一、教学立意和教师的情感
1、教学立意： 以服饰的变化为主线，折射近代以来社会生活的变
迁，探究影响社会生活变迁的主要因素，社会生活在变 迁的过程中既延续着传统也创新着传统，在延续与创新 中，既传承着历史，也发展着历史，使社会生活在变迁 中变得更加文明。
2、教师的情感：
“请保存好你手中的记录，它在将来会成为一片回忆、 一段见证、一份史料。”
十二月，糖糕印状元。
注:鹞,风筝; 重午:端午; 巧食:七夕食麻巧 糖糕:年糕
温十五中 王少莲
黄庆澄 杨振霖
(1901-1904) (1931-1942)
注：年限为担任校长的时间
叶杞 (1942-1948)
记录：90后学生的生活感受和感悟。
陈骁 (1948-1949)
教师自身资源的用心运用
1、身穿旗袍上课。 2、带来了爷爷的中山装和奶奶当年穿过的旗袍。 3、带来1933年爷爷和奶奶相亲的故事。
二、问题设计
3、如此突显女性柔美的旗袍，在新中国成立之后渐渐 不再受到女生们的追捧。那么，20世纪50、60年代的 女生们追捧什么样的服装呢？
为什么在20世纪50年代至60年代中期，列宁装、 连衣裙等苏式服装会受到青睐呢？
4、20世纪60、70年代的服饰在颜色和样式上呈现怎样 的特点？造成这种现象的原因又是什么呢？
四、探究活动
2004年雅典奥运会闭幕式上，作为下一届举办国，中国要表 演一个节目以示接替，14名中国女孩，身穿改良的旗袍，用琵 琶、二胡等民族乐器共同演奏了《茉莉花》——中国的政府和 文艺界正尝试以这样的“中国味道”向全世界展示这个变化中 的古老国家。
请你为2008年北京奥运会设计奥运礼仪服装中 的鲜花及奖牌托盘礼仪人员服装（女装）。
