如果把眼前的这一池荷花看作是
一大幅活的画，那画家的本领可真
了不起。
那“画家”是谁？
我忽然觉得自己仿仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我…昨… 夜的好梦……
想象
展开你想象的翅膀，想象一下： 如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、 小鸟、青蛙、蝴蝶……会来告诉你 什么呢？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
蜜蜂告诉 我……
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜……
蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
péng
蓬
“艹”扁长， 盖住下面的 “逢”。
组词： 蓬荜生辉
“夆”内部收紧，三 横等距。走之底的捺 要舒展。
zī
姿
组词：雄姿
“女” 的横要写得 长一些，托住上部。
第一自然段
清早,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我 赶紧往荷花池边跑去。
观荷花的时间、地点、人物
请同学们在课文中找到具体描写荷花 的是哪一自然段？
幻化荷花
如果你是荷塘中的一 朵荷花，此时心里会想 些什么呢？
我是一朵（亭亭玉立 ）的荷花， 蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语；鱼儿姐姐在 我脚下嬉戏，甩甩尾巴溅起晶莹的水花……
过了好一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花， 人景合一，情景交融，说明作者看荷花已 经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
• 总结：作者描写荷花是先写了荷叶，抓住了荷叶的多、绿、圆， 再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样，抓住事
