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《比较教育概论》注：本试卷为东北师范2019年秋季考核，请认真读题后，完成作答！！一、简答题（每题8分，共40分。
）1. 阐述比较教育发展的几个历史时期及其特征。
参考答案：比较教育的发展大体可以划分为三个阶段：第一阶段(1817--1917)，以借鉴国外教育经验为本圈服务为主要特征，代表人物有法斟的朱利安和库森，美国的格里斯孔、霍勒斯·曼和巴纳德。
日本的岩仓具视和田中不一磨，英国的阿诺德和萨德勒等。
第二阶段(19171945)，这个时期出版了不少比较教育的著作，比较教育正式成为教育科学中的一个独立的分支。
代表人物有美国的坎德尔、德国的施奈德、英国的汉斯等。
第三阶段(1945现在)，比较教育的研究有了较大的发展，主要表现在三个方面，即研究规模迅速扩大、研究方法多种多样和研究成果大量增加，代表人物有美国的安德逊、贝雷德、诺亚、埃克斯坦，英国的埃德蒙·金等。
2. 简述当代英国教育的特点。
参考答案：（1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用；（2）义务教育阶段不分流，课程体现统一性和多样性结合的特点；（3）义务教育后实施灵活的分流机制；（4）师范教育已由定向模式向非定向模式过渡。
3. 简述日本20世纪90年代以来高等教育改革的主要改革对策。
参考答案：（1）国立大学法人化改革国立大学法人化改革是战后新制大学确立以来所进行的最广泛、最深刻的改革。
国立大学法人化改革为大学发展注入了新的因素,其最大的特点就是将大学推向了市场。
（2）研究生教育制度 三化 改革日本的研究生教育制度分为硕士课程、博士课程和专业学位课程。
硕士课程包括一贯制博士的前期课程和一般的硕士课程，学制一般为2年。
博士课程也有两种，即一贯制博士后期课程和一般博士课程。
博士的学制一般为3年，但是实际能够完成博士研究生任务并获得博士学位的时间不同学校差异很大，普通学生很难在3年内获得博士学位。
东北师范大学教育学期末考核答案教育学一、判断并说明理由（每题6分，共30分）1、教育过程必须坚持教师的主导地位。
答：正确2、智育的目的就是传授知识。
答：错误因为教师的素质对于教育质量提高是根本与关键。
3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。
答：正确4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
答：错误因为教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。
5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
答：错误因为教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。
二、简答题（每题10分，共40分）1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？答：义务教育是依法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。
2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？答：全面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。
德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展、3、教育的基本职能是什么？答：教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。
4、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？答：遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。
遗传素质对人的发展有着重要作用，是人发展的内在根据之一，对遗传素质的作用不能否定。
但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作用，把人的发展完全归因于遗传因素。
遗传决定论是错误的。
三、论述（每题15分，共30分）1、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。
比较教育学期末考试复习题一、单项选择题1.在比较教育史上，萨德勒是一位跨时代的人物，他所阐述的比较教育方法论为以（）为主要特点的因素分析理论奠定了基础，标志着比较教育研究进入了一个崭新的阶段。
A.观察法B.借鉴法C.历史法D.比较法【正确答案】C2. 1949年，（）为《人权一一意见与解释》一书撰稿，建议将教育权规定为一项基本人权。
A.库森B. 萨德勒C.康德尔D.汉斯【正确答案】C3.汉斯在其代表作一一（）中历史地、详尽地讨论和分析了三大因素，阐明了它们对教育成就的影响。
A. 《教育年鉴》B.《比较教育：教育的因素和传统研究》C.《人权一一意见与解释》D.《俄国教育的传统》【正确答案】B4.贝雷迪在悼念（）时说道：“他是属于人文主义者的一代，这种人在我们这个更为技术化、更急进、更局限于具体应用的时代是很难再现了。
“A.库森B.萨德勒C.康德尔【正确答案】C5.通常来说，对“动态”细节、有关变化及趋势进行描述时比较适合使用（）方法。
A.图表式并置B.文字式并置C.平衡比较D.阐释比较【正确答案】B6.诺亚与埃克斯坦对比较教育研究的最大贡献就是他们将（）的科学研究方法引入比较教育研究之中。
A.泛化B.量化C.个案分析D.实验【正确答案】B7.包括传统观念、民族意识和特征等方面的资料的模式是（）。
A.规范模式8.体制模式C.自然模式D.精神状态模式【正确答案】D8.体现了比较教育研究领域的范式转换的是（）。
A.贝雷迪9.霍姆斯C.埃德蒙•金D.诺亚与埃克斯坦【正确答案】C10将比较研究与教育决策紧密结合起来，突出比较研究的实用价值的是（）。
A. 贝雷迪C.埃德蒙•金D.诺亚与埃克斯坦【正确答案】C10.从各国的发展趋势来看，提升教育质量成为学前教育发展的核心，成为目前普遍实施的重心，主要是通过（）来促进学前教育质量的改进。
A.质量评估与完善制度B.质量评估与保障机制C.完善制度与保障机制D.教育管理与保障机制【正确答案】B11.随着时代的发展，各国的学前教师队伍逐步走向（）的发展道路，加强了教师队伍质量的建设。
东北师范大学东师比较教育概论16秋在线作业3一、单选题（共10 道试题，共20 分。
）1. 美国历史上第一所幼儿园创办于（）。
A. 1837年B. 1856年C. 1866年D. .1876年正确答案：2. 欧共体1987年发起的“欧共体大学生流动行动计划”体现了（）A. 高等教育日益走向大众化、普及化B. 高等教育发展趋向个性化C. 高校的三大职能更加突出D. 高等教育的国际化趋势正确答案：3. 1837年，德国教育家福禄培尔在布兰肯堡创建了世界上第一所真正意义上的学前教育机构（）A. 幼儿园B. 幼儿学校C. 托儿所D. 幼稚园正确答案：4. 英国第一所幼儿园创办于（）A. 1873年B. 1866年C. 1876年D. 1890年正确答案：5. 英国的初等教育年限在初等教育制度确立后就没有发生很大的变化，始终保持着（）A. 3年B. 4年C. 5年D. 6年正确答案：6. 1997年5月英国工党新政府上台之后发表的第一份教育白皮书是（）。
A. 《1998年教育法》B. 《教育战略规划》C. 《追求卓越的学校教育》D. 《教育发展规划》正确答案：7. 工党政府自1997年执政后在加强薄弱学校建设上采取的一项重大改革措施是（）A. 优先教育区计划B. 义务教育计划C. 教育行动区计划D. 扶持工程计划正确答案：8. 日本政府主管学校教育、社会教育、学术和文化方面国家事务的机构是（）A. 文部省B. 教育厅C. 教育部D. 厚生省正确答案：9. 1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程的是（）A. 康德尔B. 汉斯C. 罗素博士D. 施耐德正确答案：10. 有报刊上说“美国有世界上最好的学校，也有世界上最差的学校”，造成这种现象的深层原因是（）A. 宏观调控不力B. 教育市场化C. 个性化教育D. 教育投入不足正确答案：比较教育概论16秋在线作业3二、多选题（共10 道试题，共20 分。
离线考核《比较教育概论》满分100分一、简答题（每题8分，共40分。
）1. 简述二战后英国教育发展中面临的主要问题。
答：战后英国教育的改革与发展。
第二次世界大战以后,英国的教育制度大致经历了重建、大发展和改革等具有不同特点的发展阶段。
但在1988年以前，战前颁布的《1944年教育法》对英国教育制度的改革与发展起着重要的指导作用。
其间，在中等教育、师范教育和高等教育领域又采取了一些具体措施，使它们发生了显著变化。
《1988年教育法》是1944年以后英国国会通过的一项最重要的教育法案，为以后的改革提供了法律依据。
并预示了英国教育制度发展的总趋势。
2. 简述法国学前教育的特点。
答：在法国，学前教育是初等教育的组成部分，它的主要任务是促进儿童身体、智力、性格和感情的全面发展。
其特点有(1)具有法律保障的学前教育(2)全面和谐的学前教育目标(3)丰富多彩的学前教育活动(4)独具特色的学前与小学的衔接3. 简述当代德国初等教育改革主要措施。
4. 概述世界初等教育教学方法改革的共同趋势。
5. 概述世界高等教育的改革与发展趋势。
二、论述题（每题20分，共40分。
）1. 谈谈当代美国的教育发展战略对我国的启示。
答：1.2020年我国教育改革和发展的战略目标;(1)全民受教育程度明显提高。
到2020年，初步普及学前三年教育:高质量普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲:基本普及高中阶段教育:大力发展职业教育:高等教育毛入学率达到40%以上;继续教育充分发展、更加完善。
(2)教育质量全面提高，创新人才大量涌现。
义务教育按时完成率和高中阶段教有毕业率达到9 5%以上。
学生身心健康水平和科学文化素质全面提高，社会责任感、创新精神和实践能力显著增强。
高素质劳动者和专门人才培养更加适应现代化建设的需要。
创新人才培养水平明显提高，学校办学条件全面达到国家标准，教师队伍学历和整体素质明显提高。
(3)教育体系更加完善。
学前教育全面纳入学校教育体系，职业教育和普通教育结构更加合理，继续教育和学校教育受到同等重视。
东师2023年春季《比较教育理论》期末
考核
考核内容
本次期末考核将涵盖以下主题：
1. 比较教育理论的基本概念与发展历程
2. 比较教育研究方法与理论框架
3. 国际比较教育研究的重要领域
4. 比较教育理论在实践中的应用
5. 当前比较教育理论热点问题
考核形式
考核将分为两个部分：
1. 笔试：包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对比较教育理论的掌握程度。
2. 论文写作：要求学生选择一个比较教育理论相关的主题，撰写一篇800字以上的论文，深入研究该主题，并运用相关理论进行分析和讨论。
考核要求
1. 学生需要自行准备所需考试材料，包括课堂笔记、教材和相关论文。
2. 在答卷中，学生需清晰、准确地回答题目，并用适当的理论支持其论述。
3. 论文写作需展现独立思考和深入分析的能力，要求有清晰的结构和逻辑。
4. 不得抄袭他人作品，所有引用文献需要标明来源。
考核评分
1. 笔试部分将根据学生对概念和理论的理解程度进行评分。
2. 论文评分将考虑研究方法的运用、理论的适用性、逻辑的严谨性和论文的整体质量。
考核时间和地点
具体考试时间和地点将在后续通知中发布。
以上为《比较教育理论》课程的期末考核安排，请同学们提前准备好相关材料，做好充分的复和准备工作。
祝各位考试顺利！
注意：本文档为虚构内容，仅用于示例演示。
请勿引用。
2016年10月高等教育自学考试比较教育真题及答案2016年10月高等教育自学考试比较教育真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、标志比较教育因素分析时代开端的文章是（ B ）A、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》B、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》C、《各国教育的动力》D、《教育问题，一种比较的方法》2、康德尔的代表作是（ A ）A、《比较教育》B、《比较教育评论》C、《第七年报告》D、《比较教育科学的探索》3、美国国际与比较教育学会的会刊是（ A ）A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《比较》D、《比较教育研究》4、1917年制定并规定美国联邦政府拨款资助各州发展中等职业教育的法律是（ B ）A、《退伍军人重新适应法》B、《史密斯—休士法》C、《国防教育法》D、《初等与中等教育法》5、对发展中国家来说，教育国际化（ C ）A、具有积极作用B、具有消极作用C、既具有积极作用，又具有消极作用D、既没有积极作用，也没有消极作用6、英国最早成立的大学是（ B ）A、剑桥大学B、牛津大学C、伦敦大学D、基尔大学7、德国普通教育学校中最年轻的一种是（ C ）A、主要学校B、实验中学C、综合中学D、完全中学8、法国1882年颁布的规定了教育的非宗教性和义务制的法律是（ B ）A、《法卢法》B、《费力法》C、《基佐法》D、《技术、工业和商业教育组织法》9、日本仔1956年颁布的加强中央权限，削弱地方教育行政的作用和独立性的法律是（ A ）A、《地方教育行政的组织和管理法》B、《教育委员会法》C、《中央教育行政的组织和管理法》D、《教育基本法》10、俄罗斯联邦的义务教育年限是（ D ）A、12年B、11年C、10年D、9年二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）11、比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（ ABCDE ）A、朱利安B、库森C、阿诺德D、霍拉斯·曼E、巴纳德12、汉斯明确列举的影响教育的主要因素有（ ABD ）A、自然因素B、宗教因素C、社会因素D、世俗因素E、文化因素13、比较教育的基本研究方法包括（ ABCE ）A、调查法B、比较法C、文献法D、实验法E、分析法14、美国中学开设的选修课程类型分为（ BCD ）A、综合性选修课B、职业性选修课C、中间性选修课D、学术性选修课E、研究性选修课15、1965年，英国提出实行高等教育双重制，把高等学校分为（ AB ）A、自治的大学B、公立的多科技术学院、教育学院C、应用技术大学D、社区学院E、国立大学16、日本学者石附石认为，国际教育的内容主要包括（ABCDE ）A、教育援助B、教育制度的移植C、人员交流D、国际理解教育E、国际教育组织17、德国实施职业技术教育的主要机构是（ ABCDE ）A、职业学校B、职业专科学校C、职业补习学校D、专科高中E、专科学校18、在法国，实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包括（ ABC ）A、普通大学B、高等专科学校C、短期高等教育机构D、州立大学E、开放大学19、社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组成部分，主要实施机构有（ AB ）A、职业训练学校B、技能开发中心C、各种学校D、专门学校E、高等专门学校20、俄罗斯实施普通教育的机构主要有（ ABCD ）A、普通学校B、特科学校C、大学预科学校D、文科中学E、职业技术中学三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21、比较教育答：以比较方法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族、地区和国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，探讨教育发展规律和经验的教育研究领域。
离线作业考核
《比较教育概论》
满分100分
一、简答题（每题8分，共40分。
）
1. 阐述比较教育发展的几个历史时期及其特征。
[参考答案]：
比较教育的发展大体可以划分为三个阶段：
第一阶段(1817--1917)，以借鉴国外教育经验为本圈服务为主要特征，代表人物有法斟的朱利安和库森，美国的格里斯孔、霍勒斯·曼和巴纳德。
日本的岩仓具视和田中不一磨，英国的阿诺德和萨德勒等。
第二阶段(19171945)，这个时期出版了不少比较教育的著作，比较教育正式成为教育科学中的一个独立的分支。
代表人物有美国的坎德尔、德国的施奈德、英国的汉斯等。
第三阶段(1945现在)，比较教育的研究有了较大的发展，主要表现在三个方面，即研究规模迅速扩大、研究方法多种多样和研究成果大量增加，代表人物有美国的安德逊、贝雷德、诺亚、埃克斯坦，英国的埃德蒙·金等。
2. 简述当代英国教育的特点。
[参考答案]：
（1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用；
（2）义务教育阶段不分流，课程体现统一性和多样性结合的特点；
（3）义务教育后实施灵活的分流机制；
（4）师范教育已由定向模式向非定向模式过渡。
3. 简述日本20世纪90年代以来高等教育改革的主要改革对策。
[参考答案]：
（1）国立大学法人化改革
国立大学法人化改革是战后新制大学确立以来所进行的最广泛、最深刻的改革。
国立大。
：8bad05d1-0629-48ff-b6c9-3992c2b28165：4dcfd71f-d7d3-4be9-844e-6b1f144a93b3比较教育概论16秋在线作业21：世界中等学校课堂教学的主要形式是（）A：班级授课制B：小组化教学C：个体化教学D：分化教学正确答案：A2：我国最早的学前公共教育机构是（）A：武昌蒙养院B：上海幼稚园C：北京幼儿园D：长安幼稚园正确答案：A3：以独立的师范院校为主体的师资培养体系，我们称之为（）A：“封闭式师范教育”B：“理想型师范教育”C：“开放型师范教育”D：“非定向型的师范教育”正确答案：A4：以独立的师范院校为主体的师资培养体系，我们称之为（）A：“封闭式师范教育”B：“理想型师范教育”C：“开放型师范教育”D：“非定向型的师范教育”正确答案：A5：德国采用将在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的教育与在职业学校里进行的职业专业理论和普通文化知识的教育结合起来培养职业人才的教育制度，我们称之为（）A：企业职业教育B：学校职业教育C：双元制职业教育D：社会职业教育正确答案：C6：分析世界范围的高等教育层次结构的演变，可看到一种趋同现象，即（）教育仍占主体地位。
A：专科B：本科C：研究生D：博士生正确答案：B7：1837年，德国教育家福禄培尔在布兰肯堡创建了世界上第一所真正意义上的学前教育机构是（）A：幼儿园B：幼儿学校C：托儿所D：幼稚园正确答案：A8：世界著名学府牛津大学和剑桥大学属于（）A：典型的传统大学B：近代大学C：新大学D：开放大学正确答案：A9：德国的“入学成熟检查”是在哪个学段入学前实施的（）。
A：幼儿园B：小学C：中学D：大学正确答案：B10：实现教学、科研、生产一体化的高级形式和各国高等教育发展的新模式是（）A：科技园B：博士生院C：开发区D：研究生院正确答案：A11：20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（）A：萨德勒B：汉斯C：康德尔D：施奈德正确答案：ABCD12：国外现在比较流行的职业教育课程模式主要有（）A：国际劳工组织的MES模式B：德国的独具特色的双元制课程C：北美盛行的CBE模式D：学科中心模式正确答案：ABC13：法国小学教育包括（）A：预备班B：初级班C：中级班D：高级班正确答案：ABC14：各国中等教育可以被划分为两种典型的结构：单一型结构和多样型结构，下列哪些国家属于后者（）A：英国B：德国C：法国D：日本正确答案：ABC15：展望未来教育发展的趋势主要表现为（）A：教育的国际化趋势B：教育的终身化发展C：教育的民主化追求D：教育的现代化趋势正确答案：ABCD16：“开放型师范教育”的优点是（）A：学生知识面广，适应性强B：课程设置灵活广泛C：培养目标多样化D：毕业后出路比较广正确答案：ABCD17：各国学前教育的相同之处表现为（）A：特别重视幼儿的身体健康和发展B：重视学前儿童智力的发展C：重视学前儿童入小学的准备工作D：重视学前儿童的外语学习正确答案：ABC18：世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势（）A：努力发展综合课程B：更加注重基础学科的改革C：日益重视道德教育D：更新课程内容，加强科学技术教育正确答案：ABCD19：各国中等教育可以被划分为两种典型的结构：单一型结构和多样型结构，下列哪些国家属于后者（）A：英国B：德国C：法国D：日本正确答案：ABC20：英国的教师进修课程设置包括（）A：供学历不合格教师进修补习用的补习课程B：供已经有了三至五年教龄的合格教师研习的高级研修文凭课程C：供师范院校毕业的中小学教师进修的教育学士学位课程D：供中小学教师攻读的教育硕士学位课程类和教师研究解决教学教育实际问题的短期课程正确答案：ABCD21：职业技术人才不需要太高的水平，所以各国都比较重视专科层次的职业技术教育。
东北师范大学东师比较教育概论16秋在线作业1一、单选题（共10 道试题，共20 分。
）1. 德国实施初等教育的机构是（）A. 保育学校B. 幼儿学校C. 主要学校D. 基础学校正确答案：2. 各国一般认为小学每班学生人数多少较为科学（）A. 50～70人B. 30～50人C. 20～30人D. 10～20人正确答案：3. 现代高等教育的雏形是（）。
A. 西欧中世纪大学B. 近代大学C. 文艺复兴时期大学D. 新大学正确答案：4. 下列属于综合课程的是（）。
A. 数学B. 几何C. 国语D. S-T-S课程正确答案：5. 以提出著名的“比较四步法”而闻名于世的比较教育学者是（）A. 埃克斯坦B. 朱利安C. 霍尔姆斯D. 贝雷迪正确答案：6. 世界中等学校课堂教学的主要形式是（）A. 班级授课制B. 小组化教学C. 个体化教学D. 分化教学正确答案：7. “学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所，教育已贯穿于人的一生”体现了世界教育发展的（）A. 终身化趋势B. 多元化趋势C. 国际化趋势D. 民主化趋势正确答案：8. 法国高等教育的准入文凭是（）A. 高中毕业会考文凭（BAC）B. 高级水平普通教育证书C. 高级补充水平普通教育证书D. 国家职业资格正确答案：9. 1997年5月英国工党新政府上台之后发表的第一份教育白皮书是（）A. 《1998年教育法》B. 《教育战略规划》C. 《追求卓越的学校教育》D. 《教育发展规划》正确答案：10. 教学组织形式上，各国职业技术教育主要形式是（）A. 群体教学制B. 个别化教学C. 班级授课制D. 小组教学正确答案：比较教育概论16秋在线作业1二、多选题（共10 道试题，共20 分。
）1. 英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程，包括（）A. 核心课程B. 基础课程C. 附加课程D. 艺术课程正确答案：2. 德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”，检查内容主要包括（）。
期末作业考核
《比较教育概论》
满分100分
一、简答题（每题8分，共40分）
1. 简述比较教育的研究对象和研究目的。
2. 简述与苏联时期相比，俄罗斯教育的主要变化。
3. 简述“撒切尔主义”在教育上的影响主要体现在哪些方面。
4. 概述世界学前教育改革与发展的趋势。
5. 概述世界师范教育改革与发展的趋势。
二、论述题（每题10分，共20分）
1. 论述20世纪80年代以来法国教育改革的主要对策。
2. 论述世界各国高等教育改革发展的基本经验及发展趋势，并结合实际谈谈你对我国高等教育现状以及未来发展的看法。
三、材料分析题（每题20分，共40分）
1. 有报刊这样评论：“美国有世界上最好的学校，也有世界上最差的学校；美国拥有最庞大的研究生培养系统，也有占总人口20%的功能性文盲；其教育经费是世界上最多的，但浪费也是最大的……”，产生这种现象的深层原因是什么呢？为了弥补此不足，80年代以来美国联邦政府在教育改革中奉行的一条基本思路是什么？哪些改革举措是直指这一问题的解决的？
2．材料：一位随父母去美国读书的中国小学生，这样陈述自己眼中的美国教育：
其实在美国文化课并不累，累的是体育课。
除了星期三，每天都有体育课，1／3时间在室外活动，篮球、排球、橄榄球……那些美国孩子壮得像牛，“玩”起来不要命，我怎么也抢不过他们，常常不是被他们撞倒，就是自己累得爬不起来。
我英语不好，最怕算术应用题，不过真正理解了，计算不成问题。
好在老师非常重视实践。
有一次我的数学应用题又没考好，老师说如果我能把在饭馆里吃饭的账算清楚就给我加分。
于是放学后我请求爸爸带我到餐馆用餐。
从每样菜多少钱，到加百分之几的税和小费，一笔笔算清。
老师很满意，真给我加了分。
老师鼓励我们学用结合。
每个月老师会根据我们的成绩发“奖金”，最好的学生每月800“美元”，最少的100“美元”左右。
老师给我们开“支票”，我们拿“支票”到“银行”兑换“现金”（支票和现金都是老师自己制作的，只能在学校内部用）。
然后每月举行一次交易会或拍卖会。
学生们从家里把不需要的用品和玩具等带到学校里来卖，也有自己做的小食品。
价格要适中，贵了没人买，便宜了同学们会怀疑质量有问题。
老师发的“奖金”这时全都派上了用场。
对于这一点爸妈好像有意见，在他们看来这似乎有些不务正业，总是一再告诉我只有学好文化课，才最最重要。
可是在学校里，光学习好不行，美国孩子根本看不起。
在他们眼里，脑子灵，样样行，才算“酷”。
按学校要求，放学回到家，我要主动向家长汇报学习成果，把自己学到的东西讲解给家长听。
遇到家
长“糊涂”时，还得解释好几遍。
按规定只有家长真正懂了，在我的作业上签了字，才算了事，否则第二天到校我交不了差。
小时候，晚上是爸妈给我讲故事，如今在这里，每晚我必须给他们读故事，这些故事书都是从学校图书馆里借的。
我不光要读，还要解释，每篇都得由他们签字，老师才认可。
不过，最不容易过的一道关是学校图书馆里的管理员。
还书前由她对书中内容提问考核，她根据我的理解打分，成绩交给班主任，一个学期累计算总分。
然后再借我新书。
到美国后第一次开家长会，是我带爸爸去的。
去了以后发现，教室里除了老师，没有别人。
我以为弄错了。
老师笑着让我们进去，然后与爸爸面对面谈起了我。
后来我才知道，在这里家长会是分别开的。
老师与每个家长大约谈10到20分钟不等。
难怪通知上说家长会总共要开两天。
当然，每年也有一次家长会是所有家长一起出席的，那是学区里开的，主要是向家长解释期终考试如何进行。
在学校，每当我们作业做得不太好，甚至做错了什么，老师总会说“没什么关系，不过……”。
老师总是尽量鼓励我们，给我们信心。
而我们每做出一点成绩，老师就大加表扬，激励我们继续努力。
去年11月，我怎么也不会想到自己竟然被评上班里每月一名的“超级明星”，因为我的英语不是很好。
可是老师说这是因为我的学习进步非常快，其他各方面表现也都很好。
发奖那天，校长、班主任请我们获奖者共进早餐，并请来摄影师与我们合影留念。
受到了鼓励，我越来越努力了，今年5月我又获得了学区的学习进步成就奖。
在班里，我的胆子也越来越大。
不过与表现欲极强的美国同学比，还显“底气”不足。
因为爸爸总是告诉我，要谦虚谨慎，尤其是做错了什么一定要善于批评与自我批评。
可是那些美国孩子总是喜欢表扬与自我表扬，在我看来他们特别自信。
请结合材料以及你所了解的中国初等教育现状，谈谈你对美国初等教育的看法。
