初中地图专题教案数学教学目标：1. 初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识，能够运用地理语言阅读地图，掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。
2. 通过阅读各类地图、计算、比较等方式初步形成读图能力，建立地图的空间概念。
3. 增强对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成在日常生活中使用地图的习惯，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
教学重难点：重点：地图上的方向、比例尺。
难点：比例尺的计算。
教学过程：环节一：导入新课利用谜语导入。
设置谜语：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
”让学生猜测谜底，引出地图的概念，进而引出新的课题。
环节二：新课讲授1. 地图的用途提问：什么是地图？学生活动：结合教材找出地图的概念。
教师总结：地图是按照一定数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。
教师活动：多媒体上展示北京动物园地图，北京城区图和中国地图。
问题：日常生活中是否使用地图，地图有何用途？学生活动：用地图找路，获取信息等。
教师总结：地图是地理信息的载体，进行信息的传输。
2. 地图的三要素（1）方向教师活动：展示地平面上的八个方位。
让同学们了解地图的方向。
学生活动：学习方位的表示方法，如上北下南，左西右东等。
（2）比例尺教师活动：解释比例尺的概念，展示比例尺的表示方法，如1:1000000。
学生活动：通过实例理解比例尺的意义，如地图上的1厘米代表实际距离的100公里。
（3）图例教师活动：解释图例的概念，展示地图上的图例。
学生活动：学习图例的表示方法，了解各种地理要素的符号含义。
环节三：实践操作1. 学生分组，每组提供一张地图，要求学生用尺子量出地图上两个城市之间的距离，并计算实际距离。
2. 学生根据地图上的比例尺，计算地图上某个区域的面积，并对比实际面积。
3. 学生找出地图上的图例，了解各种地理要素的符号含义。
环节四：总结通过本节课的学习，学生掌握了地图的基本知识，能够运用地理语言阅读地图，掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。
