《对图片素材进行简单处理》教案_621384

信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是类似的,所以先生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。

本课经过让先生搜集制造多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览搜集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。

二、学情分析先生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让先生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。

课堂上，教师放手让先生本人去尝试、去探求，引导他们会选择表现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。

三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。

2.能用看图软件进行图片浏览。

3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,领会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调解及裁剪的方法。

过程与方法：1.经过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.经过分析，知道应根据主题选择合适的素材。

情感态度与价值观：1.能独立考虑成绩，并情愿与组员分享本人的想法，积极参与课堂活动；四、重点难点教学重点：获取图片；根据需求对图片素材进行大小调解及裁剪。

教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。

五、教学预备计算机网络教室（安装有IT 上课辅助零碎）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近先生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。

六、板书提纲：第二课 图片素材的简单处理获取图片 浏览图片 处理图片七、教学过程光荣榜附：信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》任务单信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》任务单（不再另发纸质，直接布置在IT上课辅助零碎）1.了解并掌握图片获取的方法。

（1）利用数码相机，现场拍摄照片，并将相机拍的照片“传”入电脑。

浙教版2023小学信息技术三年级下册《处理图像素材》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级下册的《处理图像素材》一课，主要介绍了图像的基本概念，以及如何使用软件进行图像的简单编辑和处理。

教材通过丰富的实例，引导学生掌握图像的裁剪、旋转、调整亮度和对比度等基本操作，旨在培养学生的实践操作能力和创新思维。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解图像的基本概念，掌握使用图像处理软件进行基本编辑操作，如裁剪、旋转和调整图像的亮度和对比度。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能掌握处理图像的步骤和方法，培养自主学习和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的信息素养和创新意识。

三、教学重难点：【教学重点】：掌握图像处理软件的基本操作，如裁剪、旋转和调整亮度和对比度。

【教学难点】：理解图像处理的原理，灵活应用所学知识解决实际问题。

四、学情分析：三年级学生对图像有天然的兴趣，但对图像处理的理论知识和软件操作可能较为陌生。

他们具有较强的观察力和想象力，但可能在抽象思维和问题解决能力上有所欠缺。

因此，教学应以实践操作为主，辅以生动的实例和引导。

五、教学方法和策略：1. 案例引导法：通过展示处理前后的图像对比，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：引导学生思考如何通过处理改善图像效果，培养他们的思考和解决问题的能力。

3. 分步示范法：教师分步演示操作步骤，学生模仿操作，确保每个学生都能掌握基本操作。

4. 小组合作法：分组完成任务，鼓励学生互相帮助，提高团队协作能力。

六、教学过程：（一）、导入新课1. 展示一些经过处理和未处理的图像，让学生观察并比较两者的差异，引导学生思考为什么我们需要处理图像素材。

2. 提出问题：你们平时在制作电子小报或者PPT时，是如何让图片更符合主题、更吸引人的呢？激发学生对处理图像的兴趣。

（二）、新知讲解1. 认识图像处理工具：介绍常用的图像处理软件，如Microsoft Paint、Photoshop等，以及在线的图像处理工具。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《《《《《《《《《《《《《《《《《乌乌乌乌乌乌《《《《《《《《《《《《《《《《《《乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《《《《《《《《《乌乌乌乌乌2015乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌2 乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《《乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《1、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌2、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌3、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌4、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《乌乌乌乌“乌乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《PPT乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《一、乌乌乌乌1乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌2乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌3乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌二、乌乌乌乌1、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌1乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌7乌乌“乌乌乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌2乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌2、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌7乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌”乌乌乌“乌”乌乌乌“乌乌乌乌乌乌”乌“EXIF”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌3乌乌乌乌乌乌乌乌1乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌8乌乌“乌乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌600乌乌乌乌乌乌乌.乌2乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌3乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌4乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌”乌乌—乌乌乌乌“乌乌”乌乌乌“600”—乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌乌乌乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌乌乌乌乌”乌乌乌乌乌乌4、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌（1）乌乌乌乌“乌乌”乌乌乌（2）乌乌乌乌乌乌乌（3）乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌”乌乌—乌乌乌乌“乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌“乌乌”乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌5、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌6、乌乌三、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌四、乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌乌《《《《《。

第二课图片素材的简单处理教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解获取图片的途径。

2、学会用软件浏览图片。

3、掌握对图片进行简单处理的方法。

过程与方法：通过引导学生通过不同渠道获取照片后，运用软件进行照片的浏览和处理，帮助学生探究照片的不同处理方法。

情感、态度与价值观：培养学生自主学习的意识和能力,培养学生对使用软件处理问题的意识，提高学生的探索能力。

核心素养培养：1.信息意识：了解图片获取方式和软件使用方法。

2.计算思维：学习使用软件对图片进行处理。

3.数字化学习与创新：尝试运用图片软件解决生活中的问题。

二、学情分析学生在之前的学习过程中已经接触过关于图片的相关知识，例如图片浏览以及图片的获取，可以帮助学生回顾旧知。

学生具备一定的自学能力，但需要老师设定学习任务后进行自学知识，及时提出学习重点帮助学生理解。

本节课涉及软件操作，学生的动手操作能力还不够熟练，可以采取教师演示或者学生演示的方式帮助学生快速掌握软件操作方法。

学生能力具有层次性，设置学习任务时，考虑设置探究任务，帮助提高优秀学生的探究能力。

三、教材分析本课选自浙教版初中信息技术七年级第一单元第二课，《图片素材的简单处理》。

结构上，本节课作为本单元掌握多媒体技术中图片处理的重要课程，比较注重学生动手操作能力与探究能力，对于之后的多媒体作品设计任务打下基础。

在内容上，主要学习任务是通过收集制作多媒体作品所需的图片素材，了解获取图片素材的途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握对图片进行简单处理的方法。

四、教学方法任务驱动法五、教学重难点重点：1、了解获取图片的途径。

2、学会用软件浏览图片。

难点：掌握对图片进行简单处理的方法。

六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图评价旧知回顾提问：上节课学习了认识多媒体后，有哪些多媒体文件类型？课件展示上学期主要知识点：多媒体文件类型学生回忆思考并回答问题，跟随课件回顾旧知。

巩固复习上节课的知识，引导学生进入学习氛围。

简单图片处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握简单图片处理的基本概念和常用工具；2. 学生能描述并运用图片处理软件进行基本的图像编辑、调整、裁剪和保存等操作；3. 学生能了解图片的格式和特点，并运用合适的格式保存作品。

技能目标：1. 学生能熟练使用图片处理软件，进行基本的图像编辑和调整；2. 学生能运用所学知识创作个性化的图片作品，展示自己的创意和审美观；3. 学生能在团队合作中，与他人共同完成图片处理任务，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能培养对图片艺术的兴趣，激发创新意识，提高审美素养；2. 学生在图片处理过程中，学会尊重他人的知识产权，树立正确的版权意识；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、关心他人，培养团结合作的品质。

课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受新知识。

教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、实践操作、小组合作等教学方法，使学生在实践中掌握图片处理技能，提高创新意识和审美能力。

通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 图片处理基础知识：- 图片格式及特点：JPEG、PNG、GIF等；- 图片处理软件的认识：界面、工具栏、功能菜单等。

2. 图片处理基本操作：- 图像编辑：裁剪、旋转、翻转等；- 图像调整：亮度、对比度、饱和度等；- 图像修饰：添加文字、滤镜、贴图等。

3. 图片处理实践与应用：- 创作个性化图片作品：利用所学知识，进行创意设计；- 团队合作：与他人共同完成图片处理任务，提高协作能力；- 图片作品展示与评价：展示个人及团队作品，进行自评、互评和教师评价。

教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，具体教学进度如下：第一课时：图片处理基础知识及软件认识；第二课时：图像编辑与调整；第三课时：图像修饰与创作个性化图片作品；第四课时：团队合作与图片作品展示。

第二课《图片素材的简单处理》导学案
班级：__________________ 姓名：_____________ 学号______________
一、学习目的
1、了解图片素材的获取方法有哪些。

2、学会用Windows的“图片查看器”浏览计算机上的图片。

3、学会用Windows的“画图”软件对图片进行“调整图片的大小”、“裁剪
图片”等简单处理。

二、学习任务
(一)知识类
1、常用的图片获取方法有哪些：_____________和_________________等。

2、图片文件常见格式有：______________文件、_______________文件、
_____________文件等。

3、从网上搜索一下，常用浏览图片的软件有哪些？列举三种：
_____________________________________________。

(二)、操作类
4、用“画图”软件打开“图片素材”文件夹下的“dog.jpg”,把图片中的多余内容“萌宠团”部分“裁剪”去掉，然后保存。

5、用“画图”软件打开“图片素材”文件夹下的“cat.jpg”,把图片向左旋转90度，使图片校正，然后保存。

5、通过“另存为……”，用“XX小组XX同学.docx”为文件名保存文件，并提交给老师。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标1.掌握获取图片素材的途径与方法，初步学会设计个性图片。

2.能用看图软件进行图片浏览。

3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中，体会图片素材对于表达作品主题的重要性，至少掌握一种“图像处理”软件对图片素材进行简单处理的方法。

4.充分发挥想象力和创造力，杜绝取笑式恶搞。

2学情分析七年级的学生经过小学四年和初中一学期的学习，已有了一定的自学能力和动手操作能力，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解。

另外七年级学生想象力丰富，好奇心强，且比较好动，他们只对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合任务驱动和探究的教学模式。

还有也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。

因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。

3 重点难点教学重点：选用合适的图像处理软件简单处理图像素材。

教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。

4教学过程活动1【导入】视觉体验，知识引导师：向学生展示几幅课前制作好的照片，引出本节内容如何制作个性照片。

生：学生欣赏。

师：我们平时怎样得到创作所需的图片--图片的获取有哪些途径？生讨论小结：从网上下载、屏幕上抓取、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等。

活动2【讲授】探究自学，知识深入引导自学1.如何通过网络获得需要的图片？百度、专用网站等2.网上图片的选择和保存请同学示范讲解，网页中图片的保存方法。

动手练一练将网页中的图片保存下来3.请同学现身说法，从数码相机或其它数码设备获取图片时碰到的问题和解决方法，说说可以提供给同学借鉴的注意问题4.请同学说说如何在屏幕上抓取图像？那些软件或硬件设备有这个功能？活动3【练习】巩固练习，知识浅出1.基础练习做一做用照片查看器，浏览自己搜集到的图片和给出的从数码相机中导出的图片，根据需要进行处理（旋转、调整大小、裁剪等操作）2.提升练习试一试根据你所知道的图片处理软件及图片格式，试着向同学说一说这些软件的用法和不同图片格式的来源及适用范围。

《无色彩，不青春——对图片素材进行组织和加工处理》教学设计学校略教者略年级17级专业电子商务授课类型新课学生数20 教学时间2课时教材分析本课选自高等教育出版社出版的中等职业教育规划教材《计算机应用基础》第三版第六单元任务2。

本单元主要是学习多媒体软件的应用。

当今社会，信息技术应用广泛，在使用计算机时，对于图片的浏览和编辑处理必不可少，掌握一种图片处理软件成为从业者必备的技能之一；ACDSee作为当前使用最为广泛的图片浏览处理工具之一，对它的学习可以提高学生的社会竞争力。

学情分析我授课的对象是中职学前教育专业一年级的学生，她们朝气蓬勃、个性张扬、思维活跃，但缺少团队合作意识；他们具有基本的色彩常识和文字处理能力，喜欢动手操作，但厌烦枯燥的理论说教。

教学目标知识目标：1、学会调整图片颜色2、学会添加文字，并设置效果3、学会制作视频能力目标：1、提高学生自主探究的能力2、提高学生小组合作的能力情感目标：1、明确运动的重要2、体会运动的快乐3、增强学生团队合作意识教学重点使用ACDsee对图片进行文本的添加和效果的设置教学难点使用ACDsee对图片进行颜色的调整教学策略教师教法：情景体验式教学、任务分层驱动学生学法：自主探究、合作学习运用云班课、微课视频、互联网络等资源组织教学扫清知识障碍，通过创情景、激兴趣、挖潜能、育素养，步步推进，使学生的知识和技能得到同步提升。

培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

通过小组讨论，自主探究，让学生逐步实现从“学会”到“会学”的目的。

教学准备微课视频、导学案、课件、学生实训机房、ACDSee 10软件、图片素材、背景音乐等教学流程环节与时间教师活动学生活动设计意图课前准备课前导学微课助学1、根据组间同质、组内异质的原则，对学生进行合理分组。

2、制作微课视频和导学案并上传至蓝墨云班课3、利用蓝墨云班课检查学生预习情况，并发起讨论，收集学生反馈信息。

学生通过教材自学、微课、导学案助学、合作互学、互联网查阅资料等方式进行预习。

《图片的简单处理》讲义在如今这个数字化的时代，图片已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。

无论是用于个人的社交媒体分享，还是用于专业的设计项目，掌握一些图片简单处理的技巧都能让我们更好地展示和传达信息。

下面，就让我们一起来了解图片的简单处理方法。

一、图片处理前的准备在开始处理图片之前，我们需要明确处理的目的。

是要调整图片的色彩和亮度，使其更加美观？还是要裁剪图片，突出重点？或者是要添加文字和图形，进行创意设计？明确目的后，选择合适的图片处理软件也很重要。

对于初学者来说，Windows 系统自带的画图工具、手机相册自带的编辑功能都能满足基本的需求。

如果需要更专业的处理，像 Adobe Photoshop、Lightroom 等软件则是不错的选择。

但这些软件的操作相对复杂，需要一定的学习和练习。

另外，还需要了解一些基本的图片格式，如JPEG、PNG、GIF 等。

不同的格式有不同的特点和适用场景，例如 JPEG 格式常用于照片，PNG 格式支持透明背景等。

二、图片的裁剪与调整大小裁剪图片是常见的操作之一。

通过裁剪，可以去除图片中不需要的部分，突出主体。

在大多数图片处理软件中，都有裁剪工具，我们可以手动拖动边框来选择需要保留的区域。

调整图片大小也是经常会用到的功能。

如果图片过大，可能会影响加载速度和占用过多存储空间；如果图片过小，可能会不够清晰。

调整大小时，要注意保持图片的比例，以免出现变形。

三、色彩和亮度的调整图片的色彩和亮度会直接影响其视觉效果。

如果图片过暗或过亮，色彩不够鲜艳或失真，都可以通过相应的调整来改善。

亮度调整可以让图片整体变亮或变暗，使得画面更加清晰或者营造出特定的氛围。

对比度的调整则可以增强图片的层次感，让暗的部分更暗，亮的部分更亮。

色彩调整包括饱和度、色温、色调等方面。

增加饱和度可以让颜色更加鲜艳，降低饱和度则会让图片呈现出一种淡雅的效果。

调整色温可以改变图片的冷暖色调，比如让图片看起来更温暖或更清冷。