。

（2）过程与方法：直观教学法，分组讨论法，分析实践法。

（3）情感目标：学会认真观察身边的事物，能大胆自信的表达自己的感受，体验美术学习的乐趣，树立保护珍爱动物的意识。

四、说教学重点和难点：教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。

小学美术一年级谁画鱼最大说课稿小学美术一年级谁画鱼最大说课稿“小学美术一年级谁画的鱼最大说课稿”这篇美术说课稿由xx为您编撰，希望为广大美术教师在教研说课竞赛等活动中参考。

我说课的题目是《谁画的鱼最大》，《义务教育课程标准实验教科书（一年级上册）》的第九课。

下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、这几个方面对我本课的设计进行说明。

一、教材分析本课属于“造型.表现”领域，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

为欣赏内容，是让学生了解鱼的形状和特征，通过欣赏农民画让学生学会用对比的方法表现一条大鱼。

二、教学目标1．知识目标：（1）通过观察鱼的外形、色彩、花纹，让学生了解鱼的形状和特征，能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹2.能力目标：（1）培养学生进行自主学习的能力。

（2）培养学生设计和装饰的能力3.情感目标：培养学生观察自然，了解自然的好习惯，同时激发起学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点重点：了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：如何运用对比的方法把鱼画大。

四、教学方法本着“高效课堂，快乐教学”的理念针对一年级学生小，好动爱玩，好奇心强，注意力分散的心理特点以及本课特点，课中注重教法的趣味性、多样性。

在本课我运用的教法有：情景导入法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；引导学生在观察比较中进行自主探究、合作学习、实践创造。

五、教学过程欣赏海底世界的视频：让学生快速的融入到本课的教学中。

（直观了解鱼的形态各异；感受自然的美。

）讲授新课（一）首先通过图片分析鱼的外形结构（二）接着出示很多美丽的鱼，分析鱼的外形，花纹，色彩，先让学生说一说喜欢哪条小鱼为什么，让学生自己发现小鱼的各种外形，花纹和色彩。

（三）接着让学生思考如何在纸上画一条大鱼，出示两条一大一小的鱼，通过对比发现哪一条更适合，通过图片对比让学生更直观的发现应该怎样画一条大鱼？接着我示范如何画？采用边示范边讲解的方式让学生了解作画的步骤。

谁画的鱼最大》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《谁画的鱼最大》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：谁画的鱼最大》是人美版小学一年级美术教材上册的第十七课。

本课教学重点主要是让学生认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现鱼的异同，在对比中理解认识鱼的大小，能够大胆作画。

一年级的学生在绘画过程中最容易出现构图问题，因此，在课标的范围内我引导学生主动探求，积极体验和实践创作。

并在教材原有基础上对知识点做了延伸处理，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最“大”，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础知识上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美、创造美的意识和能力。

二、学情分析一年级的学生广泛有较浓的进修热情，但活泼好动、兴趣易发生转移。

而我校学生家道广泛情况较好，退学前都承受过正规的学前教诲，因此他们有一定的美术基础，彩笔也是学生幼儿阶段熟悉经常使用的绘画工具。

如果一如既往的停留在绘画层面，很难满足学生的求知欲，面对这样的进修群体，本节课学生的作业设计环节，我在绘画工具上突破了教材中学生经常使用的水彩笔绘画表现材料，选择用刮蜡画的材料和方法来表现本课的主体内容，既可以激发学生的进修兴趣，同时扩展了学生对美术新材料的认识，动手能力也得到进一步的提升。

三、说教学目标：基于以上的了解，结合一年级学生进修能力实践水平的综合斟酌，我确立本课的教学目标为:1）知识与技能：指导学生分观察析鱼的形状和色彩，初步感知构图比例对于作品美的感化。

通过刮画体式格局，扩展学生对美术新材料的认识，造就动手能力。

2）过程与方法：直观教学法，分组讨论法，分析理论法。

3）情感目标：学会当真观察身边的事物，能大胆自信的表达自己的感受，体验美术进修的乐趣，树立保护珍重动物的意识。

4、说教学重点和难点：教学重点：指导学生感受鱼的美，了解鱼的形状和色彩，用所学知识画一条充满画面的大鱼。

17、《谁画的鱼最大》（说课稿）一、课程背景本节课是2022-2023学年美术一年级上册的一节课，教材选用的是《图画书2》。

这是一本以图画为主，文字为辅的美术教材，适合幼儿园和小学低年级学生学习。

本节课涉及到基础的绘画技巧，鼓励学生发挥想象力和创造力。

二、教学目标1.能够观察一张画面，理解画家的意图并作出自己的理解；2.提高学生的绘画技巧，如画线、涂色等；3.培养学生的创造力和想象力，鼓励他们在绘画中表达自己的思想和情感。

三、教学内容与方法课程内容本节课以一幅画为主题，教授学生如何观察、理解画面，并辅以一些绘画技巧的讲解。

具体内容如下：1.展示一幅画，并引导学生仔细观察，发现画面中的不同元素；2.询问学生对画面的理解，在教师的引导下，学生发表自己的看法；3.讲解一些绘画技巧，如画圆、画线、涂色等；4.引导学生通过绘画表达自己对画面的理解和想象。

教学方法1.演示法：通过教师演示绘画技巧，引导学生学习；2.提问法：通过提问引导学生思考和表达；3.合作学习法：鼓励学生互相合作，分享彼此的想法和表达。

四、教学步骤第一步：导入1.教师打出标题《谁画的鱼最大》。

2.展示画面并询问学生对画面的理解。

第二步：教学1.教师讲解一些绘画技巧，如画圆、画线、涂色等，并演示如何执行。

2.鼓励学生模仿、练习，并给予指导和帮助。

3.引导学生通过绘画表达自己对画面的理解和想象。

第三步：总结1.教师总结学习内容及方法；2.引导学生回顾学习过程，自我评价。

五、教学重点与难点教学重点1.鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对画面的理解；2.督促学生熟练掌握绘画技巧，如画圆、画线、涂色等。

教学难点如何引导学生用绘画表达自己的想法和情感，以及如何让学生兴趣盎然地学习绘画技巧。

六、教学评估1.通过教师的观察，查看学生是否掌握了基本的绘画技巧；2.查看学生能否用画面表达自己对画面的理解和想象；3.通过学生的自我评价和课后作业，总结课程效果。

2024年小学美术《谁画的鱼最大》说课稿范文小学美术《谁画的鱼最大》说课稿1一、说教材1、教学内容：人民美术出版社六年制小学美术第一册，《谁画的鱼最大》2、教学目标：显性目标：应知：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

应会：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。

隐性目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

3、重点：对鱼造型的把握4、难点：对主体物与次要物体大小比例的掌握二、说教案设计依据。

1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。

2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是课程内容的设计是否体现课程改革理念的重要标致。

为此我以建构主义理念和课程改革目标为指导，更新教材观，打破旧教材模式，探索新的呈现教学内容模式，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。

三、说教法和学法。

学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径也多种多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法。

1、将教学内容设计为案例学习，使学生知其是什么?了解材料、技法及形式特点和怎样创造出来的。

通过案例教学使学生习得主导知识和技能以及美术学习的思维方法。

并成为举一反三的典型。

2、把教学内容设计为问题学习，把知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。

在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

3、把教学内容设计成项目学习，使学生在富有情趣的学习情境中学习的过程。

四、说教学程序设计。

1、听声音导入，再看课件，观赏海底的各类鱼。

目的是完成欣赏、评述。

通过欣赏，评述对学生进行美的感染，感受热带鱼鲜艳的色彩的美丽的花纹，形状，外形，环境。

2、欣赏农民画〈戏鱼〉。

目的：1、是丰富欣赏内容，体现人文内涵。

提高学生的审美能力、丰富美术知识、拓展审美眼界。

从未巩固知识点大小通过对比与衬托而产生。

第17课谁画的鱼最大1. 教学目标•能够观察鱼的特点，通过线条画出简单的鱼形；•能够使用不同的颜色、线条、形状进行涂色，表现出自己的想法；•能够参加互动游戏，学会与他人合作，相互欣赏、评价。

2. 教学重点•观察和画出简单的鱼形；•选择合适的颜色涂色。

3. 教学准备•画板、颜料、画笔、水杯、抹布等；•布置好的课堂环境。

4. 教学过程4.1. 热身时间（3分钟）•师生互动：老师问学生们喜欢什么颜色的鱼，并让他们用手指画出自己心目中的鱼，营造轻松、愉快的氛围。

4.2. 观察和画出简单的鱼形（10分钟）•老师向学生展示鱼的图片，并引导学生仔细观察鱼的形状、鳞片、尾巴等特点；•老师在黑板上绘制出一条简单的鱼形，并让学生模仿画出来；•学生在画板上画出自己的鱼形，老师给予一定的指导和帮助。

4.3. 选择颜色涂色（10分钟）•学生选择自己喜欢的颜色、形状、线条涂色，并加以美化；•老师对学生进行指导和鼓励。

4.4. 互动游戏（10分钟）•将画板上的所有鱼作品贴在墙上，并让学生分组进行欣赏、评价；•老师提供评价要点，帮助学生进行评价，如线条、颜色、形状、美化等；•学生对其他组的鱼进行评价，并且投票评选出最大的鱼。

4.5. 温故知新（5分钟）•老师向学生介绍中国传统绘画和印象派绘画的鱼的形态与风格。

5. 教学反思本节课通过生动活泼的热身时间，引起了学生的兴趣，从而更好地完成了绘画任务。

特别是在互动游戏环节，让学生们感受到了合作、评价和分享的感受，增强了他们的团队协作精神。

在绘画过程中，学生对颜色的选择和运用还不够灵活，需要更多的练习和指导。

总体来说，这节课取得了良好的教学效果。

一年级美术上册说课稿-第17课谁画的鱼最大9-人美版一、课程背景这节课是一年级美术上册的第17课，题目为“谁画的鱼最大9-人美版”。

本节课旨在通过学习生活中的鱼类形态及颜色，引导学生在创作时注重观察生活、锻炼想象，同时还能提高学生的色彩搭配能力和绘画技巧。

二、学习目标1.能准确地观察和描绘鱼的形态和颜色，形成正确认识。

2.培养学生爱生活、爱动手、爱美的情操和良好学习习惯。

3.提高学生的色彩搭配能力和绘画技巧，增强他们的艺术素养。

三、教学重点1.引导学生通过观察、比较、思考，了解不同种类鱼的形态和颜色特征。

2.创新思维，提出自己的想象：谁画的鱼最大呢？3.培养学生基本绘画技巧，让他们学会用简单的线条和色彩表现画面。

四、教学准备1.教师准备：黑白印刷的鱼的图片、彩色的鱼图片、彩笔、颜料、画刷、卡纸等。

2.学生准备：文具、颜料、画刷、卡纸等。

五、教学过程1. 创设情境教师在课堂中播放一些鱼的图片，引导学生通过观察、比较、思考，了解不同种类鱼的形态和颜色特征，使学生进入到“鱼”的世界，帮助他们更好地理解本节课题目。

2. 同桌合作让学生同桌合作，提出问题：谁画的鱼最大呢？让学生通过讨论、观察每个人的作品，相互比较，得出谁的画最大。

通过这个活动，引出“最大”这个元素，为下一步画画创造条件。

3. 观察并选择教师将黑白、彩色的鱼的图片发放给学生，让他们观察鱼的形态和颜色，并选出一个自己喜欢的鱼的形态，将它用铅笔描绘在卡纸上。

4. 表现色彩教师讲解鱼的颜色，颜色可以选择多种，然后引导学生根据自己喜欢的颜色用水彩或颜料把鱼画出来。

让学生在画中表现自己的想象，比如想象这只鱼是在什么地方游泳。

5. 着色引导学生在画鱼的基础上，进行填色。

教师通过色彩理论知识，引导学生选择适合的颜色，进行填色。

同时引导学生细致观察每条鱼，将用颜料将鱼的特点细致的表现出来。

6. 互相欣赏学生完成画后，要把自己的作品放在桌上，互相欣赏，看谁画的鱼最大，谁画的鱼更好看。

《谁画的鱼最大》（说课稿）1. 故事简介《谁画的鱼最大》讲述了小鱼和小虾争论谁画的鱼最大的故事。

小鱼和小虾都喜欢画画，他们争论起谁画的鱼最大，最后通过测量，发现自己画的鱼都比真实的鱼要大。

于是，他们放弃争论，一起去欣赏大海中的美景。

2. 教学目标通过本故事的讲解与绘画教学，帮助学生达成以下目标：•了解谁画的鱼最大的故事情节•掌握绘画工具的用法，如铅笔、彩色笔、油画棒等•能够画出自己感觉最大的鱼，并用自己的语言描述•培养学生欣赏大自然美景、珍爱动物之情的意识和能力3. 教学准备•课件：包括谁画的鱼最大的故事PPT、绘画教学PPT等•绘画工具：铅笔、彩色笔、油画棒等•上课准备：为学生准备好适合绘画的环境和绘画材料。

4. 教学过程4.1. 导入板块•利用谁画的鱼最大的故事PPT进行故事导入，给学生创设一个激发兴趣的课堂背景。

•简短地介绍今天的上课内容，引发学生对于绘画的兴趣。

4.2. 情境营造•运用谁画的鱼最大的故事的故事情节，带领学生感受大海和海里的美景，从而激发学生的绘画兴趣。

•引导学生观察大海中的一切，并观察画册中有关的鱼类形态结构，相关颜色和表现情感的方法、要领等，形成绘画基础知识。

4.3. 绘画实践•讲解绘画工具的使用方法，如铅笔、彩色笔、油画棒等，并告诉学生不同绘画工具的作用和不同绘画效果的表现。

•引领学生动手画画，帮助学生把自己的想象通过绘画工具呈现出来，鼓励学生自由发挥想象力，根据自己的感受和想象画出个性化的鱼。

4.4. 展示作品、点评•通过集体评比和展示鼓励学生的自信，展示每个人画出独具特色的作品。

•可以通过选出几幅优秀作品进行点评和赞赏，激发学生对于绘画的热情，同时也培养学生竞争与自我完善意识。

5. 总结反思•整个课堂结束后，引导学生反思绘画的感受和体验。

帮助他们认识到绘画的重要性，对生活和社会的影响，并对大自然和动物怀有尊重之情。

•总结本节课的收获，引导学生形成良好的学习心态和习惯，鼓励他们在未来的学习中持之以恒，不断提升自身艺术修养。

谁画的鱼最大》说课稿(精品)和教学过程：本节课采用直观教学法、分组讨论法和分析实践法相结合的方式进行教学。

首先，通过展示图片和实物，引导学生观察鱼的外形和颜色，了解鱼的特点和构造。

然后，分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，激发学生的创造力和表达能力。

接着，引导学生用刮画的方式进行实践，让学生亲身体验和探究美术新材料的使用方法和效果。

最后，通过展示学生的作品，让学生欣赏和评价彼此的作品，培养学生欣赏美的能力和合作精神。

六、教学反思：在教学过程中，我发现学生对于刮画这种美术新材料的使用方法和效果存在一定的陌生感和困惑，因此在教学中需要更加详细地讲解和演示。

同时，由于学生年龄较小，他们的注意力难以持久，需要在教学中加入一些趣味性和互动性的元素，以保持学生的研究热情和积极性。

此外，在评价学生作品时，需要注重肯定学生的努力和创造力，鼓励他们勇于表达和尝试，而不仅仅是追求作品的成品率和技巧水平。

本节课采用欣赏观察法、分组讨论法和分析实践法等教学方法，以满足新课标的要求。

在准备好实物、图片和相关资料的基础上，利用多媒体引导学生观察、分析、讨论、实践、评价和总结，充分调动学生研究的积极性和主动性，发挥其主体作用。

例如，在观赏实物鱼游动的过程中，学生自主掌控课堂节奏，相互配合着模仿鱼游动来体验其带来的乐趣。

并从中自主寻找本课教学重点——鱼的结构。

之后再以拼图游戏来巩固学生对鱼的结构的认识。

在评价环节，鼓励学生大胆表述自己的创作思想，并对他人作品进行评价，从而加强美术认识。

本节课共设计了六个环节。

首先，采用猜谜游戏形式来吸引学生的注意力。

其次，通过展示真鱼引导学生观察，让学生更直观地了解鱼的外形结构及游动时的状态。

然后，展示各种鱼的照片，让学生进一步认识鱼的形状和种类。

最后，总结鱼的组成部分，为实践环节打好基础。

在教学过程中，我有意培养学生认真观察的良好惯，并通过多媒体引导学生进行互动和合作，让学生更加积极主动地参与到研究中来。