小学音乐课件《大家来劳动》

ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标：
1. 尝试用多层次节奏表现一些劳动情景，并 体验二拍子的强弱规律。
2. 学着用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱 《大家来劳动》，并在老师的帮助下尝试用 简单的衬托声部体验二部合唱。
3. 体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情 感。
重点难点
重点:1、熟悉歌曲《大家来劳动》,用快乐 有力的声音初学整首歌曲。
大
家
来
の
一手堂在从 顿掌，一一 时里把朵粒 的，无野沙
时把限花里
光永抓里窥
。恒在窥见
劳 动放 你 见 世 进的天界 ，
人音版一年级上册音乐课件
学情分析
刚进小学两个多月的孩子非常喜欢唱游模式的 音乐课，乐于参与各种音乐体验活动。因为积 累的音乐知识与技能、音乐理解及实践能力还 少之又少，所以更需要给学生丰富的体验，让 孩子们在体验中感悟，在体验中成长、收获！
PART 02.
新课导入
我想帮妈妈扫地呢
呵呵~~扫帚怎么比我还高呀
妈妈，把垃圾倒在这个里面来~~~
我把 电视上的灰灰擦 干净了哦~~~
PART 03
PART 03.
歌曲分析
听听劳动的声音
|| 2\4X x x x | X x x x
dingdang!dingdang!dingdang!dingdang!
x 2\4 x ︱ x x ||
ca ca ca ca
x 2\4 —︱ x — ||
shua
shua
大家来劳动 • 1=bE2\4
•66 65|6 3|6665|6 3| • 嗨哟 加把 劲 哟, 嗨哟加把 劲 哟, • 6 6 5 6 | 3 2 | 3—| 3 0|2 2 3 | • 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬， 嗬，我们 • 5 5 |6 5 6 | 5 3 | 3 3 2 3 | • 大 家 来 劳 动 哟, 嗨哟里格 • 2 1 6 | 1 0 | 1 0 || • 嗨 哟 嗬， 嗬。

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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021 /8/32 021/8 /3202 1/8/3 2021/8 /38/3 /2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月 3日星 期二20 21/8/3 2021/ 8/320 21/8/ 3
欢迎你们, 知道我们在干什么?
你愿意向她学习吗?
我是劳动的小能手!
ห้องสมุดไป่ตู้
预 备!
让我们快乐一下!
•
• 嗨哟加把劲哟
• 嗨哟加把劲哟
• 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
感谢各位的指导！
谢谢！再见！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/3 2021/ 8/3Tuesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 32021 /8/32 021/8/ 38/3/ 2021 1:51:30 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021 /8/32 021/8 /3202 1/8/3 Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021 /8/32 021/8 /3202 1/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
大家来劳动
听听劳动的声音
|| 2\4X x x x | X x x x
dingdang!dingdang!dingdang!dingdang!
x 2\4 x ︱ x x ||
ca ca ca ca
x 2\4 —︱ x — ||

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11Байду номын сангаас
自己创作歌曲《扫教室》
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• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
我们大家扫教室哟
嗨哟里格嗨哟嗬嗬
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预 备!
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让我们快乐一下!
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• 嗨哟加把劲哟
• 嗨哟加把劲哟
• 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
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ca ca
ca ca
2/4 X X X X | X X X X | dongdong dongdong dongdong dongdong
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听一听: 歌曲是几拍子的?
二拍子 : 强 弱
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我是劳动的 小能手!
人 音 版 第 一 册
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劳动者是最美的, 劳 动最光荣,请回答他 们在干什么?他们是 不是最美的？
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我想帮妈妈扫地呢
呵呵~~扫帚怎么比我还高呀
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一起模仿劳动的声音
2/4 X — | X — |
shua —
shua —
2/4 X X | X X |

旋律学习
总结词
旋律是音乐的骨架，掌握好旋律对于学生音乐素养的提升至 关重要。
详细描述
在《大家来劳动》的学习中，教师需要引导学生熟悉歌曲的 旋律，通过反复听唱、模唱等方式帮助学生掌握旋律。同时 ，教师还可以教授学生一些基本的乐理知识，如音高、音阶 等，以加深学生对旋律的理解和记忆。
节奏学习
总结词
节奏是音乐的灵魂，掌握好节奏对于培养学生的音乐感知能力十分重要。
表现手法
歌曲运用了丰富的表现手法，如合唱、 伴唱等，增强了音乐的层次感和表现 力。
03
歌曲学习
歌词学习
总结词
歌词是歌曲的重要组成部分，通过学习歌词，学生可以更好地理解歌曲的主题和 情感。
详细描述
在《大家来劳动》这首歌曲中，歌词生动地描绘了人们劳动的场景，表达了劳动 的快乐和自豪。在学习歌词时，教师可以引导学生了解歌曲的主题，感受歌词中 的情感，并尝试让学生用自己的语言描述歌词所曲演唱比赛
总结词
准备阶段
通过组织劳动歌曲演唱比赛，激发学生对 劳动歌曲的热爱，提高学生的演唱技巧和 表现力。
教师选择适合学生年龄和水平的劳动歌曲 ，并指导学生进行排练。同时，制定比赛 规则和评分标准。
比赛阶段
总结阶段
学生在班级内进行个人或小组形式的比赛 ，由教师和其他学生担任评委。比赛可设 置初赛和决赛，选拔出表现优秀的学生。
小学音乐课件《大家来劳 动》
• 课程介绍 • 歌曲背景 • 歌曲学习 • 音乐欣赏 • 实践活动
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
通过学习歌曲《大家来劳 动》，使学生能够掌握劳 动歌曲的节奏特点和旋律 特点。
能力目标

大家来劳动
在平时的生活中，同学们会做哪些劳动呢？
帮助妈妈整理房间， 帮助妈妈擦桌、扫地
帮助妈妈洗衣服， 帮助妈妈做饭
哪个声音最长？ 哪个声音最短？
XX
XX XX
?
X—
X
X
走走
XX XX 跑跑 跑跑
请你用“走、跑”的方式读一读这条节奏

XX XX X X X — X 0
再次聆听，感受劳动时喜悦的心情
辛勤的劳动者
辛勤的劳动者
注意红色框中的音高变化，以及我们新学习的节奏哦！
注意聆听老师演唱红色框框部分
歌词相同，旋律不同
辛勤的劳动者
大家来劳动
《大家来劳动》是一首很适合为集体劳动 中的人们加油、鼓劲的歌曲，在生活中， 我们可以试着边劳动边演唱这首歌曲，会 带给你不一样的感受哦！
听听这两句出现 在歌曲的什么地 方？歌曲带给你 怎样的感受？
2 XX
4
嗨呦
XX X X XX XX X X
加把 劲 呦，嗨呦 加把 劲 呦，
XX XX X X X — X 0
嗨呦 （里格） 嗨 呦， 嗬
嗬，
辛勤的劳动者
“嗨呦、嗬嗬”表现了人们劳动时发出的吆喝声，它可以帮助人 们在劳动时统一节奏，鼓舞干劲。
是劳动，带来了民族的振兴； 是劳动，推动了社会的进步；
劳动创造美好的生活 为劳动者欢呼高歌吧！

小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”，进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍（可参考《费曼学习法》）。
THANKS
青春的道路不长不短 学霸的陪伴 让你一路不慌不忙
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 （图片来自网络）
乡看社戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身 体早日康复。
超级记忆法-记忆 方法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；

欢迎你们, 知道我们在干什么?
你愿意向她学习吗?
我是劳动的小能手!
自己创作歌曲《扫教室》
•
• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家把教室哟 打扫得干干净净
我们一起来劳动！
嗨哟加把劲哟 嗨哟加把劲哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家抬木头哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
让我们快乐一下!
•Hale Waihona Puke • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

停
大家来劳动
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佚 名词 鲍贤琨 曲
66 65 6 3 66 65 6 3
嗨哟 加 把 劲 哟， 嗨 哟 加 把 劲 哟，
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嗨哟 （里格） 嗨 哟
3—
嗬
30
嗬，
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我们
大家 来 劳
动 哟，
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嗨哟 （里格） 嗨 哟 嗬
10
嗬。
生动课堂
《大家来劳动》
说课
• 说教材
歌曲的节奏整齐 以四分音符“X” 、八分音符“X”为主
说难点
走
跑
走哦
停
运用火柴人不同的排列顺序 来解决并掌握歌曲的节奏
大家来劳动
1= b E 2/4
佚 名词 鲍贤琨 曲
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嗨哟 加 把 劲 哟， 嗨 哟 加 把 劲 哟，
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嗨哟 （里格） 嗨 哟
3—
嗬
பைடு நூலகம்
30
嗬，
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我们
大家 来 劳
动 哟，
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嗨哟 （里格） 嗨 哟 嗬
10
嗬。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
一年级上册音乐课件大家来劳动
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国