四年级数学教研活动记录之一

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日开展了小四数学教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生深度学习”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课（1）主备教师介绍备课思路本次集体备课由主备教师李老师主讲，她首先介绍了本次备课的主题和教学目标，然后详细阐述了教学重难点，并分享了教学过程中的教学方法和策略。

（2）教师们积极参与讨论在李老师介绍完备课思路后，其他教师纷纷发表自己的看法，对教学过程中的难点和重点进行了深入探讨。

大家一致认为，在教学过程中要注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（3）形成统一的教学方案经过一番讨论，教师们达成共识，形成了一套完整的教学方案。

该方案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面，为教师们提供了明确的教学指导。

2. 教学研讨（1）教师分享教学经验在集体备课的基础上，教师们结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。

大家围绕如何提高课堂教学效率、促进学生深度学习等方面进行了深入探讨。

（2）教师互评互学教师们互相观摩了彼此的教学录像，对教学过程中的优点和不足进行了点评。

大家一致认为，在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，提高学生的数学素养。

3. 教学反思（1）教师反思教学过程在活动结束后，教师们对本次教学活动进行了反思。

大家认为，在今后的教学过程中，要更加注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（2）提出改进措施针对教学过程中存在的问题，教师们提出了相应的改进措施。

如：优化教学设计，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性；加强教学评价，关注学生的学习成果，及时调整教学策略等。

五、活动总结本次小四数学教研活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，探讨四年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：四年级数学办公室三、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级上册《分数的加减法》（2）主持人：张老师（3）参与人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 张老师对《分数的加减法》这一单元的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。

② 教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学方法和经验。

③ 张老师对讨论结果进行总结，形成统一的教学方案。

2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：四年级上册《分数的加减法》第二课时（3）观摩人员：四年级全体数学教师（4）活动流程：① 李老师进行课堂教学，全体教师认真观摩。

② 观摩结束后，进行评课环节。

3. 课后反思（1）授课教师：李老师（2）参与人员：四年级全体数学教师（3）活动流程：① 李老师对本节课的教学进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。

② 教师们针对李老师的反思进行讨论，提出改进意见。

③ 教研组长对本次活动进行总结，提出今后教学工作的要求。

四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学《分数的加减法》这一单元的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点。

2. 集体备课环节，教师们积极参与，分享教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，评课环节中，大家畅所欲言，提出了许多有益的建议。

4. 课后反思环节，教师们针对自身教学进行反思，为今后的教学工作指明了方向。

五、活动成效1. 提高了四年级数学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新时代的教育需求，提高四五年级数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学思维培养，提升学生核心素养”的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效率。

二、教研活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体四五年级数学教师进行了集体备课。

首先，针对本学期教材内容和教学目标，教师们共同分析了学生的认知特点和学习需求，明确了教学重难点。

接着，针对具体的教学内容，如分数、小数、几何图形等，教师们展开了热烈的讨论，共同探讨教学策略和方法。

2. 课堂观摩为了更好地落实教研成果，提升课堂教学质量，教研组安排了两位教师进行公开课展示。

第一位教师以“分数的加减法”为主题，通过创设情境、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。

第二位教师则以“长方体和正方体”为主题，通过直观演示、对比分析等方法，帮助学生理解空间几何知识，提高学生的空间想象能力。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师集中进行了教学研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了自己的教学心得和体会。

随后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

研讨过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何培养学生的数学思维，提升学生的核心素养？（3）如何有效运用信息技术，丰富课堂教学手段？（4）如何加强家校合作，共同促进学生全面发展？三、教研活动成果通过本次教研活动，全体四五年级数学教师对数学教学有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师的专业素养，丰富了教师的教学经验。

2. 优化了课堂教学设计，提高了课堂教学效率。

3. 培养了学生的数学思维，提升了学生的核心素养。

一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高四年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校四年级数学组于2023年3月15日开展了以“探究式学习在四年级数学教学中的应用”为主题的校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何将探究式学习理念融入数学教学，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、教研活动内容1. 集体备课活动开始，四年级数学组的全体教师围绕“探究式学习在四年级数学教学中的应用”这一主题进行了集体备课。

首先，由主备人介绍了本次备课的教学内容、教学目标、教学重难点以及探究式学习的具体实施策略。

接着，各位教师针对备课内容进行了热烈的讨论，提出了许多有益的建议。

教学设计要点：- 教学内容：以《分数的加减法》为例，通过创设情境，引导学生探究分数加减法的计算方法。

- 教学目标：- 知识与技能：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。

- 过程与方法：通过探究活动，培养学生观察、分析、归纳的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

探究式学习策略：- 创设情境：通过生活实例，让学生感受分数加减法的实际应用。

- 提出问题：引导学生提出与分数加减法相关的问题，激发学生的探究兴趣。

- 分组合作：将学生分成小组，进行探究活动，培养学生的合作能力。

- 表达交流：鼓励学生表达自己的观点，分享探究过程，培养学生的语言表达能力。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由主备人进行课堂观摩展示。

观摩课上，教师严格按照备课方案进行教学，注重引导学生进行探究式学习。

学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣。

3. 教学反思观摩课后，全体教师进行了教学反思。

主备人首先对自己的课堂教学进行了总结，分析了课堂教学中存在的问题和不足。

接着，各位教师针对观摩课进行了点评，提出了改进意见。

教学反思要点：- 教学过程中的亮点：- 注重创设情境，激发学生学习兴趣。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

为了提高四年级数学教学质量，我校数学教研组于2021年9月30日开展了四年级数学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师的专业素养和教学水平。

二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨四年级数学教材，明确教学目标、重难点，制定教学计划。

2. 教学研讨：分享教学经验，探讨教学策略，提高教学质量。

3. 案例分析：针对教学中遇到的问题，分析原因，提出解决方案。

五、活动内容1. 集体备课（1）教研组长带领全体教师认真研读四年级数学教材，分析教材内容，明确教学目标、重难点。

（2）针对教材中的典型例题和习题，进行深入研讨，制定教学计划。

（3）教师们共同商讨教学策略，如如何引导学生进行自主学习、合作学习等。

2. 教学研讨（1）教师们结合自身教学经验，分享在课堂教学中遇到的问题和困惑。

（2）针对问题，大家共同探讨解决方案，提出改进措施。

（3）教研组长对教学研讨进行总结，强调教学中的注意事项。

3. 案例分析（1）选取典型教学案例，分析教学过程中存在的问题。

（2）针对问题，提出改进措施，提高教学效果。

（3）教师们相互借鉴，共同提高。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们对教材内容有了更深入的了解，明确了教学目标、重难点，为今后的教学奠定了基础。

2. 教学研讨环节，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学策略，提高了教学质量。

3. 案例分析环节，教师们针对教学中的问题进行分析，提出改进措施，有助于提高教学效果。

4. 本次教研活动，使教师们认识到教学中的不足，明确了今后努力的方向。

七、活动反馈1. 教师们普遍认为，本次教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教学水平。

2. 部分教师表示，在集体备课环节，自己对教材的理解更加深入，为今后的教学提供了有力支持。

四年级数学教研组活动记录四年级数学老师在进行教学活动后要写下记录，这是提高教学质量的一种方法。

店铺为四年级数学老师整理了四年级数学教研组活动记录，希望对你有帮助。

四年级数学教研组活动记录(一)今天的教研活动，根据学校工作安排，我们重温了《义务教育课程标准实验教科书》、《学科教学建议》，并将相关要求落实到教研组计划的制定中。

然后教研组制定教学计划，讨论学科周主题活动方案。

首先，我们在前期集中学习与最近的自学中，又一次领悟了《义务教育课程标准实验教科书》与《建议》的精神。

通过学习，进一步明确了工作的方向，我们将按照《指南》与《建议》中的要求，用它们来指导平时的教育教学工作。

对于本学期各自任教的教材内容，我们组的每位老师利用上班或休息时间都已熟悉过，甚至有几位老师假期在家就开始研究教材，学习教参了。

因而，大家对教材的安排，教材上的重难点，都已非常熟悉，有的已经想好了解决策略。

比如我们四年级，第一单元是《小数的认识和加减法》，这块内容开学初就学有些困难，所以我们决定先进行第三单元《小数乘法》教学，在这块内容的学习过程中，同时复习方向的一些旧知，渗透新知，然后等时机成熟了，再来学习一单的知识，可能就水到渠成了，同样第五单元《小数除法》的认识，时间的计算等都要早作准备。

活动最后，我们学习了数学大组的工作计划，围绕我校数学教研活动的主题：“全面提升数学文本解读能力，有效提高数学教与学质量。

”提出了学科周的活动方案：“解决问题能力大比拼”。

通过各种教学活动，提高学生的“数学阅读”水平，培养学生仔细阅读题目，认真分析关键词句，有效地解决问题的能力，从而提高教与学的有效性。

四年级数学教研组活动记录(二)根据学校工作安排，最近我们教研组的每位老师对学生的各种作业本子进行了自查工作，我们发现，多数孩子能端正书写，认真作业。

但在检查交流时也谈到了一些问题，归纳起来主要有以下几个方面：第一，部分学生作业态度不够认真，书写马虎。

第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也在不断更新和完善。

为了更好地提高四年级数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月开展了四年级数学上册的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨四年级数学教学的有效策略，提高教师的教学水平。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

教研组全体成员共同研究了四年级上册数学教材，对教材内容进行了深入分析，确定了教学目标和重难点。

（1）教学目标：通过本册教材的学习，使学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。

（2）教学重难点：重点是掌握整数四则运算、图形的认识、数据的收集与整理等基础知识；难点是培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组安排了优秀教师的示范课。

以下是观摩课的简要记录：（1）课题：《认识三角形》教师通过展示生活中常见的三角形实物，引导学生观察、比较、分类，让学生了解三角形的特征。

接着，教师通过多媒体课件，展示了三角形的三边关系，让学生在直观演示中理解三角形的性质。

最后，教师布置了课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

（2）课题：《数据的收集与整理》教师首先通过提问引导学生回顾数据收集的方法，然后通过实例让学生了解数据整理的步骤。

在课堂上，教师让学生分组进行数据收集与整理活动，培养学生的团队协作能力。

课后，教师布置了实践作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。

3. 经验交流观摩课后，教师们进行了经验交流。

以下是部分教师的发言摘要：（1）教师A：在教学过程中，要注重培养学生的观察、比较、分类等思维能力，让学生在动手操作中学习数学。

（2）教师B：在讲解新知识时，要善于运用多媒体课件，将抽象的数学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

（3）教师C：课后作业的设计要注重趣味性和实践性，让学生在解决实际问题的过程中巩固所学知识。

三、教研总结1. 提高教师对教材的理解能力。

四年级数学教研活动记录之一
活动背景
本次教研活动旨在分享和讨论四年级数学教学中的有效策略和课堂实践经验，以促进教师之间的交流和专业发展。

活动内容
1. 分享优秀教学案例：各位老师分享了在教学中取得成效的案例，包括巩固基本计算能力、培养逻辑思维以及巧妙运用教具等方面的经验和方法。

2. 探讨教学策略：参与教研的老师针对四年级数学教学中常见难点，如分数、小数和几何等内容，进行了深入讨论，提出了一些创新的教学策略，例如游戏化教学、学生合作研究等。

3. 评析课堂实践：教研活动中，部分老师展示了精心设计和实施的数学课堂，其他参与教研的老师就课堂的亮点和改进之处进行了评析和建议，共同提升教学水平。

4. 研讨教材使用：与会教师一起讨论了目前使用的数学教材的
优缺点，并探讨如何根据学生的实际情况合理使用教材，以及如何
设计差异化教学，满足不同学生的研究需要。

5. 总结与安排：教研活动在轻松和融洽的氛围中进行，活动最后，大家共同总结了本次活动的收获和体会，并确定了接下来的教
研计划和目标。

活动效果
本次数学教研活动为四年级数学教师提供了一个相互研究和进
步的平台，促进了师资队伍的专业化发展。

通过分享和讨论，大家
汲取了宝贵的教学经验和教育理念，增强了教学能力和信心。

同时，教师们也体验到了团队合作和互助的重要性，建立了更紧密的师生
关系。

下一步计划
为了进一步提高四年级数学教学水平，我们将继续组织教研活动，包括课题研究、观摩课程和教学反思等形式，持续推动数学教育的创新与发展。

四年级数学教研活动记录之一年级：四年级学科：数学时间：3月29日教研组长：罗**参加人员：四年级全组人员教研主题：乘法的交换律和结合律教研内容：乘法的交换律和结合律一、教学内容：乘法的交换律和结合律二、教学目标1、结合具体情境，在解决问题的过程中让学生逐步学会概括乘法结合律，交换律，并能用字母表示规律。

2、在实际计算中，能运用乘法运算定律进行简便计算。

3、在解决问题的过程中，初步体验猜测，归纳，比较等数学方法，发展初步的抽象思维能力，增强思维的灵活性。

三、教学的难点根据乘法定律进行简便运算四、教学设计1、猜谜语导入：弟兄四五个，各有各的家，有谁走错门，让人笑掉牙。

（纽扣）我们刚学了加法的运算定律。

今天我们学习一些乘法的运算定律。

2、猜测验证。

猜一猜乘法可能有几种运算定律。

小组观察课本中的情境图。

学生仔细读图，从图中提取数学信息，提出问题。

3、学生根据图中信息独立列式计算，然后学生在小组内研讨，全班汇报交流。

知道：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或者先把后两个数相乘，再乘第一个数，结果不变。

3、学生填空并观察算式，在观察的基础上发现：两个乘数，交换它们的位置，积不变。

用字母表示乘法交换律。

4、出示：25x7x4，怎样计算简便。

计算时要学会思考，把两个乘数凑成整十整百整千数计算较简便。

讨论要点：龚老师：在教学乘法的结合律时，要注意引导学生去举例、验证、归纳和概括规律，陈老师：让学生初步掌握“猜测、举例、验证”这一数学方法。

周老师：要注意让学生猜想验证，要关注学生的问题意识，能否用不同的策略计算，要重视加深对表示方法的理解，培养学生善于发现，善于思考的习惯。

韦老师：要关注学生是否能通过小组合作想办法予以确认结果，陈老师：乘法结合律和乘法交换律相比，用语言完整的表示有一定难度。

在课堂中要引导学生交流个人总结规律时的想法。

在进行简便计算时，可以先让学生举例，如果学生举例有困难，教师再举例引入。

第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：四年级教研组办公室三、参加人员：四年级全体数学教师四、教研活动主题：提高四年级数学教学质量，促进学生全面发展五、教研活动内容：1. 分析四年级数学教材，明确教学目标（1）本次教研活动首先由教研组长带领全体教师共同分析了四年级数学教材，对教材内容进行了梳理，明确了本学期教学目标。

（2）教师们针对教材中的重点、难点进行了讨论，提出了一些针对性的教学策略。

2. 探讨四年级数学教学方法，提高课堂教学效率（1）针对四年级学生的年龄特点，教师们认为在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

（2）教师们提出了一些具体的教学方法，如：情景教学、小组合作学习、游戏教学等，以提高课堂教学效率。

（3）教师们还针对教学过程中遇到的问题进行了交流，共同探讨解决方案。

3. 交流四年级数学教学经验，共同提高（1）教师们分享了各自在教学过程中的成功经验，如：如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。

（2）针对教学中的不足，教师们提出了改进措施，如：加强对学生的个别辅导、提高课堂提问质量、关注学生的学习状态等。

4. 制定四年级数学教学计划，明确教学进度（1）根据教材内容和教学目标，教师们共同制定了本学期的教学计划，明确了教学进度。

（2）教师们还针对教学计划中的重点、难点进行了讨论，提出了相应的教学策略。

5. 开展数学竞赛活动，激发学生学习兴趣（1）教师们认为开展数学竞赛活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

（2）教师们共同商讨了数学竞赛活动的具体方案，包括竞赛内容、形式、时间等。

六、教研活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对四年级数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标。

2. 教师们在教学方法上取得了共识，为提高课堂教学效率奠定了基础。

3. 教师们共同探讨了教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 制定了一套完善的教学计划，为教学工作的顺利开展提供了保障。