幼儿园中班教师资格证面试教案：【爱的传递】

一、教案基本信息教案名称：《爱的传递》适用年级：幼儿园大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿理解爱的含义，培养幼儿关爱他人的意识。

2. 通过活动，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的审美意识和创造力。

教学重点：1. 让幼儿学会表达爱，传递爱。

2. 培养幼儿的团队协作精神。

教学难点：1. 帮助幼儿理解爱的深层含义。

2. 引导幼儿在实际操作中学会关爱他人。

二、教学准备1. 教具：爱心卡片、彩纸、彩笔、胶水等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

3. 辅助材料：幼儿作品展示板、音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个有关爱的故事，引出今天的主题——爱的传递。

2. 讲解：教师向幼儿讲解爱的含义，让幼儿理解爱是关心、爱护、关注他人。

3. 实践：教师分发材料，指导幼儿制作爱心卡片。

让幼儿在卡片上画出自己心中的爱，并写上关爱的话语。

4. 传递：教师组织幼儿将爱心卡片送给班级里的同伴，让幼儿亲自体验传递爱的过程。

5. 分享：教师邀请几位幼儿分享自己送卡片的心情，以及收到卡片时的感受。

四、作业布置1. 回家后，请幼儿将爱心卡片送给家人，感受爱的传递。

2. 家长协助幼儿记录家人收到卡片后的反应，第二天与老师分享。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对爱的理解和传递能力的提升，为今后的教学做好准备。

六、教学延伸1. 开展“爱心小天使”活动，让幼儿在一个月内，每天至少做一件关心他人、传递爱的事情。

2. 设立“爱心墙”，让幼儿将自己做的好事记录在墙上，鼓励大家相互学习、关爱他人。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对爱的理解和传递能力的提升。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中传递爱的行为的评价，了解幼儿在课堂外的表现。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在活动中的表现，鼓励大家相互关爱、互相学习。

幼儿园教师资格证面试教案：《爱的传递》第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿理解爱的含义，知道爱是可以传递的。

1.2 能力目标培养幼儿表达爱意和接受爱意的能力。

1.3 情感目标培养幼儿懂得关爱他人，体验传递爱的快乐。

第二章：教学内容2.1 教学主题《爱的传递》2.2 教学重点让幼儿理解爱是可以传递的，学会表达和接受爱。

2.3 教学难点让幼儿学会如何传递爱，体验关爱他人的快乐。

第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解爱的传递。

3.2 情境教学法创设情境，让幼儿在实际操作中学会表达和接受爱。

3.3 游戏教学法设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验传递爱的快乐。

第四章：教学步骤4.1 导入通过一个有关爱的故事，引出今天的主题《爱的传递》。

4.2 新课讲解讲解爱的含义，让幼儿明白爱是可以传递的。

4.3 实践操作分组进行角色扮演，让幼儿模拟传递爱的场景。

4.4 总结提升引导幼儿分享自己的感受，总结爱的传递的重要性。

第五章：作业设计5.1 课后作业让幼儿回家后，向家人表达爱意，体验爱的传递。

5.2 作业评价通过家长反馈，了解幼儿在家庭中传递爱的实际情况。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情感反应，以评估他们对爱的传递的理解和接受程度。

6.2 结果评价通过课后作业的完成情况和幼儿在家庭中的表现，评估他们对爱的传递的实际应用能力。

第七章：教学资源7.1 图片素材收集与爱相关的图片，如家庭、朋友相聚等，用于引导幼儿对爱的直观理解。

7.2 视频素材准备一些关于爱的小视频，可以是温馨的家庭场景或是朋友间的互助，以增加幼儿对爱的感知。

7.3 教具材料准备一些心形贴纸、彩色笔等，用于幼儿在课堂上表达爱意。

第八章：教学注意事项8.1 尊重隐私在教学过程中，要注意保护幼儿的隐私，不要让幼儿在公开场合分享过于个人的情感经历。

8.2 积极引导在幼儿表达爱意时，无论方式如何，都要给予积极的反馈和鼓励，避免负面评价。

中班科学教案爱的传递中班科学教案：爱的传递一、教学目标：1. 帮助学生了解爱的意义和作用，并能通过实际行动来传递爱。

2. 培养学生关爱他人，积极参与公益活动的意识和能力。

3. 开发学生的自我意识和情感表达能力。

二、教学内容：1. 爱的定义和意义。

2. 爱的传递方式。

3. 培养学生的关爱他人意识。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一段互动问答来引导学生思考“什么是爱？”和“为什么要传递爱？”等问题。

可以通过回忆学生在日常生活中受到的爱的表达和关心来引发学生的思考。

2. 知识介绍（10分钟）通过图片和简单明了的语言，向学生介绍爱的定义和意义。

重点强调爱可以让人们感到温暖，关心他人会增加彼此的幸福感等。

3. 爱的传递方式（15分钟）利用图片和简单的故事向学生展示爱的传递方式。

比如，帮助别人、给予赞美、分享食物等。

引导学生讨论这些行为如何传递了爱。

4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“你有什么方式来传递爱？”每个小组讨论完毕后，让小组代表向全班汇报讨论结果。

5. 游戏活动（15分钟）设计一个亲子游戏活动，让学生与父母一起参与。

游戏的规则是，孩子用自己的方式表达对父母的爱。

可以是亲吻、拥抱、说爱你等，或者其他他们觉得可以表达爱的方式。

通过这个游戏，培养孩子关爱他人和表达情感的能力。

6. 教学总结（5分钟）小结本节课的内容，回顾课程的目标和收获。

鼓励学生通过实际行动来传递爱，并帮助他们意识到关爱他人的重要性。

四、教学延伸：1. 给学生布置作业，要求他们用自己的方式传递爱。

可以是帮助老人过马路、主动帮助同学等。

2. 配合音乐课，让学生学唱一首传递爱的主题歌曲。

3. 通过观看一些相关的动画片或电影来让学生进一步了解爱的含义和意义。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。

2. 留意学生在小组讨论和游戏活动中的积极程度和合作精神。

3. 留意学生在作业完成情况和作业中表达爱的方式。

中班音乐《爱的传递》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于中班音乐《爱的传递》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、学习按规则愉快地参与游戏。

2、初步能根据音区、乐句做出不同的动作，激发幼儿的想象力和创造力。

3、感受音乐的优美意境及人与人之间舍弃生命的伟大的爱。

活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡活动过程：一、练声《动物猜谜歌》师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考你们，现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让他们猜猜怎么样？脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。

（脑袋圆圆的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。

……）锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是什么动物呀？师：爸爸妈妈真棒！我们给他们鼓掌一下。

二、律动：《感恩的心》进入活动室师：你们知道吗？在你们小时侯爸爸妈妈喂你们吃饭，教你们说话，哄着你们睡觉，生病的时候照顾你们，还很辛苦的工作让你们上幼儿园，他们把所有的爱都给了你们！你们要如何表达对爸爸妈妈的爱？师：我们用手语来表达对他们的爱，让爸爸妈妈猜猜你们是多么的爱他们好吗？师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？三、欣赏音乐：《爱的传递》1、以谈话引入，让幼儿倾听乐曲师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心，一位天使用歌声唱出她要表达的感情，我们一起来听听她对谁表达她的爱。

师：这首乐曲听起来感觉怎么样？你们觉得天使对谁表达爱呢？2、以神话故事《花园里的雕塑》，帮助幼儿理解乐曲。

师（配乐讲故事）：在很远很远的地方有个美丽之门，是通往快乐花园的大门。

有一天一个魔鬼来到了快乐花园，他有一颗丑陋、恶毒的心。

他看快乐花园里的花很美，那里的人很快乐，就很嫉妒说：“我要让所有的东西都变成雕塑，让快乐花园不再美丽，让人们不再快乐。

”从此快乐花园里所有的一切都变成了雕塑，快乐花园再也不快乐了。

一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很伤心。

她用她动听的歌声告诉花园里的雕塑：她爱快乐花园的花和人，她想念以前那个快乐花园！人们听到了天使的歌声都感动的流下了眼泪，善良的人们寻着歌声来到快乐花园，用他们的爱做成圈抱住了雕塑，这时候奇迹出现了，雕塑恢复了原来的样子，可善良的人不能动了，他们变成雕塑。

幼儿园教师资格证面试教案：《爱的传递》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解爱的含义，知道爱可以传递给身边的人。

2. 技能目标：培养幼儿表达爱、传递爱的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、感受爱的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解爱的含义，学会表达爱、传递爱。

难点：让幼儿在实际操作中，学会关爱他人，感受爱的情感。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受爱的氛围。

2. 游戏教学法：通过游戏互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达爱、传递爱。

3. 情感教学法：以情感人，让幼儿在感受爱的过程中，学会关爱他人。

四、教学准备：1. 教具准备：爱心卡片、贴纸、画笔等。

2. 环境准备：温馨、舒适的教室氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于爱的故事，引出本节课的主题《爱的传递》。

2. 新课教学：2) 教师演示如何表达爱、传递爱，如拥抱、握手、送礼物等。

3) 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达爱、传递爱。

3. 巩固练习：1) 教师组织幼儿开展“爱心传递”游戏，让幼儿在游戏中体验爱的传递。

2) 教师邀请幼儿分享自己在游戏中感受到的爱，让幼儿学会关爱他人。

4. 总结与拓展：1) 教师对本节课的内容进行总结，强调爱的传递的重要性。

2) 教师鼓励幼儿在日常生活中多表达爱、传递爱，关爱身边的人。

5. 作业布置：1) 教师让幼儿回家后，向家人表达爱意，感受爱的传递。

2) 教师让幼儿绘制一幅关于爱的画，第二天分享给同学。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表达能力和关爱他人的行为。

2. 结果性评价：通过课后作业和日常观察，了解幼儿对爱的理解及表达爱、传递爱的能力。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，找出教学中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。

八、教学拓展：1. 开展关于爱的主题班会，让幼儿进一步理解爱的含义。

幼儿园亲子活动《爱的传递》方案一、方案背景及目的幼儿园作为孩子们第一个社交圈和学习环境，不仅要注重幼儿教育，也要注重家庭教育的融合。

亲子活动作为幼儿园的一个重要项目，不仅可以增强家校联系，也能够促进幼儿家庭关系的良好发展。

因此，本次亲子活动的主题为《爱的传递》，旨在通过一系列有趣的游戏和活动，让幼儿和家长体会到爱的重要性，增进互相的感情和理解，促进亲子关系的协调和发展。

二、方案内容1、主题导入配合《爱的传递》主题，通过形式多样的诗歌、画面等展现家庭、朋友、师生之间传递爱心与关怀的真实场景和故事，让幼儿和家长感受到爱的温暖与重要性。

2、亲子互动游戏2.1、互通有无通过幼儿和家长两人互相给对方穿上衣物，体验互相关心照顾的感觉，增进互相间的情感体验。

2.2、情感上的关爱通过手牵手，家长手抚摸幼儿的脸颊，互相交流爱的表达，让幼儿感受到家长的爱和关怀。

2.3、小小侦探幼儿和家长合作，找到隐藏在房间里的小心意，让家长和幼儿感受到互相关心照顾带来的快乐和惊喜。

2.4、名字拼图幼儿和家长合作完成拼图，通过互相协作的过程，增进互相信任和理解。

3、亲子手工制作3.1、亲子DIY制作爱心饰品家长和幼儿互相帮助制作小饰品，用爱心装点生活，增进亲子关系。

3.2、共同制作爱心卡片家长和幼儿共同制作爱心卡片，在卡片上表达爱和关怀，将家庭温情传递给对方。

3.3、互相制作漂亮彩虹通过家长和幼儿互相交流和合作，制作一份漂亮的彩虹，寓意着彩虹背后的美好和祝福，增进亲子关系的和谐与美好。

三、活动收尾通过歌曲、集体表演等形式，展现出本次亲子活动的成果和收获，让每位幼儿和家长都体验到爱的美好和人际关系的重要性，营造欢乐、温馨、和谐的活动氛围，增强幼儿园的家校联系和信任。

四、实施过程及时间安排本次活动将采取线下的方式进行，具体时间安排如下：时间：周六上午9:00-11:00地点：幼儿园教室流程：1、活动启动：主持人介绍本次活动的主题以及活动流程；2、亲子互动游戏：根据上面的游戏内容安排，逐一进行；3、亲子手工制作：根据上述活动内容安排，逐一进行；4、活动收尾：安排适当的活动结束仪式，整理活动场地。

爱的传递教案教案标题：爱的传递教学目标：1. 帮助学生理解爱的概念，并能够表达对他人的爱和关心。

2. 提高学生的情感表达能力和沟通技巧。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

教学内容：1. 爱的定义和表达方式2. 爱的重要性及其在日常生活中的作用3. 爱的传递方式和技巧4. 实际情境中的爱的传递案例分析和讨论教学步骤：引入活动：1. 创设情境，引发学生对爱的思考：教师可以通过展示一些关于爱的图片或视频，或者提出一些与爱相关的问题，如“你认为爱是什么？”“你最近经历过一次爱的经历吗？”等等。

主体活动：2. 爱的定义和表达方式：a. 教师向学生介绍爱的概念，并鼓励他们用自己的话语解释爱的含义。

b. 学生分组讨论并汇报自己的定义，教师引导他们思考爱的不同表达方式，如言语、行为、礼物等。

3. 爱的重要性及其在日常生活中的作用：a. 教师与学生分享一些关于爱的故事或案例，让学生了解爱的重要性。

b. 学生小组讨论并分享他们在日常生活中体验到的爱的作用，教师鼓励他们举例说明。

4. 爱的传递方式和技巧：a. 教师向学生介绍一些常见的爱的传递方式和技巧，如倾听、关心、帮助等。

b. 学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的爱的传递，教师提供指导和反馈。

5. 实际情境中的爱的传递案例分析和讨论：a. 教师给学生提供一些实际案例，如帮助他人、关心弱势群体等，让学生分析这些案例中的爱的传递方式和效果。

b. 学生小组讨论并分享他们自己的案例，教师引导他们思考如何在日常生活中传递更多的爱。

结课活动：6. 学生总结并展示他们对爱的理解和学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7. 教师布置课后作业，要求学生在日常生活中尝试运用所学的爱的传递方式，并写下自己的体会和反思。

教学资源：1. 图片或视频关于爱的展示素材2. 爱的案例和故事3. 角色扮演的情境卡片4. 小组讨论和分享的笔记纸或白板教学评估：1. 学生对爱的定义和表达方式的个人陈述和小组讨论的参与度和质量。

幼儿园语言教案《爱的传递》
一、活动目标
1. 认知目标：理解故事内容，知道爱是需要传递的。

2. 技能目标：能够用语言表达自己对家人、朋友的爱，并学会关
心他人。

3. 情感目标：体验爱的传递带来的快乐，培养对他人的关爱之情。

二、活动准备
1. 物质准备：故事书、图片、音频设备等。

2. 经验准备：幼儿已经对爱有一定的认知。

三、活动过程
1. 导入：教师通过歌曲、故事等方式引出“爱的传递”主题。

2. 讲述故事：教师讲述《爱的传递》故事，让幼儿理解爱是需要
传递的。

3. 角色扮演：教师鼓励幼儿扮演故事中的角色，用语言表达自己
对家人、朋友的爱。

4. 情感交流：教师引导幼儿分享自己在生活中传递爱的经历，如
关心他人、帮助他人等。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“爱的传递”游戏，让幼儿在游戏
中体验爱的传递带来的快乐。

6. 制作爱心礼物：教师引导幼儿制作爱心礼物，送给家人、朋友，表达自己的关爱之情。

四、活动延伸
1. 教师可以在日常活动中鼓励幼儿继续传递爱，关心他人。

2. 家长可以与幼儿一起完成“爱的传递”家庭作业，培养幼儿的关
爱之心。

五、活动注意事项
1. 教师要注意选择适合幼儿的故事和游戏，确保内容简单易懂，
富有趣味性。

2. 教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园爱的传递故事教案教学目标1.了解爱的含义，并学会传递爱。

2.能够通过故事情节表达爱。

3.培养幼儿品德素养和社会情感。

教学内容爱的传递故事编选一些有关爱、友谊的故事，如《小鹿斑比》、《谁动了我的奶酪》等。

小组讨论组织小组讨论，引导幼儿讨论如何理解与传递爱。

情感伴侣建立情感伙伴关系，让每个幼儿找到一个自己的情感伴侣，可以在一起分享心情。

教学步骤第一步：教学导入以简短的语言介绍今天要学习的主题——“爱的传递”，与幼儿讨论爱的含义。

第二步：展示故事展示一些与爱、友谊有关的故事，让幼儿观看并理解。

第三步：小组讨论组织小组讨论，引导幼儿讨论如何理解与传递爱。

可以给予以下问题引导：•什么是爱？•爱可以怎样传递？•你如何传递爱？第四步：角色扮演以故事情节为基础，让幼儿们进行角色扮演，学会用故事情节表达爱。

第五步：情感伴侣建立情感伙伴关系，让每个幼儿找到一个自己的情感伴侣，可以在一起分享心情。

在此基础上，可以让每个幼儿制作一张情感卡片，互相送给自己的情感伴侣。

第六步：教学总结通过复述、总结、展示等方式巩固今天所学内容，让幼儿深化对“爱的传递”主题的理解。

教学评估对故事情节的理解和角色扮演的表现进行评估。

也可以通过幼儿制作的情感卡片来评估幼儿们对爱传递的理解和表达能力。

教学延伸以上教学只是一个初步的引导，家长可以和孩子一起共同探索，做一些能够传递爱的活动，如给家人写情书、为朋友制作礼物等。

总结“幼儿园爱的传递故事教案”主要围绕爱的含义及其传递展开，通过故事、小组讨论、角色扮演等方式，引导幼儿理解爱，掌握一定的表达能力，并在寻找情感伴侣的过程中培养社会情感和品德素养。

幼儿园中班爱心传递教案教材：《幼儿园中班语文》教学目标：1.培养幼儿们的爱心，关注他人2.锻炼幼儿的口语表达能力，促进幼儿的语言交流能力3.认识重要的语言元素：代词、名词、动词，掌握换词、句子表述的能力教学内容：1. 课文：《爱心传递》2. 重点词汇：传递、甜甜圈、西瓜、奶茶、代词（它、他、她）3. 文字表述及句子表述换词教学过程：一、教师引入（5分钟）1. 教师带领幼儿们谈论友谊的重要性，并通过引导问题引出今天要学习的课文《爱心传递》。

2. 教师播放课文动画，带领幼儿们欣赏并感受课文内容。

二、课文学习(10分钟）1. 教师逐句朗读课文，让幼儿们模仿。

2. 教师与幼儿们一起复述、解读课文，理解每句话的意思。

3. 引导幼儿们关注课文中的代词，如“它、他、她”，并解释其意义。

三、重点词汇学习（5分钟）1. 教师引导幼儿们认识新词并重点解释其中的“传递”这个词的含义。

2. 接着，教师询问幼儿们课文中出现了哪些食物，并巩固幼儿们对这几种食物的认识。

四、创设情境(10分钟）1. 教师展示甜甜圈、西瓜、奶茶等食物，并带领幼儿们对它们进行描述，例如：我喜欢吃西瓜，西瓜很甜，很水，很好吃。

2. 接着，教师安排幼儿们小组活动，让幼儿们用自己的语言描述他们心中的美食，再通过传递的形式来呈现他们喜欢的食物。

3. 活动过程中，教师要注意引导幼儿们正确使用代词，让幼儿们能够互相交流。

五、文字表述及句子表述换词(10分钟）1. 教师展示三张图片，并要求幼儿们依次用自己喜欢的词语描述图片。

2. 接着，教师要求幼儿们将表述的内容进行转换，换成别的词汇来描述图片。

3. 在这个过程中，教师鼓励幼儿们使用代词、名词、动词，帮助幼儿们掌握语言表述的能力。

六、课文朗读(5分钟）1. 教师让幼儿们仿照课文的语气、语调，进行朗读。

2. 教师巩固幼儿们对于课文内容的理解和掌握。

七、教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾今天学习的内容，以此复习所学。