《田野在召唤》小学音乐课件

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:48:29 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
用合唱的形式来演一唱这首歌 曲。请学们先来观察一下二 声部的歌谱，是由哪几个音符 组成的？
用活泼、跳跃的声音在音乐 的伴奏下，分两个声部完整 的演唱歌曲《田野在召唤》。

二声部合唱 声音的和谐与统 一。
2021
25
• 感受音乐 • 趣味练声 • 学唱歌曲，体验情绪，
培养合唱能力； • 展示歌曲
2021
26
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿
童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅 行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲在2 小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相 同，只是在句的尾音上稍作变化。曲调中的同音反复和带切分音的节 奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏 音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在 充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。第三、第 四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。两乐句的曲调 运用了变化重复的手法。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美丽的大自 然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”之意。曲中的四度跳进及旋 律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们 无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最 高音“1”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒 发了对大自然的热爱之情。
hu
hu
hu hu hu
10 5．0 10 5．0 ︱10 5．0 10 5．0 ︱ 7．0 5．0 7．0 5．0 ︱10 5．0 10 5．0 ︱
2021
4
2021
5
• 1、旋律分辨： A: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

同音重复
休止符
12
33 33 33 33
30 5 ▬ 43
20 30 40 50
生 长， 飞 翔，
30 1 ▬
当那 春天来到 大地 充满 阳 光， 绿树 发 芽 万 物 （当那） 玫瑰 花上 露珠 闪闪 发 光， 百灵 鸟 儿 展 翅
12
33 33 33 33
30 5 ▬ 43
20 30 40 50
501050 5 ▬ 43 ▬
1=♭E
4 4
意大利民歌 盛 茵译配
5
43
啦啦 啦啦 啦 啦 啦
2
3
4
5
4. 3
34
5 0 4. 3
2
6 ▬ 5. 4 3 5
我将 一路
▬
4 3
在 召 唤 我 快 快 把路 上，梯 里 通 巴 梯里 通 巴 走 我 一 路 放 声 歌 唱，梯 里 通 巴 梯里 通 巴
人音版五年级下册
田野在召唤
田野在召唤
意大利民歌 盛 茵译配
当那春天来到大地充满阳光，当那玫瑰花上露珠闪闪发光， 绿树发芽万物生长， 百灵鸟儿展翅飞翔， 当那小河清清流水正在欢唱，当我肩上扛起小小背包行装， 我将出发到远方。 我将出发到远方。 梯里通巴，梯里通巴， 梯里通巴，梯里通巴， 田园在召唤我快快把路上， 一路走我一路放声歌唱， 梯里通巴，梯里通巴， 梯里通巴，梯里通巴， 我将出发到远方。 一路走我一路唱。
12
33 33 33 33
30 5 ▬ 43
20 30 40 50
30 1 ▬
33 33 33 33
同音重复
12
33 33 33 33
30 5 ▬ 43
20 30 40 50

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• 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、 有感情地演唱歌曲。
• 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲 活泼、欢快的情绪。
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野在召 唤》，并掌握弱起 拍、音 的和谐与统一。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教材分析
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的 意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表 现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，共 四个乐句。
学习目标：
• 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野 在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和 八分休止符。
“bang”
乐段分析：
第一乐段与第二乐段

歌曲里面的“梯里通巴”的意思就是 “快来吧、快快来吧”的召唤声。
认识顿音几号（▼）、重音记 号（﹥）和换气记号（∨）。
同学们再听一遍，想一想歌曲在演唱中 前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句 又发生了怎样的情绪的变化？
学唱乐句 。
在唱的时候，使用顿音记号（▼）、重 音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符 号，使歌曲表现更快乐。从头到尾唱一 遍。注意一段与二段的连接。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
Байду номын сангаас
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:48:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020

它放射灿烂光芒， 照耀着我们繁荣的村庄， 让美丽的鲜花齐开放。 啦……
笼罩着阳光，
山谷里面鲜花怒放， 彩色缤纷灿烂又辉煌。 你仿佛正在歌唱， 和平的歌声在飞扬， 好像是诉说， 谁要追求幸福生活， 请快来到我们村庄。 啦……
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演 我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
童声合唱《美丽的村庄》是一首意大利民 歌。四二拍，大调式，为二段体结构。歌曲采
用欢快跳跃、此起彼伏的旋律，表达了主人公
拥抱自然、赞美家乡的思想情怀。
伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
边听音乐边用手势的高低表示出所听歌 声的强弱变化。能说说你划出的线条有什么 特点吗？
看着同伴的手势唱这首歌，注意表现出
他所期望的力度变化。
范唱 伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
找出歌曲中的渐强、渐弱和 换气记号。在演唱歌曲时注意力 度变化，体会歌曲的意境。
范唱 伴奏
张文纲
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］ ［五线谱］
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］［歌谱］
简谱
唱一唱这两个小节，注意开始处的休止， 请轻柔地开始。 再找一找，歌谱中还有几处这样的节奏？
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］［活动 1 2 ］ ［歌谱］
完整表演 我的创新
组合一
跑跳步 组合二
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合
我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演
你还能创造出什么新的队形变化么？

教材分析
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的 意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表 现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，共 四个乐句。
学习目标：
• 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野 在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和 八分休止符。
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PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： ang”
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
• 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、 有感情地演唱歌曲。
• 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲 活泼、欢快的情绪。
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野在召 唤》，并掌握弱起 拍、附点节奏和八 分休止符。
二声部合唱声音 的和谐与统一。
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《田野在召唤》 创设情境，营造轻松愉悦的郊游氛围。通过聆听，找一找歌曲中的哪部 分旋律与首句旋律相似。在演唱中注意弱起的准确进入和八分休止符的轻 盈动感。 第一、二乐句中切分节奏的准确演唱，同音反复、半拍休止的演唱要注 意力度变化，层层推进，更好地感受来到春天的田野时轻松愉悦的心情。 第三、四乐句中的“梯里通巴”在演唱时要避免喊唱，通过有控制的、 带有弹性的演唱，把握四度跳进的音准，进而增强音乐表现力。 在完整演唱歌曲时，可以用简单的肢体动作辅助歌唱，达到声情并茂的 效果。还可以引入二声部合唱，将低声部设计成恒拍的节奏音型以及“啦” 的伴唱，生动形象地表达了边走边唱的欢乐情景，更具童趣。
田野在召唤
找一找与 处相似的 旋律，并运用 合适的力度唱 一唱。
找一找与 处相似的 旋律，并运用 合适的力度唱 一唱。
☞ 按节奏读一读歌词，体会它的韵律，再唱一唱旋律。 ☞ 去歌谱中找一找，还有和它相似的旋律么？
☞ 按节奏读一读歌词，体会它的韵律，再唱一唱旋律。 ☞ 去歌谱中找一找，还有和它相似的旋律么？
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《田野在召唤》（童声合唱）
下节课见哟！ຫໍສະໝຸດ

用合唱的形式来演一唱这首歌 曲。请同学们先来观察一下二 声部的歌谱，是由哪几个音符 组成的？
用活泼、跳跃的声音在音乐 的伴奏下，分两个声部完整 的演唱歌曲《田野在召唤》。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我Hale Waihona Puke ，还在路上……《田野在召唤》课件
这是意大利歌曲《田野在召唤》 的部分歌词，通过这几句歌词， 同学们能想到什么？能感受到 什么？
初听歌曲。想一想这首歌曲是用什 么形式演唱的？这首歌曲的开始有 什么特点？一和第二乐句，还有第 三和第四乐句的歌谱又有什么联系 呢？
师生合作。用师生接力的形式 来唱一唱，老师来唱第一和第 三乐句，同学们来唱第二和第 四乐句。
以小组为单位，练习演唱歌谱， 需要钢琴的小组可到前面来，有 什么不懂的地方问老师。
完整的来唱一唱歌谱，老师 为你们伴奏。要注意指导学 生唱准弱起小节和休止符。
随着音乐的伴奏再来读一读歌词，进一 步感受一下歌曲那活泼、欢快的情绪！ 同时想一想“梯里通巴”的“巴”字加 动作来表演。同时，歌曲中多处用了八 分休止符和符点八分音符，同学们来想 一想为什么？

学唱歌曲 加上歌词演唱
2、
当那玫瑰花上露珠闪闪发光 百灵 鸟 儿 展 翅 飞 翔
当我肩上扛起小小背包行装 我将 出 发 到 远 方
谢谢同学们！再见！
情绪：富有朝气的、活泼的
Hale Waihona Puke 再次聆听请同学们聆听音乐，听一听：音乐中 歌词描绘了什么？
春天 绿树
玫瑰花 小河 百灵鸟
春风
4/4 4.3 ︳2 6 – 5.4 ︳3 5 - 4 3 ︳2 3 4 5 ︳4.3 34 50‖
春雨hu
4/4 10．50 10 ．50 ︱10．50 1．0 50．︱ 7．0 5．0 7．0 50 ︱．10 50 1．0 50 ‖
la la la la la la la la la la la la la la la la
学唱歌曲
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句。
音乐知识
顿音记号
重音记号
请同学们随老师唱一唱。
学唱歌曲
学唱歌曲 第一乐句
1、
当那春天来到大地充满阳光 绿树 发 芽 万 物 生 长
当那小河清清流水正在欢唱 我将 出 发 到 远 方
作品介绍
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌， 它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里， 大家出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美 好大自然的无比热爱的情感。
歌词中“梯里通巴”的含义是“快来吧、快快来吧” 的召唤声。
初听歌曲
请同学们听一听歌曲的节奏、情绪是 什么样的？
节奏：欢快