第一课纸花开了

《纸花开了》幼儿园大班科学教案：观察与发现花的成长过程2幼儿园大班科学教案一、教学目标1.能够观察并描述花的生长过程。

2.了解花卉的生长特点，知道花卉生长需要哪些因素，并且能够简单解释其原理。

3.发展幼儿对生命科学的兴趣和关注，并培养幼儿的观察、探究和发现能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿观察花卉生长过程，了解花卉生长的基本原理。

2.教学难点：帮助幼儿理解生长因素和生长原理之间的联系。

三、教学准备1.玻璃瓶、吸管、鲜花。

2.相关幼儿科学教材和幼儿科学电子书。

四、教学过程1.导入环节老师用一朵鲜花来引导幼儿开始探究花朵的成长过程。

老师对幼儿说：“今天我们要来观察花卉的生长过程，你们知道花卉成长需要哪些因素吗？”2.活动环节在活动环节中，幼儿将通过观察和探究花卉的生长过程，了解花卉生长的基本原理。

（1）种花朵老师将鲜花分成几枝，并帮助幼儿分别插在不同的玻璃瓶中，在每个瓶子里都放上适量的水。

（2）观察花卉的发育过程幼儿需要每天观察花卉的发育过程，并记录相关信息。

孩子可以先在笔记本上记录每朵花的情况，例如花蕾的大小、颜色和位置等，然后通过拍照和贴图标记的形式，记录花的成长过程，如花蕾的变化、花瓣的生长等。

（3）了解花卉生长的原理在观察过程中，老师需要帮助幼儿引导思考，让幼儿自己发现花卉生长所需要的因素，并对幼儿进行简单的讲解。

例如老师可以问幼儿：“你们知道为什么我们给花卉浇水吗？'孩子会有各种各样的回答，这时老师需要指出，水是花卉生长的重要因素之一，是花卉吸取养分的途径之一。

（4）总结巩固通过观察、记录和讲解等环节，让幼儿了解到花卉成长所需要的因素，并理解花卉生长的基本原理。

在活动结束时，老师要与幼儿进行总结，强调花卉生长需要的因素，并引导幼儿将所观察到的成果用代码的形式进行记录，让幼儿在学习生命科学的同时，培养其对计算机科学的兴趣和关注。

五、教学反思通过本次活动，对学生的生命科学探究能力和计算机科学兴趣的发展都起到了积极的促进作用。

2024年中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索与发现》第四章第一节，主题为“纸花开了”。

详细内容包括：认识不同种类的纸花，探索纸花开放的原因，动手制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸花，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。

3. 让幼儿理解纸花开放的原因，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：纸花开放的原因。

教学重点：认识不同种类的纸花，动手制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。

四、教具与学具准备教具：各种纸花样品、剪刀、胶水、彩纸、记录表、视频资料。

学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸，每人一份记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸花样品，让幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过视频资料，讲解纸花开放的原因，引导幼儿思考。

3. 动手制作纸花（15分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水，按照步骤制作纸花。

4. 观察并记录纸花开放过程（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。

六、板书设计1. 纸花的种类2. 纸花开放的原因3. 制作纸花的步骤4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录它的开放过程。

答案：根据课堂上所学，制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。

2. 拓展延伸：回家后，与家长一起探索其他物品在水中的变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、记录等方式，让幼儿了解了纸花的奥秘。

课后，教师应关注幼儿在观察和记录过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索其他物品在水中的变化，激发他们的探索精神。

同时，教师应不断反思教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 实践情景引入的认识不同种类的纸花。

2. 例题讲解中纸花开放原因的理解。

3. 动手制作纸花的步骤和技巧。

《纸花开了》幼儿园大班品德教案：美丽的内心如何呈现2培养幼儿美丽的内心一、教学目标1.引导幼儿了解美丽的内心是什么，并培养幼儿保持美丽内心的意识和习惯。

2.通过创意手工制作，培养幼儿的耐心和动手能力。

3.体验社交能力，练习表达观点和自我沟通的能力。

二、教学准备1.PPT演示。

2.彩纸、剑型剪刀、胶水、颜料、刷子等制作材料。

3.社交游戏令牌。

三、教学流程1.热身（10分钟）穿越时空，让时间倒流到班级的第一天，当时我们的环境是什么样子？同学们的心情如何？请班主任根据自己的班情况，设计一个回忆回顾环节，带领孩子回到幼儿园的第一天。

2.教学主题引入（10分钟）请班主任呈现一张美丽的纸花图片，逐个询问孩子：“你认为这朵花的美丽是在哪里？”引导孩子了解到美丽的内心是人类最真实的美丽，而只有通过保持美丽的内心，我们才能真正保持自我的美丽。

3.制作流程讲解（15分钟）请教师向孩子讲解制作的步骤：1、用不同颜色的彩纸剪出不规则的花瓣和叶子。

2、在彩纸上涂上适当的颜色，比如绿色、红色等。

3、将剪好的花瓣叠在一起，并用胶水固定。

4、用剪刀在花芯上划开几个小横向狭长的缝隙。

5、将花瓣帖在花心上，逐个插入缝隙，接着固定，这样整朵花就完成了。

4.制作实践（60分钟）请幼儿们按照刚才的讲解依次操作，紧跟教师的指示，逐步完成制作。

教师根据幼儿的制作进度，调整制作时间，提供必要的帮助和指导，引导孩子解决困难，交流问题。

5.社交分组游戏（20分钟）请孩子把自己的花拿出来，分为两组或三组，让他们用纸板做令牌，设计一些任务要求孩子们合作完成，如完成同伴之间建立起彼此交流桥梁、拓展彼此的眼界、合理分配时间等等的各种小游戏。

通过游戏激发幼儿参与的兴趣，提高幼儿合作能力和沟通交流的能力。

6.课程总结（5分钟）举起手中自己制作的花，班主任鼓励幼儿说出自己的感受和想法。

可以开启类似这样的话题：“我的花是你们的……”，鼓励幼儿分享自己的心路历程和感受，引导幼儿在分享中发现美丽的内心。

大班科学公开课教案纸花开了一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章第一节《纸花开了》。

详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张在水中展开的现象，学习简单的浮力原理，培养观察和思考的能力。

二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，理解纸花在水中展开的原理。

2. 能够通过观察、实验操作，培养动手能力和团队协作能力。

3. 提高对科学现象的好奇心，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：纸张在水中展开的现象及其原理。

难点：浮力原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、水、容器、色素、滴管、实验操作台。

学具：每组一份纸张、剪刀、水、容器、色素、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵纸花，引导学生观察。

（2）邀请学生猜测：如何让纸花在水中绽放？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸张的基本特性，引导学生了解纸张的吸水性和浮力。

（2）讲解浮力原理，分析纸花在水中展开的原因。

3. 实验操作（15分钟）（1）学生分组，每组按照实验步骤进行操作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）观察纸花在水中展开的过程，记录实验结果。

4. 随堂练习（10分钟）（1）请学生分享实验过程中的观察和发现。

（2）讨论如何改进实验，提高纸花在水中展开的效果。

（2）引导学生思考浮力在生活中的应用。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 浮力原理3. 纸花在水中展开的实验步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的纸张进行实验，观察纸花在水中展开的效果。

答案：实验结果可能有差异，请记录实验过程和观察结果。

2. 拓展题目：探讨浮力在生活中的应用，例如：轮船、救生圈等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让学生了解了纸张的基本特性，探索了纸花在水中展开的现象，培养了学生的观察和思考能力。

课后，教师应关注学生对实验的理解和掌握程度，鼓励学生进行拓展延伸，将所学知识应用到生活中。

幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。

活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。

二、初步学习用记录单记录试验的结果。

三、愿意动手操作，对实验感兴趣。

活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。

活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。

活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。

小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。

（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。

三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。

（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。

（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。

（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。

四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。

（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。

这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。

（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。

（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花开了”。

通过活动，让幼儿了解纸张的吸水性，观察纸花在水中绽放的现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学探究精神。

二、教学目标1. 让幼儿知道纸张具有吸水性，能够观察纸花在水中绽放的现象。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养其科学探究精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张吸水后纸花绽放的原理。

重点：培养幼儿观察、动手操作、思考表达的能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、盆子、水、毛巾。

学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、盆子、水、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵绽放的纸花，引导幼儿观察并猜测：这朵花是如何绽放的？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸张的吸水性，演示如何制作纸花。

然后让幼儿分组操作，制作纸花。

3. 制作纸花（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用剪刀、颜料、吸管等材料，制作自己的纸花。

4. 观察纸花绽放（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答：纸张为什么能吸水？纸花是如何绽放的？六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花绽放的过程3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料制作纸花，观察它们的绽放过程，并与家人分享你的发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？幼儿在活动中是否积极参与？教学难点是否得到解决？2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同颜色的纸张制作纸花，观察颜色对纸花绽放速度的影响。

还可以让幼儿了解其他植物的吸水方式，拓展其科学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和易懂性5. 观察纸花绽放的过程引导6. 作业设计的实践性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 引导幼儿用语言描述观察到的现象，培养表达能力。

中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“有趣的纸”，详细内容为“纸花开了”。

通过活动，让幼儿探索纸张的奇妙变化，理解纸张的吸水性，培养幼儿动手操作和科学探究的能力。

二、教学目标1. 知道纸张吸水后会发生变化，了解不同纸张吸水性不同。

2. 能够动手操作，独立完成纸花制作，并观察纸花开放的过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性不同导致纸花开放的程度不同。

教学重点：培养幼儿动手操作和观察思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、吸管、彩色纸、水、盆、计时器。

2. 学具：每组一份剪刀、胶水、彩色纸、吸管，人手一份记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示用彩色纸制作一朵花的过程，引导幼儿观察。

提问：你们知道纸花为什么会开放吗？2. 制作纸花（10分钟）分组进行，教师指导幼儿制作纸花。

引导幼儿观察不同纸张吸水后的变化。

3. 观察纸花开放（10分钟）让幼儿记录观察结果，讨论为什么有的纸花开放得快，有的慢。

4. 例题讲解（5分钟）讲解纸张吸水性的原理，引导幼儿理解不同纸张吸水性不同。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用不同材质的纸张制作纸花，预测哪种纸花会开放得更快。

拓展思考：除了纸张，还有哪些物品具有吸水性？六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸张吸水性原理图3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用家中的纸张制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。

你用的哪种纸张制作的纸花？纸花开放的速度如何？你认为为什么这种纸张吸水性较好？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，动手操作能力强，但在理解纸张吸水性原理方面还有待加强。

2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的纸花制作，共同观察纸花开放过程，提高幼儿对科学探究的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中演示纸花制作的过程。

2. 制作纸花环节中引导幼儿观察不同纸张吸水后的变化。

中班科学纸花儿开了教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“纸花儿开了”。

通过本章的学习，让幼儿探索纸张的特性，了解纸张的吸水性与展开性的基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、实践，了解纸张吸水后展开的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水展开的原理。

教学重点：观察纸花吸水展开的过程，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：水、纸花、剪刀、胶水、盆子、毛巾。

学具：每组一张白纸、水、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示纸花吸水展开的过程，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）讲解纸张吸水展开的原理，引导幼儿关注纸张的吸水性和展开性。

演示制作纸花的过程，让幼儿了解纸张的折叠、剪裁、展开等基本操作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手制作纸花，观察纸花吸水展开的现象。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

邀请部分幼儿分享自己制作的纸花，讲述观察到的现象。

六、板书设计1. 纸张吸水展开原理2. 制作纸花步骤3. 观察到的现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花吸水展开的过程。

2. 答案：根据观察，描述纸花吸水展开的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张吸水展开的原理，培养了幼儿的动手操作能力和观察力。

但在教学过程中，部分幼儿对纸张折叠、剪裁等操作还不够熟练，需要进一步指导。

2. 拓展延伸：让幼儿探索不同材质的纸张吸水展开的速度，培养幼儿的对比观察能力。

同时，引导幼儿思考纸张吸水展开现象在生活中的应用，如纸巾、卫生巾等。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解纸张吸水展开的原理。

2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

大班科学活动纸花开了教案与反思1. 教案1.1 目标•让幼儿了解纸花的制作方法•提高幼儿的动手能力和想象力•增加幼儿的科学知识和语言表达能力•培养幼儿的耐心和团队合作意识1.2 活动准备•纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水、细绳、图案印刷样板•实施环境：室内或室外务必要保证空气流通，工具准备齐全，场地清洁卫生，不要有任何安全隐患。

1.3 活动步骤第一步：介绍活动内容•介绍纸花的制作方法和所需要的工具•以现实生活中的花朵为例，介绍花的生长过程、花的颜色等基本知识。

第二步：制作花瓣•准备五颜六色的纸张，先画好花瓣的形状•幼儿们使用剪刀剪下花瓣的模板•通过绘画工具将花瓣颜色上色第三步：制作花蕊•制作花蕊的方法与花瓣类似，可以根据实际情况，给幼儿介绍一些花的结构知识第四步：组装花朵•将花瓣和花蕊分别放在桌子上，让幼儿自由组合，注意发扬团队精神。

第五步：群体展示•让每位幼儿展示自己的花朵，同时与其他小朋友分享制作的经验和新奇的颜色组合。

1.4 教学提示•活动最好在一个微风的室外举行，耐性、自主性也是教育的重中之重•在激发孩子兴趣的同时逐渐加深他们对教材的认识。

•在进行活动时，要注重安全，如定期检查剪刀的锋利程度、注意纸张胶水的刺鼻性等。

2. 活动反思2.1 教学效果通过这次富有创意的活动，幼儿们在轻松愉快的气氛中掌握了制作纸花的基本方法，并且对花的生长、颜色有了更深刻的了解。

同时，活动促进了幼儿的想象力和动手能力，使他们感受到自己的创造力和成果的喜悦。

最后在小组合作中，幼儿建立了团队意识和合作意识，体验了通过团队合作取得成功的快乐。

2.2 教学问题这次活动的流程时间控制不够严格，而且需要家长或者老师的大量指导，对于某些成长过慢的幼儿，需要引导更多。

此项教育活动需要对幼儿的安全管理进行严格的管理，并对儿童感性认识素材的准备做到足够。

2.3 教学反思对于幼儿的成长，教育需要从多个角度入手，才能起到更好的引导作用。

而我们活动中的重点在于启发幼儿创造力、锻炼团队协作能力，可以考虑引入一些团体游戏来促进他们的合作等能力的培养，同时进行情境模拟教学，让活动更生动、有益于幼儿的健康成长。