七年级政治上册 第四单元 第七课 第1框 人生难免有挫折习题 鲁人版六三制(道德与法治)

人生难免有挫折七年级政治习题及答案人生难免有挫折七年级政治习题及答案一、单项选择题1、人生的道路不会是一帆风顺的。

在我们成长的过程中难免会遇到这样或那样的挫折。

下列对挫折的认识正确的是( )A.①②③④ B。

①②③ C。

①③④ D。

②③④2、面对困难和挫折，。

不同的态度会有不同的结果。

那么，下列对待困难和挫折的态度正确的是( )A.坚定信念，迎难而上 B、只能成功，不能失败C、暂时妥协，等待时机D、放弃目标，回避困难3、2011年3月11日，日本发生了9.0级地震，地震及其引发的海啸给日本带来了巨大的灾难。

导致日本人民遭受这种挫折的因素是( )A、个人因素B、社会因素C、自然因素D、家庭和学校因素4、小健和小冰在高考中双双落榜，都非常难过。

不久，小健又振奋精神，开始复习功课，第二年终于考上了理想学校;而小冰却一直情绪低落，愁眉苦脸，学习搞不好，什么事也做不好。

对此认识正确的是( )A、小健没有挫折感，小冰则受到了挫折的严重打击B、导致他们遭遇挫折的原因不同C、小健有强壮的身体，所以能够重振旗鼓D、两人对待挫折和逆境的态度不同，结果也不同5、孙中山先生说：吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。

这句话说明( )A、挫折使人前进的的步伐受阻，不利于身心健康B、挫折会伴随人生，人永远无法战胜挫折C、挫折有利于磨炼人的意志，使人奋发向上D、挫折对人的`成长起阻碍作用6、由于对自己的学习能力认识不足和期望值过高，造成学习目标无法实现。

要避免和克服这种挫折，应该( )A、坚持自己的学习目标干下去B、放弃努力，对自己不再有要求C、适当降低目标并且继续努力D、知难而退，及时放弃自己所追求的目录二、多项选择题7、人生就像一条凹凸不平的路。

小挫折，就像这条路的小石子;大挫折，就像这条路的一些凹洞。

人是迎着挫折而前进的，只要你敢战胜挫折，远方成功的光芒，便离你很近。

这段话告诉我们( )A、挫折是与人生相伴的B、做人不易，要做一个好人则更难C、人生难免有挫折，挫折是普遍存在的D、生活中挫折是常有的事，我们应该勇敢地面对和战胜挫折8、农民会因自然灾害而无收成，工人会因企业经营困难面临下岗，学生则有可能在学习上和生活中遇到困难和挫折。

鲁人版政治思品七年级上册第四单元历经风雨才见彩虹练习题第1题【单选题】“不经风雨，怎能见彩虹“你认为下列对这句话的解读中正确的是( )①生活不是坦途，我们需要经历适当的挫折，提高自己承受挫折压力的能力②没有自然界的风和雨，就不会出现彩虹③经历挫折后，就能培养我们面对困难的勇气和坚强的意志④对于我们青少年来说，适当的挫折有利于我们避免盲目乐观、精神懈怠，是我们获得更丰富的生活经验A、①②B、①④C、③④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】中国女乒新的领军人物张怡宁的夺冠之路并非一帆风顺。

1990年至2003年，她在多次重大赛事中连连失利。

经历挫折时她曾有过放弃过打球的念头，但也正是这些挫折使她越来越清楚地认识到，当技术水平达到一定的高度之后，比赛就不仅是比技术，更是比心理。

终于，竞技心理逐渐走向成熟的她在2004年8月首次参加奥运会时一举夺得女单、女双冠军，2008年北京奥运会她又成功卫冕。

张怡宁的成功启示我们要( )A、善于调节情绪B、敢于表现自我C、处事冷静果断D、培养良好的心理品质【答案】：【解析】：第3题【单选题】父亲天生残疾、哥哥天生脑瘫、居住的房屋还是爷爷留下来的……这是南昌“十佳美德少年”熊子豪的生活现状。

即使这样，他仍笑对生活，用自己柔弱的肩膀承担起家庭重担，用自己的双手努力改变生活。

我们要学习熊子豪( )①勇对挫折的优秀品质②积极乐观的生活态度③热心公益的高尚品德④自强不息的可贵精神A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③【答案】：【解析】：第4题【单选题】“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。

社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。

有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是( ) ①得之坦然，失之淡然，人好不如命好②保持乐观和平常心态③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法。

《人生难免有挫折》教学设计一、教材分析第一框“人生难免有挫折”由“挫折与人生相伴”“不同的态度，不同的结果”两目组成，分别介绍了挫折的含义、挫折产生的原因、对待挫折的三种不同态度和结果等内容。

第一目：“人生难免有挫折”。

主要介绍什么是挫折、为什么会有挫折。

学生从小到大虽然有过不少挫折，但对什么是挫折可能并不清楚。

本目首先通过邓亚萍的事例引出挫折的含义，即人们生活中所遇到的失利、失败、阻碍等。

在学生初步了解什么是挫折之后，再让学生谈谈他们记忆中最深刻的一次挫折，从而使学生明白挫折是人生的一部分，是每个人都一定会经历到的，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。

在此基础上，课文进一步指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的。

这些因素可分为天灾人祸和人为因素。

前者指自然灾害和社会因素，后者指学校、家庭和个人因素。

这两类因素，本目分别设置了两个活动让学生举例和确认是哪一类因素。

第二目：“不同的态度，不同的结果”。

主要介绍了对待挫折的三种不同态度，以及由此产生的三种不同结果。

因为战胜挫折的过程如同登山一样，所以本目选用了登山的材料来说明对待挫折的三种不同态度会导致三种不同结果。

让学生“填写挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇”这一活动，是为了使学生进一步认识这三种不同的人生态度。

最后，让学生“说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”，是引导学生从自己的亲身体验来印证对待挫折的不同态度会导致不同的结果。

2、教学目标（1）情感态度价值观了解每个人都会遇到挫折，能够以一种平常心来接受和对待挫折。

了解产生挫折的原因，能在复杂的事物面前学会选择、判断，同时树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。

（2）知识与技能了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

初步培养学生辩证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。

（3）过程与方法教师通过增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，给学生提供良好的学习场景与氛围。

（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折学案（无答案）鲁人版六三制
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人生难免有挫折。

人生难免有挫折同步练习一、选择题。

1、下列选项中，对“挫折”的说法正确的是A.挫折是好事B.挫折是坏事C.挫折是不可以克服的 D挫折就是人们遇到的失利、失败和阻碍等。

2．下列属于挫折的有（）①语文单元考试成绩不合格②由于迟到，被班主任在班上点名批评③父母严格要求，感到不自由④以三票之差，竞选班长落败A．①②③ B．①③④ C、①②④ D．②③④3、俗话说：“人生不如意十有八九。

”这表明了（）A、人生一般没有挫折B、一般来说，不是每个人都有挫折C、人生难免有挫折D、人们总是能战胜挫折4、“人生难免有挫折”，与此观点不同的是（）A、心想事成，万事如意B、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男C、自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路D、人生不如意十有八九，谁能够渐渐称心事事舒5、学而不厌的孔子，从小家境贫困，没有受过良好的教育，为了实现自己的人生抱负，他历经坎坷和磨难，最终成为我国著名的思想家和教育家。

著名音乐家贝多芬也曾经历过双耳失聪的打击，历经坎坷写出了举世闻名的《第九交响曲》；屈原、司马迁、文天祥、鲁迅、华罗庚……他们也都经历过种种的坎坷、磨难和挫折。

即使在我们生活中，我们也曾经历过家庭变故、身体残疾、学习困难、事业失利等的打击。

以上材料说明A.只有伟大人物才会经历挫折B.普通人的生活中没有挫折C.无论是伟人还是普通人，挫折是普遍存在的，人生处处有挫折D.只有意志薄弱的人才会遭遇挫折的打击6、同学关系不融洽，使小强的情绪低落，惧怕困难，从而导致成绩下降。

这种挫折从成因上看是属于造成。

（）A、不能预测和及时防范的天灾B、人为因素C、家庭因素D、社会因素7、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级地震，截止6月21日，已导致69181人遇难，受伤374010，17397人失踪，导致四川人民遭受挫折的主要原因是（）A、个人因素B、社会因素C、家庭和学校因素D、自然因素8．下列属于个人因素导致产生挫折的是A．2011年3月10日中午云南盈江县发生5.8级地震B．9．11美国大楼被炸、伊拉克战争C、某学生考试不及格，被母亲殴打D．某学生"生理缺陷及智力缺陷"9.造成挫折的因素是多方面的，下列属于家庭因素的有A.地震B.体育比赛失利C.父母离婚D.学习成绩不好10、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。

两代人的对话学习目标：1．明白与父母沟通的过程及基本要领和主要策略。

2．学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

3．崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

温故互查：1．逆反心理的表现？2．逆反心理的危害？设问导学：自学内容：P23-27页。

结合下列问题进行学习，把疑难问题记下来。

1．如何看待我们与父母之间的矛盾（怎样在我们与父母之间架起沟通的桥梁）?积极的做法是什么？2．与父母有效沟通的方法和要领有哪些？3．我们与父母交往中应该讲究哪些艺术？自学小检查：（小组内互相检查）1．在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。

2．＿＿＿＿就是沟通的过程。

理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是。

3．在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。

4．说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。

5．与父母交往的艺术：，赞赏增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中，。

拓展延伸：这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：片段一：星期六，家里只有父子两人。

父亲做好饭后，喊了一句：“儿子，可以吃饭了！”在饭桌上，儿子吃得很香，称赞父亲的厨艺越来越好了，父亲听了乐滋滋的。

吃完后，儿子主动洗碗，父亲突然觉得儿子长大了，为以前的付出感到自豪。

片段二：当我与父母交谈时，总是父母说得多，我说得少，慢慢地我学会了聆听，在聆听中我体会到父母的辛劳，学到了很多东西，对父母也慢慢理解，渐渐地我不再为一点点小事与父母争得面红耳赤，我和父母的关系越来越融洽。

片段一和片段二中与父母交往分别用了哪些方法？达标检测：单项选择题：1．分明是妈妈因误会错怪了小刚，爸爸却要小刚向妈妈道歉。

小刚应该（）A．好汉不吃眼前亏，三十六计走为上B．笑向妈妈道个歉，冤枉因爱不计较C．这样道歉没面子，不理不睬自清高 D．既然你们不讲理，别怪为儿动干戈2．我们要赞赏父母，是因为（）①父母对我们恩深似海，值得我们赞扬②赞美父母对我们的爱，他们会感到甜美③赞美父母的当年之勇，他们会感到开心④赞美父母有助于与父母的交往，沟通感情A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④3．帮助父母（）①有利于沟通与父母之间的情感②有利于减轻家务负担，使父母得到休息③有利于父母改变对我们的认识④可以减少我们与父母之间的冲突和矛盾A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4．“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。

初一道德与法治上7.1-人生难免有挫折练习题(附答案)初一道德与法治上7.1 人生难免有挫折练习题（附答案）人生难免有挫折习题一、单项选择题 1、小鹏的理想是成为飞行员。

有一天，他收到飞行员录用体检报告单(如右图)，备受打击。

造成小鹏挫折的原因是( ) A.无法预测的天灾 B.先天的生理缺陷 C.老师教育方法不当 D.与父母之间存在代沟 2、巴尔扎克曾说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者却是一个万丈深渊。

”这告诉我们( ) ①对于弱者挫折会使人一蹶不振②对于强者挫折能磨炼意志，使人更聪明③挫折越多越好④挫折越多，人挣的钱就越多A.①②③④B.①③④C.①②D.③④ 3、右边图片告诉我们（）①温室的花朵经不起风吹雨打，挫折教育很重要②没有风和雨，就不会出现彩虹③不经历挫折就不能成功④对青少年来讲，能否正确面对挫折决定着自己的未来A.①② B.②③ C.①③D.①④ 4、“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活――至少不是人的生活。

”这说明（） A.人生在世总不会一帆风顺和美妙动人 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C.挫折就是人生成长的障碍 D.挫折不可怕，可怕的是不能正确对待挫折 5、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。

万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。

”下列对此理解正确的是（） A.生活中只有挫折，没有欢乐 B.我们不应该对生活抱有美好的幻想 C.挫折越多越好 D.人生难免有挫折，要坦然面对挫折，积极进取 6、某班合作学习小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见，你认为正确的是（）A.挫折只会给人带来损失和痛苦 B.挫折是成长的障碍，应当绕过去C.挫折是生活的灾难，使人颓废D.挫折并不可怕，要勇于战胜挫折7、右面漫画告诉我们应该这样面对挫折（） A.一遇到挫折就放弃目标 B.面对挫折可以对付一阵，不行就算了 C.挫折只会给人带来痛苦和磨难 D.正确面对挫折并战胜挫折 8、“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。

鲁人版道德与法治七年级上册7.1《人生难免有挫折》说课稿一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级上册》第七章第一节《人生难免有挫折》是本册教材的重要内容之一。

本节课的主要任务是让学生认识到人生中难免会遇到挫折，并通过分析挫折的原因和应对挫折的方法，培养学生面对挫折的勇气和信心。

教材内容丰富，贴近学生生活，实例典型，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，面对挫折的经验较少，对挫折的认识和应对能力较低。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动实例和贴近生活的方式引导学生认识挫折，学会应对挫折。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解挫折的普遍性，认识挫折的原因，学会应对挫折的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生面对挫折的勇气和信心，学会以积极的心态面对人生。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到人生中挫折的普遍性，了解挫折的原因，掌握应对挫折的方法。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受挫折，并以积极的心态应对挫折。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放视频、讲述故事等方式，让学生感受挫折的普遍性，引发学生对挫折的思考。

2.小组讨论法：分组让学生就遇到的挫折及应对方法进行讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高应对挫折的能力。

4.情感引导法：教师以富有感染力的语言，引导学生正确看待挫折，培养积极的情感态度。

1.导入新课：通过播放一部励志电影片段，让学生感受挫折的普遍性，引发学生对挫折的思考。

2.案例分析：分享一组关于名人克服挫折的案例，引导学生从中汲取经验，提高应对挫折的能力。

3.小组讨论：让学生分成小组，就自己在生活中遇到的挫折及应对方法进行讨论，培养学生的合作与交流能力。

4.成果分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充完善。