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教师资格证面试教案模板一、教学目标1.知识目标：全面掌握本节课所教授的知识点和相关概念。
2.能力目标：培养学生的分析和判断能力，提高解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对所学知识的兴趣，激发学生的学习动力。
二、教学重难点1.教学重点：明确和全面掌握本节课的重点和难点。
2.教学难点：帮助学生理解和运用所学知识，提高学生的应用能力。
三、教学准备1.教学工具准备：投影仪、课件、多媒体设备等。
2.教学材料准备：学生教材、练习册、作业本等。
3.教学环境准备：课堂布置、教学板和教具摆放等。
四、教学步骤1.导入（5分钟）：通过引入问题、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣和思考。
2.知识讲解（15分钟）：通过讲解、举例等方式，系统地阐述和解析本节课的重点和难点。
3.示范演示（10分钟）：通过展示实例，引导学生理解和掌握所学知识的应用方法。
4.让学生思考（10分钟）：设计问题让学生进行思考和讨论，引导学生运用所学知识解决问题。
5.合作探究（20分钟）：分组或配对进行合作探究，让学生在互动中共同解决问题，提高学生问题解决的能力和合作精神。
6.展示交流（10分钟）：让每个小组或学生代表展示他们的探究成果，促进学生之间的交流和互动。
7.归纳总结（10分钟）：通过总结和讲解，引导学生对本节课的所学知识进行整理和归纳，梳理知识框架和思维方式。
8.巩固练习（15分钟）：通过练习题、小组竞赛等形式，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
9.课堂检测（10分钟）：通过课堂小测、讲评等方式，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。
五、教学反思对于教师资格证面试教案模板，要注意以下几点：1.教学目标的设定要明确具体，并能符合教材要求和学生的学情特点。
2.教学步骤要详细、有条理，能够全面、系统地传授知识，并注重培养学生的思维能力和实际应用能力。
3.教学准备要充分，并能根据实际情况进行适当调整，确保教学过程的顺利进行。
4.教学反思要客观、准确地评估本节课的教学效果，并能提出改进措施，为今后的教学工作提供参考。
2024教师资格证考试面试中学语文教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中学语文教师资格证考试面试备考学生。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备中学语文教师资格，有丰富的教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握中学语文教案编写的基本原则和步骤；- 学会运用不同的教学方法和手段进行有效教学；- 能够根据教学内容确定教学重点和难点。
2、过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生教案设计的创新能力；- 通过案例分析，培养学生分析和解决实际教学问题的能力；- 利用现代教育技术手段，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观；- 增强学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；- 培养学生具有积极向上的职业态度和敬业精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本原则和步骤；- 教学方法和手段的选择与应用；- 教学重点和难点的确定。
2、教学难点- 教案设计的创新与实际教学相结合；- 教学过程中如何有效突破重点和难点；- 教育技术与学科教学的整合。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示优秀教案范例，激发学生对教案设计的兴趣，引导学生思考教案在教学中的作用和重要性。
- 提出问题：“一份优秀的教案应具备哪些特点？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 结合教案编写的基本原则，详细讲解教案编写的步骤、要点和注意事项。
- 通过具体案例分析，介绍不同教学方法和手段在实际教案中的应用。
- 针对教学重点和难点，指导学生如何进行有效确定和突破。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个课题，讨论并设计一份创新性教案。
- 在小组内部分享教案设计思路，互相提出修改意见和建议，共同优化教案。
4、巩固练习（10分钟）- 各小组代表展示教案设计成果，其他学生认真聆听并给予评价。
- 针对展示的教案，教师进行点评，指出优点和不足，提出改进措施。
小学数学教师资格证面试试讲教案模板：《混合运算》一、教学目标【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第 47 页例 1：图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法： (全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算 53-24+38 的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例 1 的另一种解法。
教资面试语文教案模板【篇一：教师资格证教案面试模板】教师资格证面试教案模板注意：1.教师资格证面试时，提供是一张b5白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限时间内把教案每个某些都囊括进去。
2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。
【篇二：高中语文试讲教案(教学设计)参照模板】一方面，依照高中课程原则规定和学生学习基本，并结合本节课教学内容以及毛泽东诗歌特点，设计如下三个教学目的：1.重要让人们理解词某些体裁知识，品味关健词语，体悟词中描绘意象，理解景中寓情，情中显志特点。
2.品味精当、形象、极富体现力语言，把握词情感脉络，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。
3.培养人们“以天下为己任”责任感，领略诗人主宰大地沉浮辽阔胸襟和革命气概。
为了实现以上教学目的，圆满完毕本节课教学任务，根据教材内容和学生学习基本，拟定如下教学重点难点：重点：通过有感情地朗读课文，进而背诵、默写，并领略作者思想感情；品味词中意象，感悟词中阔大意境；领略毛泽东同志辽阔胸襟和大无畏革命乐观精神。
难点：深刻领略“浪遏飞舟”含义；从意象角度理解关于湘江秋景和少年同窗描写。
依照以上教学目的和重难点规定，重点讲授本节课详细教学过程如下。
一、导入新课自古文人多悲秋。
宋玉《九辨》：“悲哉！秋之为气也”，欧阳修《秋声赋》：“噫嘻悲哉！此秋声也”。
张继“月落乌啼霜满天，江船渔火对愁眠”。
杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
”以叹时运不济，人生艰难万苦。
但也有不少文人为咱们唱出了秋赞歌。
如唐朝刘禹锡《秋词二首》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”催人奋发有为，大展鸿图，给人顽强奋斗精神。
尚有毛泽东《沁园春.长沙》：“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。
”为咱们描写了一幅生机盎然色彩绚丽秋景图，营造了一种阔大意境。
原创小学语文教师资格证面试教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 熟练掌握课文中的生字词，并能正确运用到句子中； - 理解课文中的基本语法结构，并能运用到日常生活中； - 能够流利朗读课文，并具备一定的表达能力； - 培养学生对课文内容的理解和阅读能力。
二、教学重点和难点教学重点•生字词的学习与运用；•语法结构的理解与应用；•朗读技巧的培养与训练。
教学难点•生字词在句子中的正确运用；•对课文的整体理解和阅读能力的培养。
三、教学准备•课文教材和相关课件；•课前准备好的生字卡片；•黑板、粉笔、擦子。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师通过引入适合学生年级和兴趣的故事或图片，引发学生对本节课主题的兴趣，并激发他们的思考与学习动力。
2. 温故知新（10分钟）教师通过复习上节课的知识点，同时与本节课的内容相联系，引导学生从旧知识到新知识的过渡。
3. 学习新知（25分钟）步骤一：生字学习教师使用生字卡片依次出示生字词，并重点讲解词义和词性。
随后，引导学生进行读音和词义的搭配练习。
步骤二：语法教学教师引导学生通过课文听、读、说的方式，理解句子的基本结构和语法成分。
并通过例句的展示，引导学生分析句子中的主谓宾结构。
步骤三：课文朗读教师带领学生进行课文朗读，重点训练学生的发音和语调，并就其中的重点词语、短语和句子进行逐句解读和讲解。
4. 巩固练习（20分钟）教师安排学生进行相关的练习题，以检查学生对所学知识的掌握情况，并对学生的答题情况进行适时讲解和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并与学生共同总结本节课所获得的收获和体会。
6. 课后作业指导（5分钟）教师布置适量的课后作业，并指导学生如何完成作业。
同时提醒学生完成作业的时间和要求。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我认为教师对课文内容的解读和讲解做得较好，学生对课文的理解和掌握情况也比较良好。
但在练习环节，有部分学生对课文相关的练习题没有完全理解，我在课后需要针对这一情况进行适当的纠正和辅导。
美术教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____（美术知识或技能）的基本概念和特点。
学生能够掌握_____（具体的绘画技巧、手工制作方法等）。
2、过程与方法目标通过观察、分析_____（艺术作品、实例等），培养学生的观察能力和审美能力。
学生通过参与_____（实践活动、小组讨论等），提高动手能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。
培养学生对艺术作品的欣赏和尊重，提升学生的艺术素养和文化修养。
二、教学重难点1、教学重点明确本节课需要学生重点掌握的知识或技能，例如：＿____的表现手法、＿____的创作要点等。
2、教学难点分析学生在学习过程中可能遇到的困难，如：对_____的理解和运用、＿____技巧的掌握等。
三、教学方法1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授美术知识和技能。
2、直观演示法利用图片、实物、视频等直观教具，让学生更清晰地理解教学内容。
3、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养合作能力。
4、练习法安排学生进行实践练习，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入（3-5 分钟）采用生动有趣的方式导入新课，如故事导入、问题导入、作品展示导入等，引起学生的学习兴趣。
示例：“同学们，今天老师给大家带来了一幅非常特别的画，大家一起来看看。
（展示画作）你们能从这幅画中看到什么？感受到什么？”2、新授（15-20 分钟）讲解新知识，逐步引导学生理解和掌握重点内容。
结合实例进行分析，让学生更好地理解抽象的概念。
示例：“我们来看看这幅画中运用的色彩，画家为什么会选择这样的色彩搭配呢？其实啊，这是为了表达……”3、课堂练习（10-15 分钟）布置练习任务，让学生根据所学内容进行实践操作。
教师巡视指导，及时发现并解决学生遇到的问题。
示例：“现在请同学们拿起手中的画笔，尝试运用我们刚刚学到的技巧，创作一幅属于自己的作品。
试讲面试10分钟教案万能模板面试基本环节：1.抽题目2.写教案20分钟3.结构化问题5分钟4.试讲10分钟5.答辩5分钟面试中10分钟的试讲环节。
大家要在有限时间内，通过口语、形体和各种教学技能展示自己的教学能力。
因此，合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰，非常重要！试讲面试课型分析依据新课程标准和当下的教学实际，比如：数学课型主要有新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。
但是，在目前的全国面试的考试中主要是新授课的课型，其他课型没有考到。
新授课时间分配新授课程在课堂上主要采用导入 -- 新授 -- 巩固练习( ( 课堂作业) ) -- 小结—课后作业这种模式教学，具体如下：导入(1分钟左右)新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。
比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。
这样便于激发学生学习兴趣，接受新的知识。
新授(5分钟左右)这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。
教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。
同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。
因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。
巩固练习(2 分钟左右)巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。
发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。
数学课应当安排一定时间进行课堂练习，确保学生独立完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。
课堂小结(1分钟左右)学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。
课后作业(20秒左右)在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。
教师资格证书面试教案模板（多篇）第1篇：教师资格证书制度教案《教师资格证书制度》教案教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。
教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作,不具备教师资格者不能从事教师职业。
了解教师资格证书制度有助于我们更好的了解教师职业及教师专业化等一系列问题，那么下面，我将带领大家对教师资格证书制度有一个全方位的了解。
“教师资格” 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
“教师资格证”是教育行业从业人员教师的许可证。
“制度” 是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
意义：1．实施教师资格制度，有利于政府的有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。
2．实施教师资格制度是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障，有利于吸引优秀人才从教，为社会人员从教开辟一条渠道；有利于形成高质量的教师储备队伍，为真正实施教师聘任制，优化教师队伍奠定基础。
3．实施教师资格制度，是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师的职业特点，有利于全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性，提高教师社会地位和待遇，使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。
（四）能力提升1995年发布至今，想一想，你对完善我国教师资格证书制度有什么好的建议？（五）课堂小结教师资格证书制度世界各国根据本国教育、政治和经济等特点，对此均有不同的规定和要求。
虽然《中华人民共和国教师法等相关法律对教师资格证书制度有了一些规定，也有学者对教师资格证书制度给出了明确的定义和内容，指出教师资格证书制度为我国教师资格的认定工作,对规范教师队伍建设、促进教育教学质量的提高等发挥了难以估量的作用。
但随着教育事业的不断发展，教师队伍整体水平的不断提高，社会对教师专业水平期望的不断攀升,国际教师任职资格要求的整体提升，我国原有的教师资格证书制度体系己经出现不适应时代发展的内容。
教师资格证面试教案万能模板一、教学目标：(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用_______。
(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者________的品质/情感。
二、教学的重点和难点：教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法......。
教学难点：通过______发展/提高学生_____。
三、教学方法：讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。
(以引导启发法为范本)在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：(一)导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式(具体怎么导入，需要简单阐述，如：)本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课。
设计意图：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
(二)新课讲授在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结_____方法。
然后，结合实例，对______方法进行详细讲解，具体过程如下：通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三)巩固练习例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟。
(四)小结对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
(五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
教师资格证书面试教案模板(多)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对高中学生（XX年级），具备基础知识和初步学习能力，能够进行独立思考和合作探究。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师具备相关学科教学资格，了解学生特点，能够运用多样化的教学方法和手段进行教学。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的学科素养，为后续学习打下坚实基础。
2、过程与方法目标（1）通过启发式教学，引导学生主动探究，培养自主学习能力；（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）利用现代教育技术手段，提高学生的学习兴趣和效率。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科知识的热爱，培养良好的学习习惯；（2）培养学生具有积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观；（3）引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心概念、原理和技能；（2）培养学生解决问题的能力和学科素养；（3）提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
2、教学难点（1）核心概念和原理的理解与应用；（2）解决实际问题时所需的方法和技巧；（3）如何引导学生进行有效的合作探究和拓展延伸。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生活实例、悬念问题、多媒体展示等方式，引发学生对本节课主题的兴趣和思考。
- 设定一个与本节课内容紧密相关的问题或情境，让学生产生探究欲望，自然过渡到新课的学习。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、演示、图示等多种方法，清晰、准确地传达本节课的核心知识和技能。
- 结合学生的认知水平，逐步引导学生理解并掌握新概念、新原理。
- 适时提问，检查学生对新知识的理解和接受程度，并进行针对性解答。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，布置具有挑战性和实践性的探究任务。
高中物理教案 1题目：质点参考系和坐标一．教学目标（三维目标）①知识目标：认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。
②技能目标：会根据实际情况选定参考系。
③情感目标：通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣．二．教学重难点①重点：能够判断在某物理情景中，是否能将物体看成质点。
②难点：如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系三．教学用具幻灯片四．教学过程教学内容教师活动学生活动新课引入新课教学PPT展示：雄鹰、小鸟在空中飞翔，飞机在天空中划过，行星、卫星在宇宙中运行，航天员杨利伟在宇航舱中给地球拍照，汽车在公路飞驰提出问题：各个物体的运动都有自己的特点，要想准确描述物体的运动是一件十分困难的事。
在我们初中的运动研究中，我们只需要了解物体的速度，路程和时间。
如：鸟儿从南方飞往北方，你需要知道翅膀是如何运动的吗。
如：汽车从甲地到乙地你需要知道轮子是怎么转圈，方向盘是如何运动的么？需要考虑它本身的大小和形状吗?学生观察PPT，体会物体运动学生观察思考，总结结论质点参考系坐标系引入质点：用来代替物体的有质量的点．（板）根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研引子；乒乓球小而轻，直径仅4cm，质量约2．7 g．运动员研究各种旋转球的打法时，要关注球的受力部位和受力方向对旋转的影响．这种情况下，必须考虑到球的大小和形状，不能把它简化为一个点．列举大量实例，总结物体能看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题影响很小，可以忽略静坐在汽车里的乘客，司机说他没动，路边的女孩却说她运动的真快。
为什么？平时时我们说树木、房屋是静止的，行驶的汽车是运动的，这是以地面作标准来说的．坐在行驶的火车里的乘客，认为自己是静止的，而在车厢里走动的乘务员在运动，他还认为路旁的树木在向后倒退，这些都是以车厢作标准来说的．在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体——参考系．(1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系．(2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系．学生思考，小组讨论，总结能看成质点的条件学生思考回顾机械运动。
坐标系课堂练习：小结(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．1．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（）A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D．花样滑冰运动员在比赛中练习册。
学生练习学生总结知识点高中物理教案 2题目：速度一．教学目标①知识目标：知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性，知道速度和速率以及它们的区别。
②技能目标：让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性。
③情感目标：了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系．二．教学重难点①重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念，以及他们的区别与联系。
②难点：对瞬时速度的理解。
三．教学用具幻灯片四．教学过程教学内容教师活动学生活动新课引入为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学习，学习了描述运动的几个概念，大家还记得是哪几个概念?当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的：用坐标系．在坐标系中，与某一时刻t1对应的点x 1表示tl时刻物体的位置，与另一时刻t1对应的点x2表示时刻t2物体的位置，则△x＝x2一xl，就表示从t1到t2这段时间内的位移．如何来描述物体运动的快慢?学生回忆位移时间时刻教学内容教师活动学生活动速度平均速度和瞬时速度速度公式v=Δx/Δt初中我们学的速度是路程跟时间的比值．在单向直线运动中，它与位移跟时间的比值是相等的．现在我们学习的速度概念更严谨．路程与所用时间的比值是另一个物理量，它与这里的速度是不同的。
此时的速度有大小有方向，因为位移有方向。
平均速度：用位移和发生这段位移的时间来描述物体的运动，平均速度是指运动物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值．平均连度只能粗略地描述运动的快慢．而当我们把时间间隔取位移间隔取得越短时，越能更准确地描述在这一小段时间内的运动快慢，这就是瞬时速度。
瞬时速度，运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度．准确地讲，瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度．是矢量，大小反映了物体此时刻的运动快慢。
重点理解速度和速率的联系与区别。
教学内容教师活动学生活动课堂练习小结它的方向就是物体此时刻的运动方向，即物体运动轨迹在该点的切线方向．瞬时速度的大小叫做瞬时速率．1 下列关于瞬时速度的说法中正确的是( )A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向B.瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度C.瞬时速度的方向与位移的方向相同D．某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则读物体在这段时间内静止。
练习深化对速度速率概念的理解梳理本节知识要点高中物理教案 3题目：实验用打点计时器测速度一．教学目标①知识目标：知道打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移及速度)。
②技能目标：会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。
③情感目标：通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法．二．教学重难点①重点：能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。
②难点：学会使用打点计时器。
三．教学用具多媒体课件、电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸四．教学过程教学内容教师活动学生活动新课引入测定物体的速度并不是一件很容易的事情，特别是当物体的运动速度在不停变化时，测定某时刻的速度更是比较困难的，如上下飞舞的蝴蝶，要确定它某一时刻的速度是很困难的．我们现在只研究直线运动的速度的测量问题同桌两位同学之间，一位同学手拿一枝彩色画笔，另一位同学牵动一条宽约1cm的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线缓慢向前移动．你按照一定的时间间隔点击纸带(比如每秒1次，或每秒2次)，教学内容教师活动学生活动教学内容教师活动学生活动电磁打点计时器电火花计时器比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小．想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系?牵动纸带的快慢不均匀，对相邻两点所表示的时间有没有影响? 电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，．工作电压为 4 V ～6 V ．当电源的频率是50 Hz 时，它每隔0.02 s 打一次点．通电以前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面．当接通电源时，线圈产生的交变磁场使振动片(由弹簧钢制成)磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中．由于振动片的磁极随着电流方向的改变面不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化局期一致，即为0.02s ．位于振片一端的振针就跟着上下振动起来，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点。
使用时电源插头直接插在交流220V 插座内，将裁成圆片(直径约38mm)的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通有光白纸带(20mmX700mm)从弹性卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过，并且要让墨粉纸盘夹在两条纸带之间．这样当两条纸带运动时，也能带动墨粉纸盘运动，当按下脉冲输出开关时，放电火花不至于始终在墨粉纸盘的同一位置而影响到点迹的清晰度．学生总结出电磁打点计时器的电源电压频率学生总结出电火花打点计时器的电源电压频率教学内容教师活动学生活动练习使用打点计时器用图象表示速度练习与小结也可以用上述尺寸的白纸带和墨粉纸带(位于下面)做实验，还可以用两条白纸带夹着一条墨粉纸带做实验；墨粉纸可以使用比较长的时间，一条白纸带也可以重复使用，应注意降低实验成本。
学生自主阅读教材中的实验步骤提示．指导学生动手练习使用打点计时器，并引导学生思考：纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数据?在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时间，根据表中各时刻的速度．将(v，t)作为一组坐标在图象中描点，将点连线后得出的图象称为速度一时间图象(v—t图象)，简称速度图象．PPT出示例题学生思考如何通过纸带得到物体的位移速度时间学生当堂计算纸带上的速度极其变化规律课堂练习；总结打点计时器的使用步骤并回顾速度的求法。
