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中班音乐谢谢你教案教案：中班音乐《谢谢你》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《谢谢你》。
该章节主要教授学生通过音乐表达感谢的情感，培养学生的感恩之心。
歌曲《谢谢你》简单易学，旋律优美，富有感恩的情感，适合中班学生学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《谢谢你》的旋律和歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
3. 通过音乐活动，提高学生的音乐素养和集体合作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《谢谢你》的旋律和歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：让学生在理解歌曲意义的基础上，学会表达感恩之情，懂得感谢他人的好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔学具：乐谱、歌词卡片、感恩卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如小朋友帮助他人，他人表示感谢的情景，引导学生认识感谢的重要性。
2. 教授歌曲（10分钟）教师播放歌曲《谢谢你》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生学会表达感谢之情。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选取一个感谢的场景，用歌曲《谢谢你》的旋律和歌词进行表演，锻炼学生的实际应用能力。
4. 歌曲比赛（5分钟）全班同学分成两个队，进行《谢谢你》的歌曲比赛，看哪个队演唱得更好，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 感恩教育（5分钟）教师引导学生思考，讨论在生活中谁对他们有恩，他们应该如何感谢。
学生可以举例说明，并互相分享。
六、板书设计板书设计如下：中班音乐《谢谢你》教学目标：1. 学会演唱歌曲《谢谢你》2. 懂得感恩，表达感谢之情3. 提高音乐素养和集体合作能力教学难点与重点：1. 学会演唱歌曲《谢谢你》2. 理解歌曲意义，表达感恩之情教学过程：1. 实践情景引入2. 教授歌曲3. 随堂练习4. 歌曲比赛5. 感恩教育七、作业设计1. 请学生回家后，向家人演唱歌曲《谢谢你》，并表达他们对家人的感谢之情。
一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿学会感恩，懂得向身边的人表达感谢。
2. 能力目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和节奏感。
3. 认知目标：让幼儿了解感谢的重要性，学会用语言和动作表达感谢。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《听我说谢谢你》，懂得感恩。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《听我说谢谢你》的歌谱，录音机或音响，幼儿用书。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《听我说谢谢你》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组幼儿代表上台演唱歌曲，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思1. 教师总结：回顾教学过程，总结幼儿在歌曲学习中的表现，给予肯定和鼓励。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对歌曲学习的感受和建议，为后续教学提供参考。
3. 教学改进：根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，使教学更具有针对性。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在歌曲学习中是否表现出感恩的情感，以及他们在日常生活中是否能够主动表达感谢。
2. 歌唱能力：评估幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏和表达能力，关注他们在小组练习和展示环节的表现。
3. 学习参与：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括集中注意力、积极练习和与同伴合作的情况。
七、家园共育建议1. 家长可以在日常生活中鼓励幼儿表达感谢，如在收到礼物或帮助后引导他们说“谢谢”。
2. 家长可以与幼儿一起听歌曲，共同讨论歌曲的意义，引导幼儿理解感恩的重要性。
3. 家长可以参与幼儿的音乐学习，如在家一起练习唱歌，帮助幼儿提高歌唱能力。
八、教学拓展1. 组织感恩主题活动，让幼儿通过绘画、手工艺等形式表达对身边人的感激之情。
2. 开展感恩实践活动，如组织幼儿去探望长辈或帮助社区工作人员，体验感恩的实际意义。
中班音乐优质教案听我说谢谢你教育是孩子成长的重要环节，而音乐教育更是其中不可或缺的一部分。
音乐不仅让孩子感受到美妙的旋律，还培养了孩子的音乐细胞和审美能力。
在中班阶段，教师们设计音乐教案，为孩子们构建了一个美妙的音乐世界。
在此，我要向那些设计了优质音乐教案的老师们说声谢谢你。
音乐教案的设计需要考虑到中班孩子的年龄特点和认知水平。
孩子们在这个年龄段对音乐充满了浓厚的兴趣，对于节奏和旋律也有着初步的认知。
因此，音乐教案需要围绕孩子的兴趣展开，创造轻松有趣的学习氛围。
在教案中，老师们采用了丰富多样的教学手段，如歌曲、游戏、舞蹈等，来吸引孩子们的注意力。
比如，在教学《小星星》这首歌曲时，老师利用手指画出星星的形状，让孩子们跟随动作一起唱。
这样的设计不仅增加了趣味性，还帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
此外，优质的音乐教案注重培养孩子的音乐感知和表达能力。
教案中通常会设置一些听音乐、模仿动作等环节，让孩子们通过观察和模仿来感知音乐中的节奏和旋律。
例如，教师会播放一段节奏明快的音乐，让孩子们随着节奏拍手或跳舞。
这样的活动既开发了孩子们的感知能力，又锻炼了他们的动作协调性。
还有一种常见的音乐教案是教唱童谣和儿歌。
童谣和儿歌是孩子们喜闻乐见的歌曲，通过教唱这些歌曲，不仅能丰富孩子们的音乐知识，还能培养他们的语言表达能力和记忆力。
优质音乐教案中的教唱环节通常包括慢板、快板、反复唱等，既培养了孩子们的音乐节奏感，又加深了他们对歌曲的理解和记忆。
除了活动的设计，音乐教案还注重培养孩子们的音乐素养。
素养是人们对音乐的感受和理解能力，而在中班阶段，学生的音乐素养培养尤为关键。
因此，教案中常常设置一些与情感和表达有关的环节，如通过音乐表达自己的情感、分享音乐体验等。
通过这样的活动，孩子们可以更好地理解音乐所表达的情感，培养自己的情感表达能力。
在音乐教案的设计中，老师们还注重培养孩子们的创造力。
音乐是一门艺术，而艺术的核心就是创造。
谢谢您中班教案教案标题：谢谢您中班教案教学目标：1. 帮助幼儿学会表达感谢之情，培养他们的感恩心态。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表达感谢之意。
3. 培养幼儿的社交技能，让他们能够在适当的场合表达感谢。
教学准备：1. 图书：《谢谢您，熊先生》等感恩主题的绘本。
2. 图片资源：感谢卡片、感谢信等。
3. 角色扮演道具：感谢信纸、信封、邮票等。
4. 感谢卡片制作材料：彩纸、贴纸、颜料等。
5. 音乐：具有感恩主题的歌曲。
教学活动：1. 情境引入（5分钟）：- 教师出示一张感谢卡片，询问幼儿是否知道这是什么。
- 引导幼儿回忆曾经收到或送出的感谢卡片或礼物，并分享相关经历。
2. 绘本阅读（10分钟）：- 教师选择一本感恩主题的绘本进行阅读，例如《谢谢您，熊先生》。
- 在阅读过程中，教师鼓励幼儿积极参与，提问引导他们思考故事中的感恩行为。
3. 感谢卡片制作（15分钟）：- 教师向幼儿展示制作感谢卡片的材料，并解释制作步骤。
- 指导幼儿选择合适的材料，制作自己的感谢卡片。
- 鼓励幼儿在卡片上写下对家人、朋友或老师的感谢之词。
4. 角色扮演（10分钟）：- 教师提供感谢信纸、信封、邮票等道具，引导幼儿进行角色扮演。
- 角色扮演中，教师可以扮演收信人的角色，幼儿则扮演寄信人，互相表达感谢之意。
5. 歌曲欣赏（5分钟）：- 教师播放具有感恩主题的歌曲，例如《谢谢您》。
- 引导幼儿跟随音乐的节奏，一起唱歌或舞动身体。
6. 总结与延伸（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调感谢的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情，例如说谢谢、写感谢卡片等。
教学评估：1. 观察幼儿在制作感谢卡片和角色扮演中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的感谢卡片，评估他们对感谢的理解和表达能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解到感谢的重要性，并学会用语言和行动表达感谢之情。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿思考和分享自己的感恩经历，以及鼓励他们在实际生活中多表达感谢之意。
幼儿园中班音乐律动教案《听我说谢谢你》疫情防控主题活动反思一、活动背景2020年，新型冠状病毒肆虐全球，我国本着以人民为中心的思想，积极采取措施防控疫情。
为了普及疫情防控知识，提高幼儿的防疫意识和自我保护能力，幼儿园开展了以《听我说谢谢你》为主题的音乐律动教学活动，并与疫情防控知识相结合。
二、活动目标1.强化幼儿对疫情防控知识的了解和认识；2.提高幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我防护能力；3.培养幼儿的礼仪意识和感恩意识；4.提高幼儿的音乐律动感和参与意识。
三、活动过程1.活动开头：引导幼儿认识疫情防控知识。
通过向幼儿简单介绍新型冠状病毒疫情，让幼儿了解在防控疫情的同时，每个人都可以为疫情防控做出自己的贡献。
2.活动内容：学唱《听我说谢谢你》。
老师在活动中播放音乐，欢快动感的音乐律动让幼儿跟着律动起来，同时老师讲解活动主题中的感恩和防疫意识，通过适当的音乐律动动作，让幼儿感受到防疫知识的实用性和感恩的重要性。
在活动的过程中，老师运用了各种音乐律动的动作，引导幼儿学习正确的姿势和动作，提高幼儿的参与度。
3.活动结尾：回顾活动。
老师利用复习提问的方式，让幼儿回顾活动中的重点和内容。
同时，老师也鼓励幼儿用自己的语言和行动来表达感谢和支持，让幼儿从活动中体验到感恩和共同抗疫的过程。
四、活动效果1.增强幼儿的防疫意识和自我保护能力。
通过活动的引导和传达，幼儿逐渐掌握了防疫知识、学会了自我防护方法，增强了幼儿的防疫意识和自我保护能力。
2.培养幼儿的礼仪意识和感恩意识。
通过活动引导和教育，幼儿逐渐了解到鼓励和感谢的重要性，进而提高了幼儿的礼仪和感恩意识。
3.提高幼儿的音乐律动感和参与意识。
通过活动的音乐和律动设计，老师成功的增强了幼儿的音乐律动感和参与意识，活动得到了幼儿的积极参与和良好的反响。
五、活动反思本次活动，幼儿对于疫情防控和感恩礼仪有了更深的了解和认识，但也存在以下问题：1.活动时间过短，幼儿参与度不高。
中班音乐优质教案《听我说谢谢你》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.提高幼儿的音乐听力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4.培养幼儿的感恩之心。
教学内容：1.歌曲《听我说谢谢你》。
2.绘本《猜猜谢谢你是说给谁呢》。
教学准备：1.CD或音频设备2.歌曲《听我说谢谢你》的歌词和伴奏音乐3.绘本《猜猜谢谢你是说给谁呢》4.图片或物品，用来引导幼儿猜测歌曲中的谢谢对象。
教学过程：Step 1: 导入（约10分钟）1.老师播放一段音乐。
2.老师引导幼儿欣赏音乐，询问幼儿对这段音乐有何感觉。
3.老师提问：“我们为什么要说谢谢？”引导幼儿思考感恩的重要性。
1.老师与幼儿一起学唱歌曲《听我说谢谢你》。
2.老师播放歌曲的伴奏音乐，引导幼儿跟着节奏摇摆身体。
3.老师重复播放歌曲的第一个段落，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3: 理解歌曲（约10分钟）1.老师出示绘本《猜猜谢谢你是说给谁呢》，并与幼儿讨论书名和插图内容。
2.老师朗读故事，然后向幼儿提问：“猜猜谢谢你是说给谁呢？”引导幼儿猜测歌曲中的谢谢对象。
3.老师播放歌曲的第二个段落，让幼儿通过听歌识图，猜测歌曲中的谢谢对象。
Step 4: 表演歌曲（约15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个谢谢对象（可以是家长、老师、朋友等）进行表演。
2.每个小组准备一段表演，可以是动作、舞蹈、画画等形式，配合歌曲表达谢意。
3.每个小组轮流表演，其他小组观看并夸奖。
Step 5: 反思与总结（约10分钟）1.老师引导幼儿回顾学习的内容，询问他们对这节课的感想。
2.老师与幼儿一起总结学习到的知识和技能，以及体会到的感恩之情。
1.老师引导幼儿发挥想象力，创作一首自己的感恩歌曲。
2.每个幼儿可以根据自己的感恩对象和想表达的谢意，编写歌词和创作旋律。
3.幼儿可以自由选择表达方式，可以是口头朗诵、歌唱、舞蹈等形式。
教学评价：1.观察幼儿参与教学活动的积极性和表现。
中班音乐优质教案《听我说谢谢你》一、教学目标1.培养幼儿培养文化素养。
2.培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
3.启发幼儿表达感恩之情的能力。
二、学情分析该教案适用于中班幼儿，幼儿对于音乐有一定的基础，能够理解简单的歌曲歌词，模仿简单的动作和节奏。
通过本节课的学习，旨在培养幼儿的音乐兴趣和感恩之情，提高幼儿的文化素养和综合能力。
三、教学准备1.录制好《听我说谢谢你》歌曲的音频。
2.准备台灯、投影仪等教学工具。
3.准备幼儿喜欢的小礼物。
四、教学过程1. 温暖上课（5分钟）教师向幼儿打招呼，和谐自然地引导幼儿进入音乐学习的氛围。
2. 歌曲欣赏和大体感知（10分钟）教师播放录制好的《听我说谢谢你》音频，让幼儿仔细聆听，并且可以边听边动身体，感受音乐的节奏与旋律。
3. 歌曲学唱（15分钟）教师逐句教唱《听我说谢谢你》，鼓励幼儿一起跟唱。
可以分成小组进行唱部分，互相配合。
重点教唱一些表达感恩之情的歌词，如“谢谢你的爱，谢谢你的力量”。
4. 舞蹈动作学习（20分钟）教师给幼儿展示舞蹈动作并示范，然后引导幼儿跟着一起学习。
舞蹈动作可以简单流畅，融入感恩的元素。
确保幼儿能够跟上节奏，并配合歌词的表达。
5. 小组合作练习（15分钟）将幼儿分成小组，让他们彼此配合，尽量完成小组合作的任务。
可以让每个小组轮流进行展示。
6. 感恩心情分享（10分钟）教师鼓励幼儿分享自己的感恩经历或是对父母、老师、朋友的感谢之情。
鼓励幼儿表达自己的感恩之情，增强他们对于感恩的认知。
7. 感恩礼物赠送（5分钟）教师准备好小礼物，向幼儿赠送，表达对幼儿的感恩之情，并鼓励幼儿在感恩节等重要节日要主动感谢周围的人。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿不仅能够学唱一首优美的感恩歌曲，还能通过舞蹈动作和合作练习来培养爱与感恩之情。
通过分享和表达，使幼儿感受到别人的关心和爱护，进而培养幼儿的感恩之心。
本教案旨在通过音乐和舞蹈的结合来培养幼儿的审美能力和感恩意识，同时也通过小组合作练习来培养幼儿的团队合作精神。
大班音乐教案《感谢》引言：音乐是一种表达情感和沟通的艺术形式，通过音乐，我们可以传达情感，表达对他人的感激之情。
本篇教案旨在教授大班幼儿音乐教育课程中的一个重要主题——感谢。
一、教学目标：1. 培养幼儿音乐鉴赏能力，理解音乐表达感谢的情感。
2. 培养幼儿合作意识，通过音乐活动与他人分享感激之情。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，通过音乐创作表达对他人的感谢。
二、教学准备：1. 音乐播放设备及相关音乐资源。
2. 可供幼儿演奏的乐器，如小木鱼、铃铛等。
3. 音乐绘本或图片资料，以帮助幼儿理解感谢的含义。
三、教学步骤：1. 导入活动：播放一首关于感谢的音乐，例如《感恩的心》。
介绍音乐的主题，并与幼儿进行简短的讨论，引导幼儿表达对他人的感谢之情。
2. 音乐活动：选择一首简单的节奏欢快的歌曲，例如《谢谢你》。
带领幼儿一起学唱歌曲，并进行口头表演。
鼓励幼儿自由发挥，用舞蹈或肢体语言表达感谢之情。
3. 创作活动：分发乐器给幼儿，让他们自由演奏。
在演奏过程中，老师与幼儿进行互动，鼓励幼儿用乐器演奏表达对他人的感谢之情。
可以逐渐引导幼儿组合乐器，形成简单的合奏。
4. 艺术活动：使用音乐绘本或图片资料，与幼儿一起欣赏关于感谢的艺术作品。
鼓励幼儿描述作品中传达的感谢之情，并表达自己的观感与感激之情。
5. 结束活动：集体合唱之前学唱的歌曲《谢谢你》，并进一步展开小型音乐表演节目。
鼓励幼儿展示自己对音乐、对他人的感谢之情。
四、教学延伸：1. 家庭活动：鼓励幼儿与家人分享教室里学到的感谢之情。
可以通过与家人一起演唱《谢谢你》等音乐活动来表达感激之情。
2. 社区交流：组织幼儿到社区进行小型音乐表演，向社区居民传达感谢之情。
可以选择节奏欢快的歌曲或乐曲进行表演。
3. 创作扩展：引导幼儿创作自己的感谢歌曲或乐曲。
可以鼓励幼儿自由发挥，结合自己的想法和情感，创作出新的表达感谢之情的音乐作品。
结语：通过本节课的教学活动，幼儿将能够理解感谢的含义，并能够通过音乐的表达形式传达感谢之情。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《听我说谢谢你》的歌词含义，认识到感恩的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿懂得感恩、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《听我说谢谢你》2. 歌曲歌词：听我说谢谢你，因为有你，世界更美丽……三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会歌曲《听我说谢谢你》。
2. 难点：帮助幼儿理解歌曲中的感恩主题，培养幼儿的感恩意识。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲播放设备、歌词卡片、感恩故事书籍。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
b. 教师向幼儿介绍歌曲《听我说谢谢你》，引导幼儿关注感恩主题。
2. 新歌教学（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 歌词讲解（5分钟）：a. 教师借助歌词卡片，向幼儿讲解歌曲中的感恩意义。
b. 教师引导幼儿分享自己身边的感恩故事。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组歌唱比赛，激发幼儿的参与积极性。
b. 教师邀请幼儿上台表演，展示自己的歌唱才艺。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿加深对感恩的认识。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做一个懂得感恩的孩子。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的感恩教育。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿亲身体验助人为乐的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、歌唱能力和感恩意识的体现。
2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中感恩行为的践行情况。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在小组活动中互相学习、共同进步。
中班音乐教案：听我说谢谢你活动目标：1.能听辨出音乐的风格，通过肢体动作，学习手语舞蹈《听我说谢谢你》。
2.让孩子们懂得说“谢谢你”的礼貌用语，懂得感谢别人，尊重劳动者，把幸福传递，让世界变得更美丽。
活动准备：1.歌曲《听我说谢谢你》。
2.手语舞蹈视频。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1.师：我们每天的生活都离不开别人的帮助，现在请你们闭上眼睛，把你从早到晚的事像放电影一样在脑海中过一遍，想想哪些人帮过你？关心过你？你想谢谢谁呢？为什么？2.师：孩子们说得多好啊！谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈有养育之恩；谢谢老师，因为老师有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。
3.师：老师还想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？4.师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。
而那些工作在不同行业的叔叔阿姨们每天都在为我们提供着帮助和服务，我们应不应该对他们说声谢谢呢？在这次的抗疫战斗中，医生和护士作出了很大的贡献，我们是不是也要说一声谢谢呢？二、学习歌曲，感受音乐1.倾听音乐，熟悉旋律。
2.再次倾听，熟悉歌词。
3.幼儿学唱3-5遍。
三、熟悉手语，学习舞蹈1.教师随音乐示范表演手语舞蹈一次。
2.老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意基本动作的顺序。
3.边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会手语舞蹈的每个动作。
4.幼儿初步学会手语动作，鼓励幼儿主动参与。
4、感恩社会，学会感谢师小结：我们这个社会需要科学家，需要工程师，同样离不开那些普普通通的劳动者，特别在这次抗新冠病毒肺炎的战疫中，医生和护士作出了很大的贡献，让我们用真诚的心、感恩的心大声说：“谢谢你”！师幼共同表演手语舞蹈《听我说谢谢你》。
中班音乐谢谢您教案【篇一：中班诗歌教案】[中班诗歌教案]中班诗歌《水》一、活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌，中班诗歌教案。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：与诗歌内容相关的ppt。
三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x xx x /x x x”师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？（3）、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。
目的：协助幼儿理解难词难句。
）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？6、幼儿集体朗诵诗歌。
（三）、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？附诗歌：水小小的水是泪水大大的水是海水跳舞的水是喷泉脏脏的水是泥水静静的水是湖水甜甜的水西瓜水评优课教案诗歌《水》此活动内容是“蒙氏教学”中比较经典的活动之一，该诗歌结构工整的七字句式，前半部分是叠词，后半部分是关于各种水，易于孩子去学习和仿编。
在本次活动中，老师通过三个环节去组织（说一说水——学学水的诗歌——编编水的诗句），条理比较清晰。
但是老师在组织时环节不够紧凑，节奏太慢，导致后来孩子对活动失去了的原有的热情。
此外，关于节奏谱运用的不到位等等，建议想法同王老师一样。
看得出，活动中节奏图谱的运用，目的是为了帮助幼儿去理解诗歌的结构，帮助幼儿有节奏朗诵诗歌。
但我觉得从老师朗诵的节奏看是否将原设计的三拍子节奏谱（x xx x / x x x）调整为四拍子的节奏谱（ x xx x— / x xx—），使朗诵与节奏更吻合。
最后的创编教难，建议让幼儿创编后半句。
如：小小的水，是雨水；大大的水，是江水??取材很好，诗歌的格式、内容便于幼儿学习与仿编，诗句的前半句是叠词，后一句是三个字的，幼儿很容易理解。
教师在活动的前半部分，学习诗歌时，应该引导幼儿去发现叠词，并可以用追问的方法让幼儿明白为什么泪水要用小小的，海水要有大大的，同时利用节奏帮助幼儿朗诵和仿编。
节奏的加入，是为帮助幼儿去理解诗歌的结构，而不是为了整合而整合的。
在这个活动中，教师没有充分利用诗歌本身的优势，巧妙地利用身体的动作节奏去化解朗诵与仿编中的难点。
教师用ppt时要考虑到孩子学习的特点，在最后有一个定格的画面，使孩子在念儿歌时有一个依靠，在孩子创编以后，教师同样也要呈现出孩子创编的内容，这样在完整朗诵时给幼儿支助。
以下为ljgzcl的回复：谢谢您的建议，也许是我并没有充分地挖掘出诗歌本身的一些精华，在诗歌中只是强调了如何去有节奏的念诗歌，在创编的环节，虽然孩子们也用上了如“酸酸的、热热的”等一些叠词，但是他们对本诗歌的结构特点也许不是很清晰。
在使用ppt时，比较真实的画面对孩子有种视觉冲击力及感染力，我想在念诗歌环节如果出示诗歌的完整图谱，让幼儿来看着诗歌的图谱来说，降低难度，也许效果会更好。
中班语言活动：大树妈妈说教材诗歌《大树妈妈》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
活动目标:1、欣赏散文诗，理解诗歌中的主要内容。
2、能尝试着大胆地在集体面前按角色进行表演。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
活动准备：大树、课件、小鸟、小松鼠、小星星图片活动过程：（一）、引出1、“小朋友，今天我们来了一位新朋友，瞧！是谁？”2、教师出示大树“大树妈妈！”3、“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”4、“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）（二）、欣赏诗歌1、让我们一起来看一看、听一听！2、教师播放课件，教案《中班诗歌教案》。
3、你刚才发现了有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他门能给大树妈妈什么？4、与幼儿一起了解诗歌内容。
（三）、分角色表演1、小朋友，让我们一起来表演，好吗？2、“王老师，做大树妈妈！你们大树妈妈的娃娃，好吗？”（大树妈妈的娃娃有小鸟、松鼠、小星星、树叶，当说到这些时，你们就用好听的声音跟大树妈妈说）3、“小朋友，瞧！那里有小鸟、松鼠、小星星，请你想一想，你愿意扮演什么角色，请你自己选则！”4、与幼儿一起进行表演！5、“大树妈妈今天非常开心，它又要给我们小朋友讲故事啦！让我们随着大树妈妈一起去听好听的故事吧！”中班诗歌《新年》活动目的：1、理解诗歌的内容，用“细声、大声、高声”语气有表情地朗诵诗歌。
狚軬弒盼艶2、学习诗歌中的对话，尝试分角色表演诗歌。
3、乐意表达自己的想法，有新年进步的愿望。
活动准备：1、《新年》多媒体课件，2、太阳、月亮、星星道具。
活动过程： #57934;一、激发原有经验，说说“新年”是什么教师：新年就要到了，我们要怎么过新年呢？教师：谁来说说什么是新年，新年到底是什么呢？（黑板出示：新年=？）二、借助多媒体课件欣赏、学习儿歌。
1、课件导入教师：你们觉得新年是这样的，有一个小娃娃她做了个好梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。
初步欣赏：教师：小娃娃做了个好梦，梦见新年到了，她去了哪里呢？教师：她梦见了谁呢，她问了什么问题？教师：他们是怎样回答的呢？我们来仔细听一听。
3、再次播放课件学习对话教师：星星是怎样回答的？教师：它说话的语气是怎样的？教师：月亮又是怎样回答的？它说话的语气又是怎样的？教师：太阳是怎么回答的？它说话的语气又是怎样的？教师：我们一起来学一学他们说话吧。
（教师说引导词“细声、大声、高声说”）三、情景角色表演1教师示范教师：我来扮小娃娃，你们来学做星星、月亮和太阳来回答我的问题好吗？（幼儿集体与教师练习对话。
）2、幼儿分角色表演教师：谁来扮星星？谁来扮月亮、太阳呢？（教师布置场景，摆出道具，分配小组扮演角色。
）第一次分角色表演教师：谁来扮小娃娃？（调换星星月亮太阳的角色。
）第二次分角色表演四、提升经验，“什么是新年”教师：我问星星、月亮和太阳“什么是新年？”他们的答案都不一样，你同意谁的想法呢？教师：现在你觉得新年是什么呢？教师：新年到了，小朋友又长大了一岁，要更懂事，更能干，这是老师对你们的祝愿。
五、新年到了教师：听，新年的音乐响起来啦，在这快乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。
诗歌：《新年》新年我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。
我问星星：“什么是新年？”星星细声地说：“新年就是新衣、新帽。
”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声地说：“新年就是糖果、玩具。
”我问太阳：“什么是新年？”太阳高声地说：“新年就是进步，新年就是快乐！” #59138;“哦，我知道了，新年到了，我又长大了一岁，我会更懂事，更能干。
”小班语言活动《春风》教学目标：1.在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2.引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
教学准备：1.观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2.根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程：（一）谈话导入，知道现在已经是春天了。
：“你们知道现在是什么季节吗？”“春天到了，你们知道春天有些什么呀？”“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
”（二）观察理解大书的内容1、观察第一页上的“春风”“看，这是谁啊？”“春风吹在身上有什么感觉呢？“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
”2、观察画面“芽儿发”“春风一吹，谁出来了呢？”“哎，小芽是从哪里钻出来的呀？”“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。
”引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。
3、观察画面“柳树”“春风又吹向了谁？”【篇二：《感谢您-老师》主题班会教案】《感谢您，老师》主题班会教案时间：2016年9月9日地点：外海中心小学三年级（8）班教室主持人：周鸿睿班主任：曾小贞参加人数：49人活动目的：1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！2、通过朗诵、歌唱、问答、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。
3、通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。
二、活动准备1、教师精心制作活动课件2、学生准备好几句话或一首歌或者一首诗，作为献给老师的节日礼物。
3、确定活动的主持人4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和《感恩的心》。
三、活动过程(一)教师节的由来。
（二）导入主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？主持合：是您，我们敬爱的老师！主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——主持合：老师您好！主持乙：我宣布，302班《谢谢您，老师》的主题班会现在开始！（三）表演1、歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》主持甲：今天的主题班会，从歌声开始，让我们用真诚感恩的心，唱一首歌送给我们最尊敬的人：全班跟着音乐齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》！2、诗朗诵《老师，辛苦了》主持乙：老师，似春蚕，如蜡烛，比慈母，他们心联学子，鞠躬尽瘁，奉献所有，也收获希望。
