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《建筑设备安装工程识图与施工工艺》课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：建筑设备安装工程识图与施工工艺学分：4课程代码：F030100078 学时：72先修课程：工程经济、建筑构造与识图、建筑材料、建筑结构基础、建筑工程计量与计价后续课程：安装工程计价应用、预算电算化、工程计价与控制、装饰装修工程计量与计价适用专业：工程造价编制人：成永辉审核人：制订时间：2014年8月25日二、课程性质本课程是高职学校工程造价专业的核心课程之一，本课程系统地介绍了建筑设备安装工程的基础知识，其任务包跨以下几个方面：1、学习建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格、表示方法及施工工艺，2、学习建筑设备工程系统的构成及特点，施工安装工艺及用料，3、学习建筑设备工程施工图的识读等基本知识。
通过以上学习最终为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础，为以后的后续课程《安装工程计量与计价》打下坚实的基础。
三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标:（1）能够掌握安装工程的各专业常用材料和常用设备的类型、规格及表示方法；（2）能够掌握安装工程的各专业的施工工艺；（3）能够准确识读安装工程施工图纸。
2、知识目标:（1）了解建筑设备安装工程的含义及内容（2）掌握建筑设备安装工程施工图的识图方法（3）了解给排水、电气、空调的相关规范（二）课程教学活动设计1、课程主要内容说明本课程教学重点为安装工程识图与施工工艺的能力培养，教学难点为掌握各专业施工图的系统构成。
2、课程组织安排说明本门课程在教学中应体现“教、学、分析理解”一体化教学，对安装工程各系统的功能及组成进行充分了解，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握安装工程识图与施工工艺的基本知识。
3、课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）（三）教学进度表设计（本表不含节假日）（四）第一次课设计梗概（共80分钟）1、自我介绍、认识学生。
建筑设备安装识图与施工一、引言建筑设备安装是指在建筑物内安装各种设备、系统以及相关设施的过程。
建筑设备包括暖通设备、电气设备、给排水设备、消防设备等。
在建筑设备安装过程中，准确的识图能力和熟练的施工技术是非常重要的。
本文将介绍建筑设备安装中的识图要点和施工技巧，并通过实例展示，帮助读者理解建筑设备安装的基本原理。
二、建筑设备安装的识图建筑设备安装的识图是指根据设计图纸，识别出建筑设备所需的管道、电缆、设备等的位置和连接方式的过程。
识图应包括设备的位置、尺寸、连接方式、布置图等内容。
2.1 识图方法在进行建筑设备安装识图时，可以采用以下方法：•仔细阅读设计图纸，理解设备的布置和尺寸要求。
•根据设计图纸上的标注和符号，识别出设备的类型和数量。
•利用建筑设备安装的相关知识，确定设备之间的连接方式和布置图。
2.2 识图要点在进行建筑设备安装识图时，需要注意以下要点：•设备的位置应符合设计要求，便于维修和操作。
•确保设备之间的连接方式正确，能够保证设备的正常运行。
•设备的尺寸应与设计图纸一致，确保安装的准确性。
•设备的布置图应详细清晰，便于施工人员理解和操作。
三、建筑设备安装的施工建筑设备安装的施工是指根据识图结果，进行设备的安装和调试的过程。
施工过程中需要注意各项安全措施和质量要求，确保设备的正常运行。
3.1 施工前准备在进行建筑设备安装的施工前，需要进行以下准备工作：•清理施工区域，确保施工区域干净整洁，便于施工操作。
•准备必要的工具和设备，包括起重设备、焊接设备、电动工具等。
•确认设备的数量和规格，准备好所需的管道、电缆、螺栓等附件材料。
3.2 施工流程建筑设备安装的施工流程通常包括以下步骤：1.安装基础：对于重型设备，需要进行基础的浇筑和安装。
基础的选择和施工需要根据设备的重量和使用要求进行确定。
2.安装支架：根据设备的尺寸和重量，安装支架和支撑结构。
支架的类型和布置应符合设计要求。
3.安装管道和电缆：根据设计图纸和识图结果，安装设备所需的管道和电缆。
?安装工程识图与施工工艺?课程标准课程名称：安装工程识图与施工工艺适用专业：工程造价课程代码：〔暂时不填写〕参考学时：64一、课程概述（一）课程性质?安装工程识图与施工工艺?是工程造价专业一门重要的专业根底必修课，属于B类课程。
对于工程造价专业学生来说，该课程为专业根底课，为后续的?安装工程计量计价?课程奠定根底。
该课程系统地介绍了建筑给排水系统、建筑采暖系统、建筑电气照明系统、建筑消防给水系统、建筑通风空调系统、建筑防雷系统及建筑智能系统中主要设备的种类与功能以及安装施工技术要求，并详细介绍了建筑安装工程施工图的内容和识图方法。
通过该课程的学习使学生掌握建筑设备根底知识、具备根本施工图识读能力，培养学生分析问题的能力。
（二）课程设计理念本着“毕业即顶岗、毕业即就业〞的指导思想，以培养学生具备岗位职业能力和开展潜力为核心，以企业需求为出发点，以工作过程为导向，以工作任务为载体进行课程设计，引入职业资格考试的内容，培养学生正确识读安装工程施工图的能力，同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。
1．课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念，紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以设备施工图的识读为任务导向，根据识图过程对设备安装知识、能力、素质的要求设计课程教学内容。
2．能力培养上，表达岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念。
课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分表达职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。
3．教学组织上，以学生为主体的设计理念。
积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。
