第1课-四季的色彩1
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第1课四季的色彩教学课时:2课时教学目标:1、知识与技能知识:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,初步了解色彩给人带来的不同感受。
知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法。
技能:初步尝试风景画的欣赏评述方法,能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。
2、过程与方法运用体验式学习方法,感受四季色彩的变化。
采用小组合作式、问题式的学习方式达成本课教学目标。
3、情感、态度和价值观感受大自然的魅力,激发学生观察大自然、热爱大自然的情感。
认识多种艺术表现形式,感受东西方不同文化的交融。
教学重点:认识四季的色彩特点,能简单表达自己对艺术作品的感受。
教学难点:用写短文的方式,表达对艺术作品的感受。
课前准备:四季的图片、画家的个人简介。
教学过程:教师活动学生活动教学思考一、创设情境,导入新课。
启发:同学们。
大自然是我们人类的朋友,这位朋友随着季节的变化,不断变换着呈现它的美丽。
下面,就让我们来欣赏大自然美丽的四季。
二、观察发现初步感知四季色彩。
1、观察感知。
课件出示春、夏、秋、冬四季的图片。
教师:认真观察这些图片,请你来找找看,它们分别表现了春、夏、秋、冬哪个季节?板书:春季、夏季、秋季、冬季。
2、比较发现。
课件出示四季的图片。
学生深受启发,带着对大自然美景的期盼进入新课。
学生观看课件。
学生观察、交流,选出春、夏、秋、冬四个季节的图片。
提问:你是从哪儿判断出图片所表现的季节的?总结:看来,季节不同,大自然表现出的色彩也不同。
今天,我们就来研究四季的色彩。
板书课题:四季的色彩。
3、交流认知。
体问:四季除了色彩不同,给你的感受一样吗?你更喜欢哪个季节?为什么?三、赏评画作体会春天的色彩美。
1、观察寻找。
启发:有的同学跟我一样,喜欢生机勃勃的春天。
请看,下面四幅作品哪一幅表现的是春天?课件出示(只出示作品,不出示作品名称):(1)、《早春之路》学生观察、交流:图片从内容和色彩可以看出所表现的季节。
【人美版】小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化.(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点 :重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程:导入1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节.”来形容它。
4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画.(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动.(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏.(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕.②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感.(请参考书上第2页对这幅图的提示.)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达.(请参考书上第2页对这幅图的提示。
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点,感受四季变化带来的不同美感。
2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。
3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 四季的色彩特点:春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。
2. 四季的代表性景物:春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。
3. 四季的情感表达:春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。
教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点:通过观察和描述,让学生掌握四季的色彩特点。
2. 四季的情感表达:引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。
难点1. 色彩的搭配与运用:指导学生如何运用色彩表达四季的美感。
2. 情感的表达:帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。
教具与学具准备1. 教具:四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。
2. 学具:彩笔、画纸、四季色彩的图片。
教学过程1. 导入:展示四季图片,引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 讲解:介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。
3. 示范:教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。
4. 实践:学生动手实践,用画笔表达自己心中的四季。
5. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评。
板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点:春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物:春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达:春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画:要求运用所学知识,表达出四季的色彩特点和情感。
2. 四季的色彩日记:让学生记录一周内观察到的四季色彩变化,进行情感表达。
课后反思1. 学生的掌握情况:观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。
2. 教学方法的适用性:思考教学过程中使用的方法是否有效,是否需要调整。
3. 学生的参与度:评估学生在课堂上的参与度和积极性,思考如何提高学生的参与度。
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》教学设计一. 教材分析《四季的色彩》这一课旨在让学生了解和掌握四季的特点以及它们所对应的颜色。
通过学习,学生能够理解季节变化对人们生活的影响,并能够运用色彩来表现不同的季节。
教材中包含了丰富的图片和实例,便于学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和色彩认知能力,他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但部分学生可能对季节变化的理解不够深入,因此在教学中需要引导学生观察生活,感受季节变化。
三. 教学目标1.让学生了解四季的特点及其色彩变化。
2.培养学生运用色彩表现季节的能力。
3.引导学生观察生活,感受季节变化对人们生活的影响。
四. 教学重难点1.掌握四季的特点及其色彩变化。
2.如何运用色彩表现季节。
五. 教学方法1.观察法:引导学生观察四季景物,了解季节特点。
2.讨论法:分组讨论,分享对四季色彩的认识。
3.实践法:让学生动手实践,运用色彩表现季节。
六. 教学准备1.准备四季的图片或视频资料,用于导入和呈现。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备季节相关的物品,如衣物、食物等,用于观察和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示四季的图片或视频资料,引导学生关注四季的变化和色彩。
询问学生对四季的了解,以及他们对四季色彩的认识。
2.呈现(10分钟)介绍四季的特点及其色彩变化。
以春夏秋冬为例,分别展示各季节的色彩特点,如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色和冬天的白色。
引导学生观察和讨论季节变化对色彩的影响。
3.操练(10分钟)学生分组进行讨论,分享对四季色彩的认识。
每组选择一个季节,用色彩表现该季节的特点。
学生可以动手绘制季节变化的场景,或者用色彩填充季节相关的物品。
4.巩固(10分钟)教师巡回指导,对学生们的作品进行点评,纠正错误,解答疑问。
引导学生进一步理解季节变化和色彩的关系。
5.拓展(10分钟)让学生结合自己的生活经验,思考季节变化对人们生活的影响。
四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 知识与技能:学生能够了解四季的色彩变化,学会运用基本的色彩搭配和表现技巧,创作出具有四季特色的美术作品。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践活动,培养学生的观察能力、想象力和创造力,提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对自然和生活的热爱,培养他们的审美情感和环保意识。
教学内容1. 四季的色彩特点:介绍春、夏、秋、冬的色彩特征,如春天的嫩绿、夏天的蔚蓝、秋天的金黄、冬天的雪白。
2. 色彩的表现方法:学习如何使用水彩、蜡笔等材料表现四季的色彩。
3. 四季主题创作:引导学生结合四季的色彩特点进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点:学生能够理解和掌握四季的色彩特点,并能运用到美术创作中。
2. 难点:如何引导学生观察和表现四季的色彩变化,创作出具有个人风格和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具:四季色彩变化的图片、PPT、视频等教学资料。
2. 学具:水彩画纸、水彩颜料、蜡笔、画笔、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入:通过展示四季的图片或视频,引导学生观察和讨论四季的色彩变化。
2. 新知识学习:介绍四季的色彩特点,讲解色彩的表现方法。
3. 实践操作:学生进行四季主题的绘画创作,教师巡回指导。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评。
5. 总结与反思:教师总结本节课的学习内容,引导学生进行课后反思。
板书设计1. 四季的色彩2. 提纲:- 四季的色彩特点- 色彩的表现方法- 四季主题创作3. 关键词:春、夏、秋、冬、色彩、表现、创作作业设计1. 个人作业:学生选择自己喜欢的季节,进行绘画创作,要求运用所学色彩知识和表现技巧。
2. 小组作业:学生分组,每组创作一幅四季主题的壁画,要求分工合作,共同完成。
课后反思1. 教学效果:学生对四季的色彩特点有了更深入的了解,绘画创作能力有所提高。
2. 改进措施:在今后的教学中,可以增加学生户外观察的时间,让他们更直观地感受四季的色彩变化。
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿一. 教材分析《四季的色彩》这一课是四年级上册的美术教材中的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘四季的色彩变化,培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了四季的图片,让学生参考和描绘。
同时,教材还介绍了色彩的基本知识,如颜色的分类、调配等。
通过这一课的学习,学生可以掌握四季的色彩特点,提高自己的绘画水平。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础,他们对于色彩的认知也有一定的了解。
但是,对于四季的色彩变化和调配,可能还存在一些困惑。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察和分析四季的色彩特点,帮助他们理解和掌握色彩的调配方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够观察和描绘四季的色彩变化,掌握色彩的基本知识和调配方法。
2.过程与方法目标:通过观察、描绘和创作,培养学生的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对美术的兴趣和爱好,提高他们对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够观察和描绘四季的色彩变化,掌握色彩的基本知识和调配方法。
2.教学难点:学生对于色彩的调配和运用,以及对于四季色彩特点的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、创作的教学方法,引导学生通过观察四季的图片,分析四季的色彩特点,实践绘画和调配色彩,创作出自己的作品。
2.教学手段:利用多媒体展示四季的图片,引导学生观察和分析;提供色彩调配的工具和材料,让学生实践和创作。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示四季的图片,引导学生观察和描述四季的色彩特点,激发学生的学习兴趣。
2.教学新课:教师介绍色彩的基本知识和调配方法,让学生了解和掌握色彩的运用。
3.学生实践:教师引导学生进行绘画和色彩调配的实践,让学生在实际操作中掌握色彩的运用技巧。
4.创作展示:学生将自己的作品进行展示,教师和学生共同评价和欣赏,提高学生的自信心和审美能力。
教案:四季的色彩教学内容:1. 让学生了解和掌握四季的变化及其色彩特点。
2. 培养学生运用色彩描绘四季的能力。
教学目标:1. 知识与技能:学生能说出四季的色彩特点,学会运用色彩描绘四季。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生运用色彩表现四季的能力。
3. 情感、态度和价值观:培养学生对大自然的热爱,增强对四季变化的感知和表现力。
教学难点:1. 让学生准确把握四季的色彩特点。
2. 培养学生运用色彩描绘四季的能力。
教具学具准备:1. 教师准备四季图片、色彩样本、画纸、画笔等。
2. 学生准备笔记本、彩笔、水粉颜料等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示四季图片,引导学生观察四季的色彩特点。
2. 学生分享观察到的四季色彩特点。
二、讲解(10分钟)1. 教师讲解四季的色彩特点,如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色等。
2. 学生跟随教师学习色彩样本,掌握色彩的调配方法。
三、实践(10分钟)1. 教师布置作业,要求学生运用所学色彩描绘四季。
2. 学生动手实践,教师巡回指导。
四、展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
板书设计:四季的色彩1. 春天的绿色2. 夏天的红色3. 秋天的黄色4. 冬天的白色作业设计:1. 学生运用所学色彩描绘四季,创作一幅四格画面。
2. 要求画面色彩鲜明,表现四季的特色。
课后反思:本节课通过引导学生观察四季图片,让学生了解和掌握四季的色彩特点,学会运用色彩描绘四季。
在实践环节,学生动手操作,教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
整体教学过程流畅,学生积极参与,课堂气氛活跃。
但在教学过程中,发现部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时,对于表现优异的学生,要给予更多的鼓励和表扬,激发他们的学习兴趣。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。
四季的色彩(教案)2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级上册的第一课《四季的色彩》。
本节课主要引导学生欣赏四季的美景,观察四季色彩的变化,了解四季色彩的特点,并能够运用色彩表现四季的美。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解四季色彩的特点,掌握色彩的运用方法,创作一幅以四季为主题的画作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等环节,培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感,提高审美情趣。
三、教学难点1. 四季色彩特点的理解和运用。
2. 学生对色彩的感知和表现能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具:四季图片、PPT、视频等。
2. 学具:水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入:教师展示四季图片,引导学生观察并描述四季的色彩特点。
2. 新课内容:教师讲解四季色彩的特点,示范色彩的运用方法。
3. 学生实践:学生根据所学内容,创作一幅以四季为主题的画作。
4. 作品展示:学生展示自己的作品,互相交流学习。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调四季色彩的特点和运用方法。
六、板书设计四季的色彩1. 春天:嫩绿、粉色、淡黄2. 夏天:翠绿、蓝色、白色3. 秋天:金黄、橙色、红色4. 冬天:白色、灰色、蓝色七、作业设计1. 创作一幅以四季为主题的画作。
2. 观察身边的四季色彩变化,记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践,使学生了解了四季色彩的特点,并能够运用色彩表现四季的美。
在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予适当的指导,提高学生的审美情趣和创作能力。
同时,教师还需不断反思教学方法和手段,以提高教学效果。
重点关注的细节:教学难点教学难点是指在教学过程中,学生难以理解或掌握的知识点、技能或方法。
对于本节课《四季的色彩》而言,教学难点主要体现在学生对四季色彩特点的理解和运用,以及对色彩的感知和表现能力的培养。
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版一、教学目标1.能够认识四季的不同颜色特征,观察和比较自然界中不同季节的色彩,理解色彩的变化及其内涵;2.能够在教师指导下,运用不同的绘画媒材,表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩;3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质,培养学生的艺术水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.能够认识四季的不同颜色特征,体验和感受自然界中不同季节的色彩;2.能够在教师指导下,灵活运用不同的绘画媒材,表现出具有季节特征的色彩。
难点1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力;2.促进学生艺术和文化素养的提升。
三、教学过程1.导入环节1.教师播放一段有关四季色彩的视频,引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化;2.在教师的指导下,学生将所感所想记录在学生手册上。
2. 基础知识讲解1.教师播放相关视频资料,让学生了解四季色彩的特征和变化;2.教师运用图片、图表等形式,展示四季色彩的不同特点;3.学生在观看相关资料的过程中,需要记录重要信息和感想。
3. 绘画实践环节1.教师引导学生,在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征;2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色;3.学生可以在教师的引导下,运用颜料、笔和其他绘画媒材,表现季节的颜色;4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。
4. 展示与总结1.学生学习完成后,展示自己的作品;2.教师对学生的作品进行点评和评价,提醒学生注意今后的绘画实践;3.教师总结本课内容,激发学生对美术的兴趣。
四、教学手段1.视频资料;2.图片、图表等展示形式;3.颜料、笔和其他绘画媒材。
五、教学反思本课教学主要是围绕学生的感知、体验、感受以及创新发动,突出发扬个性化、多样化的素质,体现以人为本的教学理念。
在教学过程中,学生扮演了学习者、观察者、艺术家等多重角色,在创新性思维的驱动下,展现了自己的想象力和审美能力。
在今后的教学中,将以此课为基础,探索更多多样化、创新性的美术教学方式,让学生在享受美的同时,感受美的奥秘。