《我设计的服装》(人教版)

我设计的服装课时 2-3课时学习领域综合探索教学目标 1.知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

2.技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

3.情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

教具准备穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。

学具准备搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

课件内容 1.古代服装历史图片2.现代服装分类图片教学评价 1.学生是否有兴趣与同伴交流自己的服装设计构思。

2.学生设计的作品是否有特色，是否能独立完成服装效果图的绘制。

3.学生的服装作品是否有创意，能充分利用材质的特性完成造型需要，达到较好的视觉效果。

教学过程：活动一：情景导入（学生六人一组坐好）设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。

）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装 [ 板书课题 ]活动二：欣赏、交流、学习1.课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请小组代表与大家一起交流。

（学生上台介绍）（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。

所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。

人教版美术六年级下册《第8课我设计的服装》说课稿5一. 教材分析《第8课我设计的服装》是人教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生学习服装设计的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了各种各样的服装设计案例，让学生通过观察、分析和实践，掌握服装设计的基本方法，并能够运用这些方法设计出自己独特的服装作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对服装有着浓厚的兴趣，并且在生活中也会关注时尚潮流。

然而，学生对于专业的服装设计知识和技巧可能还不够了解，因此在教学过程中需要通过生动的案例和实际操作来激发学生的学习兴趣，并逐步引导他们掌握服装设计的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解服装设计的基本知识和技巧，学会使用线条、色彩、面料等元素进行服装设计。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的创新意识和审美能力，提高自己的动手能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到艺术与生活的紧密联系，增强对美术学科的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握服装设计的基本知识和技巧，能够独立完成一件服装设计作品。

2.教学难点：学生能够运用创新思维进行服装设计，使设计作品具有独特性和个性。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.讲授法：通过讲解服装设计的基本知识和技巧，让学生掌握相关概念和方法。

2.示范法：通过实际操作演示服装设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

3.小组合作法：学生分组进行合作，相互交流和讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

4.评价法：通过自评、互评和他评，让学生了解自己的优点和不足，提高自我改进的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些时尚的服装图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：讲解服装设计的基本知识和技巧，包括线条、色彩、面料等方面的内容。

3.示范：进行一次实际的服装设计操作演示，让学生直观地了解设计过程。

人教版美术六年级下册《第8课我设计的服装》教学设计6一. 教材分析《第8课我设计的服装》是人教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解服装设计的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多种服装设计风格和元素，如传统服装、现代服装、民族服装等，以及设计服装的基本步骤，如收集素材、设计草图、选择面料等。

此外，教材还提供了丰富的实践活动，让学生亲自动手设计服装，提高学生的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对服装有着浓厚的兴趣，同时也有一定的基础知识和实践经验。

但部分学生可能对服装设计的理解和掌握程度不够，需要教师的引导和启发。

此外，学生的绘画技巧和手工制作能力参差不齐，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生了解服装设计的基本知识和技巧，提高学生的审美能力和创新意识。

2.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

3.让学生掌握设计服装的基本步骤，提高学生的实践能力。

4.培养学生热爱生活、关注社会热点的态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解服装设计的基本知识和技巧，掌握设计服装的基本步骤。

2.难点：如何引导学生发挥自己的创新意识，设计出独特、美观的服装。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解服装设计的基本知识和技巧，引导学生了解和掌握相关内容。

2.示范法：教师展示优秀的设计作品，让学生直观地感受设计效果。

3.实践法：学生动手设计服装，提高实践能力。

4.小组合作法：学生分组合作，交流设计心得，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教材、课件：准备教材和课件，以便进行课堂教学。

2.素材：收集各种服装设计风格和元素的图片，用于引导学生欣赏和讨论。

3.面料、工具：准备各种面料和设计工具，如画笔、剪刀、胶水等，以便学生动手实践。

4.展示平台：准备展示学生作品的平台，如黑板、展板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种服装设计风格和元素的图片，引导学生关注服装设计，激发学生的兴趣。

大班美术《我设计的校服》教案及反思一、教案课题：大班美术《我设计的校服》课时：2课时教学目标：1.培养幼儿对校服的设计能力和创造力；2.激发幼儿发挥想象力，设计独特个性的校服；3.促进幼儿手眼协调能力和审美能力的培养。

教学重点和难点：重点：引导幼儿发挥想象力，设计个性化的校服；难点：如何让幼儿将自己的设计意念转化为具体的作品。

教学准备：1.准备白纸、铅笔、颜料、画笔等绘画工具；2.准备各种装饰材料，如彩纸、贴纸、丝带等；3.准备幼儿喜欢的服装设计图案、色彩搭配等资料。

教学过程：第一课时：设计构思1.老师向幼儿介绍校服的形式和常见的设计元素，引导幼儿思考自己喜欢的校服样式；2.鼓励幼儿发挥想象力，设计自己心目中理想的校服；3.提醒幼儿考虑校服设计的实用性和舒适度，不能过分追求花哨和复杂；4.引导幼儿用铅笔在白纸上勾勒出自己的设计草图，并标明颜色和装饰要素。

第二课时：制作校服1.根据幼儿的设计草图，准备相应颜料和工具；2.引导幼儿根据设计意念，用颜料和装饰材料制作校服；3.鼓励幼儿尝试不同的手法和技巧，让作品更具个性和创意；4.老师可就幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们改进和完善。

教学反思：通过本次课程的设计，我发现幼儿对校服设计有着很强的兴趣和创造力。

在教学过程中，他们踊跃发言，提出了许多奇思妙想，设计出了各种各样独特的校服。

我也注意到，幼儿在创作时表现出了较强的想象力和动手能力，他们能够将自己的设计意念转化为具体的作品，这是很值得鼓励和肯定的。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。

一是幼儿的作品中存在一些过于复杂和不实用的设计，缺乏对校服实际使用的考虑。

我认为在今后的教学中，可以引导幼儿更加注重校服设计的实用性和舒适度，避免过分追求花哨和繁复的装饰。

二是部分幼儿在制作过程中缺乏耐心和细心，导致作品质量参差不齐。

因此，我认为在今后的教学中，可以加强对幼儿动手能力和细心程度的培养，提高他们的制作水平和品质要求。

人教版美术六年级下册美术第8课
我设计的服装教案
一、教学目标：
知识目标：了解服装设计；
技能目标：能用画笔表现出自己要设计的服装；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的创造性思维；
教学难点：能用画笔表现出自己要设计的服装；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是服装设计吗？我们如何进行服装设计？
师：下面就让我们一起去尝试一下吧；
师：（板书）《我设计的服装》；
二、说一说：
师：课件出示课本第14页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的画笔, 创作一幅服装设计图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

《我设计的服装》精品教案一、教材分析本课属于设计应用领域，本课的学习不仅要求学生利用现成材料设计服装，而且要求在制作方法上突出多样性与创新性。

在这一方面，教材里所呈现的作品具有很大的借鉴价值。

通过这一美术活动，激发学生对服装设计的乐趣，感受服装设计的视觉美，自信的参与服装表演展示活动，领悟美术在实际生活中的独特价值。

二、教学目标1．初步了解服装设计的三大元素——造型、色彩、材质等简单知识。

了解衣服的装饰和设计方法，学习用多种材料装饰、设计制作花衣服。

技能：学习运用彩纸、废旧材料等多种材料来设计制作花衣服。

2．通过欣赏、观察、探究等手段，运用折、卷、撕、粘、组合、镂空等技法，设计制作花衣服。

培养学生敢于想象、宣扬个性，勇于实践的创新精神，形成设计意识，提高动手操作能力。

3．通过设计造型活动，引导学生学会关注生活中的美，激发学生热爱生活的情感，体验设计制作的乐趣。

三、教学重点、难点1.教学重点：学习用多种废旧材料设计、制作衣服。

2．教学难点：利用多种材料巧妙设计有创意的衣服。

四、教学过程（一）情境导入1．游戏导入教师语言：老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？板书：2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受设计服装。

课题：《我设计的服装》（二）讲授新课1.介绍服装的文化服装的发展及演变欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。

人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。

A．远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。

B.到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。

教师语言：中国人称自己为“衣冠王国”。

《易书》上就这样写：“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤！”是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！那最早出现的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！欣赏图片。

一年级上册1 神奇的口袋2 大家都来做3 彩线连彩点4 淅沥的小雨5 闪光的烟花6 美丽的印纹7 纸风铃8 鱼儿游戏9 我在空中飞10 我的新朋友11 鲜花送老师12 我做的文具13 会动的小纸人14 繁忙的交通15 乘上列车去画画16 童话的小屋17 会滚的玩具18 动物王国19 办年货20 动物、植物欣赏一年级下册第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好!第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第１课纸片插接第２课点、线、面第３课重叠的形状第４课鲜艳的包装纸第５课五味瓶第６课得奖了第７课孔雀翩翩第８课叶子上的小“血管第９课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第１课水墨游戏第２课重重复复第３课曲曲直直第４课平平稳稳第５课感受声音第６课迷彩服第７课彩色玻璃窗第８课我的同学页第９课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒线绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第１课聚聚散散第２课小圆点的魅力第３课黑与白第４课主体与背景第５课冰川与晚霞第６课画嗅觉第７课卡通画第８课双胞胎第９课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿丛中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗请画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术（造型·表现）第14课美术学习记录袋（综合·探索）第15课元宵节里挂彩灯（综合·探索）第16课珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏·评述）五年级下册第１课形的魅力第２课形体的组合第３课抽象雕塑第４课多样与统一第５课静物写生第６课喜怒哀乐第７课夸张的脸第８课十二生肖第９课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布景第16课珍爱国宝──古代的青铜艺术六年级上册第一课远近的奥秘（造型·表现）第二课风景写生（造型·表现）第三课心中的风景（造型·表现）第四课会动的剪影（设计·应用）第五课水墨画——动物（造型·表现）第六课形体切挖（设计·应用）第七课我们做乐器（设计·应用）第八课宇宙之旅（设计·应用）第九课保护文物（综合·探索）第十课爱护古建筑（综合·探索）第十一课电脑美术（造型·表现第十二课中国画与油画（欣赏·评述六年级下册1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我即将毕业11、电脑美术12、我国古代建筑艺术。

人教版美术六年级《我设计的服装》教学设计及反思人教版美术六班级《我设计的服装》教学设计及反思课时：2课时课型：综合探究教学目标：1、学问：通过争论回族服装及民族服装，能从服装的颜色、款式、材料等不同角度进行审美思索。

让同学初步了解我国古代服装和我国各民族服装的进展，培育同学喜爱祖国、爱护文化遗产的思想情感。

2、技能：了解服装设计的基本学问，通过服装设计激发创新意识。

让他们体会到亲自设计服装的乐趣。

3、情感：让同学通过练习来表达自己的共性，丰富他们的校内生活，培育他们的创新精神和实践力量。

教具学具预备：课前老师让大家搜集有关服装历史、服装进展、设计资料及制作的相关服装课件、各种彩色纸、报纸、发光材料、及各种废旧材料、（废光盘、毛线、气球、塑料袋等）剪刀，铅笔、彩色水笔、胶水、双面胶带等。

教学思路：用回族服装导入引出民族服装古代服饰特点总结服装的三要素（颜色、面料、款式）再次总结消失代服装的装饰部位和手法产生设计冲动设计讲评教学重点：培育同学的创新精神和实践力量教学难点：引导同学对服装进行大胆的设计、制作。

教学过程：第一课时一、引导阶段：（一）导入：老师身穿一身回族服饰走进教室，问同学们：今日老师的穿着和平常有什么不同。

同学:老师平常穿的职业装和休闲装，今日穿得回族服装问：老师穿的这种民族服装适合在什么场合穿？同学：平常或回族盛大的节日简洁介绍回族服饰回族服饰的主要标志在头部。

男子们都宠爱戴用白色制作的圆帽。

圆帽分两种，一种是平顶的，一种是六棱形的。

讲究的人，还在圆帽上刺上精致的图案。

回族妇女常戴盖头。

盖头也有讲究，老年妇女戴白色的，显得雪白大方；中年妇女戴黑色的，显得庄重高雅；未婚女子戴绿色的，显得清爽秀丽。

那么、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是颜色斑斓。

我国有56个民族，他们的服装文化可是我国服装百花园里的奇葩，每个民族各具特色现在我们就来观赏一下：回族、蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）现在我们来做一个小嬉戏：连线（在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称，请小组同学连连看。