教师小课题立项申报表

情境教学课题小课题立项代码：莲都区2021年度小课题立项申报表学科单位名称主要完成人主要合作者姓名（不超过2人）兰博森阮靖莲都区南明小学莲都区南明小学教育科学研究所意见：单位盖章：负责人签字：单位盖章：负责人签字：负责人职位第二工作单位的小学教师中，校长对莲都小学项目负责的科目数必须为811个。

项目负责人人数必须超过4601人。

莲都小学负责该项目的人数必须为811人。

项目负责人人数必须为571人，说明项目的原因和意义；2.国内外同类课题研究综述；3.研究内容和预期目标；明4如果研究有一定的基础，可以写出初步的结果；5.研究步骤和人员分工；6.研究条件分析。

注：1。

申请书应当附有项目实施计划；2.申报表一式两份，其中一份由学校教学部保管，一份交区教科所。

一、研究的原因和意义新版《英语课程标准》明确提出：教学中要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感。

当代建构主义理论也认为：学习是学习者主动建构知识的过程。

要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。

因此，教师应该创设情境引导学生主动地学习知识，而不是将知识灌输给学生。

“填鸭式”教学无法激发学生的学习热情更无法提高学习效率，只有充分利用学生好奇心强、好玩、好胜、爱模仿等特点，运用多种途径，充分调动学生各种感官，让学生投入情景当中，才能寓教于乐，让课堂呈现活力。

而另一方面，尽管目前已有多数教师关注到“情境”这一概念，但在情境的创设中却也存在诸多问题，无效的情境导致师生疲惫，课堂沉闷。

为此，我们提出了《创设有效情境突显课堂活力》这一课题。

二、研究内容（一）创设有效情境的原则教学情境不是教学环节的点缀，也不是课堂上枯燥的装饰。

将情境融入课堂的目的是使课堂生动活泼，促进学生对语言的感知和内化，使语言教学与语言应用相辅相成，有效提高语言学习效率。

教育科研XXXX年度课题申请表课题名称：小学低年级学生计算能力提升的策略的研究课题编号：___________________ ________ 学段学科：_______ 小学数学____________ 申报单位：_______ 实验小学____________ 课题负责人：XXX _______________ 申报日期：20xx年X月立项单位：χχχχχχχχ二OXX年X月一、课题研究人员基本信息二、课题申请立项论证语文教师批改作文的方法一一写评语。

在学生出错处加上评语导出错因,让学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，在知错的基础上，把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。

②教师要因人、因题地重点分析错题原因，大部分学识再次加深认识巩固。

生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解，分析错误的原因；对基础较差常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。

③学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个学生准备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误及改正的方法。

④要有针对性地把学生经常错的题误记在本子上，并写出错误和改正方法。

目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。

改错题型的练习对学生是有要求：判断对错一找出错误处一分析错误原因一改正。

⑤课堂采取小医生找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。

4.帮助学生弄清算理，揭示规律。

①充分在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然。

②还可以利用学生已有的知识经发挥学具操作的作用，帮助学生弄清算理。

③计算教学时，让学生理解透彻算理，他们才能正确熟练验地运用方法计算。

5.培养低年级学生养成良好的计算习惯。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。

许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。

要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。

课题编号：新余市中小学教育教学研究小课题立项申报书课题名称多媒体在英语教学中的有效应用学科分类英语负责人姓名负责人所在单位所任年级中、高年级联系电话（手机）电子邮箱填表时间二0一三年度上半年新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制课题多媒体在英语教学中的有效应用名称个人信息课题人姓名出生年月职称职务员课题负二级教师教师责人课题参中学二级教师与人课题研究的背景：新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

新《英语课程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位，促进学生心智、情感、心理和精神的协和发展。

根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求，多媒体在激发学课题的提出语教学改革的要求，也是提高教学效率，最大限度体现学生自主学习的心理。

在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围轻松愉快，给学生提供更多的语言实践机会。

课题研究的依据：1、具有使用性多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的青睐。

多媒体形象、直观的特点，使英语教学变得更为生动和丰富多彩，为课堂教学注入了新的活力。

教学中恰当地运用多媒体技术，可以有效地帮助学生扫除人生道路上的障碍，帮助学生愉快的学习，提高课堂教学的有效性和使用性。

2、具有科学性心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。

如：语言描述需 2.8秒，线条图画需 1.5秒，黑白照片需要 1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接观看物体的原状则只需0.4秒。

这几组数据清楚地表明，人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快，也就是说表象信号易于接受。

德州市第二实验小学小课题申报表编号：申报指南一、课题性质小学教师的课题研究是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“小课题”研究；是一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践研究；是一种低起点、低要求、重心降低的草根研究；是一种易接受、易操作、容易见效的应用研究；是一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。

小课题研究，它是与专家学者所做的“规划立项”的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。

二、课题申报对象全体教师均可申报。

三、课题选择的要求1.研究者参照本说明第七项中列举的课题范围选择课题，或根据自身需要和力量，提出具有研究价值、自身特色的课题进行申报。

2.教师“个人课题”的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人开展研究。

3.加强选题对教育教学时间的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。

4.充分考虑选题的主客观条件，注意选择自己有较多经验积累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。

5.课题名称的表述要准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法。

6.课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去；可以借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；也可以运用的新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量的途径。

四、课题研究的要求1.树立以人为本的理念，关注学生发展。

2.充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材，具有丰富的教学实践经验等优势，紧密结合工作实践，深入开展研究。

3.切实提高研究的实效性，在课题研究的“精”、“实”上下功夫。

教师创新教学项目申报表一、项目背景与意义教师创新教学项目是为了应对当下教育领域所面临的挑战而设立的。

当前，随着教育信息化的快速发展以及学生需求的不断变化，传统教学方式已经不再适应现代教育的要求。

创新教学项目旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。

二、项目目标与内容1. 项目目标本项目旨在通过创新教学方法提高学生的学习效果，培养学生的创新能力，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2. 项目内容（1）教师创新教学方法的研究与应用；（2）教育信息化技术的运用；（3）学生参与式教学活动的设计与实施；（4）课程评价与反馈机制的建立；（5）教学成果的总结与分享。

三、项目实施计划1. 项目时间安排本项目计划于XX年X月开始，持续X个月，共分为四个阶段。

2. 阶段一：项目准备（1）收集和整理教育信息化技术资料；（2）学习与研究创新教学方法；（3）进行课程设计和活动策划。

3. 阶段二：项目实施（1）运用教育信息化技术进行课堂教学；（2）组织学生参与式教学活动；（3）收集学生的学习成果和反馈意见。

4. 阶段三：项目评价与反馈（1）对教学过程进行评价和总结；（2）与学生和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）修正和改进教学方法。

5. 阶段四：项目总结与分享（1）撰写项目总结报告；（2）在学校内部进行教育经验交流会；（3）在学术会议上分享教学成果。

四、实施团队与分工1. 项目负责人：XX老师负责项目的整体规划、组织实施和总结报告的撰写。

2. 教育信息化技术专家：XX老师负责教育信息化技术的培训和支持，帮助教师合理运用技术手段进行教学。

3. 学生参与式教学活动设计师：XX老师负责设计与组织学生参与式教学活动，提高学生的主动参与和合作能力。

五、项目预算1. 设备费用：XX元包括购买教育信息化设备和教材的费用。

2. 培训费用：XX元包括教师的培训费用和外聘专家的费用。

3. 活动费用：XX元包括举办学生参与式教学活动所需的费用。

教师教育教研项目立项表一、项目背景教师是教育的核心力量，他们的专业知识和教育教学能力直接关系到学生的学习成果和发展。

因此，为提高教师的教育教学能力，不断推动教师教育教研工作的开展，本项目立项，旨在为教师提供更好的学习和成长的机会。

二、项目目标1. 提高教师的专业知识水平：通过开展各类专业培训和学习活动，帮助教师不断更新专业知识，提升教学水平。

2. 提升教师的教育教学技能：通过分析研究最新的教育教学理论和方法，培养教师的教学创新能力和实践能力。

3. 激发教师的教育教学热情：通过分享教师教育教研经验，激励和激发教师对教学工作的热情，提高教学效果。

三、项目内容1. 专业培训课程：组织各类专业培训课程，包括学科知识的深度学习、教学技能的提升和学校教学管理经验的分享等。

2. 教育教研活动：组织教育教研活动，包括教师互相交流经验、研讨教育教学问题及解决方案等。

3. 学习资源共享：建立学习资源共享平台，供教师自主学习和研究使用。

4. 教师激励机制：设置教师激励机制，通过表彰优秀教师和开展教学比赛等方式，激励教师积极参与教育教研活动。

四、项目计划1. 第一阶段：确定项目目标，制定项目计划，并与教师进行沟通和意见交流。

2. 第二阶段：组织开展专业培训课程，培训教师的专业知识和教学技能。

3. 第三阶段：举办教育教研活动，让教师互相交流经验，分享教育教研成果。

4. 第四阶段：建立学习资源共享平台，为教师提供学习和研究的便利条件。

五、项目预期成果1. 提高教师的专业知识水平，增强教育教学能力，提高学生成绩和发展。

2. 增强教师的教育教研意识，促进教育教学改革和创新。

六、可行性分析1.项目组织：本项目由学校行政部门牵头组织，配合学科教研组和教师队伍的积极参与。

2.项目经费：项目经费主要由学校安排，同时可以引入社会资助，确保项目的顺利开展。

七、项目评估项目开展过程中，将根据教师参与程度、学生成绩提升情况和教育教学改进效果等指标进行评估，并根据评估结果及时调整项目的实施方案。

尤溪县小课题研究课题申报表
课题名称如何提高初中生阅读水平
课题编号：
申报单位：尤溪五中
项目负责人：
联系电话：
通讯地址：
电子邮箱：
申报日期： 2018.10
尤溪县教师进修学校
一、课题名称及主要参加者的基本情况
二、课题申请立项论证
三、课题研究步骤、进程
四、审核意见
说明：1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育
教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1学年。

2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。

3、小课题由学校审核，经县教师进修学校课题管理部门批准后才能立项。

教师进修学校
年5月1日。

教师小课题立项申请书模板
一、课题名称
（在此填写课题的具体名称，要求简洁明了，能够准确反映课题研究的内容和目标。

）
二、研究背景和意义
（在此部分简要介绍课题研究的背景，阐述课题对于教育教学实践的重要性和价值，以及课题研究的必要性和紧迫性。

）
三、研究目标和内容
（在此部分明确阐述课题研究的具体目标，以及研究的主要内容和拟解决的问题。

要求具体、明确、可操作。

）
四、研究方法和技术路线
（在此部分详细介绍课题研究所采用的研究方法、技术路线和实施步骤。

要求科学合理，可行性较强。

）
五、研究团队和分工
（在此部分介绍课题研究团队的组成，包括负责人和主要成员，以及各自在课题研究中的分工和职责。

）
六、预期成果和应用前景
（在此部分描述课题研究的预期成果，包括理论成果和实践成果，以及课题研究成果在教育教学实践中的应用前景和价值。

）
七、研究计划和进度安排
（在此部分详细阐述课题研究的实施计划和进度安排，包括各个阶段的研究内容、目标和时间节点。

）
八、经费预算和来源
（在此部分详细列出课题研究所需的经费预算，包括人力成本、材料费、差旅费、培训费等，并说明经费来源。

）
九、参考文献
（在此部分列出课题研究过程中参考的主要文献，包括书籍、期刊文章、研究报告等。

）
十、声明
（在此部分声明课题研究的原创性，以及课题研究过程中遵循的伦理规范和数据真实性。

）
注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际研究情况进行调整和完善。

如有需要，请根据实际情况增加或删除部分内容。

2018年XX省农村学校应用性教育科研课题
立项申请·评审书
课题名称 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
课题主持人 XX 主持人单位 XXXXXXX学校
申请日期
联系电话
XX省教育厅
2018年9月印制
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填表说明
一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方“编号”栏不填。

用A4纸双面印制、左侧装订，封面请勿用塑料封皮。

二、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过5人（不含主持人）。

三、请填写与单位公章一致的单位全称。

四、《立项申请·评审书》及所附《课题设计论证活页》填写一式2份。

《立项申请·评审书》和《课题设计论证活页》须分开单独装订。

五、XX省教育科学研究院、省教育学会秘书处联系人：XXX；联系电话：XXXX；电子信箱：XXX；地址：XX市XXX路29号院办公楼XX、XX室。

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一、课题基本信息
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二、课题论证与研究设计
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三、课题研究的可行性分析
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注：本栏可加页— 12 —
四、主持人单位意见
五、省辖市教育学会（教育科研管理机构）意见
六、专家评审意见
七、XX省教育厅审批意见
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