大班社会首都北京

大班社会我们的首都教案
【简介】本文是热心本店铺收集的大班社会我们的首都教案，以供参阅。

目标：
1.知道北京是我们国家的首都，以及国家XX人工作的地方。

2.了解北京的著名景点，产生对北京的向往之情。

准备：
1.师生共同收集关于北京的录像或图片。

2.播放《我爱北京天安门》的乐曲。

3.一幅中国行政区图。

过程：
1.找到地图上首都的位置，引发对北京的兴趣。

通过地图上的标记提问：这个地方是哪里？为什么要标记它，它代表了什么？
2.明白北京是中国的首都。

为什么要在北京标记☆？什么叫做首都？北京是哪个国家的首都？
你对北京的印象是什么样的？引导去过北京的孩子讲述他们的经历，教师展示相关图片，并补充介绍（如天安门、长城、颐和园、故宫等）。

小结：北京是我们国家的首都，有许多名胜古迹，是人们憧憬的地方。

年奥运会将会在此举办，许多中外朋友会来这里参观、访问和
学习。

3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发对北京的向往之情。

歌曲中表达了什么？
你想去北京吗？为什么？
建议：在用餐前或用餐后等日常活动中，欣赏和学习诗歌。

评价：
1.能够结合自己的经历流畅、自然地描述北京的风貌。

2.理解首都的含义。

大班社会课教案《我们的首都—北京》教学目标1.认识首都——北京。

2.了解北京的地理位置、气候、特色食物、名胜古迹等方面。

3.通过学习，让孩子了解中国的文化、历史和地理知识。

教学内容1.北京介绍2.北京的地理位置3.北京的气候4.北京的特色食物5.北京的名胜古迹教学方法1.互动式授课，鼓励学生参与讨论和互动。

2.观看图片视频素材，课堂讲解并与学生分享。

3.小组合作，让每个小组制作北京旅游手册。

教学过程第一步：北京介绍（15分钟）1.教师介绍北京的概括信息，如北京是中国的首都、人口、面积等。

第二步：北京的地理位置（10分钟）1.展示地图，让学生掌握北京在中国的地理位置，介绍北京周边省市。

2.通过网上地图指导学生寻找并标注北京的位置。

第三步：北京的气候（15分钟）1.介绍北京的气候带和季节变化。

2.展示气温曲线图，让学生了解北京气温变化的趋势。

3.通过观察气象数据，让学生了解北京气象特征。

第四步：北京的特色食物（20分钟）1.介绍北京特色食物，如烤鸭、豆汁、羊蝎子、卤煮等。

2.展示图片，讲解北京特色小吃的制作工艺和来源。

第五步：北京的名胜古迹（20分钟）1.介绍北京的名胜古迹，如故宫、天安门、颐和园等。

2.观看图片和视频素材，带领学生欣赏北京的名胜古迹。

第六步：小组活动——北京旅游手册（30分钟）1.分成小组，每个小组做一个北京旅游手册。

2.每个小组从不同方面，如旅游景点、美食、文化等，制作并介绍北京的特色项目。

3.演示小组手册，并分享经验。

总结：通过本节社会课的教学，让学生对我们的首都——北京有了更深的了解，不仅让学生了解到北京的地理位置、气候、特色食物、名胜古迹等方面，也为学生打下了更广阔的知识领域，了解中国的文化、历史和地理知识。

大班社会优秀教案及教学反思《中国的首都-北京》1. 教案内容简介•教案名称: 中国的首都-北京•适用年级: 大班（幼儿园）•学科: 社会•教学目标:–认识中国的首都-北京；–了解北京的特色和文化。

2. 教学准备•教学工具: 地图、图片、PPT等•教材准备: 有关北京的教材、绘本等•教学环境准备: 教室黑板、投影仪等3. 教学过程3.1 导入（引起学生兴趣）•教师可通过播放一段北京的宣传片或展示一些北京的图片，引起学生对北京的兴趣。

•教师可提问学生是否知道中国的首都是哪里，进一步引发学生对北京的讨论。

3.2 认识北京•教师可引导学生观察中国地图上的北京标志，并解释北京是中国的首都。

•教师通过PPT或图片展示北京的地理位置，并对北京的地理特点进行简单介绍。

3.3 了解北京的特色和文化•教师可使用图片或绘本展示北京的特色建筑物，如天安门、故宫等。

•教师可利用感官教学的方法，让学生通过听、看、触等方式了解北京的特色食物、民俗等文化元素。

3.4 小结与评价•教师可带领学生回顾本节课的学习内容，让学生对北京的认识有一个简单的总结。

•教师可针对学生的学习情况，进行相应的评价和指导。

4. 教学反思本节课通过导入、认识、了解和小结等环节，让学生对北京有了初步的认识和了解。

教师通过利用丰富的教学工具和多样的教学方法，引发学生的兴趣，并通过感官教学的方式让学生更加深入地了解北京的特色和文化。

整节课的教学过程设计合理，能够满足学生学习的需求。

教师在导入环节引起了学生的兴趣，让学生主动参与到学习中。

在认识北京和了解北京的环节中，教师利用了地图、图片等教具，生动形象地展示了北京的地理位置和特色建筑，让学生通过视觉接收信息。

同时，利用感官教学的方法，让学生通过听、看、触等多个感官了解北京的文化元素，激发了学生的学习兴趣。

不过，在评价环节上，教师可以更加具体地对学生进行评价和指导，例如对学生有所提问，检查学生对北京的认知情况。

大班社会优秀教案：北京―中国的首都我设计这节大班社会课《北京——中国的首都》的初衷，是让孩子们对我国的首都北京有一个初步的了解，培养他们的爱国情怀，同时通过活动，提高孩子们的合作交流能力、观察能力和创造力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解北京的地理、文化、历史等方面的知识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及合作交流能力。

3. 激发幼儿对祖国的热爱之情。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握北京的一些地理特点、历史文化等。

2. 教学重点：培养幼儿对北京的认识，激发他们的爱国情怀。

三、教具与学具准备：1. 教具：北京地图、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿对北京有一个直观的了解，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：展示北京地图，向幼儿介绍北京的地理位置、名胜古迹、历史文化等，帮助他们理解和掌握知识。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿动手操作，加深对北京的认识。

例如，剪下北京的图片，粘贴在画纸上，形成一幅北京风貌画。

4. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿了解不同组的学习成果，培养他们的合作交流能力。

五、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解北京的地理、文化、历史等方面的知识。

2. 活动难点：让幼儿理解和掌握北京的一些地理特点、历史文化等。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们对北京有了更加直观的认识，他们在实践活动中的表现也让我感到欣慰。

但同时，我也意识到，在教学过程中，需要更加注重孩子们的个体差异，因材施教。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后，和家长一起收集更多关于北京的信息，下节课分享给大家，激发他们的学习兴趣。

同时，可以组织一次户外活动，让孩子们亲身感受我国的首都风貌。

重点和难点解析：1. 引入环节的图片和视频选择：我精心挑选了能够展示北京风貌、文化和历史的图片和视频，希望通过直观的方式，让幼儿对北京有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。

大班首都北京教案第一章：认识北京一、教学目标：1. 了解北京的地理位置和基本情况。

2. 认识北京的城市标志和特色建筑。

3. 培养幼儿对北京的认识和兴趣。

二、教学内容：1. 北京的地理位置：介绍北京位于中国的北方，是中国的首都。

2. 北京的城市标志：介绍天安门、故宫等特色建筑。

3. 北京的特色文化：介绍北京烤鸭、京剧等特色文化。

三、教学活动：1. 图片展示：展示北京的地理位置和特色建筑的图片，让幼儿直观地了解北京。

2. 故事讲解：讲解北京的历史和文化，让幼儿更加深入地了解北京。

3. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿通过游戏加深对北京的认识。

四、教学评价：通过幼儿对北京的认识程度和参与活动的积极性来评价教学效果。

第二章：走进故宫一、教学目标：1. 了解故宫的历史和文化背景。

2. 认识故宫的建筑特色和文物。

3. 培养幼儿对故宫的兴趣和保护文物的意识。

二、教学内容：1. 故宫的历史：介绍故宫建立的时间和背景。

2. 故宫的建筑特色：介绍故宫的建筑风格和布局。

3. 故宫的文物：介绍故宫中的珍贵文物和艺术品。

三、教学活动：1. 图片展示：展示故宫的图片，让幼儿直观地了解故宫的建筑和文物。

2. 故事讲解：讲解故宫的历史和文化背景，让幼儿更加深入地了解故宫。

3. 手工制作：让幼儿制作故宫的手工作品，培养幼儿的保护文物意识。

四、教学评价：通过幼儿对故宫的认识程度和参与活动的积极性来评价教学效果。

第三章：品尝北京烤鸭一、教学目标：1. 了解北京烤鸭的历史和制作过程。

2. 培养幼儿对北京烤鸭的品尝和欣赏能力。

3. 培养幼儿的饮食文化和礼仪。

二、教学内容：1. 北京烤鸭的历史：介绍北京烤鸭的起源和发展。

2. 北京烤鸭的制作过程：介绍北京烤鸭的制作方法和技巧。

3. 北京烤鸭的品尝和礼仪：介绍如何品尝北京烤鸭和相关的饮食礼仪。

三、教学活动：1. 图片展示：展示北京烤鸭的图片，让幼儿直观地了解北京烤鸭的外观。

2. 故事讲解：讲解北京烤鸭的历史和制作过程，让幼儿更加深入地了解北京烤鸭。

大班社会教案：中国的首都-北京教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标1.了解中国的首都是北京。

2.了解北京的地理位置、历史文化和景点介绍。

3.增强学生的民族自豪感和文化认同感。

4.提高学生的阅读和口语表达能力。

2. 教学重点1.了解北京的地理位置和历史文化。

2.掌握北京的主要景点。

3. 教学难点1.对于大部分学生来说，初次接触北京这座城市，需要通过教学创造情境，增强学生对于首都的认识和感性认知。

2.教学需要考虑学生的口语表达能力，需要通过交互式的语言训练活动来提高学生的口语表达能力。

4. 教学方式1.利用幻灯片、图片、地图等多媒体教具，呈现北京城市的地理位置、历史文化、名城古迹、现代建筑、人文风情等多个方面，使学生对北京有更深入的了解和认识。

2.进行互动式的语言训练活动，让学生利用教学内容，自由表达和书写，提高口语表达水平和语言综合能力。

二、教学反思在此次教学过程中，小班的学生们表现得非常认真，并且对北京这座城市表现出了极大的兴趣。

在教学目标的制定方面，应着重考虑学生的年龄和认知水平，把握好伸手可及和完美的平衡点。

将课程内容简单易懂，让学生能够理解和掌握，同时也要有一定的深度和可操作性，帮助学生完成课堂任务。

课堂教学环节的设计非常重要，通过多种方式呈现北京城市的地理位置、历史文化、名城古迹、现代建筑、人文风情等多个方面，能够让学生从不同的角度去认识和理解北京这座城市。

在教学过程中，老师利用幻灯片、图片、海报、实物展示等多媒体教具，通过语言描述和现场介绍，让学生感受到北京城市的风土人情和历史悠久的文化底蕴。

同时，老师引导学生发表自己的意见和看法，鼓励孩子们多与同学交流和讨论，以此增强语言表达和思辨能力。

在语言训练的环节中，老师采用了阅读分析、朗读、模仿和创作等方式，让学生在语言中感受、表达、探究和创造，帮助学生从被动接受语言到主动运用语言，达到从学习语言到运用语言的目标，从而提高学生的口语表达能力和语言综合能力。

大班社会课教案《我们的首都—北京》一、教学目标1.认识中国的首都北京，了解它的地理位置和特点。

2.理解北京的历史文化，了解著名的历史建筑和文化遗产。

3.培养学生的观察力和表达能力，提高他们对社会的认识和兴趣。

二、教学准备1.教材：大班社会教材第三册。

2.辅助材料：地图、图片、PPT等。

3.教具：黑板、彩色粉笔、磁带等。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一张地图，引导学生找出中国的首都北京，并帮助学生理解首都的含义。

2. 提出问题教师向学生提问：“你们了解北京吗？它有哪些特点呢？”鼓励学生积极回答，然后和学生一起整理出北京的特点：历史悠久、文化丰富、现代化、交通便利等。

3. 呈现资料教师通过投影或展示图片的方式，让学生观看北京的著名建筑和景点，如故宫、天安门、颐和园等。

并介绍这些建筑的历史和文化背景。

4. 学生讨论教师组织学生分小组进行讨论，让学生从自己的角度出发，谈一谈他们对北京的印象，以及最想参观的地方是什么。

5. 小组展示每个小组派一位代表，向全班汇报他们的讨论结果和意见。

其他学生可以提问或补充。

6. 讲解文化遗产教师重点讲解北京的文化遗产，如京剧、烤鸭等。

并通过音乐、视频等多媒体形式，让学生感受京剧的表演和烤鸭的美味。

7. 合作活动以小组为单位，让学生合作创作一则关于北京的故事，可以是小故事、诗歌或绘画等形式。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

8. 展示和评价学生展示作品，全班共同评价和欣赏。

教师给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助学生更好地理解和表达。

四、课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调北京是我们的首都，它有着丰富的历史和文化。

鼓励学生对自己的家乡更多地了解和热爱。

五、课后作业请学生回家后，和家人一起讨论北京的特点和文化，了解更多关于北京的信息。

并可以画一幅自己心目中的北京风景图。

注意：教案中的教学过程仅供参考，具体的教学安排可以根据实际情况进行调整和改变。

幼儿园大班社会课教案《我们的首都―北京》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班社会课教案《我们的首都―北京》及教学反思大班社会课教案《我们的首都―北京》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解北京的名胜风景，有向往北京的情感，知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会课《我们的首都―北京》含反思教案吧。

【活动目标】1、知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。

2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】1、师生共同收集有关北京的录像或图片。

2、《我爱北京tiananmen》的音乐、《北京欢迎你》视频。

3、《我们的首都北京》多媒体课件。

【活动过程】一、导入活动1、欣赏歌曲《我爱北京tiananmen》师：歌曲里唱了些什么?你听清楚了吗?(幼：tiananmen、北京、毛主席)回应：你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。

师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。

2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

师：(出示中国地图)看，这是什么?(幼：中国地图)师：你能在这张中国地图上找到北京吗?追问：你是怎么找到北京的?(幼：看到北京两个字、看见一个☆)①(幼儿发现北京旁的☆)追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思?②(幼儿未发现北京旁的☆)师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样?3、知道北京是中国的首都。

师：什么叫首都?追问：北京是哪个国家的首都?归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。

二、回忆经验1、感受北京悠久的文化历史。

(1)师：你曾去过北京吗?你知道北京有哪些悠久的历史建筑?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(tiananmen、长城、故宫、人民英雄纪念碑等)。

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动教案首都北京(三篇)目录：幼儿园大班综合活动教案首都北京一幼儿园大班综合活动教案魔力分钟二幼儿园大班综合活动教案黄豆发芽三幼儿园大班综合活动教案首都北京一目标：1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。

2、萌发热爱首都北京的情感。

准备：1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。

2、挂图：首都北京(见配套挂图)。

过程：1、认识首都北京。

(1)引导幼儿回忆并讲述：我所知道的北京。

(2)小结，每个国家都有自己的首都，我们的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。

3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。

根据幼儿讲述，教师出示有关图片并小结。

如(1)天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。

(3) 长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是骄傲。

(3)北京是现代化的大都市，经济繁荣，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。

20xx年奥运会也将在这里举行。

每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。

延伸：在区域活动中，幼儿轮流做导游，介绍北京的景点和特产等。

幼儿园大班综合活动教案魔力分钟二活动目标；1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

活动准备：1、多媒体课件，有秒针的大钟2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队活动过程：一、引题1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队(黄蓝两队同上)”2、今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油。

二、体验一分钟1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟?2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟?3、幼儿比赛，教师统计。

大班社会活动中国的首都-北京教案一、教学目标知识目标•了解中国的首都——北京•了解北京的文化和历史背景•了解北京的著名景点和文化符号能力目标•学会团队合作，增强社交能力•培养观察能力，提高认知水平•提高口头表达和展示的能力二、教学内容与步骤步骤一：了解北京活动1：《我们的首都——北京》•教师展示北京市的地图，介绍北京市的所在位置和规模。

•小组按照指定的资料学习北京的地理位置、行政区划、人口、气候、历史、文化等相关知识。

•小组讨论北京的优势和不足，各自分享给全班听。

活动2：《北京传统文化介绍》•教师通过图片、影像等多种方式让学生了解北京的传统文化。

•小组选择一种文化形式（如戏曲，京剧，曲艺，民族乐器，民间艺术等），进行相关研究，为全班呈现一次表演。

步骤二：走进北京活动1：《走进故宫，了解北京文化背景》•教师带领学生们参观或浏览有关故宫的图片丰富学生的参观经验。

•学生开展工作，准备关于故宫和其他著名景点的介绍，进行全班分享。

活动2：《实地考察北京的文化符号》•教师分发给学生们北京的地图，让学生们自由排队，按照地图上的指示走到指定地点。

•学生们在实地考察中了解了京剧、北京糖画，制作太师椅，贴春联等北京文化符号。

步骤三：主题展示•学生们集中学习上述信息和材料、展示知识，并在教师的指导下完成一次展示。

三、教学反思在本节大班活动学习中，由于学生们的认知水平不同，需考虑个别差异，采用了一些多元化的教学方法，如展示图片、影像和实地考察等方式，让学生了解北京的文化背景、著名景点和文化符号。

此外，学生还在小组内讨论和分享北京的优势和不足等信息，这些都有助于学生增强社交能力和认知水平。

在活动实施中，活动的安排、每个环节的时间掌控以及学生的比例掌握都是需要考虑的问题，在时间分配上进行了适当的调整，如分组时间限制在20分钟之内，参观、拍摄等环节也统一了时间，这样使活动更为有序和高效。

最后，在教学反思过程中，我们也必须反思自己的教学方式和方法，如何在参与过程中发掘和发展学生自我认知、创造性思维和实践能力，让学生进一步提升自己的素养和水平，这都是我们教师必须考虑和创新的领域。