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《管理学》第十一章重难点笔记第四篇领导第十一章领导概论11.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、领导的内涵1．领导与管理（1）领导有两种词性含义。
一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；二是动词属性的“领导”，即“领导行为”的简称，指“领导者”所从事的活动。
（2）领导与管理既紧密联系，又有很大差异。
①共同之处：a．从行为方式看，领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程；b．从权力的构成看，两者都与组织层级的岗位设置有关。
②差异（见表11-1）：（3）领导者与管理者分离的原因管理者的本质是依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合法权力而进行管理，被管理者往往因追求奖励或害怕处罚而服从管理；领导者的本质就是被领导者的追随和服从，它完全取决于追随者的意愿，而并不完全取决于领导者的职位与合法权力。
2．领导者的作用（1）领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
领导者具备的三个因素包括：①领导者必须有部下或追随者；②领导者拥有影响追随者的能力或力量，既包括由组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力；③领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。
（2）领导者的作用①指挥作用。
指在组织活动中，需要有头脑清醒、胸怀全局，能高瞻远瞩、运筹帷幄的领导者帮助组织成员认清所处的环境和形势，指明活动的目标和达到目标的路径。
②协调作用。
指组织在内外因素的干扰下，需要领导者来协调组织成员之间的关系和活动，朝着共同的目标前进。
③激励作用。
指领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业生涯发展的行为。
3．领导权力的来源领导权力是指影响他人的能力，在组织中是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。
法兰西和雷温等人认为领导权力有五种来源：（1）法定性权力。
由个人在组织中的职位决定。
个人由于被任命担任某一职位，因而获得了相应的法定权力和权威地位。
但拥有法定权力的权威，并不等于就是领导。
领导及领导理论的发展引言领导是组织中至关重要的因素之一。
作为组织的核心，领导对于组织的发展和成功起到了重要的作用。
随着时间的推移，对领导的理解和观念也在不断演变和发展。
本文将对领导及领导理论的发展进行探讨。
领导的定义领导是一个广泛的概念，可以理解为影响他人，引导他人行动的过程。
领导通常与管理密切相关，但两者并不完全相同。
管理强调组织和协调资源，而领导则更强调激励、激发潜能和达到共同目标。
领导是一种人际关系行为，涉及到领导者和他人之间的相互作用。
领导理论的分类随着对领导研究的不断深入，产生了许多领导理论。
这些理论可以分为以下几类：1.特质理论：特质理论认为领导者具备与众不同的特质，如自信、决断力、智商等。
这些特质使得领导者具备影响别人的能力和魅力。
2.行为理论：行为理论关注领导者的行为模式和风格。
研究发现，有效的领导行为通常包括指导员工、激发他们的积极性和鼓励他们的合作。
3.情境理论：情境理论认为领导的效果取决于领导者的行为与当前情境的匹配度。
领导者需要根据情境的不同调整自己的行为和风格。
4.仆人领导理论：仆人领导理论认为领导者应该将服务他人置于首位，并通过为他人着想、关心他人的需求来激励团队成员。
5.变革型领导理论：变革型领导理论关注领导者如何激励团队成员创新、发展和进步，以适应不断变化的环境。
主要领导理论的发展以下是几个主要领导理论的发展历程：特质理论特质理论最早出现于20世纪30年代。
研究者通过对领导者的特质进行研究，试图找出领导者与非领导者之间的差异。
然而，特质理论在实践上并没有明确的证据来支持其观点，因为在不同的情境下，特质是否能够预测领导能力仍存在争议。
行为理论行为理论于20世纪40年代至50年代兴起。
研究者将领导行为分为任务导向型和人际导向型两种类型，并通过对领导行为的观察和研究，试图找出有效的领导行为模式。
行为理论对领导行为的研究为后续的领导理论提供了基础。
情境理论情境理论于20世纪60年代兴起。
