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c语言程序设计大纲
以下是一个简单的 C 语言程序设计大纲:
1. 编程基础
- 程序的基本概念和原理
- 编程语言的分类和选择
- 算法和数据结构的基础知识
- 编程环境的搭建（编译器、集成开发环境等）2. 数据类型和变量
- 基本数据类型（整型、浮点型、字符型等） - 变量的定义和使用
- 变量的作用域和存储类型
- 常量的定义和使用
3. 运算符和表达式
- 算术运算符（加、减、乘、除等）
- 关系运算符（大于、小于、等于等）
- 逻辑运算符（与、或、非等）
- 条件运算符（三目运算符）
- 位运算符（与、或、异或等）
4. 控制语句
- 顺序结构
- 选择结构（if、switch）
- 循环结构（for、while、do-while） - 跳转语句（break、continue、goto）5. 函数和模块化编程
- 函数的定义和调用
- 函数参数的传递
- 递归函数的使用
- 头文件和源文件的组织
6. 数组和指针
- 数组的定义和使用
- 多维数组的定义和使用
- 指针的基本概念和使用
- 指针与数组的关系
7. 结构体和联合体
- 结构体的定义和使用
- 结构体成员的访问
- 结构体与指针的关系
- 联合体的定义和使用
8. 文件操作
- 文件的打开和关闭
- 文件的读写操作
- 文件指针的定位
- 文件的错误处理
以上仅是一个大致的程序设计大纲，在实际学习和实践过程中，可能还会有其他的具体内容。
建议根据自身的学习进度和需求来安排学习计划，并结合相关的教材和练习，不断积累编程经验。
《程序设计方法学》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：程序设计方法学英文名称：Programming Methodology开课学院：计算机科学学院课程编码：S学分：2 总学时：36适用专业：所有学科（机械工程、机械工程专硕、地学信息工程）修读基础:程序设计方法学是一门提升程序设计能力的课程，要求学生已经学习了VB或C语言并具备了一定的编程能力。
课程负责人：陈汶滨（教授）主讲教师：陈汶滨（教授）；王兵（副教授）二、课程目的任务1.课程地位作用（课程在实现培养目标中的地位作用）程序设计方法学是讨论程序性质以及程序设计的理论和方法的一门学科。
对学生进行基础性的、面向对象的程序设计训练。
让学生理解面向对象程序设计的方法、C#语言的基本概念和利用Visual Studio .NET进行应用程序设计。
2.课程主要内容（简述：主要内容、重点、难点等）了解程序设计方法学的地位和重要性；掌握程序控制结构构成的基本原理、基本成份；明确面向对象设计与分析对程序设计及程序设计语言的影响及重要性；熟悉并掌握传统的和面向对象的软件开发方法与基本理论；理解多线程程序设计基本概念,掌握文件处理、应用程序打包的基本方法；掌握windows程序开发的流程，具有构造应用程序的能力。
3.学生应达到的基本要求掌握使用C#设计应用程序的基本技能，以及能够编写、调试程序的方法及技巧，要求每个学生都能较为熟练地使用Visual 软件开发环境进行Windows桌面应用程序的开发。
三、教学内容与学时分配（含各时段学生课外学习要求）1、面向对象的基本方法（2学时）教学内容：（1）面向对象的方法（2）面向对象方法的阶段（3）C#中定义类教学要求：（1）初步理解面向对象的方法（2）了解面向对象方法的阶段（3）掌握C#中类的定义方法重点：C#中类的定义方法难点：面向对象方法的特性2、封装和抽象（4学时）教学内容：（1）定义封装（2）使用访问修饰符实现封装教学要求：（1）了解抽象的概念（2）理解封装的概念与实现（3）掌握访问修饰符的使用重点：访问修饰符的使用难点：抽象的概念3、构造函数和析构函数（2学时）教学内容：（1）实现构造函数（2）实现析构函数（3）识别对象的生命周期教学要求：（1）掌握构造函数的实现（2）理解对象的生命周期（3）了解析构函数重点：构造函数的实现难点：构造函数的重载4、多态（4学时）教学内容：（1）静态重载与动态重载（2）函数重载（3）操作符重载教学要求：（1）理解重载的概念（2）掌握函数重载的实现方法（3）了解操作符重载的实现方法重点：函数重载难点：操作符重载5、继承（4学时）教学内容：（1）类间的关系（2）使用抽象类（3）使用封装类（4）接口教学要求：（1）了解类间的关系（2）理解抽象类、封装类的使用（3）掌握继承的使用和接口的实现重点：继承的实现难点：接口的实现6、引用数据类型（2学时）教学内容：（1）数组（2）结构体（3）枚举（4）集合教学要求：（1）掌握数组的定义与使用（2）掌握数组的定义与使用（3）了解结构体（4）了解枚举重点：数组、集合的使用难点：值类型与引用类型的区别7、文件输入和输出（4学时）教学内容：（1）文件输入和输出（2）文本文件的读写（3）二进制文件的读写（4）Windows文件系统教学要求：（1）掌握文本文件的读写（2）理解二进制文件读写（3）理解Windows文件系统重点：文本文件的读写难点：Windows文件系统8、多线程（4学时）教学内容：（1）线程概述（2）线程的生命周期（3）实现多线程（4）线程的优先级（5）线程同步（6）进程间的通信教学要求：（1）理解线程的生命周期（2）掌握线程的使用（3）了解进程间的通信重点：线程的优先级、线程同步、线程的使用难点：线程同步9、Windows窗体和控件（2学时）教学内容：（1）Windows编程原理（2）Windows Form（3）Windows常用控件教学要求：（1）理解Windows环境下编程的基本原理（2）掌握常用控件的主要属性、方法和事件重点：常用控件的主要属性、方法和事件难点：常用控件的主要属性、方法和事件10、对话框、菜单与MDI应用程序的创建（2学时）教学内容：（1）CommonDialog类（2）菜单（3）MDI程序教学要求：（1）理解CommonDialog类（2）掌握菜单控件的使用（3）掌握MDI程序的创建方法重点：对话框和菜单的使用难点：自定义对话框11、打印和报表（2学时）教学内容：（1）打印组件简介（2）水晶报表组件教学要求：（1）了解打印的基本原理（2）掌握水晶报表的使用重点：水晶报表的使用难点：水晶报表的使用12、无障碍和国际化（2学时）教学内容：（1）国际化应用程序的特性（2）应用程序资源（3）使用HTML Workshop创建帮助系统教学要求：（1）了解国际化应用程序的特性（2）理解应用程序资源（3）掌握使用HTML Workshop创建帮助系统重点：使用HTML Workshop创建帮助系统难点：应用程序资源13、打包和部署（2学时）教学内容：（1）程序集（2）Setup工程（3）实现ClickOnce教学要求：（1）了解程序集的主要作用（2）掌握Setup工程的使用（3）理解ClickOnce方式部署应用程序重点：Setup工程难点：程序集四、考核方式与成绩评定1.考核方式：（笔试、论文、口试等）完成一个综合性程序项目并编写项目文档2.成绩评定办法：（平时成绩、期末考试成绩……等比例）平时表现（考勤、随堂提问、作业等）：20%期末程序项目及文档：80%五、教材及主要参考书目1.c#程序设计与案例教程(第2版) 杨树林胡洁萍编著，清华大学出版社，2014年1月2. C#.NET程序设计，李旗著，机械工业出版社，2007.11六：其他需要说明的问题大纲执笔人：王兵大纲审批机构：计算机科学学院教授委员会2015年8 月25 日。
“计算机程序设计”教学大纲一、课程性质、目的和任务性质：“计算机程序设计”是面向非计算机类各专业的必修计算机类基础课程，是计算机教育的基础和重点。
目的：使学生掌握一门高级程序设计语言，掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法，同时了解初步的数据结构与算法等方面的知识，具有把各个领域的基本计算和数据处理问题变成计算机应用程序的能力，为后续课程的学习创造条件。
任务：介绍计算机程序设计语言的基本知识和程序设计的方法与技术，同时包括程序设计方法学、数据结构与算法基础等方面的内容。
二、教学基本要求1．C++语言基础知识掌握变量与常量的定义与使用方法；掌握基本数据类型和表达式的使用方法，掌握C++的基本语句。
理解结构化和面向对象程序设计的基本思想和有关概念，掌握C++程序的基本框架和上机调试计算机程序的过程。
2．数组、指针与引用掌握数组的定义、初始化和访问方法；掌握字符串使用方法；理解指针和引用的概念，掌握指针使用方法，理解指针与数组的关系，了解动态内存管理方法。
3．函数掌握函数的定义与函数调用方法，理解变量的生命周期、作用域和存储类别（自动、静态、寄存器、外部），掌握C++库函数的使用方法。
4．类与对象的基础知识理解类与对象的基本概念，掌握类及其成员的声明、定义、访问方法，对象的创建与使用方法；掌握构造函数与析构函数的定义与使用；掌握静态数据成员与静态成员函数的定义与使用。
5．类的复用掌握类的组合语法；掌握派生类的定义和访问权限，类的数据成员与成员函数的继承；理解多态性概念及虚函数机制的要点；了解运算符重载。
6．输入/输出流理解C++流的概念，掌握数据的格式输入输出，掌握文件的I/O操作。
7．综合程序设计能力掌握利用所学到的面向对象的程序设计方法，编制含有多个类的程序；掌握根据实际问题和给定的算法，设计类结构并编码实现，解决小型问题。
8．程序调试掌握C++程序调试的基本方法；理解程序错误的种类和产生的原因，掌握排除语法错误的基本技能；掌握程序调试的基本技能（如设置断点、单步执行、查看中间运行结果等）。
设计程序与方法课程教学大纲(1)
设计程序与方法课程教学大纲
一、课程概述
本课程是计算机科学专业的一门核心课程，旨在通过讲解软件设计的基本原理和方法，帮助学生掌握软件开发的基本技能和能力。
二、教学目标
1. 掌握软件设计的基本思想和方法；
2. 熟悉各种软件设计模式；
3. 掌握使用UML语言进行软件设计的能力；
4. 能够完成中型规模软件的设计工作；
5. 培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容
1. 软件设计的基本概念和原则；
2. 软件设计的几种基本方法和技巧；
3. 详解各种软件设计模式，包括工厂模式、代理模式、命令模式、观察者模式、单例模式等；
4. UML语言的基本概念和使用方法；
5. 基于UML的软件设计实践；
6. 软件设计过程中的基本工具和技术；
7. 团队协作和沟通的基本技巧；
8. 中型规模软件的设计案例分析。
四、教学方法
1. 理论讲授与实践操作相结合；
2. 以案例为主线，强化实践环节；
3. 采用小组授课和小组合作的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式
1. 日常作业和课堂表现（占30%）；
2. 实训作业和实践项目（占40%）；
3. 期末考试（占30%）。
六、教材
1. 《软件工程导论》（第5版），作者：Roger S. Pressman；
2. 《UML基础教程》（第2版），作者：Martin Fowler；
3. 《Head First设计模式》（中文版），作者：Eric Freeman、Elisabeth Freeman、Kathy Sierra、Bert Bates。
程序设计方法教学大纲(96学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。
其主要任务是使学生掌握计算机编程语言的基本知识，初步掌握程序设计的基本思想和方法，使学生具有应用一种编程语言进行简单程序设计的能力。
二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计算机编程语言的基本知识和基本技能，掌握结构化程序设计的基本方法，使学生初步具有使用编程语言解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
(一) 知识教学目标1. 理解编程语言的基本概念；2. 掌握结构化程序设计的方法；3. 掌握编程语言的基本语法单元、基本符号、词汇集；4. 掌握各种数据类型、函数、语句及其使用；5. 理解编程语言有关算法的思想；6. 掌握数组知识和使用方法；7. 理解编程语言的指针及使用方法。
(二) 能力培养目标1. 能使用编程语言编程；2. 能上机调试程序；3. 具有阅读程序的能力。
(三) 思想教育目标1. 培养学生的逻辑思维；2. 具有严谨的学风、创新意识和创新精神、科学的求学态度；3. 具有互助合作的精神。
三、教学内容和要求基础模块(一) 编程语言的概述1. 了解编程语言的发展史和特点；2. 了解编程语言的种类及适用范围。
(二) 数据类型、运算符和表达式熟练掌握一种编程语言的各种简单数据类型、运算符和表达式；初步掌握复杂数据类型的定义和使用方法；了解自定义数据类型的定义方法；掌握各种数据类型的常量和变量的说明与使用方法。
(三) 基本语句、输入/输出控制1. 掌握编程语言的基本语句；2. 掌握各种输入/输出函数的使用方法；3. 掌握程序输出格式的控制。
(四) 分支语句、循环语句1. 掌握分支语句的使用方法和分支程序设计的方法；2. 掌握循环语句的使用方法和循环程序设计的方法；3. 掌握转向语句的使用方法；4. 理解程序设计中的几种常用算法的基本思想。
(五) 数组1. 掌握一维、二维数值型数组的说明和使用方法；2. 掌握字符型数组的说明和使用方法；3. 能使用数组进行循环程序设计。
《程序设计方法学》理论课教学大纲一、课程基本信息采用设计模式构建软件是计算机软件开发的一个重要技术。
良好的设计连接需求和实现，并为高质量的软件产品提供支撑。
本课程任务是通过本课程学习，要求学生掌握：1、了解设计模式的意义，基本方法和作用。
2、了解软件构架的基本概念和方法。
3、熟悉UML建模语言和其他软件设计表达方法。
4、掌握15种重要的设计模式。
达到以下基本要求：1、了解软件设计的意义，基本方法和作用。
了解设计在软件生命周期中的地位。
2、了解软件构架的概念和基本方法以及软件构架和设计的关系。
3、熟悉UML建模语言和工具。
4、掌握15种设计模式：装饰者模式；策略模式；观察者模式；工厂模式；单件模式；命令模式；适配器模式与外观模式；模板方法模式；迭代器与组合模式；状态模式；代理模式；复合模式。
三、课程主要内容、要求及学时分配四、主要教学组织形式与方法手段根据本课程的目标、学生掌握的前期知识以及本课程的知识特点，本课程采用如下的教学方法与教学手段。
1.组织形式本课程的教学组织形式采用课堂讲述、讨论和实验相结合的方式进行，以提高学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性。
2.教学方法本课程采用理论讲述、讨论和实验相结合的教学方法，课堂采取“问题提出—-学学讨论----引出模式”的思路进行。
实验由学生根据课堂所学的有关模式知识设计和实现相关软件。
3.教学手段采用多媒体和板书相结合的方式。
五、课程考核和成绩评定《程序设计方法学》实验课教学大纲一、课程基本信息二、课程目标与任务采用设计模式构建软件是计算机软件开发的一个重要技术。
良好的设计连接需求和实现，并为高质量的软件产品提供支撑。
本课程任务是通过本课程学习，要求学生掌握：1、了解设计模式的意义，基本方法和作用。
2、了解软件构架的基本概念和方法。
3、熟悉UML建模语言和其他软件设计表达方法。
4、掌握15种重要的设计模式。
达到以下基本要求：1、了解软件设计的意义，基本方法和作用。
《程序设计方法学》教学大纲一、课程基本信息1．课程中文名称：程序设计方法学2．课程英文名称：Programming Methodology3．课程类别：必修4．适用专业：信息管理与信息系统5．总学时：54学时（其中理论36学时，上机18学时）6．总学分： 3二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务程序设计方法学是信管专业的一门必修课。
通过本课程的学习，使学生了解程序设计方法的发展概况，掌握结构化程序设计的概念、描述方法、设计技术和设计工具，学习程序结构分析方法和程序正确性证明、设计策略等内容，使学生具备初步的系统分析能力和较好的程序设计能力。
三、理论教学内容与教学基本要求1. 第一章程序设计方法学简介（4学时）教学内容：程序设计方法学的产生、结构程序设计及其讨论的一些主要问题。
教学基本要求：了解程序设计方法学的产生、定义、与其他学科的关系，掌握结构程序设计的定义、特点及其讨论的一些主要问题。
教学重点：程序设计方法学的产生、定义；结构程序设计的定义、特点及其讨论的一些主要问题。
教学难点：结构程序设计讨论的一些主要问题。
2．第二章结构化程序（4学时）教学内容：结构化程序、结构化定理及一些新的控制结构。
教学基本要求：掌握结构化程序、结构化定理、了解一些新的控制结构。
教学重点：结构化程序、结构化定理。
教学难点：结构化程序、结构化定理。
3．第五章程序正确性证明（10学时）教学内容：程序正确性证明的定义、程序的测试技术、不变式断言法、子目标断言法、公理化方法、良序集方法、计数器方法。
教学基本要求：理解程序正确性证明的定义，并掌握程序的测试技术、不变式断言法、子目标断言法、公理化方法、良序集方法、计数器方法的使用。
教学重点：程序的测试技术、不变式断言法、子目标断言法、公理化方法、良序集方法、计数器方法。
教学难点：程序的测试技术、不变式断言法、子目标断言法、公理化方法、良序集方法、计数器方法。
4.第六章结构化程序的正确性证明（4学时）教学内容：正确性定理、证明程序正确性的代数方法、产生循环不变式的方法。
(完整版)《C语言程序设计》课程教学大纲《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统学习C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。
二、课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。
三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。
四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。
难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。
五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章C语言概述1．教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C语言源程序的格式和程序结构；(4) C程序的上机步骤。
2．重、难点提示（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门以及对语言的理解。
第二章算法1．教学内容(1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2) 简单算法举例；(3) 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。
2．重、难点提示（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（2）难点：算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。
程序设计方法学一、说明（一）课程性质程序设计方法学是一门选修课，要求学生已经学习了pascal或c语言、离散数学、数据结构课程并具备了一定的编程能力。
程序设计方法学是讨论程序性质以及程序设计的理论和方法的一门学科。
程序性质设计程序的可靠性和可维护性，程序的效率等许多方面；程序设计的理论和设计主要涉及结构程序设计、程序设计的主要控制结构、设计程序的各种方法、程序的正确性证明、数据抽象、程序的推导和综合、程序变换和程序自动化等方面。
（二）教学目的程序设计并不纯粹是一种技术活动，于任何学科一样它有自身的一套原理和方法。
通过学习程序设计方法学，使学生能掌握基本的程序设计理论和方法，使学生在程序设计过程中采用科学化、规范化的方法和理论，进而使设计的程序不仅正确、结构清晰、易读、易写、易于修改和维护，而且程序更有效。
所以，从计算机教育的角度来看，程序设计方法学是培养程序设计专门人才必不可少的一门课程。
（三）教学内容教学内容涉及结构程序的概念、程序设计的主要控制结构、程序正确性证明、数据类型抽象、递归方法、逐步求精法、模块设计和推导技术以及程序变换技术。
（四）教学时数该课程授课时数36学时,上机36学时，总学时36+36/2=54。
（五）教学方式讲授。
二、本文理论部分第一章引论教学要点：本章主要讨论了程序设计方法学的发展过程，程序设计的一般途径以及结构程序设计的概念。
本章的重点和难点设结构程序设计的概念。
教学时数：2学时教学内容：第一节程序设计发展与程序设计方法学0.5学时本节主要了解程序设计发展的历程以及程序设计方法学的一般定义、相关概念。
第二节程序设计的一般途径0.5学时本节主要了解程序设计中程序的效率与正确性之间的关系以及采用的设计方法等观点。
第三节结构程序设计概念。
1学时本节主要掌握结构程序设计的概念以及非结构化程序向结构化程序转化方法。
考核要求：本章要求学生领会结构程序设计中的基本概念以及熟练掌握并熟练应用将非结构程序转化为结构化程序的方法。
《程序设计方法学》教学大纲课程编号： 020810课程性质：专业基础课先修课程：离散数学，计算方法，数据结构总学时数： 36学分： 2.0讲课：24上机：12适合层次：本科适合专业：软件工程一、课程的目的与任务本课程主要研究程序设计方法学的意义、目标、程序结构分析、程序的形式推导、程序的正确性证明、递归程序设计以及其它程序设计新技术等。
通过学习使学生掌握程序设计方法学的基本原理、原则与技术,从而指导软件的开发 , 有助于正确、高功效程序的研制和程序生产力的提高 , 为进一步开发计算机软件工作打下良好基础。
二、理论教学要求（一）引论1、引言介绍程序设计方法学的基本概念，以及该本课程要解决的主要问题。
2、问题求解的可行性了解什么是问题求解的可行性。
3、问题求解的基本原则了解问题求解的基本原则。
4、抽象化概念了解抽象化的相关概念。
（二）有限自动机模型1、引言了解利用计算机求解问题的一般步骤。
2、有限自动机的定义了解有限自动机的定义，及其相关概念。
3、有限自动机的数学模型理解自动机的数学模型。
4、计算能力根据有限自动机的数学模型，进一步理解其计算能力。
（三）下推自动机模型1、引言2、下推自动机的定义与表示了解下推自动机的定义与表示，及其相关概念。
3、下推自动机的计算能力了解下推自动机的数学模型，理解其计算能力。
（四）图灵机模型1、引言2、图灵机模型定义了解图灵机的定义和相关的概念。
3、图灵机的计算能力理解图灵机的计算能力。
4、图灵机与有限自动机和下推自动机的关系理解图灵机与其它自动机的关系。
5、图灵模型与Von Neumann 计算机的等价性掌握图灵模型与Von Neumann 计算机的等价性，以及二者在具体一些处理方式上的差别。
（五）其他控制模型1、引言2、有限框图了解有限框图控制模型，理解其基本思想，掌握其具体的处理过程。
（六）程序设计语言中的数据对象1、引言2、纯量类型了解什么是纯量类型，与其它数据类型的区别和联系。
