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8．《我的早年生活》温斯顿·丘吉尔【教学目标】知识与技能1、掌握本课的基本的字词。
背诵10个注释。
2、了解文章基本内容，并完成课后练习。
过程与方法1、感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
2、品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
情感、态度与价值观通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。
【教学重难点】1、生字、词的分析，练习。
2、对文章的整体感知。
3、结合课文联系自身，谈感受，仿写。
【导学过程】第一课时一、导入新课：每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。
二、作者简介：温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。
生于牛津附近的布莱尼姆宫。
祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。
父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。
他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。
1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。
战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。
1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。
20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。
他到处发表演说，揭露战争的危险。
他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。
1939年，第二次世界大战爆发。
1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
吹新我吹伴眼，有有百安傍做了响安地张叶，有歌绵逼草稀下，。
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牛里。
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摸园来春绵，头，儿还刚小出名，刚转不小三大上了别飞绵下不叶上从，发了疏儿伞恼几抚。
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我的早年生活
通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对学习生活。
年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫
2
力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默
之中。
所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形
的内驱力，调动你全部的
走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的—是一种享受创造快感当我们面临人生的选择时，千万不要被时髦的职业所诱惑，不要被世俗的观念所挟裹，不要被。
我的早年生活
教
学
目
标
教学重点培养学生能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。
教学难点培养学生能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。
教学方法朗读法讲授法合作学习
教学准备多媒体课件
教学过程
教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、复习导入
上节课，我们分析了文章的结构和
主要内容，这节课我们将深入地分
析丘吉尔的性格特征以及一些语
句的深刻含义。
回顾问题：1.文
章写了我的早年生活当中的几件
事？
二、研读文本，感受人物形象
1、考试对12岁的丘吉尔说为什么
是一块“冷漠的领地”？
2、“场场考试，场场失败”的丘
吉尔是怎么进入哈罗公学的？
3、结合3、4段的叙述，试分析丘
吉尔将会如何评价他早年所受到
的教育，他的心态怎样？
（2）听导语，回顾上节课内
容，准备发言。
入学考试（第3段）学习英
语（第5段）入伍考试（第
6段）军事天分（第7、8段）
（3）学生个别发言谈感受。
3、抓住文章中描写丘吉尔的语
句，深入体会丘吉尔的早年生
活有什么特点，以及从中表现
了丘吉尔哪些优秀的特点
4、同学之间进行交流，互相补
回顾旧知识，
导入新课
抓住对丘吉尔
的描写，深入
丘吉尔的优秀
特点锻炼学生
圈点批注的能
力和表达能力
1分
5。
七年级上册第二单元第8课1课时第8课我的早年生活丘吉尔【文海拾贝】：1、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。
——萧伯纳2、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。
——雨果3、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
”——美国心理学家和教育家布卢姆4、我没什么可以奉献，有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水。
——丘吉尔【学习目标】：1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
【课时建议】1课时【自主预习】1.借助课文注释和工具书，理解、识记课后“读一读，写一写”中的词语。
笨冷漠偏爱惨境仁慈遗憾尴尬辉煌辛辣讽刺谋生开拓倾向荣耀停滞生涯威慑聪慧萤火虫毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏滚瓜烂熟整装待发停滞不前着实2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。
3.读课文2～3遍，初步了解文中所写人物及事件。
【课堂导学】一、导入：每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。
二、作者简介：温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
七年级语文（上册）第八课导学案班级：姓名：学习小组：课题《我的早年生活》教学课时共2课时学习目标 1、了解作者，识记生字词；整体把握文章结构，理清思路。
2、学习本文的语言风格。
3、思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生。
学习重点掌握概括信息的最基本方法。
学习难点通过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。
学习方法诵读感悟、自主探究、合作探究、点拨引导。
第一部分：预习案一、走近作者：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他是英国著名、、，他曾于1940—1945、1951—1955年两度担任，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭获得诺贝尔奖。
二、给下列加点字词注音：萤．火虫尴尬．．一字不漏．威慑．聪慧．开拓．博．士干瞪．眼熬．遗憾．辛辣．停滞．锡．兵赫．三、解释并积累下列词语：宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬诸如此类停滞不前滚瓜烂熟威慑四、辨析文中多音字：露量难差五、朗读课文,整体感知1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、默读课文，梳理文章结构，3、说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？作者在叙事中流露了怎样的不同情感和态度。
第二部分：探究案一、合作探究、把握主旨1、你认为少年时代的丘吉尔优秀吗？（结合文章内容说说理由）2、拉丁文这么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩，表面看来，丘吉尔这个人真是幸运，可是他的成功真的是出于幸运吗？如果不是，那什么促成了他的成功呢?３．学习了这篇课文你有哪些收获？二、细节研读，句子赏析。
１．“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
运用了什么手法？从中你体会到了什么？独立成段有什么作用？２.实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或者其他原因而相继退学了。
”这句话告诉我们什么？从中你体会到了什么？３.我会首先学习英语，然后再让聪明的孩子学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
《我的早年日子》教育目的：1．堆集有关言语。
2．学习丘吉尔的优异质量。
教育时刻：1课时教育内容与过程情形激趣：丘吉尔小的时分，学习成果很差。
当上英国辅弼后，一次，他回到自己的母校，校长和教师们都毕恭毕敬地向他报告校园的状况。
可他对这些状况毫不感兴趣，说道：“我期望见一见校园学习成果最差的那个孩子。
”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲热地对他说道：“我非常感谢你，由于是你，牢牢地守住了我的方位。
”可是小时分学习成果很差的丘吉尔后来成了政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年获诺贝尔文学奖（获奖作品《不需求的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国辅弼，被以为是20世纪最重要的政治首领之一，带领英国取得第二次国际大战的成功。
据传他是前史上把握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展现》列为近百年来国际最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最巨大的100名英国人”的查询，成果丘吉尔获选为有史以来最巨大的英国人。
学习成果后来却很成功，这里边必定不同寻常的原因，今日咱们学习丘吉尔的《我的早年日子》，或许从中能够取得答案，咱们从中也或许取得许多人生的启示。
探求生趣榜首步，泛读课文。
辅导学生阅览时，要求用着重号标出散文写作的目标，用横线标出文章的头绪、文眼等，用序号标出意义段，用波涛线标出抒发或谈论的文字。
找出描绘丘吉尔早年日子的几件，找出他取得成功的原因，在此基础上了解散文的结构与中心。
一、辅导学生了解散文的结构学法辅导：了解文章全体结构，要留意经过文章的结构特征、文中提示思路的词语或语句加以了解。
散文的一般结构办法为提出目标，对目标进行直接描绘和直接描绘，点明意义。
了解结构要从抓头绪或文眼下手。
讲堂探求：文章写了我的早年日子傍边的几件事？入学考试学习英语入伍考试军事天资二、了解散文表达的中心学法辅导：了解中心，要找出文章的写作要点和文章中对全体内容进行抒发或谈论的部分；辅导学生结合上述内容，依据作者的写作布景、目的等归纳出文章的中心，并了解意义；了解这个中心的深化或新颖之处，并了解这个中心在原文中是怎么表达出来的；辅导学生了解这个中心对自己的启示。
我的早年生活导学案设计(人教版七年级上册)08.人教版七年级语文上册《我的早年生活》导学案——总第（）课时主备人：李家臣审核：七年级语文组【学习目标】1. 整体感悟课文内容，重视阅读能力和效率。
2. 训练学生在阅读中充分阅读语言材料，整体把握作者的写作意图和作品的思想倾向。
3. 通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活.【学习重点】掌握概括信息的最基本方法。
【学习难点】透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质。
【学习方法】自主学习，合作探究。
【课前预习】1、了解作者。
2、熟读课文。
3、抄写以下词语。
字写得规范端正整洁，有一定速度，养成习惯。
（每个2遍）揭露宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬生涯辛辣着实整装待发滚瓜烂熟4、概括课文内容。
5、我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫 (萤火虫有什么特质 )6、文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？请复述文中故事。
文章写了我的早年生活当中的几件事【预习质疑】【合作探究，精讲点拨】1.“我”的成功是偶然的吗？自信,乐观,毅力2.哪些语段可以看出丘吉尔的自信？点拨:面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.3.通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信？ (运用课文知识,验证自信这个观点) 点拨:例——丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。
8．《我的早年生活》教学设计简要说明：《我的早年生活》是七年级上册第二单元中的一篇文章本单元围绕学习生活选取课文，可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年的学习生活，进而获得很多有益的滋养本课是文集《我的早年生活》中的一部分，写了作者青少年时期尤其是哈罗公学的经历从他的不光彩，他的尴尬中毅然发出了光芒，这对于学生非常有启示作用。
本课力求在梳理课文内容的基础上让学生体会作者的思想感情，把握作者是如何面对人生中的尴尬与不顺的，并且与学生的实际联系起来，让他们明白伟人并不一定伴随着光环与荣耀，也有和我们一样的本质，激励学生向丘吉尔学习在分析的过程中，品味幽默而睿智的语言，着重学生的朗读，从读中感悟整一篇文章的设计主要抓住自传这一文体特点和作者引言来贯穿课文的讲解。
【学习目标】1.默读全文，掌握本课的重点字词,了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
3.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
4. 分析作者闪光点，从中获得有益启示。
教学重点学习作者的优秀品质，得到更多有益启示。
教学难点品味作者幽默而睿智的语言。
【学习方法】默读法、合作探究法【课时建议】1课时【学习过程】一、导入新课海涅还在上学时，就特别爱好文学，他对文学有着浓厚的兴趣，他的梦想是成为一位著名的诗人，。
为此，他决定追随着自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，经过他坚持不懈地努力，最终成为德国杰出的诗人。
同学们，读完了这个故事，你是否有些自己的感受呢？请同学们思考这样一个问题，海涅为什么会成功呢，他是怎么成功的？明确：要想获得成功，就要对所做的事情有着真正的兴趣，并调动自己的热情和激情全身心地投入事业，从而赢得成功。
海涅对文学有着浓厚的兴趣，并为之付诸努力，持之以恒，最终走进成功的殿堂。
今天，我们来学习——我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。
二、作者简介我们先来了解作者及相关作品。
我的早年生活【学习目标】1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。
2.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构3.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质4.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格5.培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
【重点聚焦】文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.【难点突破】本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。
试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。
本文语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
”作者通过对照，显得滑稽可笑。
又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。
再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
【走进作者】丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。
温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
请上网查一下本文的背景，简要地写在下面。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
4、通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。
1．查字典，查准字音；2、反复阅读文章，了解内容；3、上网查阅资料。
一、朗读课文，整体感知
1. “读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。
2.说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？
明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。
3.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。
明确：
主要事
件
具体内容“我”的情感和态度
“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、
不知道的东西
“我”苦恼而无奈，但坚持
参加考试
入学考“我”在交白卷的情形下被备受煎熬，侥幸被录取，尊
二、品味语句，体会风格
4.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
5.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？
明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
6.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？
明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。
“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。
7.第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。
这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？
明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。
8.第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。
但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？
明确：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。
在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。
三、领会主旨，拓展延伸
9.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。
明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判14断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
