高考作文评价原则

高考作文评分标准
高考作文一直是考生和家长们关注的焦点，作文的得分直接关系到考生的升学
前途。

那么，高考作文到底如何评分呢？下面就让我们来详细了解一下高考作文评分标准。

首先，高考作文评分主要考察的是内容。

作文的内容要求贴近题目，有明确的
中心思想，要有独特的见解和观点，并能够有条理地展开。

此外，作文的内容要求丰富多样，要有适当的细节和例证支撑，能够引起读者的共鸣，让人印象深刻。

其次，高考作文评分还会考察语言表达。

语言表达要求准确、生动、简洁，要
有较高的语言表达能力，不仅要做到用词得体、句式多变，还要注意语言的规范性和地道性。

此外，还要注意修辞手法的运用，能够提升作文的艺术性和表现力。

再次，高考作文评分还会考察篇章结构。

篇章结构要求有层次分明、条理清晰，要有合理的开头、发展和结尾，要有过渡自然、紧密联系，整体呈现出一种完整的逻辑关系。

最后，高考作文评分还会考察语言规范。

语言规范要求语法、标点、拼写等方
面要正确无误，要做到字迹工整、规范书写。

总的来说，高考作文评分主要考察内容、语言表达、篇章结构和语言规范四个
方面。

考生在备考时要注重这四个方面的训练，提高作文的整体素质，从而取得更好的成绩。

希望以上内容能够帮助大家更好地了解高考作文评分标准，希望各位考生都能
取得理想的成绩。

加油！。

高考作文表达效果与评价标准分析高考作文一直是高考的重头戏之一，不仅考查了学生的语言表达能力和思辨能力，而且还需要学生在有限的时间内完成文章的写作。

但对于高考作文的评价标准及表达效果的要求，不同的人可能有不同的看法和理解。

一、高考作文表达效果的要求在高考作文中，表达效果是重中之重，它包括三个方面的要求：准确性、规范性和创新性。

首先，高考作文表达的准确性是至关重要的。

作为一项基础性的语言能力，准确地表达意思是用语的基本要求。

高考作文的表达要求完全符合语言规范，避免使用俗语、方言甚至错别字等。

如果表达的内容不准确或有表达错误，会导致评分的下降。

其次，高考作文的表达也需要符合规范性的要求。

例如，文章需要遵循语篇结构的要求，组织合理的段落，使文章的结构更加清晰。

同时，还需要注意使用正确的标点符号、使用正确的格式，使文章符合语言文字的规范，极大地影响文章的整体感官效果。

最后，高考作文也需要表现出创新性。

创新性表达不仅体现在内容上，更体现在表达方式和语言技巧上。

在高考作文中，许多考生使用的词汇、句子结构和表达方式都是相似或模板化的，这在一定程度上限制了文章的表达效果。

一些独特、新颖的表达方式在高考作文中可以有效提高文章的表达效果，让文章更加生动有趣。

二、高考作文评价标准的分析对高考作文的评价标准通常分为三个要素：内容、结构和语言三个方面进行评价。

首先，内容是高考作文的核心要素，但是内容不是关于展现学生知识的细节，而是关于学生对题目的理解、展现思考、表明观点及证明观点等。

分数优秀的作文应该全面、深入地探讨主题，观点正确，并且无愚蠢冗长内容。

其次，文章结构也是评价标准的重点之一。

文章结构良好的文章，一方面能够使内容更加严密，逻辑完整，另一方面也给人留下好的视觉印象。

最后，语言也是评价标准的重要内容之一。

在高考作文中，语言表达应该准确流畅，避免使用词汇、语句等方面的错误，同时要注意语言简洁，避免语言浮泛，让文章读起来更有感染力和说服力。

高考作文字数扣分标准作文等级有明确的标准，一类卷(54—60 分)、二类卷(45—53 分)、三类卷(33—44 分)、四类卷(21—32 分)、五类卷(20 分以下)。

评分标准不要随意变动，给分有理、扣分有据。

同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。

一、关于表达1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36 分；文体不合要求的，建议总分不超过30 分；文体格式不对的，建议总分不超过50 分。

2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过400 字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。

3.语言：“语言流畅”原则上是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句(2 个左右)，但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可以允许有3 个句子不通顺，但是能够表达基本意思。

全文有 6 个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。

对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。

4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。

四、关于特征。

5.深刻。

一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。

部分段落、句子深刻，按评分等级给分。

6.丰富。

作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。

内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。

7.有文采。

整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。

开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。

8.有创意。

在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。

部分段落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。

二、其他问题(一)关于扣分1.缺标题扣2 分。

2.字数不足800 字，每少50 字扣1 分。

建议字数不够600 字的文章，总得分控制在36 分以内。

高考作文100个字左右多少分1、判分原则从考场实际出发，实事求是；公正公平，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。

2、判分等级一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。

3、特别说明鉴于许多考生习惯于熟点写作，多以“青春不朽”为题，阅卷时务请关注如下三个方面：①看“青春”的界定是否恰当。

“青春不朽”或者“不朽青春”为题，均建立在精神层面的“青春”之上，因此，必须判断其所写内容是否体现“精神青春”的特质，如“靓丽”、“朝气”、“纯真”、“冲动”、“张扬”、“青涩”、“梦想”、“好奇”等相关特质。

如果全文没有关于“青春”精神特质的描述或诠释，则视为概念模糊、判断失当处理。

这类文章，原则上不能及格。

②看是否“讲道理”。

重点判断是否对“精神青春”、“所以不朽”或“怎样不朽”进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。

凡能够在分析与论述中得出“不朽的是沉淀在人类心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论，应该视为见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平等陈旧，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是“青春不朽”的整体打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。

③对于把“青春”理解成一种“记忆”，或者通过“校园青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”是否刻骨铭心、永志难忘甚至薪火相传。

如是，可视为切题；否则，视为偏离题意。

4、个案处理①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

②写成诗歌的，一律提交专家组处理。

记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

新高考英语写作评分标准解析一、评分原则本着公平、公正、准确、规范的原则，对考生的英语作文进行评分。

评分过程中应注重考生的实际英语水平，而不是对语法、词汇等细节的过分挑剔。

评分标准应根据题目的具体要求，以及考生的实际表现来确定。

评分时应关注考生的内容、结构、语法、词汇、拼写、标点等方面。

评分过程中，应注重考生的整体表现，而不是过分关注个别错误。

同时，评分时应考虑到英语为非母语考生的实际情况，给予适当的宽容。

二、评分等级及要求根据考生的实际表现，将英语作文分为五个等级，分别为优秀（25-30分）、良好（20-24分）、中等（15-19分）、及格（10-14分）和不及格（0-9分）。

以下是各等级的具体要求：优秀（25-30分）（1）内容完整，紧扣题目要求，表达清晰，逻辑性强；（2）结构完整，层次分明，段落清晰；（3）语言流畅，语法正确，词汇丰富，表达地道；（4）拼写、标点等细节无误，卷面整洁。

良好（20-24分）（1）内容基本完整，符合题目要求，表达较清晰；（2）结构基本完整，段落基本分明；（3）语言基本流畅，语法基本正确，词汇使用得当；（4）拼写、标点等细节基本无误，卷面较整洁。

中等（15-19分）（1）内容基本符合题目要求，但表达不够清晰；（2）结构略显简单，段落划分不够明确；（3）语言存在一些语法错误或词汇使用不当；（4）拼写、标点等细节存在一些错误，卷面整洁度一般。

及格（10-14分）（1）内容基本符合题目要求，但表达不够准确；（2）结构较为简单，段落划分不够清晰；（3）语言存在较多语法错误或词汇使用不当；（4）拼写、标点等细节存在较多错误，卷面整洁度较差。

不及格（0-9分）（1）内容偏离题目要求，表达混乱；（2）结构不完整，缺乏层次和逻辑；（3）语言存在严重语法错误或词汇使用不当；（4）拼写、标点等细节存在大量错误，卷面整洁度极差。

三、评分细则1内容评分（满分10分）（1）内容是否紧扣题目要求，是否符合题目给定的情境或背景；（2）是否对题目要求的内容进行了全面、深入的讨论和分析；（3）观点是否明确，论证是否充分，逻辑是否清晰。

2020 高考语文作文评分标准及细则，附满分作文开篇技巧高考全国卷作文评分规则1 基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20 分）——题意、内容其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20 分）——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量1 、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2 、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

2 发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1 、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2 、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3 、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4 、内容在四等的，“发展等级”可以给1 到2 分; 确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16 点中若干突出点按等评分。

1、深刻：① 透过现象看本质② 揭示事物内在的因果关系③ 观点具有启发作用2、丰富：④ 材料丰富⑤ 论据充足⑥ 形象丰满⑦ 意境深远3、有文采：⑧ 用词贴切⑨ 句式灵活⑩ 善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征3 关于作文的其他项评定扣分项评定出现错别字，1 个错别字扣1 分，重复不计，扣完5 分为止;标点符号出现3 处以上错误的酌情扣分; 不足字数者，每少50 字扣1 分; 无标题扣2 分。

高考作文评分标准高考作文评分标准高考评分的基本原则1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量;综合考虑，不能只抓一点而不及其余。

2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。

但也不可简单地、机械地对等硬靠。

凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等;反之，亦然)。

3.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。

高考作文评分细则一、内容项(一)一等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的内容充实：凡是材料丰富，表现主题的思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真挚：凡是行文合情入理的(二)二等符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的中心明确：凡是能围绕主题构思行文的内容较充实：材料能基本表现主题思想健康：凡是思想倾向积极健康的感情真实：凡是行文朴实，不造作(三)三等基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的感情基本真实：行文有造作痕迹(四)四等偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文中心不明确：没有一个明确的主题内容不当：所选材料不能表现主题思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的感情虚假：行文矫揉造作注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、表达项(一)一等符合文体要求：文体特征明显结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当字迹工整：字迹工整，书写规范(二)二等符合文体要求：文体特征明显结构完整：有头有尾，分段合理语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达字迹清楚：字迹较规范，易辨认(三)三等基本符合文体要求：有问题杂痕迹，但尚能分辨出文体类型结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认(四)四等不符合文体要求：不能辨认文体类型结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分3、注意文体意识。

高考作文的评分标准高考作文的评分标准篇一1、仔细审题，弄清大意。

审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。

不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。

2、编拟提纲，拟出要点。

在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。

理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。

3、紧扣要点，扩写成文。

在列出要点后，依据要点扩写成文。

扩写时，可运用想象适度发挥。

但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。

4、反复检查，修正错误。

扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。

在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。

同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。

5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。

最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。

注意内容要点要全，语言要通顺。

提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。

高考作文的评分标准篇二1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(二)发展等级(20分)。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

高考语文作文50分评分标准卷面几分一、基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

（一）内容项（20分）——题意、内容其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

（二）表达项（20分）——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

二、发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征附表：高考作文等级评分细则三、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。