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曹操煮酒论英雄心得体会曹操，作为中国历史上著名的政治家和军事家，他的智勇才华被世人称颂。
而他在世时所述的《煮酒论英雄》更是备受赞赏。
这篇文章既是一份心得体会，也是对曹操智慧的敬仰之情的表达。
本文将通过对这篇文章的分析和理解，来探讨曹操煮酒论英雄中所蕴含的智慧和思想，以及对我们个人成长的启示。
曹操煮酒论英雄，文中曹操感慨道：“凡人之功，皆有自顺之时，君侯亦然。
”这句话表明了曹操对于人事运转的洞察力和对时机选择的重视。
在这个看似简单的一句话中，曹操传递给我们一个重要的启示，即把握时机和合理安排任务的重要性。
无论是在个人生活中，还是在事业发展中，都需要不断关注外界的变化趋势，善于分析判断，合理把握时机，才能取得成功。
文章中，曹操还提到：“人之出世也，婴孩独立，诗云‘胡笳十八拍，楚辞十九遍’”。
这句话反映了曹操对于幼年时期多样化学习和全面发展的看法。
他认为，婴孩从一出生开始，就应该不断接触各种各样的知识和技能，这样才能在成长过程中综合发展。
这对于我们每个人来说也有很大的启示，只有不断学习和提升自己的能力，才能不断适应社会的发展变化，成为更好的自己。
文章的结尾处，曹操言道：“曹孟德起蓬莱，得天下英雄而使之。
”这句话表明曹操善于用人和重用人才。
他明白一个人的力量是有限的，只有通过集合各方英雄豪杰的力量，才能更好地实现目标。
对于我们个人来说，也需要懂得团队合作的重要性，善于发挥每个人的优势，形成合力，共同实现目标。
只有团结一心，才能战胜困难、取得成功。
总的来说，曹操煮酒论英雄这篇文章以其深邃的智慧和哲理，给予了我们很多关于人生和事业的启示。
抓住时机，合理安排任务；多样化学习，全面发展；用人善于发掘与利用别人的优点；这些都是我们需要在日常生活中肯定和寻找的方面。
通过学习曹操煮酒论英雄这篇文章，我们可以更好地思考和总结自己的人生经验，以便在实践中能够更加明智地做出决策。
感谢曹操给我们带来的智慧和启示，让我们在人生的道路上不断学习、成长，并努力成为更好的自己。
《煮酒论英雄故事概括》小朋友们，今天我来给你们讲讲“煮酒论英雄”的故事。
话说在很久很久以前，有两个人，一个是刘备，一个是曹操。
这一天呀，曹操请刘备到他家喝酒。
他们坐在一个亭子里，面前摆着美酒和美食。
曹操和刘备一边喝酒，一边聊天。
曹操就问刘备：“你觉得天下谁是英雄？”刘备心里想了好多人，就说了几个。
可曹操都摇摇头说：“那些都不算英雄。
”然后曹操指着刘备说：“当今天下的英雄，只有你和我呀！”刘备一听，心里吓了一跳，手里的筷子都掉地上了。
正巧这时候天上打了个雷，刘备赶忙说：“哎呀，这雷太吓人啦，把我筷子都吓掉了。
”曹操这才没怀疑刘备。
小朋友们，这个故事是不是很有意思？《煮酒论英雄故事概括》小朋友们，咱们接着来讲“煮酒论英雄”的故事。
曹操和刘备坐在一起喝酒，那场面可热闹啦！曹操可厉害啦，他觉得自己很了不起，就想考考刘备，看他是不是也懂谁是真正的英雄。
刘备说了几个有名的人，曹操都摆摆手说不对。
后来曹操说：“天下英雄，就咱俩！”刘备心里“咯噔”一下，心想：“这可不得了。
”就在这时，雷声“轰隆隆”地响起来，刘备赶紧借着这个机会说：“雷太可怕啦！”把自己的害怕给掩饰过去了。
最后，刘备安全地离开了曹操那里。
小朋友们，是不是很惊险呀？《煮酒论英雄故事概括》小朋友们，我再给你们讲讲“煮酒论英雄”。
曹操请刘备去喝酒，两个人面对面坐着。
曹操不停地问刘备谁是英雄，刘备就回答了一些人。
可是曹操都不满意，还特别自信地说只有他和刘备是英雄。
刘备听到这话，心里特别紧张，筷子都拿不住掉到地上了。
还好老天帮忙，打了个大雷。
刘备就说被雷吓到了。
就这样，刘备没让曹操发现他的心思。
小朋友们，这个故事精彩不？。
曹操煮酒论英雄心得体会在《曹操煮酒论英雄》这首千古名篇中，我们可以感受到曹操对于英雄的理解和心得。
这篇文章以曹操独白的形式展开，通过对于英雄品质的论述，向我们揭示了曹操对于英雄的理念和心得体会。
首先，曹操在文章中强调了英雄所具备的胆略和勇气。
他说道：“英雄主义没有胆略，是绝对不够的。
”可以看出，曹操认为胆略是英雄所必备的品质之一。
他认为，只有具备胆略和勇气的人才能在逆境中表现出色，才能成为真正的英雄。
曹操自己就是一个具备胆略的英雄，他在乱世中能够保持冷静，勇往直前，为自己的理想奋斗到底，这也正是他成为历史上的伟大人物之一的原因。
其次，曹操还强调了英雄所应具备的智慧和思考能力。
他在文章中说：“英雄主义必须要有冷静、理智、思考。
”这表明曹操认为，英雄不仅仅要有胆略和勇气，还要有足够的智慧和思考能力。
只有通过冷静的思考，英雄才能在复杂的情势下做出正确的决策，从而达到自己的目标。
曹操本身就是一个智勇双全的英雄，他以其精湛的谋略和卓越的智慧，始终保持着对局势的敏锐洞察力，将自己的势力逐渐扩大，成为了当时乱世中的一方霸主。
最后，曹操还强调了诗歌和文化素养对于英雄所具备的重要意义。
他在文章中说：“英雄主义并非只是嗓门大。
”这说明曹操认为，英雄不仅应具备战略眼光和军事技巧，还要有丰富的文化修养和艺术品味。
曹操本身就是一个多才多艺的人，他不仅擅长军事指挥，还能作诗能文，深受诸多文人雅士的赞赏。
这种广泛的文化素养和卓越的才华，使得曹操成为了一个真正的英雄人物。
总结起来，曹操煮酒论英雄一文，通过曹操的论述，告诉我们英雄主义的内涵和要求。
英雄不仅要有胆略和勇气，还要有智慧和思考能力，同时还应具备良好的文化素养。
这篇文章不仅是曹操自我反省和总结的心得体会，更是对于英雄品质的深刻阐释。
曹操作为一个历史上的伟大人物，他的思想和行为给我们带来了很多启示，他的煮酒论英雄以其独特的艺术手法和卓越的文采深深地吸引了广大读者。
在今天的社会中，我们也可以借鉴曹操的心得体会，追求自己内心的英雄梦想，成为勇往直前、智勇双全的人物。
三国演义曹操煮酒论英雄作文缩写全文共6篇示例，供读者参考篇1曹爷爷是个了不起的大英雄,他不但能打仗,还会煮酒哦!有一次,他请了好多朋友来家里喝酒聊天。
大家一边喝酒,一边夸赞曹爷爷的厉害。
曹爷爷说:"我的确很厉害,不过你们也别太小看自己了,你们每个人都有自己的长处。
就像煮酒一样,每一个步骤都很重要,缺一不可。
"大家听了都點點头,很感兴趣曹爷爷接下来要说什么。
曹爷爷接着说:"采酒的人就像军队里的侦查兵,要能找到好的酒曲;烧酒的人就像军队的先锋,要打好第一炮;陈酒的人就像军队的司令,要指挥有条不紊;加饭的人就像军队的勇士,要顽强拼搏;分酒的人就像军队的后勤,要办事公平..."原来煮一锅好酒,需要大家通力合作呢!每个人虽然只做一件小事,但都是整个大家庭中重要的一员。
曹爷爷举的这个例子太有意思了,我们都被他说服啦!大家从此对自己有了新的看法,都觉得自己也是个了不起的英雄呢!曹爷爷真是个人才,不但能打胜仗,还能给大家上人生的重要一课。
我长大后也要像曹爷爷一样,成为一个谦逊有学问的英雄才行!篇2曹操是三国时期一位非常了不起的人物。
他不但是一位出色的军事家和政治家,还是一位很有智慧的人。
有一次,他做了一件特别有意思的事情,就是煮酒论英雄。
那是在一个下雨的夜晚,曹操正在军营里休息。
突然,他决定要煮一些美酒,然后把自己手下的将领们都叫来一起喝酒。
当大家都到齐后,曹操就端出了那些美酒,对大家说:"诸位英雄好汉们,今晚我们就一起喝几杯,边喝边聊天吧!"大家就开始畅饮起来。
酒过三巡之后,曹操突然提出了一个有趣的想法。
他说:"各位,我们现在来玩一个游戏,每个人都要说出自己认为谁是最了不起的英雄,然后大伙儿一起评评理。
怎么样?"大家都觉得这个主意不错,于是就开始了"论英雄"的游戏。
有人说关云长是最了不起的,因为他忠勇无双;有人说诸葛亮是最厉害的,因为他谋略超群;还有人说吕布一身武艺了得,也算是一代英豪。
曹操煮酒论英雄心得体会在中国历史上，曹操是一个备受争议的人物。
有人将他视为智勇双全的英雄，也有人将他视为权谋之王。
然而，无论怎样评价他，曹操的煮酒论英雄却是一个经典的描述英雄气概的典故。
通过煮酒论英雄这个话题，我深感英雄精神的价值与意义。
曹操煮酒论英雄发生在三国时期，这是一个动荡的时代，充满了战乱和对立。
曹操身为曹魏的创立者，在这个混乱的时代中展现了他的智慧和勇气。
在一次烽火戏诸侯的场景中，曹操独自蹲点千军万马之中，默然无声地煮酒，只为了勉励那些真正的英雄自愿而来。
英雄气概，通过曹操的鼓舞得以显现。
煮酒论英雄的背后，是对于英雄精神的深沉思考。
英雄精神，是一种对于正义、忠诚、勇气的追求和坚守。
煮酒论英雄以酒为喻，酒喻英雄，表达了云涌于曹操胸襟的英雄情操。
曹操煮酒的意义并不在于酒的热量和激励，更在于酒的象征意义。
煮酒，是为了邀请心怀壮志的英雄们共商天下大事，对正义与道义的坚守。
在曹操心中，只有真正的英雄才是他的志同道合之人。
英雄心得的体会是曹操对待英雄的态度。
在曹操煮酒论英雄的场景中，曹操留下了对英雄的期望与希冀。
他希望英雄不仅仅是有力量的人，更是有品质和道德的人。
曹操高瞻远瞩，他深知治理乱世的重要性，因此他对英雄的要求也更高。
曹操的心得是：英雄需要有德行、智慧和胸怀，才能真正做到为天下谋利益。
他对英雄的期望不仅是一时的荣誉与胜利，更是长久的事业与道义。
煮酒论英雄给我最大的启示就是：英雄气概并不只是战争中的荣耀与胜利，更是一个人对于正义之道的坚守与追求。
英雄在煮酒论英雄中，是思想的英雄，是拥有智慧和胸怀的领袖。
曹操通过煮酒来寻找那些真正的英雄，他希望能与志同道合之人共同去实现自己的理想和目标。
正因为如此，煮酒论英雄成为了一个真正展现英雄气概的场景。
英雄气概是历史传世的珍宝，在今天的社会仍然具有深远的意义。
当今社会也需要英雄的存在与奋斗，需要有人能够扛起责任和义务。
煮酒论英雄对我们提出了一种引导和激励，它告诉我们真正的英雄精神并不是遥不可及的，每个人都有机会成为英雄，只要我们心怀正义、追求真理。
【诗歌鉴赏】青梅煮酒论英雄曹操煮酒论英雄原文翻译赏析青梅煮酒论英雄简介三国时，董承约会刘备等立盟除曹。
刘恐曹生疑，每天浇水种菜；曹闻知后，设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
议论天下英雄。
当曹说“天下英雄，唯使君与操耳”，刘闻之大惊失箸。
时雷雨大作，刘以胆小、怕雷掩饰而使曹操释疑，并请征剿袁术、借以脱身。
曹当时是以试探的心理来设"宴"的，而刘则诚惶诚恐，希望不要引起曹的怀疑。
青梅煮酒论英雄原文一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。
”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。
只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：“在家做得好大事！”?得玄德面如土色。
操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。
”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。
’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。
今见此梅，不可不赏。
又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。
”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。
”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。
天下英雄，实有未知。
”操曰：“既不识其面，亦闻其名。
”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。
曹操煮酒论英雄是我国著名历史小说《三国演义》第二十一回中所讲述的一则故事。
主要讲的是曹操请刘备喝酒，在酒桌上,曹操问刘备现在天下谁是英雄,刘备说好多个当时有名的人物.曹操都不认同.刘备反问曹操认为天下谁才算是英雄?曹操对说:“天下英雄,就只有你和我而已!”刘备以为是身份败露,筷子都吓掉了.正好天上打雷,刘备借口说是被雷吓的，曹操信以为真。
东汉末，曹操位居汉相,势力强大,野心勃勃,挟天子以令诸侯。
汉献帝极为恐惧,就秘密下诏给国舅董承,设计谋杀曹操。
董承联络刘备聚义图谋,刘备参与了这一行动计划。
当时,刘备为豫州牧,势力弱小,被曹操安排在相府左近宅院居住,实际上受到监视,随时有被杀的可能。
在这种情势下,刘备只能日日在后园种菜,亲自浇灌，以为韬晦之计。
曹操表面上邀请刘备一起品酒赏梅，实则是试探刘备有无反判之心。
曹操为人生性多疑,从表面上看，他十分器重刘备，但实际上他一直防备着刘备，生怕他打出皇叔的旗号来号召天下。
因此曹操试探刘备的野心与能力，若刘备对自己构成危险，则杀之。
刘备毕竟是一代枭雄，已明了曹操的心思，言辞间则处处装傻充愣，最后一道响雷刘备筷子掉桌子底下，至此曹操对刘备疑心全无，认为刘备难成大事。
曹操既然认为刘备是他的一大心患，照理说不管如何都会把他杀掉，但他在煮酒后却没有杀刘备，在看了《三国演义》后究其历史缘故，估计有以下几个方面的原因。
其一，曹操看人非常的准，对二袁，刘表，孙策以及其他人的评价甚为准确，而且从讨董卓，战吕布的时候曹操就发现刘备具有雄心壮志，而且刘备手下关，张皆是忠勇之人，曹操甚是喜爱，这是他爱惜人才的本性。
其一曹操一方面担心刘备的势力扩大威胁到自己，但另一方面却又想收服他手下的人为自己所用，因为曹操知道杀了刘备，关，张肯定会战死跟着刘备而去。
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曹操煮酒论英雄导读：教学重点：对话描写对刻画人物内心世界的作用。
教学难点：1、通过对话描写分析人物形象；2、环境描写的烘托作用。
第一课时一、教学目标1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知识。
2、掌握基础知识。
3、划分课文层次，分析第一部分。
二、教学过程1、导入新课《三国演义》这部小说在我国可称得上家喻户晓，许多人物至今还被人们津津津乐道。
同学们，你们知道哪些三国人物？他们又具有怎样的性格？（让学生自由发表意见，教师归纳）是的，从《三国演义》这部小说里，我们了解诸葛亮的智，曹操的奸，关羽的义，赵云的勇，等等。
而这此人物之所以能长久地、鲜活地活跃在大家脑海里，是因为作者采用各种描写手法把人物刻画得栩栩如生，我们今天就来听听曹操和刘备的一段对话，看看从中显示了他们怎样的性格。
2、简介《三国演义》及其作者。
《三国演义》原名《三国志通俗演义》或《三国演义》，作者罗贯中。
它以魏、蜀、吴三国的历史为题材，又依据有关的传说、戏曲等资料，经过综合加工再创作而成。
小说从东汉末年黄巾起义写起，写到黄巾起义被镇压，在镇压农民起义时，各军阀乘机割据。
后写曹操杀董卓，平袁绍，统一北方。
接着写曹操指挥大军南下，南方孙权、刘备联合抗曹，赤壁一战，曹操大败。
自此魏、蜀、吴三国鼎立，各自称帝，相互攻战。
后写司马氏推翻曹魏统治集团，建立西晋王朝，先后灭掉了蜀、吴，全国统一。
小说塑造了一大批个性鲜明的历史人物形象：阴险狡诈的曹操，宽厚仁爱的刘备，足智多谋的诸葛亮，忠义勇武的关羽，刚烈粗犷的张飞等，在人们心目中都成了某种典型人物的代表。
作者罗贯中，元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人。
3、阅读课文导读，了解本文的中心内容。
导读中点明本文主要写曹操和刘备一场精彩的对话，这场对话既是智慧的较量，又是一场特殊的心理战。
为什么这样说呢？因为课文节选自第二十一回，当时曹操位居汉相，势力强大，野心勃勃，挟天子以令诸侯。
汉献帝极为恐惧，就秘密下诏给国舅董承，设计谋杀曹操。
董承联络刘备聚义图谋，刘备参与了这一行动计划。
当时，刘备为豫州牧，势力弱小，被曹操安排在相府左近宅院居住，实际上受到监视，随时有被杀的可能。
在这种情势下，刘备只能日日在后园种菜，以为韬晦之计。
课文就是从这里展开的。
曹操青梅煮酒，请刘备到小亭畅谈，谈到天下英雄唯刘备和他两个，既表达了他称雄天下的野心，又是对刘备政治抱负的一次试探。
因此，我们在学习课文时要牢牢抓住课题中的论字，体会对话描写对刻画人物性格的作用。
4、听录音，根据预习巩固字词知识，并思考小说情节可分成几部分。
5、听写生字生词，并给生字注音，解释生词。
玄唾酣淮樽俎家喻户晓韬晦之计面如土色色厉胆薄虚名无实血气方刚碌碌小人何足挂齿6、教师在学生回答时明确课文分段。
课文共三段，可以分成二个部分。
第一部分（第一段），写刘备行韬晦之计。
第二部分（第二、三段）写曹操煮酒论英雄。
7、分析第一部分。
（1）集体朗读。
（2）根据问题，讨论：①刘备为何要行韬晦之计？明确：课文第一句点明玄德也防曹操谋害，就点明了行韬晦之计的原因。
刘备参加了奉诏讨贼的秘密决策，但又不能走漏风声；他有称雄海内，恢复汉室的壮志，但又不敢流露在外而惹来祸水。
②韬晦之计的具体内容是什么？为什么不将此事告诉结拜兄弟？说明了什么？明确：具体内容指下处后园种菜，亲自浇灌，意在表明自己胸无大志，非曹操对手。
不对关羽、张飞说明，足见其韬晦之深，惟恐他俩在言语上、行动上有失，影响大计。
这个细节表明刘备的深谋远虑。
③这一部分能否去掉？为什么？明确：这一部分不仅对曹操、刘备关系作了必要交代，而且为刘备的思想性格奠定了基础，后来论英雄时，刘备的性格就在这样的基调上合乎逻辑地发展和变化。
（3）根据课后练习预习第二部分。
第二课时一、教学目标精读课文第二部分，通过对话分析、了解曹刘两人的思想性格。
二、教学过程1、导入新课：课题告诉我们，文章的中心是论英雄，那么曹操、刘备两人论战的序幕是怎样拉开的呢？让我们来学习课文的第二部分。
2、分角色朗读课文，要求注意语气。
3、分析第二段。
（1）概括本段主要内容。
明确：写刘备入府见操。
（2）刘备在本节中有一系列的心理变化，请找出词语。
明确：惊问面如土色方才放心心神方定开情畅饮分析：曹操派许褚、张辽来请刘备，那言辞，那气势，与其说是请，还不如说是命令，使刘备吃惊不小。
入府见操时，曹操劈头一句在家干得好大事，大话吓人，借以试探。
刘备猝不及防，以为心事已被发现，吓得面如土色，直到曹操点明煮酒相邀的意思，才心神方定；到了小亭，果见煮酒、青梅，更是疑虑尽消，可以开怀畅饮了。
短短几分钟，刘备的内心已经历了生死的交战。
（3）曹操趁机讲望梅止渴的故事，用意何在？明确：望梅止渴这一故事，表明了曹操的多谋与自负。
同时也暗示刘备，当世英雄非其莫属。
（4）这一段在情节上有何作用？明确：这一段代了故事发生的时间、地点及缘由，拉开了曹、刘论战的序幕。
4、分析第三段。
（1）概括本段意思。
明确：曹操和刘备论英雄。
（2）划分层次（课后练习一）。
明确：本段可分三层，即曹刘论战可分三个回合。
第一层：曹着意设问，刘权作不知。
第二层：曹步步紧逼，刘乱论英雄。
第三层：曹识破英雄，刘巧饰惊恐。
（3）分析第一个回合。
曹操既想试探刘备内心所想，又不想被刘察觉，因此他只能迂回出击。
在酒至半酣之时，借天外龙挂起兴，着意设问：使君知龙之变化否？又借题发挥，以龙比世之英雄，并要刘备指明当世英雄。
刘时而装呆，里面是兜圈子，始终不正面回答，跟曹操耍起了太极，你推我挡。
这是试探与反试探的第一个回合。
（4）分析第二个回合曹操见迂回战术不行，就改用既不识其面，亦闻其名的正面出击。
在曹操的逼问下，刘备只好顾左右而言其他，乱论一番。
他列举了许多人，意在表明自己没有慧眼，不识英雄。
不知大家有没有注意到，刘备的所有出言，均不用肯定语气，而均是探询语气。
这是他从另一个侧面表明自己缺乏英雄胆魄，缺乏主心骨。
而曹操把刘所列举英雄，一概用非英雄也加以否定。
两人语气完全不同。
刘备不露声色，谦恭有加；曹操锋芒毕露，藐视一切。
语言截然不同，性格更是迥异：曹野心勃勃，有奸雄之气，似腾身于宇宙之间的飞龙；刘大智若愚，内孕英雄之心，似隐伏于波涛之内潜龙。
这是试探与反试探的第二个回合。
曹操每次出击，都似打在了橡皮碉堡上，没有得到他所期望的结果。
（5）分析第三个回合。
曹操在正面出击不利的情况下，只好单刀直入，直刺对方要害。
他先给英雄下了个定义，然后直言当世英雄惟刘备和自己两个。
实际上是说刘备就是他唯一的对手，刘图示全部的思想底细，被老谋深算的曹操一惊，焉能不意乱心慌，于是手中所执匙箸，不觉落于地上。
如果此时刘备不加以掩饰，那么他的韬晦之计至此可说是功亏一篑。
但就在那一瞬间，刘备急中生智，以一震之威，以至于此巧加掩饰，不仅与当时的情境相吻合，瞒过了多疑老练的曹操，又表明自己没有丈夫气概，不可能图谋霸业。
这一部分乃情节高潮，虽没有刀光剑影，但唇枪舌剑，惊心动魄。
在这一场试探与反试探中，最终以刘备的胜利告终。
（6）小结第三段内容。
曹、刘的这场对话，实际上是智慧的较量，是一场特殊的心理战。
曹操先借龙设问，再步步紧逼，却偏偏不讲明谁是天下英雄，目的是让刘备说出。
而刘明知天英雄是谁，但决不吐露。
这一切都是他以屈求伸的深谋远虑。
这场试探与反试探的论战，双方各怀心机，表面上却谈笑风生，读来妙趣横生，引人入胜。
第三课时一、教学目标1、了解对话描写对刻画人物性格的作用。
2、明确环境描写的作用。
3、联系课文，理解重点句子。
二、教学过程1、导入新课。
大家知道，刻画人物可以采用各种描写手法。
如《鲁提辖拳打镇关西》采用动作描写，刻画出一个疾恶如仇，不畏强暴的鲁智深。
《故乡》采用肖像描写和语言描写，刻画出少年闰土与中年闰土截然不同的外貌和性格，从而揭示出农村破产、农民生活贫困的社会根源。
在《曹操煮酒论英雄》一文中，主要采用了对话描写。
今天，我们就来了解对话描写的具体作用。
2、分四人小组讨论本对话描写的作用。
明确：（1）富有个性的语言表现了人物独特的性格。
曹操的语言咄咄逼人，自负不凡，但又灵敏多变，表现了他骄纵多疑，老谋深算的性格特点。
刘备的语言深藏不露，谨慎沉着，但又机警灵活，表现他善于忍耐，大智若愚的性格特点。
在试探与反试探的过程中，双方的语言又揭示了他们内心世界。
（2）通过对话推动情节的发展。
从故事的开端、发展到高潮、结局，都是通过人物的对话来展开。
例如第三段，先写曹操借看到龙挂而发的一段议论，有了这段议论才引起论天下英雄的一场对话，有了这场对话，才增强了这场论战的气氛，使下文刘备闻言失箸，而又能以闻雷失箸为由轻轻掩饰过去，使这个情节更合情合理。
3、分角色朗读课文，要求注意语气。
4、四人小组讨论环境描写的句子，并分析其作用。
明确：（1）忽阴云漠漠，骤雨将至。
（2）时正值天雨将至，雷声大作。
运用自然环境烘托人物性格和情节气氛，是课文的一大特色。
第一句环境描写出现在第三段，这句话明写天气，暗写人物情态和惊喜不定，忽惊忽喜。
天上阴云漠漠，刘备心中也阴云笼罩。
而天外龙挂又成了刘备借龙喻英雄的依据。
等到曹操说破英雄突然天雨将至，雷声大大作。
在刘备的心理上，曹操说破英雄才是惊天动地的灌耳惊雷，这雷声就成了影响人物心理变化的直接因素。
同时雷声又成为刘备失箸的绝对掩饰，成为情节转化的关键。
5、完成课后练习三。
（1）读背第一段话。
（2）理解其意思。
明确：本段话说在论英雄之始，意在以龙喻已，借题发挥，着意试探。
（3）理解第二句话意思。
明确：讲在论英雄之末，意在刺敌要害，试探真情，以求杀机。
（4）读背曹操对英雄所下的定义——大英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
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