又好又快科学发展教学设计
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[政治]高中说课教案:《又好又快科学发展》新九州教师资格2011年08月25日高一政治教案:《又好又快科学发展》教学设计一、教材分析本框包括两目,分别讲述的是:贯彻落实科学发展观,要明确科学发展观的地位,把握科学发展观的内涵;促进小康社会经济又好又快发展,介绍了具体的措施,了解每一种措施的重要性和具体要求,树立正确的发展观。
课程标准对本框题的基本要求如下:阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康,是根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。
本框题的重点是科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的措施。
本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。
二、学情分析学生已学习了第一框题“全面建设小康社会的经济目标”,了解了全面建设小康社会的经济目标是什么,而本框题则是进一步学习为什么要全面建设小康社会和怎样建设小康社会,促进社会经济发展方面的内容。
因此,学生已经有相应的知识铺垫,具备学习相关知识的基础。
第二、高一学生具备还的经济生活常识,有一定的社会经济阅历,通过近一学期的学习,掌握了一定的经济生活基础知识,了解了一定经济发展运行的常识,为本框题的学习准备了一定的经济常识和知识基础。
三、教学目标1、知识目标:理解深入贯彻落实科学发展观的必要性;理解科学发展观的科学内涵;运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
2、能力目标:能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力;可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力;能运用多种方法特别是现代信息技术,收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。
3、情感、态度与价值观目标:牢固树立科学发展观;树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神;增强节约意识和忧患意识;树立环保意识,养成环保行为习惯;增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。
四、教学方法谈话法、讨论法、讲授法。
采用多媒体教学手段,通过直观的图片和表格以及文字的阐述刺激学生的视觉和听觉,让学生有更大的兴趣参与课堂中来。
科学教学设计方案7篇科学教学设计方案篇1活动目标:1.了解常见的落叶树,感知秋天树叶变化的季节特征。
2.尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。
重点难点:尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动过程:一、感受秋天的变化。
提问:你知道现在是什么季节?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)小结:秋天草儿变黄了,树叶落了,树上结果子了,天气也变凉了。
二、播放多媒体课件,了解故事内容。
1.播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈?小结:秋天到了,一些树叶就会慢慢地变黄,慢慢地离开大树。
2.播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶宝宝是通过什么办法,怎么样才找到自己的影子的?它们的形状一样吗?颜色一样吗?教师小结:小树叶终于亲到了自己的影子,原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。
三、在观察、比较、质疑中发现秘密,获得经验。
播放录音:大家好,我是梧桐树的叶子,一到秋天我也会离开大树妈妈,我也想去亲亲自己的影子,你们能帮我找找我的影子吗?1.帮梧桐叶找影子(出示众多梧桐叶的影子)请幼儿仔细地看一看、找一找,哪片是梧桐叶的影子?为什么?教师小结:原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。
2.拓展有关落叶树的知识讨论:秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子?教师小结:秋天到了,有好多树的叶子会掉下来,我们把这些树都叫做落叶树。
3.幼儿操作,匹配游戏,进一步积累经验。
教师:让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子,用线把他们连起来。
延伸活动:那等我们中午吃好饭,我们每个人到树下捡一片树叶,然后到四周去找找树叶的影子。
科学教学设计方案篇2大家好,今天我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。
下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动准备、教法学法、教学流程六大部分进行我的课。
一、教材分析:现实生活中转动的现象随处可见,风车的转动、水车的转动、车轮的转动。
小学科学教学设计(优秀8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《又好又快科学发展》教学设计广州市天河中学罗源芳【教材分析】“又好又快科学发展”是新教材高一《经济生活》第四单元第十课的第二框题,属于必修课内容。
本框由两个目题构成:一是贯彻落实科学发展观,二是促进国民经济又快又好发展。
其主要内容是阐明科学发展观的涵义和在科学发展观的指导下促进国民经济又快又好发展的途径。
对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
【学情分析】我们学校属于C类学校,这个班是重点班。
通过一个学期的学习,学生具备了一定的经济生活常识,对经济生活也有着浓厚的兴趣,这为本框题的学习打下了基础。
而且他们在学习过程中具有自主性,愿意去探究。
但在思维和表达方面需要老师的引导。
【教学目标】1.知识目标(1)全面、准确的理解科学发展观的内涵;(2)明确树立落实科学发展观的重要意义(3)如何促进经济又快又好的发展;(4)转变经济发展方式,推动产业结构优化升级(5)说明在我国社会主义现代化建设中,必须坚持科学发展观,促进经济又快又好的发展。
2.能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点和科学发展观看问题的能力,培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本框学习,让学生认识到我国经济建设和发展不能继续重复旧的模式,必须牢固树立并认真落实科学发展观,走可持续发展道路。
从而增强学生的使命感和责任感。
【教学重点】阐明科学的发展观的涵义,促进国民经济又快又好发展的途径。
【教学难点】全面深入准确理解科学发展观。
转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。
【教学方法】探究法、对话法【教学手段】多媒体【教学流程】视频导入:播放一段视频:湖南工厂污染造成儿童血铅中毒事件。
设置问题:(1)反应了何种发展方式?会带来什么后果?(2)启示我们在经济发展中要坚持何种发展观?新课教学:一、科学发展观(一)科学发展观的内涵第一要义:核心:基本要求:根本方法:(二)树立科学发展观的必要性二、促进国民经济又好又快发展全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的,然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元,微软几十美元,中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱,生产一台DVD,我们的利润只有1—2美元;生产一件MP3,我们的利润只有一个多美元。
苏教版科学四年级下册科学阅读-科技发展历程教学设计【教材分析】《科技发展历程》是小学科学苏教版年级下册“科学阅读”的内容。
科学发展史是科学教育的重要组成部分,是科学素养的重要组成部分,对此,课标也提出了具体的要求:了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利:了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。
具体的事实只要了解,并不要求理解,重点是让学生意识到科技是不断发展的。
【教学目标】1.通过观察、描述几项科技成果的发展历程,知道科技对人和社会的影响。
2.通过观察、描述几项科技成果的发展历程,意识到科技是不断发展的。
【教学重难点】教学重点:让学生意识到科技是不断发展的。
教学难点:描述一项科技成果的发展历程。
【教学过程】一、认识“书写材料的发展"历程1.小朋友们,大家每天写字都会写到纸上,对吧?没有纸之前,人们在什么上面写字?(一)认识没有纸之前的书写材料1.人类在生产劳动中逐渐发展出语言,为了帮助记忆、传递信息,人类又发明了文字。
甲骨文,是迄今发现的中国汉字最古老的形式。
甲骨文是记录在什么上面的?(视频或图片展示:甲骨文)2.随着科学技术的发展,人类书写材料不断革新。
在纸发明之前,书写材料是什么呢?(出示:纸草、泥板、龟甲兽骨、石头、竹简、木族、丝帛上书写的图)3.这些书写材料和咱们现在用的纸相比,哪个更好呢?(出示:古代奏章用竹简,足足一车的视频)师生交流:太重了。
(二)认识造纸术的发展(蔡伦改进造纸术的视频)1.师生交流:轻巧、原料容易找到、又很便宜,可以大量生产。
(蔡伦之后,造纸术的改进发展视频)2.师生交流:整个过程越来越先进、高明了。
促进了人类文化的交流与传播。
(三)认识现代高科技书写记录、传递方式1. (电子存储与传输的视频、图片)2.师生交流:科学技术越来越发达,人们交流更方便、快捷。
二、认识“指南针的发展”历程(一)认识没有指南针时,人们的生活(出示哥仑布环球视频)1.师:这是人类历史上第一次环绕地球一同的旅行。
2024年科学教案大全10篇科学教案篇1活动目标1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
愿意动手尝试泡发食品。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、培养幼儿喜欢探究科学的。
活动准备透明玻璃杯两个,小杯子幼儿人手一个;遮的布,盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶若干;音乐磁带一盘。
活动过程1、激发兴趣,引起幼儿的好奇心。
师:现在我是能干的汽车人,师:今天我要来变魔术,你们想不想看?2、出示两块大小基本一样的木耳,教师动手实验。
师:知道我手里拿的什么?幼:木耳。
师:木耳长什么样?幼:黑色的.,卷卷的。
师:这两块木耳一样大吗?幼:一样。
师:现在我分别把它放在这两个杯子里,看看我是怎么做的?(教师在一个杯子里倒水)。
我来变啦!(放音乐“我会变”做动作),师:你们猜猜木耳会变成什么样?(用布遮住让幼儿猜),3、幼儿进行猜想,并说说为什么?①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化;(大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门:因为它喝水就会长大了;向我们一样吃吃就长大了;水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧想象的火花。
)闭上小眼睛,一二三,变!(由于小班幼儿年龄小,开始注意力不容易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕“变”的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性)4、幼儿验证猜想结果,并观察比较干湿木耳的区别。
5、组织幼儿自主选择泡茶叶。
师:宝宝们,老师有件事情想请你们帮忙,后面的老师坐了那么久了,有点口渴,我们去泡杯菊花茶,请老师们喝茶好不好?(以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。
)6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师:看看没有泡过的菊花长什么样?跟旁边的小朋友说一说7、幼儿动手泡茶,泡好后继续观察菊花,有没有变化?师:请你放一点菊花在杯子里,倒点水,我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好?放音乐一起做动作。
《身边的科学》教学设计《身边的科学》教学设计1一、教学目标:1、认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。
2、在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯3、能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。
二、课前准备:学生:事先了解身边的一些科学;教师:煮熟的两个鸡蛋、课件、标牌三、教学流程:(一)创设情境,激发兴趣1、老师今天带了两个刚煮熟的鸡蛋,想请两个同学帮助一下,把它的壳剥掉。
看谁剥得又快又好。
2、两个学生剥鸡蛋比赛。
3、评判两生剥的鸡蛋后问:你知道他为什么剥得又快又好吗?4、小结:其实,是科学帮助了这位同学,使他剥得又快又好。
因为他刚才的鸡蛋在凉水中浸过,而那位同学的却没有,因此他的蛋白和蛋壳粘在一起相当难剥。
同学们,其实科学就在我们身边,只要你掌握他,他会让你的生活乐趣无穷,收益多多。
今天,就让我们走进科学的乐园吧。
(投影:科学乐园)(二)提供案例,引发讨论1、出示画片:(画外音:乐园里有几位小朋友,由于不注意身边的科学问题,而造成了生活的诸多不便,甚至还带来生命危险,请同学们选仔细观察,再小组讨论一下,他们究竟不知道哪些科学知识。
)图片内容如下:A、一个盛夏的中午,烈日似火,一个小朋友穿着一件黑色的衣服在路上走,大汗淋漓。
B、一个满嘴龋齿的小女孩,一手抓着一块棒棒糖正要往嘴里送。
C、一个大姐姐正在擦开着的电视机,被电了,手直发抖,2、学生小组讨论3、小组派代表反馈。
(三)畅所欲言交流所得1、今天,我们就把“科学乐园”移到我们的教室里来。
(出示标牌放在讲台桌上,上书:科学乐园)课前,老师布置同学们去了解我们身边的科学,下面请按顺序在小组内先介绍自己的了解的身边的科学知识。
2、学生小组讨论。
3、小组推荐或自荐那些发生在身边的、新奇的、易理解的在全班交流。
4、全班同学自由发言,说说哪些同学的哪些知识你最感兴趣,对你有哪些帮助。
小学科学教学设计(优秀10篇)小学科学教案篇一活动目标:1、在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。
2、能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。
活动准备:1、人手一块磁铁,回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝等。
2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。
3、区域活动材料:1)、动物迷宫板6块,每块配有立体小动物,底部有回形针。
2)、立体鱼若干,顶部别有回形针;鱼竿10根,线上系有磁铁。
3)、矿泉水空瓶8只,里面装有回形针。
4)、U字形,长条形磁铁若干。
活动过程:1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法。
创设问题情景:老师不小心把许多回形针散落在地。
提问:你有什么办法帮助老师?试一试哪种办法最好?为什么?2、幼儿感知,探索磁铁还能吸住哪些东西。
(1)、提供纸片、铁夹子、纽扣、螺丝、小积木、易拉罐、铁质铅笔盒、硬币等,请幼儿猜测:磁铁除了能吸住回形针,还能吸住哪些东西?(2)、幼儿尝试,探索发现磁铁能吸住哪些东西。
(3)、交流自己的发现。
3、进一步感知磁铁的特性,引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体,并相互交流。
4、分组活动。
(1)、走迷宫:把磁铁放在迷宫板的下面玩。
(2)、钓鱼:看谁在规定的时间里钓的鱼最多。
(3)、取回形针:不用手拿,也不能把瓶子倒过来,设法把回形针从瓶中取出。
(4)、U字形、长条形磁铁:可以怎么玩?有什么新发现。
5、交流活动情况:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?小学科学教学设计篇二【教学目标】科学概念1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质,被广泛地应用在许多方面。
过程与方法1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状,根据形状给磁铁取名。
情感态度价值观1、通过了解磁铁的用途,体会科学技术给人们带来的好处。
2、乐于表达和交流。
3、激发探究兴趣。
【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。
【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质,被广泛应用于许多方面。
科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计)下面是分享的科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计),欢迎参阅。
科学课堂教学设计教案范本1活动目标1.根据故事内容,初步感知纽扣的特征(颜色、形状、大小、扣眼数量),并知道纽扣是多种多样的。
2.通过观察、比较,能根据纽扣的特征进行配对。
3.能与同伴交流探索的过程与结果,体验操作中的快乐。
重点难点通过观察、比较,能根据纽扣的特征进行配对。
活动准备1、教具:PPT、动物穿衣服的大图2、学具:动物衣服的图片(上面有一颗扣子图片)人手一份、不同样子扣子的可粘贴卡片若干。
活动过程一、出示纽扣图片,讲述故事引起兴趣。
师:今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看一看。
有一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有一个东西向他滚过来,捡起来一看,哦,原来是一颗纽扣。
提问:咦,这是一颗什么样子的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有两个洞眼)嗯,观察得真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问他的朋友们。
二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。
(一)引导观察画面,发现纽扣的颜色不同。
小老鼠在路上看见谁?(小狗)那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?两颗纽扣哪里不一样?小结:小狗的纽扣的颜色是黄色的,和小老鼠捡到的不一样,纽扣不是小狗丢的。
(二)引导观察画面,发现纽扣形状的不同。
小老鼠又看见谁了?(小白兔)小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗?小结:小白兔的纽扣是三角形的,小老鼠捡到的纽扣是圆形的,纽扣不是小白丢的。
(三)引导观察画面,发现纽扣扣眼数量不同。
小老鼠这次见到了谁?(小猫)纽扣是小猫丢的吗?你是怎么发现的?小结:小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样,可是纽扣上的洞洞数量不一样,小猫的纽扣有4 个洞洞,小老鼠的纽扣只有两个洞洞,纽扣也不是小猫丢的。
(四)引导观察画面,发现纽扣大小不同。
接下来小老鼠又遇到了谁?(大象和蜜蜂)纽扣是他们丢的吗?小结:大象的纽扣比小老鼠的大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小,都不是他们丢的。
《又好又快科学发展》探究式教学设计一、教学理念以学生为本“基于案例、基于情景、基于问题”的理念,坚持“三贴近”原则,传授知识、培养能力、注重对学生进行情感、态度和价值观的引导,使他们在正确理解科学发展观的同时,更加关注生活、关注社会,要为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
二、教学目标(1)知识和能力:掌握科学发展观的内涵;明确如何落实科学发展观、实现经济又好又快发展的五个措施;培养学生用联系的观点分析问题的能力;对经济社会发展提出合理化建议的能力;分析经济数据解析经济现象的能力。
(2)过程与方法:通过两个探究活动以互相讨论、分组讨论的形式引导学生认识科学发展观,落实科学发展观,在感悟经济生活的过程中树立社会使命感与责任感。
(3)情感、态度、价值观:培养学生的社会使命感与社会责任感,为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
三、教学重难点(1)重点:科学发展观的内涵、提高自主创新能力。
(2)难点:加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。
四、教学方法1、教法:情景---问题探究法:情景导入、问题探究、能力构建、情感升华。
讨论法讲授法2、学法:引导学生自主学习、合作学习、探究学习五、教学过程导入新课略充分利用信息资料,调动学生的积极性,使学生最大限度地处于主动激活状态。
讲授新课探究一:认识科学发展观问题将“世界第一天坑”改为“世界第一垃圾场”,你同意吗?说明理由如不同意,有何见解?说明理由(互相讨论、合作探究协作意识代表发言)学生回答教师点评多媒体显示图片学生自己在比较中在感悟中在体验中形成对知识的认知,当然此认知不是很理性,从而引出科学发展观的科学内涵,主要由教师讲授由于教材简要谈到科学发展观的必要性,因此探究一解决“是什么”的问题完毕后简要谈谈必要性即“为什么”的问题,也可培养学生思维的分散性。
探究二:落实科学发展观问题以上材料(略)给我国建设有什么启示?(分组思考、自主探究独立意识自愿发言或点名发言)学生回答教师点评学生在分析材料中形成对知识的认知。
《科学之旅》教学设计【教学目标】知识技能:1.了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解。
过程与方法:通过讲解和实验,让学生了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观:1.在教学中渗透人文主义教育。
2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣。
【教学重点】激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们,今天我们开始学习一门新的学科——物理,物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
物理研究的内容十分广泛,有些内容在小学自然课上我们已经有所了解,如摩擦起电、热胀冷缩等。
有一些我们还不了解,尽管它们经常出现在我们的身边。
二、进行新课例:我们去超市购物,收营员会扫商品的条形码,通过计算机识别商品的种类和价格,我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能,同样也可以获取商品的信息,条形码就是运用了物理学中的光学原理。
例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天,都运用到了物理学中的力学原理。
(引导学生发言,讲述其所熟知的物理现象,并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。
)这些都是我们所熟悉的物理现象,也都是物理学要研究的内容。
物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。
(一)有趣的物理千变万化的物理现象,像一个个的谜,当谜底揭开的时候,我们的心情自然是欢畅的。
在这众多的谜中,有许多就是初中物理研究的对象,到时不仅能揭开谜底,而且还能体验科学家们的研究方法,增长我们的才干。
物理课上研究的一些现象,许多是我们没有见过,也没有想过。
下面我们将要做的几个实验,虽然我们今天还不能揭开它们的谜底,但可以告诉大家,物理学研究的现象是十分有趣的。
实验一:让学生在椅子上坐正,背靠椅子的靠背,双手交叉在胸前,就保持这种姿势起立。
实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水,敲击瓶子,听瓶子发出的声响。
实验三:双手将两块纸片平行放置,向纸片中间吹气(解释飞机飞行原理)。
《科学探索,快乐成长》幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案的编写思路与教学实践一、教案编写思路提高幼儿学习兴趣、培养幼儿好奇心和创造力是目前幼儿园科学教育的要点之一。
而编写一份既符合幼儿认知规律,又能达到寓教于乐的科学教案,则是每位幼儿教师都需要掌握的能力。
针对大班幼儿的认知情况和学习兴趣,我们在编写《科学探索,快乐成长》幼儿园大班科学教案时,按照“量体裁衣,因材施教”的原则,结合幼儿园科学教育的特点和教学实际,分为三个部分:1.探索主题针对幼儿的感知、表达和思维能力,我们选取了常见的自然界现象、机器设备以及科学实验,如《发现雨滴》、《纸飞机的飞行原理》、《简单机械世界》等主题,通过感官体验、思维探索等方式,激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.教学目标在教学目标的设定上,我们不仅考虑到了幼儿的认知水平和科学兴趣,还结合科学教育的本质,制定了多元化的学习目标,如观察、分析、比较、归纳等,从而组织幼儿进行有趣的探索和实验,提高幼儿的思维能力和创造力。
3.教学方法为了更好地实现科学教育的目标并培养幼儿的学习兴趣,我们在教学方法的选择上注重科学探索,注重幼儿参与,使幼儿在科学探索的游戏中感受科学的趣味,达到科学与生活的融合。
二、探索主题1.发现雨滴雨滴是自然界中一种很神奇的天气现象,幼儿可以通过观察、采集、比较不同的雨滴,来了解雨滴的形态、构成和运动特征。
2.纸飞机的飞行原理制作纸飞机,是幼儿们不可思议的乐趣。
了解纸飞机飞行的原理,不仅可以提高幼儿的动手能力,还可以激发幼儿的创造性思维。
3.简单机械世界幼儿对各种机械装置充满好奇心。
在感性、实践、体验中,如“手摇风扇”、“指哪打哪”等体验中,了解简单机械构造和实现的原理,培养幼儿的科学探索兴趣。
三、教学目标1.培养幼儿爱科学的兴趣和求知欲。
2.帮助幼儿认识和理解自然现象,初步了解科学知识。
3.培养幼儿观察、思考、分析、比较和归纳的能力。
4.促进幼儿动手能力和探究精神发展。
《又好又快、科学发展》说课稿一、教材分析《又好又快、科学发展》是人教版高一思想政治必修1《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第二框题内容,本框一共有两目构成:第一目是:贯彻落实科学发展观,明确科学发展观的地位,把握科学发展观的内涵,第二目是:促进国民经济又快又好发展,介绍具体措施,了解每一种措施的重要性和具体要求,树立正确的发展观。
二者的内在联系是:实现全面建设小康社会的经济目标,需要贯彻落实科学发展观,通过具体措施来实现,本框题承接了上一框题为了实现全面小康社会的目标,必修贯彻落实科学发展观,必须走新型工业化道路,优化产业结构,统筹城乡和区域发展,实现经济持续协调发展。
同时这一框在新教材中有着重要地位,对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用,对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。
因此,此框题是新教材的教育目的和归宿。
二.学情分析通过一个学期的学习,高一学生具备了一定的经济生活常识,对经济生活也有着浓厚的兴趣,这为本框题的学习打下了基础。
但是由于学生社会阅历的不足,对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来会有一些困难,需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料,引导学生完成本框题的学习。
三:教学目标依据课程标准的要求,结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征,并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则,我将本框的教学目标确定如下;(1)知识目标:理解深入贯彻落实科学发展观的必要性;理解科学发展观的科学内涵;运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
(2)能力目标:通过对片面发展观及其带来的后果的了解,以及对科学发展观的把握,培养学生的辩证思维能力,培养学生用全面,联系,发展的观点看问题的能力。
可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
(3)情感、态度与价值观目标:牢固树立科学发展观;增强环保意识,节约意识和忧患意识;增强责任感,使命感和参与经济生活的自觉性,坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。
四:教学重点难点教学重点:科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的五项措施。
教学难点:促进国民经济又好又快发展的措施。
为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:五、说教法思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。
我们在以学生为主体,教师为主导的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到高一年级学生的实际情况,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
六、说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主自学法、合作学习法,分析归纳法、自主探究法。
1:自主自学法:阅读课本,根据设计的情景,完成问题,掌握知识目标,培养阅读能力和自学能力。
2、合作学习法:探究活动时通过小组合作学习的方式,能利用基本知识分析经济现象。
充分发挥学生的主动性、积极性,培养学生的团结协作能力。
让学生在分组讨论的过程中,在观点的碰撞中把握真理。
3、自主探究法:设置探究活动并设问,让学生深入思考,通过设疑――讨论――启发――归纳总结的过程,引导学生积极参与,启发学生思维,让学生在探究中形成认识,这样能调动学生学习自主性,发挥学生的主体作用,同时又有利于培养学生勤于思考的习惯。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
七、教学流程1:导入新课用多媒体展示图片“失衡的发展方式”,也就是发展过程中只求速度造成的环境问题。
观看图片后,学生思考探究:①从这些图片中你感受到了什么?②结合课本87页的例子,从这个极端的例子来看,GDP增长了,社会财富增加了吗?为什么?请再举出现实生活中相类似的实例,并指出危害?③这种GDP增长,对人民生活的改善,国家的发展有益吗?4:以上的图片事例给了我们什么样的启示?在学生探究讨论的过程中教师要注意引导。
我的设计意图是:图片展示,吸引同学的注意力,对同学心理形成震撼,能自觉关注环保问题。
在探究的过程中能够让学生认识到经济发展不能片面追求GDP,既要发展经济,又要保护环境,培养学生用联系的观点分析问题,让学生牢固树立和认真落实科学发展观。
2讲授新课,自主探究操作1:教师过渡语:经济发展不等于社会的进步,更不等于人的全面发展,社会发展与经济建设必须同步,为此,必须树立科学发展观,科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,你能谈谈对科学发展观的了解吗?操作2:教师指导学生阅读科学发展观的基本内涵的相关内容,把学生分成四组,分别从“第一要义”“核心”“基本要求”“根本方法”角度探究其内涵。
同时教师课件展示材料(比如:重视农民工就业,西部大开发,取消农业税,限塑令,治理河道,经济适用房,奥运会,海尔在美国),设置探究问题:材料是如何体现科学发展观的?同学思考问题,小组讨论形成答案,老师对同学成果点评,讲授科学发展观的内涵。
设计意图:解决本课的重点问题。
培养同学透过现象发现本质的能力。
阅读分析的能力和概括归纳的能力。
帮助同学理解科学发展观的科学内涵;操作3:教师过渡语:刚才大家一起感受到了咱们国家在贯彻落实科学发展观方面的举措,让我们进一步认识到,牢固树立科学发展观,社会就能和谐发展,全面建设小康社会的宏伟目标就能顺利实现,中国特色社会主义伟大事业就会更加卓有成效地推向前进,那么,我们怎样其落实科学发展观,实现全面建设小康社会的目标,促进经济又好又快发展呢,接下来让我们一起随着小陈同学的“暑假旅游”一起去见识一下他的所见所闻吧。
操作4:分别展示小陈同学暑假游的情景:情景一①第一站:7月10日小陈在济钢当工程师的叔叔家,小陈每次来,叔叔都要给他讲济钢的故事,讲济钢的新发展。
教师播放视频一:20世纪90年代中期,济钢面临巨大压力:成本压力,能源压力,环境压力,被称为“夕阳产业”并设置探究问题:①此时,济钢该如何选择:退出市场?还是迎难而上?学生讨论得出答案,教师过渡:那么济钢到底是如何走出困境,让“夕阳产业”重返生机的,教师播放视频:回顾”十五“以来的发展,济钢遵循一条”创新-----发展-----再创新------再发展“的企业发展之路。
设置探究问题:②从济钢的重返生机过程中,其给我国经济的发展提供了哪些启示?学生进行讨论,得出观点,在此基础上教师再度展示我国自主创新的典型事例,并且总结。
(设计意图:通过讨论总结,使学生明白:提高自主创新能力,建设新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键,要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。
激发学生的民族责任感和培养其创新意识。
)操作5:完成上述任务之后,教师通过视频播放:济钢总经理的两个观点,强调济钢发展循环经济,走新型工业化道路,设置问题:济钢让:”夕阳产业”重返生机,还得益于什么?学生发言,教师及时评价并且总结,让学生明确:发展循环经济,才能在经济效益提高的同时做到节约资源能源,保护生态环境,增强可持续发展能力.教师此时再用课件展示:材料一:我国当前资源红灯已经亮起.以及材料二:党的十七大报告中指出构建节约型社会的内容.设置探究问题:①材料一说明了什么问题?②结合材料二,请你为构建节约型社会出”金点子”③为构建节约型社会,我可以做些什么?学生讨论教师评价总结得出结论:加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力,然后展示“地球一小时”这个贴近生活的例子和为构建节约型社会出的”金点子”.(设计意图:让学生明确坚持节约资源和保护环境的基本国策,把建设资源节约型,环境友好型社会放在工业化,现代化发展战略的突出位置,落实到每个单位,每个家庭,从我做起,从现在做起,从身边的小事做起.培养学生的环保意识和节约意识,鼓励同学们树立环保观念,并能鼓励他们亲身参与到保护环境的行列,达到情感、态度、价值观的目标。
)操作6:介绍小陈同学暑假游第二站:西部小姨家----服务业.教师首先过度:自从济钢叔叔家回来以后,小陈又想起了积极响应国家西部大开发战略,自愿选择了西部青海,成为了一名导游的小姨,因距离远,小陈经常通过网络和小姨沟通信息,7月15日晚上,小陈收到了小姨发过来的一封电子邮件------三江源美景,教师通过课件展示图片,并设置问题:①党和国家为什么提出实施西部大开发战略?学生回答后教师总结:为全面建设小康社会,促进各民族共同发展和富裕,中央提出实施西部大开发战略,西部得到了很大的发展,在此基础上我向学生展示如下材料:根据国家统计局小康水平的分析报告,东部实现程度%,中部实现的程度为%,西部地区实现程度为%。
东中西部发展不平衡.设置问题:①上述材料说明了什么?②你觉得我国可以采取哪一些措施改变这一状况?师生互动分析得到措施后,教师展示党和国家采取的一些具体措施,加深同学们对于这一问题的认识。