看图讲故事--乌鸦喝水ppt

乌鸦首先会找到一个有一定高度的容器，并 确保容器开口大小合适。
投入石子
随着石子的投入，水位逐渐上升，直至达到 乌鸦能够饮用的高度。
利用水位上升
乌鸦会将石子投入容器中，利用石子的重量 使水位上升。
喙部取水
当水位达到合适的高度时，乌鸦会用喙部吸 取水来解渴。
03
乌鸦喝水的社会寓意
勇敢面对困难
01
乌鸦在寻找水源的过程中，面对 困境不放弃，体现了勇敢面对困 难的品质。
水的物理性质
流动性
水具有流动性，可以随着容器的 形状改变而改变。
表面张力
水分子间的相互吸引力形成了水 的表面张力，使水能够吸附在容 器内壁上。
乌鸦的生物特性
喙部结构
乌鸦的喙部坚硬且弯曲，适合啄取和拨动石子。
智力表现
乌鸦是已知智商较高的鸟类，能够利用工具解决复杂问题。
乌鸦如何利用物理原理喝水
选择合适的容器
故事的主要情节
01
02
03
乌鸦口渴难耐
故事中的乌鸦因为口渴难 耐，到处寻找水源。
发现水瓶
乌鸦终于发现了一个水瓶 ，但水位太低，无法直接 喝到水。
解决方法
乌鸦通过将小石子投入水 瓶中，使水位上升，最终 成功喝到了水。
故事的教育意义
创新思维
乌鸦不拘泥于传统思维方式，而 是创造性地寻找解决办法，启示 我们要敢于创新、勇于尝试。
通过故事教育孩子面对困难的勇气和创新精神
总结词：寓意启示
详细描述：强调乌鸦在面对困难时所展现的勇气和创新精神，鼓励孩子在遇到问题时也能够积极思考，勇于尝 试不同的解决方相互信任、支持、配合，共同完成任务，实现共同的目 标。
04
如何向孩子解释乌鸦喝水的故事

32
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
33
乌鸦的分布区域
乌鸦分布在世界各地，除了南极洲和少数极端环境外，几乎都有乌鸦的身影，其中最多的数量在亚洲和欧 洲。
2024/2/2
24
手工制作实践
材料准备
透明玻璃杯、小石子或沙子、水、 乌鸦图片或模型等。
制作步骤
先在玻璃杯中倒入适量的水，再 将乌鸦图片或模型放在杯子旁边， 最后准备一些小石子或沙子，用 来模拟乌鸦往水中投石子的情景。
勇敢精神
通过乌鸦面对困难不退缩 的故事情节，鼓励幼儿勇
敢面对挑战。
坚持精神
乌鸦不断尝试最终成功的 故事，教育幼儿要坚持不
懈，不轻言放弃。
团队合作精神
引导幼儿理解乌鸦之间互 相帮助、共同解决问题的 行为，培养其团队合作意
识。
2024/2/2
15
美学欣赏：色彩搭配与图案设计原则介绍
色彩搭配
分析绘本中的色彩运用，如乌鸦的黑色、水的蓝色等，引导幼 儿感受色彩的和谐与美感。
鼓励家长反馈
鼓励家长分享幼儿的阅读反应和心得， 以便教师更好地了解幼儿的阅读情况 和需求。
阅读方法指导
向家长介绍适合幼儿的阅读方法，如 提问式阅读、互动式阅读等，提高阅 读效果。
2024/2/2
22
2024/2/2
05
延伸拓展活动推荐
23
自然科学知识普及
乌鸦的生活习性
乌鸦是杂食性鸟类，喜欢群居，常常在田野、树林、城市等地活动，有着较高的智力和适应能力。
29
孩子们收获分享时刻
2024/2/2
懂得了遇到困难要动脑筋
孩子们表示，通过这个故事，他们明白了遇到问题时不能气馁， 要动脑筋想办法解决。

一年级-上册-第八单元
课题：13课乌鸦喝水
难点名称：遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
故事导入
3
知识讲授
13.乌鸦喝水 1一只乌鸦口渴了，处找水喝。 2乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水。可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ 3乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个 办法。 4乌鸦把小石子一颗一颗衔起来，放进瓶子 里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些 是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
喝不到水的乌鸦就放弃了吗？它想 出了什么办法？请大声朗读课文，然后 在课本上画出来。
乌鸦看见旁
边有许多小石
赞扬了乌鸦的聪明、能干。告知我们遇到困难，
要 动脑筋 ， 想办法。
子，想出了一 个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来， 放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高, 乌鸦就喝着水了。
因为乌鸦利用就在瓶子旁边的
石子喝到了水，所以这是一只 （ 聪明）的乌鸦。
课堂练习
12
课堂小结
乌 鸦 喝 水
口渴了 喝不着 喝着水
仔细视察 认真思考 爱动脑筋
这是一篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，

初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?
见
独体字
基本释义
1.看到。
2.接触，遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求：不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí
石
放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng
放
部首：“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束，使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū
出
部首：“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿，支付。
3.发生。
生字生词
chū

打 拍
乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高
乌鸦 找水 放进 办法 许多 到处 旁边 升高
①
②
③
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
13 乌鸦喝水
乌
鸟
wū
乌黑 乌鸦
鸦
yā
牙
鸟
乌鸦
wū yā
乌鸦喝水
19.
chù zhǎo 处 找
bàn jìn 办 进
pánБайду номын сангаас fàng旁 放
fǎ xǔ gāo法 许 高
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
见
只
办
办事要用力，脸上流汗滴。
bàn
办事 办法
进 近
（ ） 看 （ ）来
①
②
进
近
谢 谢
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
到处
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
一个瓶子
瓶子里有水
瓶子里水不多
瓶口又小
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？

挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

.精品课件.
10
乌鸦把小石子一颗一颗地衔 起来,放进瓶子里。
想一想：乌鸦把小石子放进
瓶里，瓶子里的水会怎么样？
.精品课件.
11
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
.精品课件.
12
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？
瓶子里的水___ 18
______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。
乌鸦看见______ ，瓶子里______。可
是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦
_____。怎么办呢?
乌鸦看见___________，想出
____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶
子里。瓶子里的水_________,乌鸦就
很 高 喝不 着 怎 么办
.精品课件.
3
真棒！
.精品课件.
4
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
.精品课件.
5
渴喝
为办
右石
鸟乌
丢法
鸦鸭
我___ 找
外___ 处 .精品课件.
6
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
思考：乌鸦口渴了，它是怎么找水喝的？
.精品课件.
7
乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。
.精品课件.
22
.精品课件.
23
.精品课件.
24
.精品课件.
25
我 会 选：
1喝 渴
小弟弟口（ 渴 ）了，要（喝）水。
2为 办

乌鸦喝水
第一关：你会认读吗？
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
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乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高，乌鸦
喝着水了。
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读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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我会背
可是，瓶子里
一只乌鸦_____了，
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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教学过程
比一比，读一读。
乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
教学过程
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
教学过程
1、想想乌鸦遇到什么困难？接着它想出什么办 法？最后怎么样? 2、把自己当成小乌鸦，边做动作边背诵。
04 课后拓展
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多
fǎ
方法
也许
法律
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习方法。
教学过程
bàn
力部
kě
口部
独体结构 办法 公办
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
半包围结构
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了想
到处 找 水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn me bàn
很 高 喝不 着 怎 么办
教学过程

创新的重要性
总结词
创新是突破困境的有效途径。
详细描述
在乌鸦喝水的故事中，投掷石子来使水位上升是一种创新的 思考方式。乌鸦没有受限于传统的思维方式，而是寻找新的 解决方法。这种创新精神是我们在现实生活中面对困难时需 要具备的重要素质。
坚持不懈的努力
总结词
坚持不懈是实现目标的重要保证。
VS
详细描述
乌鸦在投掷石子的过程中，需要不断地尝 试和努力。虽然这个过程可能会遇到挫折 和困难，但乌鸦没有放弃，最终成功地解 决了问题。这表明只有坚持不懈地努力， 我们才能实现自己的目标。
提高解决问题的能力
分析问题
乌鸦在喝不到水的情况下，首先观察周围环 境，找到问题的关键——水位太低。然后 ，它思考并采取行动，用投掷石子的方法来 解决问题。孩子们可以从中学到，面对问题 时需要冷静分析，找出问题的关键所在。
创新思维
乌鸦用与众不同的方式解决了问题，这种创 新思维是孩子们需要学习的。通过故事，可 以鼓励孩子们在面对问题时，不要局限于传
06 乌鸦喝水的故事新编
CH
详细描述：在一片干旱的沙漠里，一 只聪明的乌鸦又找到了一个珍贵的水 源。它意识到，面对生存的挑战，必 须不断寻找新的机会和解决办法。
乌鸦用新方法喝到水
总结词：创新思维
详细描述：乌鸦发现这次水源的高度超出了它直接饮 用的能力范围。于是，它开始思考并尝试使用不同的 方法来获取水。最终，它通过利用周围的环境和自身 的特性，成功地解决了这个问题。
球形是一种几何形状，由 球面构成，是一个三维的 圆形。
球形的体积公式
球形的体积可以通过 4/3πr³来计算，其中r为球 的半径。
球形体积的应用
球形体积公式可以用来计 算球形物体的体积，如星 球、球形包装盒等。

1.乌鸦想喝瓶子里的水，遇到了什么困难？
瓶子里 水不多 ，瓶口 又小 。
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
水多
口大
√ 水不多，口小
我会答（注意回答问题要完整） 2.乌鸦后来想到了一个什么办法？
乌鸦把小石子 一颗一颗地放进瓶子里 。 瓶子里的 渐渐升高 ，乌鸦就喝着水了。
我会答（注意回答问题要完整）
小树、太阳、小朋友、头发......
说一说 同学们，你觉得这是一只怎样的乌鸦？
说一说
如果瓶子旁边没有小石子，你能帮乌 鸦想到什么方法喝到水？
复述课文
我会根据板书把这个故事讲出来。
巩固字词
乌鸦 到处 找到 办法 旁边 许多 放进 升高
巩固字词
wū yā chù zhǎo bàn fǎ
乌鸦 到处 找到 办法
13 乌鸦喝水
13 乌鸦喝水
1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见
一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
2 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来
了。
3 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶
子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会读（注意读准字音，读通句子。）
zhǎo
找
jìn
进
fànɡ
放
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动2：四人小组齐读课文
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动3：同桌互读课文
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动3：我来挑战读课文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
想象一下，乌鸦可能会去哪些地方找水喝？
我会答（注意回答问题要完整）
shí
组词：石子 石头

02
乌鸦找水过程展示
飞行寻找水源
描述乌鸦飞行的姿态和速度，展示其 寻找水源的迫切心情。
引导幼儿思考乌鸦为什么要找水，以 及水对生命的重要性。
通过动画效果展示乌鸦飞过森林、山 丘等不同地形，让幼儿了解自然环境 。
发现水瓶及水位变化
展示乌鸦发现水瓶的场景，描述 水瓶的位置和形状。
通过动画效果展示乌鸦观察到水 瓶内水位的变化，引导幼儿理解
水位高低与喝水的难易程度。
让幼儿思考乌鸦接下来会怎么做 ，激发其解决问题的兴趣。
尝试喝水失败
展示乌鸦尝试直接喝水但失败的场景，描述其困惑和无奈的心情。
通过动画效果展示乌鸦尝试用嘴巴够到水但够不着的过程，让幼儿理解问题的复杂 性。
引导幼儿思考乌鸦为什么会失败，以及失败的原因是什么。同时鼓励幼儿提出自己 的解决方案，培养其解决问题的能力。
题的症结所在。
问题的能力。
合作与分享在解决问题中重要性
如果乌鸦能够与其他动物合作，或许能够更快地找到解决问题的方法。 鼓励孩子们在解决问题时，积极寻求合作与分享。
培养孩子们团队协作的精神和分享的意识。
05
互动环节：小朋友们来尝 试
准备道具，模拟乌鸦喝水场景
道具准备
小石子、塑料瓶（模拟乌鸦喝水的瓶 子）、水、乌鸦面具或图片
03
乌鸦喝水方法探讨
观察周围环境
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寻找水源
乌鸦首先要找到水源，可 能是一个水池、水坑或者 水桶等。
观察环境
乌鸦需要仔细观察周围环 境，了解是否有可以利用 的物品或工具。
判断水位
乌鸦通过观察水位，确定 自己无法直接喝到水。
利用身边物品提高水位

《乌鸦喝水》故事的主题是创造力和找到解决问题的方法。
1 聪明与智慧
乌鸦展示了聪明和创造力，找到了解决渴的 问题的方法。
2 坚持和努力
乌鸦在找到喝水的方法前，持续不懈地尝试 不同的方法。
故事讲述
乌鸦
乌鸦发现了瓶子里的水，但无 法直接喝到。
创造力的发展
乌鸦实验不同的方法，终于找 到了解决渴的方法。达到目标 Nhomakorabea2
坚持不懈
乌鸦通过持续尝试找到了解决渴的问题的方法。
3
应用到生活
我们可以从故事中学到如何运用聪明才智解决自己面临的问题。
乌鸦通过巧妙的方式成功解渴。
故事教导
《乌鸦喝水》这个故事教导我们以下几点：
创造力与智慧
发挥我们的聪明才智，寻找解决问题的方法。
坚持与决心
在面对难题时不放弃，尝试不同的方法寻求解决方案。
发掘潜力
相信自己的能力，充分发挥个人的潜力。
结论和要点
1
聪明和创造力
乌鸦展示了聪明和创造力是解决问题的重要因素。
《乌鸦喝水》ppt
故事背景:《乌鸦喝水》是一则关于聪明和创造力的寓言故事。
故事梗概
乌鸦口渴时发现一个高高的瓶子里装着一些水，但水位太低，无法直接喝水。
1 乌鸦的聪明
乌鸦找到了一种巧妙的方法，用小石子投入瓶子里，使水位上升，从而能够喝到水。
2 喝水解渴
乌鸦成功地应用了自己的智慧解决了渴的问题。
故事主题

一点一横长， 口字在中央。 大口张着嘴， 小口里面藏。
谜底：高
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
乌鸦把小石子 一颗一颗地 放进 瓶子里。瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
zhī
只
一只乌鸦 一只青蛙
shí
石
石
shí
石
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。
鸟
乌
乌黑
乌鸦
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着 水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
大树旁边的地里种了许多花生。
什么明？日月明。 什么男？田力男。 什么尖？小大尖。 什么尘? 小土尘。 什么许？ 言午许。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦看见 旁边有许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着 水了。

乌鸦通过不断衔来小石子放入瓶中 ，使水位上升，最终成功喝到了水 。
角色性格特点分析
乌鸦
故事传递的信息
聪明、机智、善于观察和思考，能够 迅速找到解决问题的办法。
鼓励孩子们像乌鸦一样，遇到问题时 积极思考，寻找解决办法。
其他动物角色（如果有）
可以对比突出乌鸦的智慧和独特性。
02
寓言故事寓意解读
Chapter
讽刺那些只图自己利益而不顾他人感受和利益的行为。
寓言故事《守株待兔》
提醒人们不要抱有侥幸心理，要勤奋努力，才能获得成功 。
培养孩子批判性思维和独立思考能力
01
鼓励孩子提出问题
引导孩子对故事中的情节、角色行为等提出疑问，激发其好奇心和求知
欲。
02
引导孩子多角度思考
鼓励孩子从不同的角度审视问题，培养其全面、客观地看待问题的能力
兴趣和思考能力。
家长鼓励孩子创作自己的寓言故事
家长可以鼓励孩子发挥想象力，创作自己的寓言故事。
在创作过程中，家长可以引导孩子思考故事的主题和情节，帮助孩子构建完整的故 事框架。
家长可以鼓励孩子在故事中表达自己的观点和想法，培养孩子的表达能力和创作能 力。
THANKS
感谢观看
乌鸦喝水过程描述
乌鸦口渴寻找水源
描述乌鸦因为口渴而四处寻找水 源的场景，展现其坚持不懈的精 神。
乌鸦思考解决办法
描绘乌鸦思考如何解决问题的过 程，引导孩子们认识到思考的重 要性。
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发现水瓶及问题
讲述乌鸦发现一个装有水的瓶子 ，但因为瓶口太小、水位太低而 无法直接饮用的情节。
利用石子提高水位
家长可以鼓励孩子在复述故事的过程中加入自己的想象 和创意，让故事更加生动有趣。