《我设计的服装》

幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理，提高教学秩序，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇，供大家参考。

幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。

3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

活动过程：1、带幼儿进活动室。

教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。

2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。

教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。

（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。

）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。

中班《我设计的服装》美术教案3篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的中班《我设计的服装》美术教案，希望能够帮助到大家。

中班《我设计的服装》美术教案1活动目标：1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。

2、培养幼儿初步的合作意识。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。

）3、幼儿操作材料4、胶水、油画棒、头饰、磁带活动过程：1、小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！2、引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。

提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律4、幼儿作品展评幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演活动反思：对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。

充分发挥了幼儿的'自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。

教师可以多画一些图案供他们参考。

中班《我设计的服装》美术教案2一、活动目标：1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。

2、培养幼儿初步的合作意识3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

中班美术教案《我设计的服装》教育目标：1. 帮助幼儿发展创造性思维和想象力。

2. 引导幼儿学习与服装相关的基本词汇和知识。

3. 提升幼儿的艺术表达能力和审美意识。

准备材料：1. 各类彩纸、颜料、画笔等绘画用具。

2. 剪刀、胶水、装饰材料如纽扣、丝带、珠子等。

3. 空白衣服或T恤模板。

活动过程：引入：1. 展示一些有趣的服装图片，引导幼儿观察并谈论自己对服装的喜好和想法。

鼓励他们分享自己最喜欢的服装是什么样的。

服装设计：2. 引导幼儿想象自己设计的服装，可以提问“你想设计怎样的服装？想用哪些颜色和图案？服装的样式是什么样的？”鼓励幼儿用简单的语言描述自己的服装设计概念。

绘画创作：3. 给每个幼儿提供彩纸、颜料、画笔等绘画用具，让他们自由发挥创作，绘制自己设计的服装。

鼓励幼儿运用多种颜色和形状，表达自己对服装设计的想法。

制作服装模板：4. 将空白衣服或T恤模板提供给幼儿，引导他们使用彩纸、装饰材料等进行剪切、粘贴和装饰，制作出自己设计的服装模板。

延伸活动：时尚秀展示：1. 邀请幼儿家长或其他班级共同参与，组织一个小型时尚秀展示。

幼儿可以穿上自己设计的服装模板，走台步展示自己的作品。

服装商店角色扮演：2. 设立一个小小的服装商店区域，鼓励幼儿在其中扮演顾客、店员或设计师的角色，体验服装销售和设计的过程。

活动反思：通过 《我设计的服装》美术教案的开展，帮助幼儿发展创造性思维和想象力，引导他们学习与服装相关的基本词汇和知识，并提升幼儿的艺术表达能力和审美意识。

通过引入和服装设计、绘画创作、制作服装模板等活动，激发幼儿对服装设计的兴趣和热情。

在延伸活动中，通过时尚秀展示和服装商店角色扮演的方式，进一步加强幼儿对服装的感知和实践体验。

在今后的教学中，我们将持续关注幼儿对服装设计的兴趣和热爱，并提供更多机会让幼儿直接参与实践和表达，加强对艺术与时尚的学习和体验。

同时，也将通过时尚秀展示和服装商店角色扮演的形式，促进幼儿的合作和表达能力，促进幼儿的全面发展。

中班美术《我设计的服装》优质教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与形状》，详细内容为《我设计的服装》。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握服装设计的基本知识，学会运用色彩和形状进行创意设计。

二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本概念，认识不同的服装款式和风格。

2. 培养学生运用色彩和形状进行创意设计的能力，提高审美观念。

3. 培养学生的动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点难点：运用色彩和形状进行创意设计，将设计理念融入作品中。

重点：了解服装设计的基本概念，掌握服装款式和风格。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物服装、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场合下的服装，让学生观察并说出服装的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍服装设计的基本概念，展示不同服装款式和风格。

（2）讲解如何运用色彩和形状进行创意设计，引导学生发挥想象力。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计一款服装，要求运用色彩和形状进行创意设计。

4. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。

（2）拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计其他款式的服装，并与家人分享。

六、板书设计1. 课题：《我设计的服装》2. 主要内容：（1）服装设计基本概念（2）服装款式与风格（3）色彩与形状的运用七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案要求：（1）运用色彩和形状进行创意设计（2）画出服装款式和细节（3）附上简短的文字说明，介绍设计理念八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课的教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 学生拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行服装设计，参加相关比赛或活动，提高自己的审美和创作能力。

《我设计的服装》教学设计：一、导入：创设情境：同学们，咱们班的班主任李老师委托我给班级设计班服，我带来了一块布，请个模特上来，我想这样设计，你们帮我看看这样行不行？为什么？太随便，没有造型，这样呢？生回答。

为什么？你们谁有好主意？上来试试，生尝试。

教师总结看来想要快速设计班服并不是一件简单的事情，它需要考虑很多的因素，那今天这节课我们就一起来学习如何设计出独特、美观的服装吧！板书课题《我设计的服装》。

二、新授：1.欣赏服装，选择场合。

服装可是个大家族，有正装、运动装、休闲装、职业装、民族服饰等，根据服装功能的不同，它所适合的场合也不同，谁能来说说他们适合的场合？看——西服适合参加宴会、舞会、婚礼等正式场合穿的正装。

与西服截然不同的是运动服，这件是冬奥会会服：我们也叫它冠军龙服，在肩膀处它将书法龙形与冬奥会“冬”字相结合，龙头向上，寓意中国体育精神奋发进取，我们的运动员穿上它帅气极了。

这是汉服，是我们中国人的礼服，它承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺，适合在典礼等场合穿着，现在很多年轻人也穿着它出现在大街上。

还有专门为各种职业设计的职业装，我们要根据场合的不同而选择穿合适的服装。

师：那我们班的班服你想设计什么时候穿的呢？是演出时候还是日常穿，还是运动时？生说。

看看这两名同学设计的班服作品，怎么样？出示问题作品，学生说，师强调不能过于夸张，也不能太过于成熟，一定要适合我们小学生的身份。

2.游戏引导，赏析要素。

那想要把我们的班服设计的独特，美观，我们要考虑哪些因素呢？讨论一下，谁来试着说说。

生说。

师：看看老师发给你的自主学习单，有没有受到启发？其实这涉及到三个因素：造型、图案和色彩（板书），为了更好的设计班服，我们来进行一个比赛，根据问题回答关键词，看看能不能在比赛中找到我们的设计灵感。

回答问题最多最准确的小组可以获得老师精心准备的服装小标签，你准备好了吗？第一关：请找出图片中服装的整体造型的最大特点？说出关键词。

中班美术《我设计的服装》教案一、教学内容本节课选自中班美术课程，具体涉及教材的第七章——《色彩与造型》中的第三节《我设计的服装》。

教学内容详细包括认识服装设计的基本元素，如色彩、图案、材料等，并在此基础上，引导幼儿发挥想象，设计出富有创意的服装。

二、教学目标1. 了解服装设计的基本元素，能够运用色彩、图案等元素进行服装设计。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养幼儿的动手能力，学会用剪刀、胶水等工具进行创作。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行富有创意的服装设计。

重点：认识服装设计的基本元素，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种漂亮的服装，引导幼儿观察并讨论它们的颜色、图案等特点。

2. 例题讲解（10分钟）以一件简单服装为例，讲解如何运用色彩、图案等元素进行设计，并示范制作过程。

3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿根据所学知识，动手设计自己的服装。

在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 分享与展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予鼓励。

六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：服装设计基本元素：色彩、图案、材料设计步骤：观察、思考、创作注意事项：安全使用剪刀、胶水等工具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学知识为家人设计一套服装。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的服装。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的服装设计，鼓励他们尝试用不同的材料、方法进行创作，提高审美和动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用色彩、图案等元素进行富有创意的服装设计。

2. 教学重点：认识服装设计的基本元素，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

中班美术教案《我设计的服装》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多姿多彩的服装》，详细内容为“我设计的服装”。

通过本章内容的学习，引导幼儿观察生活中不同职业、不同场合下的服装特点，培养幼儿的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同职业、场合下的服装特点，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们设计服装的兴趣。

3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将想象中的服装设计通过手工制作表现出来。

重点：让幼儿掌握不同职业、场合下的服装特点，培养他们的创新意识和审美能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、挂图、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：手工制作材料、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物服装，让幼儿观察并说出这些服装的特点，引导幼儿关注生活中的服装。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，讲解不同职业、场合下的服装特点。

（2）引导幼儿讨论：为什么这些服装会有这样的特点？3. 实践操作（10分钟）（1）发放手工制作材料，讲解制作步骤。

（2）引导幼儿动手制作自己设计的服装。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己设计的服装，并介绍设计理念。

（2）邀请其他幼儿评价，提出建议。

（1）回顾本节课所学内容，巩固服装设计知识。

（2）引导幼儿关注生活中的服装设计，激发他们的创新意识。

六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：（1）不同职业、场合下的服装特点（2）动手制作：设计自己的服装七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案：根据幼儿自身特点和喜好，设计一款创意服装。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿在设计服装的过程中锻炼了动手能力，培养了创新意识和审美能力。

但在教学过程中，部分幼儿对手工制作技巧掌握不足，需要进一步指导。

《我设计的服装》精品教案一、教材分析本课属于设计应用领域，本课的学习不仅要求学生利用现成材料设计服装，而且要求在制作方法上突出多样性与创新性。

在这一方面，教材里所呈现的作品具有很大的借鉴价值。

通过这一美术活动，激发学生对服装设计的乐趣，感受服装设计的视觉美，自信的参与服装表演展示活动，领悟美术在实际生活中的独特价值。

二、教学目标1．初步了解服装设计的三大元素——造型、色彩、材质等简单知识。

了解衣服的装饰和设计方法，学习用多种材料装饰、设计制作花衣服。

技能：学习运用彩纸、废旧材料等多种材料来设计制作花衣服。

2．通过欣赏、观察、探究等手段，运用折、卷、撕、粘、组合、镂空等技法，设计制作花衣服。

培养学生敢于想象、宣扬个性，勇于实践的创新精神，形成设计意识，提高动手操作能力。

3．通过设计造型活动，引导学生学会关注生活中的美，激发学生热爱生活的情感，体验设计制作的乐趣。

三、教学重点、难点1.教学重点：学习用多种废旧材料设计、制作衣服。

2．教学难点：利用多种材料巧妙设计有创意的衣服。

四、教学过程（一）情境导入1．游戏导入教师语言：老师将手中的纸剪三下，再折一折，变成了什么？板书：2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受设计服装。

课题：《我设计的服装》（二）讲授新课1.介绍服装的文化服装的发展及演变欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。

人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。

A．远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。

B.到了有历史记载的年代（如唐朝），人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项——装饰。

教师语言：中国人称自己为“衣冠王国”。

《易书》上就这样写：“皇帝尧舜垂衣裳治天下，益取自乾坤！”是说衣服的形制是取天意而定，是神圣的！那最早出现的服装是什么样子的呢？我们一起来看一看！欣赏图片。