江苏省盐城市大丰区八年级物理下册 7.2静电现象导学案苏科版

7.2静电现象教学设计20232024学年苏科版物理八年级下学期一、教学内容本节课的教学内容基于苏科版物理八年级下册第7.2节“静电现象”。

教材内容主要包括：静电的产生、静电现象的观察与探究、静电的利用与防止。

通过学习，学生将了解电荷的种类、电荷间的相互作用规律，以及静电对生活的影响。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察和理论分析，掌握摩擦起电的实质，以及电荷间的相互作用规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实例了解静电的利用和防止。

3. 激发学生对物理现象的好奇心和探索精神，培养科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律，以及静电现象的成因和防止方法。

2. 教学重点：摩擦起电的实质，以及静电现象的观察和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如毛皮和橡胶棒、塑料尺等）。

2. 学具：学生实验手册、笔、练习本。

五、教学过程1. 引入新课：通过生活中常见的静电现象（如衣服粘附灰尘、梳子梳头发产生静电等）引入本节课主题。

2. 知识讲解：a. 利用多媒体展示电荷间的相互作用规律示意图，讲解正负电荷间的吸引和排斥。

b. 通过实验（毛皮和橡胶棒相互摩擦）观察摩擦起电现象，引导学生理解摩擦起电的实质。

3. 课堂探究：a. 学生分组进行实验，观察和记录静电现象（如塑料尺相互摩擦后吸引纸片等）。

b. 各组汇报实验结果，共同讨论静电现象的成因。

4. 实例分析：通过实例（如静电复印、静电除尘等）讲解静电的利用，以及静电的防止方法（如接地、使用抗静电材料等）。

5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 静电现象的成因：摩擦起电2. 电荷间的相互作用规律：正负电荷相互吸引，同种电荷相互排斥3. 静电的利用：静电复印、静电除尘等4. 静电的防止：接地、使用抗静电材料等七、作业设计1. 描述摩擦起电的实验现象，并解释其成因。

2. 列举两个静电的利用实例，并解释其原理。

苏科版八年级物理下册第七章7.2、静电现象学案一、教学内容1. 静电的产生：介绍摩擦起电的原理，解释不同物质原子核对核外电子的束缚能力不同，导致电子转移产生静电。

2. 静电现象：分析静电感应、静电吸附等现象，并解释其原理。

3. 静电的利用和防止：介绍静电在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等，以及如何防止静电带来的不适。

二、教学目标1. 理解静电的产生原理和静电现象。

2. 学会用所学知识解释生活中的静电现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦起电的原理，静电感应、静电吸附等现象的解释。

2. 教学重点：静电的产生、静电现象以及静电的利用和防止。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸和毛皮、气球、塑料尺等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的静电现象（如塑料尺摩擦起电）引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 理论讲解：通过多媒体课件，详细讲解摩擦起电的原理，静电感应、静电吸附等现象。

3. 实验演示：进行摩擦起电实验，让学生直观地观察到静电的产生。

4. 课堂讨论：让学生分享自己身边的静电现象，并尝试用所学知识解释。

5. 练习题：布置一些有关静电的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一道有关静电的应用题，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 静电的产生：不同物质原子核对核外电子的束缚能力不同，电子转移产生静电。

2. 静电现象：静电感应、静电吸附等。

3. 静电的利用和防止：静电复印、静电除尘等，以及防止静电带来的不适。

七、作业设计1. 题目：一个气球在塑料绳子上摩擦后，能吸引小纸片，试解释这一现象。

答案：气球摩擦塑料绳子时，产生了静电，静电使得气球带有了电荷，带电的气球能够吸引轻小的纸片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实验演示，使学生直观地了解了静电的产生和静电现象，通过课堂讨论和练习题，巩固了所学知识。

7.2静电现象教学设计20242025学年苏科版物理八年级下学期在设计这堂静电现象的教学课时，我的意图是以一种生动有趣且贴近学生生活的方式，让学生了解和认识静电现象。

我采用了情境导入、实验探究、互动交流等设计思路，旨在激发学生的兴趣，提高他们的观察和思考能力，并培养他们的科学探究精神。

本节课的教学目标是让学生了解静电现象的基本概念，掌握摩擦起电的原理，以及了解静电现象的应用和危害。

在教学难点和重点上，我将其定位于摩擦起电的原理和静电现象的应用。

我希望学生能够通过实验和观察，理解摩擦起电的内在规律，并能够运用所学知识解释生活中的静电现象。

为了保证教学的顺利进行，我准备了一些简单的实验器材，如塑料尺、毛皮、橡胶棒、气球等，以及一些辅助教学工具，如PPT、视频等。

我会通过一个生活中的静电现象小故事，引发学生的兴趣，然后引入今天的课题。

然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己生活中遇到的静电现象，并尝试用所学知识进行解释。

在活动重难点上，我期望学生能够通过实验和讨论，深刻理解摩擦起电的原理，并能够将所学知识运用到生活中。

课后，我会让学生进行一些静电现象的观察和实验，让他们在实践中进一步理解和掌握静电知识，并鼓励他们进行创新和探索。

同时，我也会对自己的教学进行反思，看是否有需要改进和提高的地方。

通过这节课，我希望学生能够对静电现象有一个清晰的认识，掌握摩擦起电的原理，并能够将所学知识运用到生活中，解决一些实际问题。

同时，我也期望他们能够通过这节课的学习，培养自己的观察能力、思考能力和科学探究精神。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

是如何引发学生的兴趣，是摩擦起电实验的设计，接着是小组讨论的引导，以及课后实践和反思的安排。

这些细节对于学生理解和掌握静电知识至关重要。

引发学生的兴趣是非常关键的。

我选择了通过生活中的静电现象小故事来引入课题，这样可以帮助学生建立起对静电现象的初步认识，并激发他们进一步学习的兴趣。

苏科版八下物理 7.2静电现象教案我设计这节苏科版八下物理7.2静电现象的课，主要是让学生通过实践活动，理解静电现象的产生、表现和应用。

我希望通过这种教学方式，让学生能够在实践中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。

教学目标：让学生了解静电现象的产生和表现，理解静电现象的本质，以及掌握一些静电现象的应用。

教学难点与重点：重点是让学生理解静电现象的产生和表现，难点是让学生理解静电现象的本质。

教具与学具准备：我会准备一些塑料尺、气球、毛皮等物品，让学生在实践活动中观察和体验静电现象。

活动过程：1. 引入：我会通过一个简单的实验，让学生观察到静电现象的产生，引起他们的兴趣。

2. 讲解：我会用塑料尺和气球做一个实验，让学生观察到静电现象的表现，然后我会解释静电现象的产生原因。

3. 实践：让学生自己用毛皮和气球做一个实验，观察和体验静电现象。

活动重难点：重点是让学生理解静电现象的产生和表现，难点是让学生理解静电现象的本质。

课后反思及拓展延伸：我会让学生反思他们在课堂上的学习和实践，思考他们是否理解了静电现象的产生和表现，以及静电现象的应用。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进一步学习和探索静电现象。

通过这节课，我希望学生能够理解静电现象，提高他们的学习兴趣和动手能力，培养他们的实践能力和创新精神。

重点和难点解析：在设计这节苏科版八下物理7.2静电现象的课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

讲解环节中的塑料尺和气球实验是一个重点细节。

我会用塑料尺和气球做一个实验，让学生观察到静电现象的表现，然后我会解释静电现象的产生原因。

在这个环节中，我会重点讲解静电的产生原理，包括电子的转移和电荷的积累。

我会用简洁明了的语言，结合实际操作，让学生理解静电现象的本质。

同时，我还会强调一些重要的概念，如电荷、正负电荷等，帮助学生建立正确的物理观念。

然后，实践环节让学生自己用毛皮和气球做一个实验，观察和体验静电现象。

7.2静电现象学案20242025学年八年级物理苏科版下册我设计的这节科学活动课《静电现象》旨在让孩子们通过探索和实验，了解静电的产生、传播和利用，培养他们的科学兴趣和探究能力。

活动采用问题驱动的方式，让孩子们在解决问题的过程中，自然而然地引入静电的概念，并通过实验观察和探究，深入理解静电现象。

一、教学目标：1. 让学生了解静电的产生、传播和利用。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力。

3. 培养学生合作、交流、表达的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：静电的产生、传播和利用。

2. 教学难点：静电的传播机制。

三、教具与学具准备：1. 教具：塑料棒、毛皮、气球、丝绸、玻璃棒等。

2. 学具：记录本、画笔、实验器材等。

四、活动过程：1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如用塑料梳子梳头发，引发静电，使头发粘在一起，引起学生对静电的好奇心。

2. 探究静电的产生：让学生用塑料棒和毛皮摩擦，观察产生的现象，引导学生思考为什么会出现这种现象。

3. 实验观察静电的传播：让学生用摩擦过的塑料棒去靠近气球，观察气球是否被吸引，引导学生理解静电的传播。

4. 探究静电的利用：让学生用摩擦过的塑料棒去吸引轻小物体，如纸片，引导学生思考静电在生活中的应用。

五、活动重难点：1. 活动重点：静电的产生、传播和利用。

2. 活动难点：静电的传播机制。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本次活动，学生对静电有了直观的认识，能理解静电的产生、传播和利用，但在实验操作和观察方面，部分学生还不够细致，需要加强指导和练习。

2. 拓展延伸：让学生课后探究静电在其他领域的应用，如静电除尘、静电喷涂等，加深对静电的理解和认识。

这节课的设计思路是以问题驱动的探究方式，让学生在解决实际问题的过程中，了解和掌握静电的产生、传播和利用。

通过实验观察和探究，培养学生的科学兴趣和探究能力，提高他们的合作、交流、表达的能力。

重点和难点解析：在这节科学活动课《静电现象》中，有几个重要的细节需要重点关注。

苏科版物理八年级下册7.2 静电现象学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第七章第二节，主要涉及静电现象。

具体内容包括：1. 静电的产生：通过接触和分离两种不同的材料，产生静电。

2. 静电的显现：静电荷在导体上的分布，静电荷在绝缘体上的分布。

3. 静电的利用和防止：静电的利用如静电除尘、静电喷涂等；静电的防止如接地、使用抗静电材料等。

二、教学目标：1. 理解静电的产生和显现。

2. 掌握静电的利用和防止方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

2. 教学重点：静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸和毛皮、气球、塑料尺、验电器等）。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的静电现象，如塑料尺摩擦起电，引发学生的兴趣，引入本节课的内容。

2. 理论讲解：通过多媒体课件，讲解静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

3. 实验演示：进行一些静电实验，如丝绸和毛皮摩擦起电，验电器检验电荷等，让学生直观地理解静电现象。

4. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论静电在生活中的应用和防止方法，分享彼此的看法。

六、板书设计：1. 静电的产生：接触和分离两种不同的材料。

2. 静电的显现：导体上的电荷分布，绝缘体上的电荷分布。

3. 静电的利用：静电除尘、静电喷涂等。

4. 静电的防止：接地、使用抗静电材料等。

七、作业设计：1. 请简述静电的产生和显现。

2. 举例说明静电的利用和防止方法。

3. 设计一个实验，验证静电的产生。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了静电的产生和显现，静电的利用和防止方法。

2. 拓展延伸：让学生课后调查静电在生活中的应用，如静电喷涂、静电除尘等，了解静电的实际应用价值。

苏科版八下物理学案7.2静电现象一、教学内容：1. 静电的产生：介绍电荷、正电荷、负电荷的概念，解释电荷的产生和电荷的守恒定律。

2. 静电现象的观察：通过实验和现象，让学生了解摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象。

3. 静电的防止和利用：介绍静电的防止方法，如接地、使用抗静电材料等；以及静电的利用，如静电除尘、静电喷涂等。

二、教学目标：1. 让学生了解静电的产生和静电现象，培养学生的观察能力和实验能力。

2. 让学生掌握静电的防止和利用方法，提高学生的实际应用能力。

3. 通过本节课的学习，培养学生的科学思维和科学探究精神。

三、教学难点与重点：重点：静电的产生，静电现象的观察，静电的防止和利用。

难点：静电现象的产生原理，静电的防止和利用方法的原理。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，实验器材（如丝绸和毛皮、玻璃棒和橡胶棒、气球等）。

学具：笔记本，笔。

五、教学过程：1. 引入：通过生活中的一些静电现象，如脱衣时产生的电火花，吸引头发等，引出本节课的主题——静电现象。

2. 讲解：讲解静电的产生，电荷的性质，电荷的守恒定律。

通过实验演示，让学生观察和理解摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象。

3. 讨论：让学生讨论静电现象的产生原理，静电的防止和利用方法。

4. 练习：让学生运用所学的知识，解答一些与静电现象有关的题目。

六、板书设计：1. 静电的产生2. 静电现象的观察3. 静电的防止和利用七、作业设计：1. 解释电荷的产生和电荷的守恒定律。

2. 描述摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象。

3. 提出静电的防止和利用方法。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了静电现象的知识。

2. 拓展延伸：让学生进一步研究静电现象在其他领域的应用，如静电除尘、静电喷涂等。

重点和难点解析：静电现象的产生原理和静电的防止与利用方法的原理在苏科版八下物理学案7.2静电现象中，静电现象的产生原理和静电的防止与利用方法的原理是本节课的重点和难点。

7.2静电现象学案20242025学年学年苏科版物理八年级下册作为一个幼儿园教师，我对于静电现象这个主题有很多的兴趣，因为它不仅有趣，而且与生活息息相关。

我希望通过这次课程，让孩子们了解静电现象，并能够用自己的方式去探索和理解它。

一、教学目标1. 让孩子们了解静电现象，知道摩擦起电的原理。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 让孩子们在学习过程中感受到科学的乐趣，培养他们的科学兴趣。

二、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦起电的原理，静电现象的产生和表现。

2. 教学重点：让孩子们通过实验和观察，理解静电现象，并能够用自己的语言描述它。

三、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料尺、毛皮、玻璃棒、丝绸等。

2. 学具：记录本、彩笔、实验材料等。

四、活动过程1. 引入：我会向孩子们介绍静电现象，并提问：“你们有没有听说过静电？你们知道静电是什么吗？”引导孩子们思考和讨论。

2. 实验：我会进行摩擦起电的实验，让孩子们观察和感受静电现象的产生和表现。

实验过程中，我会解释摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。

3. 探索：我会让孩子们自己尝试制作静电，比如用气球和塑料尺摩擦，用毛皮和丝绸摩擦等。

孩子们可以记录下自己的观察和感受。

4. 分享：我会邀请孩子们分享自己的探索成果，引导他们用自己的语言描述静电现象。

我会记录下他们的描述，并在课堂上进行展示。

五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们通过实验和观察，理解静电现象，并能够用自己的语言描述它。

2. 活动难点：摩擦起电的原理，静电现象的产生和表现。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了静电现象，以及是否有需要改进的地方。

2. 拓展延伸：我可以让孩子们在家里尝试制作静电，并记录下自己的观察和感受。

我还可以引导孩子们思考静电现象在日常生活中的应用，比如静电除尘、静电喷漆等。

通过这次课程，我希望孩子们能够了解静电现象，并能够用自己的方式去探索和理解它。

苏科初中物理八下《7.2静电现象》学案一、设计意图：本节课的设计方式采用了探究式学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

活动的目的是让学生了解静电现象的成因、特点和应用，提高他们对物理知识的兴趣和认识。

二、教学目标：1. 知识与技能：了解静电现象的成因、特点和应用；学会使用实验仪器进行静电实验；2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究静电现象的奥秘；3. 情感态度价值观：培养学生对物理知识的兴趣，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点：重点：静电现象的成因、特点和应用；难点：静电现象的产生机制和实验操作技巧。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验仪器（如验电器、电荷发生器等）；学具：笔记本、实验报告单。

五、活动过程：1. 引入：通过多媒体课件展示静电现象的实例，如塑料棒吸引纸屑、毛皮摩擦气球等，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：简要讲解静电现象的成因、特点和应用，让学生对静电现象有一个初步的认识。

3. 实验：分组进行静电实验，让学生亲身体验静电现象，如验电器、电荷发生器等实验仪器的使用，培养他们的实践操作能力。

4. 分析：引导学生观察实验现象，分析静电现象的产生机制，如电子的转移、电荷的相互作用等，提高他们的思考力。

5. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识解释生活中的静电现象，巩固他们的知识。

六、活动重难点：重点：静电现象的成因、特点和应用；难点：静电现象的产生机制和实验操作技巧。

七、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：鼓励学生课下进行静电现象的探究活动，如自制验电器、观察静电现象在生活中的应用等，培养他们的创新能力。

同时，可以结合其他学科，如化学、生物学等，让学生了解静电现象在其他领域的应用，提高他们的综合素质。

重点和难点解析：在设计本节课的过程中，我深刻认识到静电现象的产生机制和实验操作技巧是本节课的重点和难点。

因此，我在教学活动中特别关注了这两个方面的细节，并进行了详细的补充和说明。

教案：7.2 静电现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下学期第7.2节，主要涉及静电现象的产生、静电场的基本概念、静电力的计算以及静电的防止和利用。

具体内容包括：1. 静电现象的产生：介绍摩擦起电、接触起电和感应起电的原理和现象。

2. 静电场的基本概念：介绍电场、电势、电势差等概念，并解释其物理意义。

3. 静电力的计算：介绍库仑定律，并运用其计算带电粒子之间的相互作用力。

4. 静电的防止和利用：介绍静电的防止方法和应用，如避雷针、静电喷漆等。

二、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生和静电场的基本概念，理解静电力的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：静电现象的产生、静电力的计算方法。

难点：静电场的基本概念的理解，静电力的计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、静电发生器、气球等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的静电现象（如用塑料梳子梳头发）引起学生对静电现象的兴趣。

2. 静电现象的产生：讲解摩擦起电、接触起电和感应起电的原理和现象，引导学生理解静电的产生。

3. 静电场的基本概念：介绍电场、电势、电势差等概念，并通过示例解释其物理意义。

4. 静电力的计算：讲解库仑定律，并运用其计算带电粒子之间的相互作用力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 静电的防止和利用：介绍静电的防止方法和应用，如避雷针、静电喷漆等，并引导学生思考静电在生活中的其他应用。

6. 课堂练习：给出几个与静电现象有关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

六、板书设计1. 静电现象的产生：摩擦起电、接触起电、感应起电。

2. 静电场的基本概念：电场、电势、电势差。

3. 静电力的计算：库仑定律。

4. 静电的防止和利用：避雷针、静电喷漆等。

七、作业设计答案：这是因为塑料梳子与头发相互摩擦，产生了静电，使得头发带上同种电荷，同种电荷相互排斥，导致头发飘起来。

教案：20232024学年苏科版八年级下册物理第七章：7.2 静电现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理第七章第二节《静电现象》。

本节课的主要内容包括：1. 静电的产生：介绍摩擦起电的原理和条件，解释不同物质束缚电子的能力不同，导致在摩擦过程中产生静电。

2. 静电现象的观察：通过生活中的实例，如塑料吸尘器、橡胶手套等，观察和理解静电现象。

3. 静电的利用和防止：介绍静电在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等，以及如何防止静电带来的不便。

二、教学目标1. 了解摩擦起电的原理和条件，能解释生活中常见的静电现象。

2. 能用所学知识解释静电的利用和防止，提高学生的科学素养。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：静电的产生和静电现象的观察。

2. 教学重点：摩擦起电的原理和条件，静电的利用和防止。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如塑料吸尘器、橡胶手套等）。

2. 学具：笔记本、课本、实验报告册。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如塑料吸尘器吸附灰尘，引起学生对静电现象的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：a. 讲解摩擦起电的原理，解释不同物质束缚电子的能力不同，导致在摩擦过程中产生静电。

b. 讲解静电现象的观察，通过生活中的实例，让学生理解和认识静电现象。

3. 实验操作：安排学生进行实验，观察和记录静电现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4. 知识应用：讲解静电的利用和防止，如静电复印、静电除尘等，以及如何防止静电带来的不便。

六、板书设计板书设计如下：摩擦起电的原理：不同物质束缚电子的能力不同静电现象的观察：塑料吸尘器、橡胶手套等静电的利用：静电复印、静电除尘等静电的防止：接地、使用抗静电产品等七、作业设计1. 描述摩擦起电的原理和条件。

2. 举例说明生活中常见的静电现象。

3. 解释静电在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等。

苏科版八下物理学案 7.2 静电现象（版，有答案）作为一名资深的幼儿园教师，我深刻认识到，在孩子们的成长过程中，引导他们探索和认识周围的世界至关重要。

因此，我设计了一堂关于静电现象的物理课，希望通过这次教学活动，让孩子们对静电有初步的认识，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了观察、实验、讨论的方式，让孩子们在实践中学习和掌握静电现象。

活动的目的是让孩子们了解静电的产生、传播和表现，培养他们的科学思维和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解静电的产生和传播，能用简单的物理知识解释生活中的静电现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点重点：静电的产生、传播和表现。

难点：静电的产生原理，静电的传播方式。

四、教具与学具准备教具：塑料尺、毛皮、气球、丝绸、玻璃棒等。

学具：记录本、画笔、实验器材等。

五、活动过程1. 引入：通过讲述一个关于静电的有趣故事，引发孩子们的兴趣，然后提问：“你们知道什么是静电吗？”，引导孩子们思考和讨论。

2. 实验观察：用塑料尺、毛皮、气球等教具进行实验，让孩子们观察到静电的产生和传播，引导他们记录实验现象。

3. 讲解原理：讲解静电的产生原理，静电的传播方式，让孩子们能用所学的物理知识解释静电现象。

4. 动手实践：让孩子们用学具进行静电实验，巩固所学知识，引导他们发现和解决实验中遇到的问题。

5. 讨论交流：分组讨论静电现象在日常生活中的应用，分享彼此的发现和思考。

六、活动重难点重点：静电的产生、传播和表现。

难点：静电的产生原理，静电的传播方式。

七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果，认为孩子们在实践中学习和掌握静电现象的效果较好，但在对静电产生原理的理解上还有待加强。

7.2 静电现象教案 20242025学年苏科版八年级物理下册教案：静电现象一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的方式，通过引导学生进行实验和观察，使学生了解和掌握静电现象的基本原理。

活动的目的是培养学生对物理现象的兴趣和好奇心，提高学生的实践操作能力。

二、教学目标1. 了解静电现象的基本概念和原理。

2. 学会使用实验仪器进行静电实验。

3. 能够分析静电现象产生的原因和影响。

三、教学难点与重点重点：静电现象的基本原理和实验操作方法。

难点：静电现象的产生原因和影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、教学课件。

2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践情景引入：通过多媒体展示静电现象的实例，如塑料棒吸引纸片、头发吸引铁屑等，引起学生对静电现象的兴趣。

2. 理论知识讲解：介绍静电现象的定义、产生原因和影响因素，如摩擦、湿度、材料等。

3. 实验操作：a. 分组进行实验，每组配备实验仪器。

b. 引导学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

c. 学生记录实验结果，并进行分析讨论。

4. 结果展示与分析：a. 每组学生报告实验结果。

b. 引导学生分析实验现象与理论知识之间的关系。

5. 课后练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、活动重难点重点：静电现象的基本原理和实验操作方法。

难点：静电现象的产生原因和影响因素。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对静电现象有了基本的了解和掌握。

在实验操作环节，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在理论知识的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。

拓展延伸：可以组织学生进行静电现象的专题研究，如静电的应用、静电的防止等，提高学生的研究能力和创新能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：我选择了多媒体展示静电现象的实例，通过生动的图像和现象，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对静电现象的好奇心。

苏科版八年级物理下册第《72静电现象》导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以培养孩子们的学习兴趣和动手能力为主要目标，让他们在愉快的氛围中学习成长。

今天，我要和大家分享的是关于静电现象的导学案设计。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与趣味性相结合的思路，通过一系列的实践活动，让孩子们在操作中感受静电现象，从而达到理解静电的目的。

活动的目的是培养孩子们对物理现象的好奇心，提高他们的观察和动手能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解静电现象的基本概念，学会用生活中的物品制作简易的静电发生器。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：静电现象的基本概念，静电发生器的设计与制作。

难点：静电现象的成因，静电发生器的工作原理。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如塑料尺、气球、毛皮等）。

学具：生活用品（如塑料尺、气球、毛皮等）。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的静电现象小视频，引发学生对静电现象的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：简要讲解静电现象的成因、特点和应用。

3. 实践操作：学生们分组进行实验，使用生活中的物品制作静电发生器，观察和体验静电现象。

4. 分享与讨论：学生们展示自己的实验成果，相互交流实验过程中的发现和问题，共同探讨静电现象的原理。

六、活动重难点活动重点：静电现象的基本概念，静电发生器的设计与制作。

活动难点：静电现象的成因，静电发生器的工作原理。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们积极参与实验，表现出对静电现象的好奇心和探索精神。

但在实验过程中，部分学生对静电现象的成因和原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察和思考静电现象的运用，如静电除尘、静电喷漆等，提高他们的观察力和思考能力。

7.2静电现象学案20242025学年学年苏科版物理八年级下册作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对周围世界的探索欲望。

因此，我设计了一节以“静电现象”为主题的课程，旨在通过实践活动，让孩子们亲身体验并了解静电现象，从而培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。

一、设计意图：本节课的设计采用理论与实践相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受静电现象，理解静电的产生和作用。

活动的目的是培养孩子们对物理科学的兴趣，激发他们的探索欲望，同时，也让他们在实践中掌握一些基本的科学原理。

二、教学目标：1. 知识与技能：让孩子们了解静电现象，知道静电的产生和作用。

2. 过程与方法：通过实验，让孩子们学会使用简单的科学仪器，培养他们的观察和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养孩子们对科学的热爱，让他们在实践中体验到科学的乐趣。

三、教学难点与重点：重点：静电现象的理解和掌握。

难点：静电产生的原理和静电作用的规律。

四、教具与学具准备：教具：演示静电实验的仪器、实物模型等。

学具：实验用的塑料棒、气球、毛皮等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个生动的静电现象实例，如塑料棒吸引碎纸屑，引起孩子们的兴趣。

2. 讲解：简要讲解静电的产生和作用原理，让孩子们对静电有一个基本的理解。

3. 实验：让孩子们亲自动手进行静电实验，如用毛皮摩擦气球，观察气球带的电荷。

4. 讨论：让孩子们分享实验心得，讨论静电现象的产生和作用。

六、活动重难点：重点：静电现象的理解和掌握。

难点：静电产生的原理和静电作用的规律。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我让孩子们回家后，观察生活中有哪些静电现象，并尝试解释。

这样，既能巩固他们在课堂上所学知识，又能让他们将知识运用到生活中，体会到科学的实用性。

同时，我也会根据孩子们在课堂上的表现，进行教学反思，以便更好地调整教学方法，提高教学效果。

通过本节课的实践，我深感孩子们对科学的热爱和探索欲望。

在今后的教学中，我将继续采用这种方式，让孩子们在实践中学习，提高他们的观察能力、动手能力和思考能力，为他们的成长奠定坚实的基础。

江苏省盐城市大丰区八年级物理下册7.2静电现象导学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省盐城市大丰区八年级物理下册7.2静电现象导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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二、静电现象一、学习任务分析学习目标：1、知道分子不是微观粒子的最小单元,分子是由原子构成的。

2、认识到原子也不是组成物质的最小单元,原子也是由更小的微粒构成的。

3、知道两种电荷，电荷间的相互作用.4、能用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。

学习重难点：1、摩擦方式起电.2、摩擦起电的实质实验器材：玻璃棒,丝绸，橡胶棒，毛皮，纸屑小片,验电器。

二、预习任务1．经摩擦过的绝缘体能够，人们就说它带了“电”,或者说带了电荷，用摩擦的方法使物体带电，叫做。

2．大量实验表明，不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有种，一种是跟被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同称为，一种是跟被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同称为 .3。

电荷间的相互作用规律:同种电荷互相 ,异种电荷互相。

4.科学家研究发现,分子是由构成的,而原子是由带负电荷的和带正电荷的构成的.通常的物体不带电的原因是 .5.两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（）A.带电小球向不带电小球靠近B.不带电小球向带电小球靠近C.两小球互相靠近 D。

两小球互相排斥三、新课学习物质是由大量的分子组成的,那分子是不是最小的粒子呢?还可不可以再分？1.分子是由构成的。

7.2静电现象学案20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第7.2节静电现象。

本节课主要围绕静电现象的产生、静电现象的观察和静电现象的应用展开。

具体内容包括：1. 静电的产生：介绍摩擦起电的原理，解释不同物质原子核对核外电子的束缚能力不同，导致电子转移产生静电。

2. 静电现象的观察：通过实验观察静电吸引轻小物体的现象，探讨静电荷的性质。

3. 静电现象的应用：介绍静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等。

二、教学目标1. 理解摩擦起电的原理，知道不同物质原子核对核外电子的束缚能力不同。

2. 能够通过实验观察并解释静电吸引轻小物体的现象。

3. 了解静电现象在生活中的应用，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：摩擦起电的原理，静电吸引轻小物体的现象。

难点：静电现象的应用，以及如何在生活中观察和利用静电。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如丝绸和毛皮、气球、纸屑等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如塑料椅子和皮肤接触时产生的静电，引起学生对静电现象的兴趣。

2. 讲解：详细讲解摩擦起电的原理，通过实验演示不同物质之间的电子转移过程。

3. 实验：学生分组进行实验，观察静电吸引轻小物体的现象，探讨静电荷的性质。

4. 应用：介绍静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等，让学生了解静电的实际意义。

六、板书设计1. 摩擦起电的原理：不同物质原子核对核外电子的束缚能力不同，导致电子转移产生静电。

2. 静电吸引轻小物体的现象：通过实验观察静电荷的性质。

3. 静电现象的应用：静电除尘、静电喷涂等。

七、作业设计1. 描述摩擦起电的原理，并用实例说明。

2. 解释为什么不同物质之间会产生静电。

3. 观察并描述生活中常见的静电现象，探讨其原理。

4. 介绍一种静电现象的应用，解释其原理。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入生活中的实例，引导学生关注静电现象，通过实验和讲解，使学生理解摩擦起电的原理和静电现象的应用。

7.2静电现象教案 20242025学年学年苏科版八年级下册物理教案：7.2静电现象一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，通过引导学生探究静电现象，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

活动的目的是让学生了解静电现象的产生、传播和利用，提高学生对物理学科的兴趣和认识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解静电现象的产生原因，掌握静电的传播规律，了解静电的利用。

2. 过程与方法：通过观察、实验和分析，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。

三、教学难点与重点重点：静电现象的产生原因，静电的传播规律，静电的利用。

难点：静电的产生机制，静电的传播规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如气球、塑料尺、毛皮等）。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入：通过多媒体展示静电现象的图片和视频，引导学生关注静电现象，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：讲解静电现象的产生原因，静电的传播规律，静电的利用。

3. 实践操作：分组进行实验，观察静电现象，验证静电的传播规律。

6. 课后作业：布置有关静电现象的练习题，巩固所学知识。

六、活动重难点重点：静电现象的产生原因，静电的传播规律，静电的利用。

难点：静电的产生机制，静电的传播规律。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对静电现象有了初步的了解，但在实验操作和分析讨论方面还需要加强。

在今后的教学中，应增加实验操作的时间，引导学生积极参与，提高学生的实验能力和思维能力。

拓展延伸：引导学生关注静电现象在日常生活和科技领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣和认识。

可以组织学生进行小研究，探究静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等。

重点和难点解析一、理论讲解与实践操作相结合我选择了理论讲解与实践操作相结合的方式，因为这样能更好地帮助学生理解和掌握静电现象。

八年级物理下册《7.2 静电现象》导学案苏科版7、2 静电现象【学习目标】1、知道分子不是微观的最小微粒，分子是由原子组成的。

2、通过摩擦起电的实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还是可以由更小的微粒组成。

3、通过找寻阅读相关的资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界所取得的重要成就，并知道这种探究还将继续进行下去。

【课前预习】1、复习物体是有什么组成的，什么样的微粒叫分子，分子的大小和相互间的关系怎样？2、那么分子是不是可分的呢？分子是不是最小的微粒？有什么事实能证实你的观点呢？【活动过程】活动一：阅读教材，回答问题1、分子由构成，分子可分为分子和分子。

2、活动二：摩擦起电1、用自带塑料尺摩擦头发，去吸引碎纸屑，看到了什么现象，说明了什么？2、观察实验：将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃相互靠近，会相互，将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，会相互，用丝绸摩擦过的有机玻璃靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒，会相互。

3、，通过上述现象，你觉得带电体所带的电荷是一样的吗？科学家经过很长时间的探究规定：为正电荷，为负电荷。

电荷间相互作用规律是。

活动三：阅读教材，回答问题1、原子的构成是怎样的？2、电子和原子核都带电，那为什么我们平时在拿物体的时候没有触电的感觉呢？3、摩擦起电的实质是什么？【课堂反馈】1、摩擦起电的实质是（）A、正电荷从一个物体转移到另一个物体上B、电子从一个物体转移到另一个物体C、摩擦产生了等量的质子和中子D、摩擦产生了电子2、下列说法正确是（）A、电子的发现使人们确信，原子是可分的B、分子是由原子和电子组成C、原子是不可再分的最小微粒D、通常情况下，原子内部原子核所带的正电荷数与核外所有电子的负电荷数是不相等3、电视机的玻璃荧光屏表面上经常吸附很多的灰尘，其主要原因是（）A、灰尘的自然堆积B、玻璃有较强的吸附灰尘能力C、电视机工作时屏表面温度较高而吸附空气中灰尘D、电视机工作时屏有静电而吸附灰尘4、平常的物体不带电的原因是（）A、物体的原子内没有电荷B、原子核内所带正电荷与中子带的负电荷数相等C、原子核内中子不带电造成的D、原子核所带的正电与核外电子的负电数相等5、两个悬挂的通草球发生相互作用如图所示, 下列说法中正确的是: （）A、两球一定带异种电荷B、两球一定带同种电荷C、两球可能均不带电D、可能一球带电, 另一球不带电6、硬橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（）A、橡胶棒的一些电子转移到毛皮上B、毛皮的一些电子转移到橡胶棒。

初二物理学科第七章新课程导学学案导学内容：7.2静电现象日期：2020年2月23日一、学习目标：1．知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的2．知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3．能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步解释二、学习重难点：摩擦起电三、作业布置：完成课堂学案及根据答案订正四、学习内容：一）、导学：一．基础知识1.分子是由原子构成的。

由不同原子构成的分子称为化合物分子；由相同原子构成的分子称为单质分子2.用摩擦的方式使物体带电叫做摩擦起电。

被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷3.不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类：一类是正电荷，一类是负电荷。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引4.摩擦起电的实质：摩擦起电不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一物体二．基础训练1.分子是由构成的。

由不同原子构成的分子称为，如；由相同原子构成的分子称为，如2.人类对原子结构的探究最早是从开始的3. 同种电荷________ ，异种电荷________二）、合学：活动一：摩擦起电用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑或用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑从刚才的实验可以看出什么？结论：带静电的物体可以吸引___________________的物体活动二:两种电荷通过摩擦使物体带电，它们的性质是否都相同呢？将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？结论：两种电荷：______________；把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫____电荷，把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫____电荷；同种电荷相互_______，异种电荷相互________ 三）、点学：摩擦起电的本质：举例：生活中的静电现象和应用四）、拓学：1.将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：有机玻璃棒带电，这是因为电荷相互2.甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开.下列叙述正确的是（）A.乙得到了电子带负电B.甲失去了电子带正电C.甲、乙靠近会相互吸D.甲、乙靠近会相互排斥五）、测学：1.物理学中把被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为_____电荷；电荷间的相互作用规律是____________________2.下列现象中，不属于摩擦起电的有（）A.将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B.在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物D.把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑3.如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了。