幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》及教学反思

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.了解植物生长发育的一般规律；2.学习如何制作纸花；3.认识植物生长环境的必要性和作用。

二、教学准备1.教师：PPT、纸花模板、颜料、剪刀、胶水、工具等；2.孩子：上述所需材料。

三、教学过程1.初步引入（10分钟）教师提问：“孩子们，大家知道植物从种子开始是怎样生长的吗？我们都喜欢什么花呢？今天，我们将用自己的小手做出我们喜欢的花——纸花。

”2.实际操作（40分钟）1）纸花模板制作：教师向孩子们展示纸花模板，并发放了纸花模板、颜料等。

领导孩子们先画出模板并切割出花瓣，一边剪切一边和孩子们讨论削着和剖着的不同。

2）纸花组合：孩子们将花瓣插入花心，将每个花瓣粘贴在一起，并粘在绿色的草地上，形成一朵漂亮的纸花。

3.思维游戏（10分钟）教师引导孩子们将纸花分别放在昏暗和光亮的地方，展示植物对光的需求和影响。

老师询问的主要问题是：为什么植物需要光照？光照会对植物有什么影响？4.科学知识小结（5分钟）通过今天的学习，孩子们知道了植物是从种子开始生长，知道了制作纸花的方法，以及了解了植物对光的需求和影响。

四、反思与总结该课程的科学知识非常适合中班年龄段的儿童，能够满足他们的好奇心和求知欲，彰显了科学和艺术的完美结合。

通过这次授课，让我更好地了解了中班儿童的特点，例如他们的好奇心和兴趣，以及他们的思维方式和能力。

教学中主要面临的问题是时间分配有些局限，有些孩子完成的较快，而有些孩子较慢，时间稍有挤压，所以在教学需要做出适应性调整，确保每个孩子都能完成任务。

另外，孩子们在制作纸花的过程中，需要体验到快乐和自信，这对老师需要有更好的掌控。

总体来讲，这个主题非常有趣，而且是儿童学习的必经之路。

因此，我们必须切实全方面地贡献自己的知识和经验，甚至要尽力让教学过程变得更加丰富和有趣，让孩子们在良好的氛围中愉快地学习和玩耍。

幼儿园中班科学纸花开放教学设计一、教学目标与要求1.1 教学目标本次教学旨在通过纸花开放实验，帮助幼儿了解花的生长和开放过程，探索物质的变化和观察问题的方法，并培养幼儿的创造力和团队合作精神。

1.2 教学要求1.知识要求：幼儿学会用纸制作花朵，了解花儿的生长和开放过程，掌握观察问题的方法，认识物质的变化。

2.能力要求：培养幼儿的动手能力及创造力，提高幼儿观察和分析问题的能力。

3.情感要求：让幼儿体验小组合作的快乐，增强幼儿的团队合作精神。

二、教学过程2.1 教学准备1.教材：《科学讲故事》《观察花儿的变化》2.教学用具：A4纸，颜料、水彩笔、剪刀、胶水、色纸、油画棒、一次性手套3.教学环境：教室、幼儿园花园2.2 教学步骤本次教学分为三个阶段：准备阶段、实验阶段、反思阶段。

2.2.1 准备阶段1.引入：老师给孩子们讲述关于科学纸花开放故事，引起学生们的兴趣，初步认识花的生长和开放过程。

2.讲解：学生观察并听老师讲解，在实际体验中理解气压和气温对花的生长和开花的影响。

3.实践和操作：老师引导学生按照要求准备实验材料，让学生在实验中感受纸花开放的奥妙和美丽。

4.教学设计：推动学生制作纸花的同时，让学生思考花的生长和开花的过程，培养出观察问题并记录的习惯。

2.2.2 实验阶段1.创作：开始制作纸花，每个孩子可以自由组合出自己喜欢的花的形状。

2.观察：每个小组制作完成后，开始观察并记录纸花的变化过程，理解花开放的过程和条件。

3.：每个小组在观察过后，组长进行，并由小组向全班汇报。

2.2.3 反思阶段1.思考：老师对该实验进行，并进行带领学生共同思考，从过程中感受到科学实验的乐趣。

2.感受：让孩子们表达今天的收获，并提醒他们一定要爱护我们生活中的花朵，并尊重大自然。

三、教学反思通过本次教学，在准备、实验和反思阶段，我们发现：1.通过学生操作实验的过程，学生更加了解纸花开放的过程和条件，同时能够在实践中掌握更多的能力。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“纸花开放”。

通过该内容，让幼儿观察、探索纸张在水中浸泡后的变化，理解物质的吸水性及膨胀现象。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解纸张吸水后膨胀的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享、交流自己的发现。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。

教学重点：观察、探索纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器、投影仪。

学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师分发纸张，讲解折叠纸花的方法，并引导幼儿动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，观察纸花在水中浸泡后的变化，并记录下来。

4. 讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸花开放2. 吸水性：纸张、吸管、棉花等3. 膨胀现象七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找具有吸水性的物品，并观察其在水中的变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在科学区投放更多关于吸水性和膨胀现象的材料，引导幼儿在区角活动中继续探索、发现。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、讨论与分享；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸张吸水膨胀的原理。

详细说明：针对此难点，教师应通过生动的实例、形象的比喻和简单的实验，帮助幼儿理解纸张吸水膨胀的原因。

例如，可以用水分子很小，纸张纤维之间有空隙，水分子进入空隙后使纸张膨胀的原理，进行讲解。

教学重点：观察、探索纸花开放的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。

详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。

难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。

学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。

（2）教师示范如何制作纸花。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。

（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。

2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。

但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。

拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过该内容，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的相似性，探究纸张在水中发生变化的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花能在水中开放的原理；2. 培养幼儿观察、实验、表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花在水中开放的现象和原理；难点：引导幼儿通过观察、实验，自主发现纸花开放的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、计时器、放大镜、投影仪；2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、计时器、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们觉得这朵纸花会开放吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸花在水中开放的过程，让幼儿观察并记录；（2）教师讲解纸花开放的原理，引导幼儿通过观察、实验，自主发现原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在水中开放的过程；（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 纸花开放实验步骤；2. 纸花开放原理图；3. 幼儿实验结果记录。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与家人分享；2. 答案：观察植物的生长过程，了解植物生长的需求，培养关爱生命的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察真实花朵的生长过程，加深对植物生长的认识。

同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养责任感。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中纸花开放原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿分组实验的指导；4. 作业设计中的观察植物生长过程；5. 课后反思及拓展延伸中的幼儿观察和实验能力的培养。

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过该内容的学习，让幼儿观察、了解纸花在不同液体中的变化，引导幼儿探究、发现植物吸水的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同液体对纸花的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 帮助幼儿理解植物吸水的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物吸水的原理。

教学重点：观察纸花在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：纸花、水、盐水、酱油、滴管、实验盘、抹布。

学具：每组一张记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵干枯的纸花，引导幼儿猜测如何让纸花变得鲜艳。

通过讨论，引出今天的实验主题：纸花开放。

2. 例题讲解（5分钟）教师分别向三个实验盘中倒入水、盐水、酱油，并用滴管将液体滴在纸花上，让幼儿观察纸花的变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在不同液体中的变化。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小结（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何让纸花更好地开放，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计板书分为两部分：1. 实验结果：记录纸花在不同液体中的变化。

2. 植物吸水原理：简要介绍植物吸水的原理。

七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察植物吸水的现象，并记录下来。

作业答案：根据观察结果，描述植物吸水的现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花在不同液体中的变化，让幼儿了解了植物吸水的原理。

课后，教师应反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，以及实验过程中是否关注到每个幼儿的操作情况。

拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的植物吸水现象，如浇花时土壤的变化等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。

三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。

重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。

学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。

3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。

六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。

2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。

（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。

（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，掌握纸花开放的过程和成因。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿爱护植物的意识和保护环境的态度。

4.提高幼儿说话的能力和表达能力。

二、教学内容《纸花开放》三、教学准备1.纸花模型、新鲜的花朵、干燥的花朵、水和杯子、放大镜、画笔、纸和笔。

2.通过图画、实物和视频让幼儿了解花的开放过程，并做好相关的知识准备讲解。

四、教学过程1. 导入1.通过幻灯片介绍今天的科学主题是纸花开放，激发幼儿的学习兴趣。

2.引导幼儿说出花开放的过程和成因。

2. 实践操作1.将新鲜的花朵放入杯子中，计算水的数量。

2.让幼儿观察、描述、描绘花朵的样子，记录花的颜色、大小、形状、叶子、花瓣等特征。

3.让幼儿闻闻花的香味，了解花对人的好处。

4.分成小组，让幼儿用纸做出花朵，鼓励幼儿自由创作。

5.在花朵上涂上水，观察花的变化，描述纸花变形的过程。

3. 思考体验1.让幼儿用放大镜观察花瓣，了解花的不同部位，体验观察的乐趣。

2.让幼儿分别拿起干燥和新鲜的花瓣，感受两者的区别，提高幼儿的触觉和感知能力。

3.让幼儿写下自己的感受和体验，鼓励幼儿表达。

4. 总结归纳1.回顾幼儿所学的知识，进行总结归纳。

2.引导幼儿自主思考，通过对所学知识的掌握和总结，加深对科学知识的理解和记忆。

3.让幼儿发表他们的思考，促进幼儿说话能力和表达能力的提高。

5. 作业布置1.让幼儿通过自己的创造，制作属于自己的纸花。

2.让家长和幼儿一起种植花卉，了解植物的成长过程，增强保护环境的意识。

五、教学反思在教学过程中，通过观察花朵、制作纸花等实践活动，让幼儿直观地了解花开放的过程和成因，提高了幼儿的观察力和动手能力。

同时，在反思课堂教学的过程中，教师也发现在幼儿的思维表达方面还需要更加耐心细致地引导，同时也应该注重增强幼儿的学习兴趣，让幼儿乐于接受新鲜的科学知识。

幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。

2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。

活动重点：感知纸的吸水性。

活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。

活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。

活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。

1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。

2、幼儿操作，教师指导。

“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。

（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。

3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。

中班科学优质教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣植物世界》中第三节《纸花开放》。

详细内容包括认识各种纸张特点，探讨纸张吸水后变化，通过实践操作，观察纸花在水中开放现象。

二、教学目标1. 解不同纸张吸水性，培养观察和比较能力。

2. 通过实验，使幼儿感受纸张吸水后发生有趣变化，激发探索欲望。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张吸水性与纸张材质关系。

2. 教学重点：观察和记录纸花在水中开放过程，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如宣纸、报纸、卫生纸等）、水、容器、滴管、剪刀、胶棒、记录表、笔等。

2. 学具：每组一份各种纸张、水、容器、滴管、剪刀、胶棒、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中见过纸张，引导幼儿关注不同纸张特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过出示各种纸张，讲解不同纸张吸水性，引导幼儿观察和比较。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用不同纸张制作纸花，并观察记录纸花在水中开放过程。

4. 课堂小结（5分钟）5. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实验，记录纸花在水中开放时间，讨论实验结果。

教师引导幼儿探讨纸张吸水性在实际生活中应用，激发幼儿探索欲望。

六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：不同纸张吸水性纸花开放过程记录纸张吸水性在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见纸张，记录它们吸水性。

尝试制作不同纸张纸花，比较它们在水中开放速度。

2. 答案：家中常见宣纸吸水性最强，报纸吸水性最弱。

纸花在水中开放速度与纸张吸水性有关，吸水性越强，开放速度越快。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿亲身体验纸张吸水性和纸花开放过程，达到教学目标。

但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与讨论，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中纸张，观察它们吸水性。

2024年幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解花朵的生长过程，探索如何用纸张制作花朵，以及学习关于花朵的趣味知识。

二、教学目标1. 让幼儿认识花朵的基本结构，了解其生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过制作纸花，锻炼幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的表达和分享意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解花朵的生长过程，制作纸花的技巧。

教学重点：认识花朵的结构，培养幼儿的动手操作能力和合作交流能力。

四、教具与学具准备教具：花朵实物或图片、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示真实的鲜花，让幼儿观察并描述鲜花的外观，引发幼儿对花朵的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的花朵，引导幼儿观察并讲述花朵的组成部分。

（2）介绍花朵的生长过程，让幼儿了解从种子到开花的过程。

3. 制作纸花（15分钟）（1）教师示范制作纸花的方法，讲解制作步骤。

（2）幼儿分组合作，按照步骤制作纸花。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿展示自己制作的花朵，分享制作过程中的趣事。

（2）进行“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的花朵图片，巩固对花朵的认识。

（2）拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的生长过程，并尝试用画笔记录下来。

六、板书设计1. 《纸花开放》2. 内容：（1）花朵的结构：花梗、花托、花瓣、花蕊等。

（2）花朵的生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一朵属于自己的花朵，并描述它的生长过程。

2. 答案示例：我制作了一朵红色的玫瑰花，它的生长过程是：种子发芽，长出绿叶，然后开花。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对花朵的结构和生长过程有了更深入的了解，制作纸花的过程也锻炼了他们的动手操作能力。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（一）教案：课题：纸花开放〔观察花的变化〕目的：1. 可以观察和描绘纸花从未开放到开放的变化。

2. 可以使用科学词汇来描绘花的不同局部。

教学准备：1. 纸花模型〔可以自制或购置〕。

2. 图片或实际花朵的照片。

3. 画笔和纸。

教学过程：1. 引入〔5分钟〕：- 准备一束未开放的纸花，并询问学生是否见过这样的花，是否知道这种花是什么。

- 引导学生观察未开放纸花的形状、颜色和构造，鼓励他们提出自己的猜想。

2. 理论〔15分钟〕：- 给每个学生一朵未开放的纸花，并要求他们观察花的各个局部，包括花瓣、花蕊、茎和叶子。

- 鼓励学生使用正确的科学词汇来描绘花的不同局部。

- 让学生用画笔将开放前的纸花描绘在纸上。

3. 观察〔10分钟〕：- 展示纸花模型和实际花朵的照片，让学生观察并比拟两者之间的差异。

- 引导学生观察纸花从未开放到开放的变化过程，让他们描绘观察到的变化。

4. 总结〔5分钟〕：- 鼓励学生分享他们的观察和发现，总结纸花开放的过程和变化。

- 引导学生考虑为什么花会开放，以及纸花和实际花朵的不同之处。

教学反思：这节课通过观察和比拟纸花和实际花朵的变化，让学生学会使用科学词汇来描绘花的不同局部，并可以观察和描绘纸花从未开放到开放的过程。

其中，学生的参与度较高，可以积极观察并发表自己的观点。

然而，有些学生在描绘时使用了不准确的科学词汇，需要在以后的课堂上进一步强调。

教学过程中可以增加互动环节，如让学生亲自触摸和感受实际花朵的开放过程，从而更好地理解纸花开放的原理。

中班科学教案及教学反思《纸花开放》精选2篇（二）教案教学目的：1. 可以理解对称的概念，并可以找出图形中的对称轴。

2. 可以完成对称图形的折纸以及对称图形的绘制。

3. 可以应用对称概念解决简单问题。

教学重点：1. 对称的概念及对称轴的理解。

2. 对称图形的折纸与绘制。

教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、图形卡片、纸张、剪刀、绘图工具。

幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过观察、操作、探索，让幼儿了解纸张的吸水性，认识花朵绽放的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，培养幼儿的观察和动手操作能力。

2. 让幼儿通过实践活动，认识花朵绽放的现象，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：纸张的吸水性与花朵绽放现象的联系。

教学重点：观察、操作、探索，培养幼儿的动手能力和科学兴趣。

四、教具与学具准备教具：水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。

学具：水、颜料、吸管、剪刀、胶水、纸张、花朵模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿参与实践操作，共同探索纸花开放的秘密。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解纸张的吸水性和花朵绽放的原理。

（2）教师示范如何制作纸花，并讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一份材料，按照教师的要求制作纸花。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

（1）每组幼儿展示自己的纸花，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 花朵绽放现象3. 制作纸花步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料制作纸花，并观察其开放情况。

2. 答案：根据实验结果，记录不同材料制作的纸花开放情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动，幼儿对纸张的吸水性和花朵绽放现象表现出浓厚的兴趣。

在实践操作过程中，大部分幼儿能积极参与，合作完成制作任务。

但在活动中，也发现部分幼儿对纸张的吸水性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在本次活动的的基础上，可以进一步引导幼儿探索不同颜色、形状的纸花开放情况，以及不同环境条件下纸花的开放速度等，激发幼儿的探索兴趣。

2024年幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过观察不同颜色、形状的纸花在水中开放的过程，使幼儿了解花朵绽放的基本原理，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸花开放的基本原理，培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，增强幼儿分享快乐的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，培养观察、思考能力。

难点：如何引导幼儿动手操作，使纸花顺利开放。

四、教具与学具准备1. 教具：不同颜色、形状的纸花、透明玻璃杯、水、毛巾、计时器。

2. 学具：每组一份不同颜色、形状的纸花、透明玻璃杯、水、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张美丽的花园图片，引导幼儿观察花园中的各种花朵，讨论花朵的颜色、形状，激发幼儿对花的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，每组选取一种颜色的纸花，按照教师的方法将纸花放入透明玻璃杯中，观察纸花在水中的变化。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答纸花开放的原因，并让幼儿尝试用其他颜色的纸花进行实验。

每组幼儿分享自己的实验成果，让幼儿学会欣赏他人的作品，增强合作意识。

六、板书设计1. 纸花开放的基本原理2. 不同颜色、形状的纸花七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用不同颜色、形状的纸花进行实验，观察纸花在水中的变化，并记录下来。

2. 答案：观察记录表，记录纸花开放的过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察纸花在水中的变化，及时解答幼儿的疑问，确保幼儿掌握纸花开放的原理。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了纸花，还有哪些物品可以在水中发生变化。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和兴趣激发；3. 动手操作环节的分组合作与指导；4. 作业设计的实操性和亲子互动；5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。

4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。

2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。

但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。

幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣植物》，详细内容为“纸花开放”。

通过该活动，让幼儿观察、探索和理解纸张在水中发生变化现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解纸花开放基本原理，知道纸张在水中会发生膨胀现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学活动兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花开放原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、计时器。

2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内鲜花，引导幼儿发现鲜花美丽。

然后告诉幼儿，今天我们要用纸张制作一朵美丽纸花。

2. 制作纸花（10分钟）教师示范制作纸花过程，讲解注意事项。

然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什纸花会在水中开放？”引导幼儿回答，然后进行讲解。

5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：制作纸花步骤纸花开放原理拓展问题七、作业设计1. 作业题目：观察生活中物品，找出在水中会发生变化物品，并记录下来。

2. 答案示例：湿纸巾、海绵、棉花等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点是我需要特别关注部分。

在本次教学中，让幼儿理解纸花开放原理是难点，同时培养他们观察、思考和动手操作能力是重点。

1. 在实践情景引入环节，通过观察真实鲜花，让幼儿对花朵开放产生直观印象，为后续理解纸花开放原理打下基础。

2. 在制作纸花过程中，引导幼儿关注纸张特点，如吸水性、可塑性等，从而为理解纸花开放原理做好铺垫。

3. 在纸花开放实验环节，通过观察、记录、讨论等方式，让幼儿亲身体验纸张在水中膨胀过程，加深对纸花开放原理理解。

幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
活动目的
通过本次科学活动，旨在培养幼儿的观察力、注意力、动手能力，增强对生物成长发育的认知，同时激发幼儿的学习兴趣。

活动材料
•彩纸
•剪刀
•彩笔
•桌布
活动步骤
第一步：引入
1.问候和关注每个幼儿，调动他们的学习积极性。

2.提出问题：“你们喜欢什么花呀？” 。

引出“花”的概念。

第二步：展开
1.给幼儿讲解生物成长发育的特点和过程，引出对“花”的认知和了解。

2.向幼儿展示彩纸和工具，解释本次活动内容——制作纸花。

3.示范如何制作纸花（先折叠再剪裁），并引导幼儿关注纸花的形状和特征：
–一张纸折成的花瓣是不同颜色的，而且每个花瓣都有褶皱，
–花瓣从中心往四周颜色逐渐变淡，
–中心有一个异于花瓣的部位。

4.让幼儿自己动手制作，鼓励幼儿在制作过程中注意观察纸花的特征和形状。

5.活动结束后，让幼儿在桌布上摆放自己制作的纸花，展示自己亲手制作的作品。

活动反思
本次活动让幼儿通过制作纸花的形式，了解了“花”的特征和行为特点。

幼儿对制作过程非常感兴趣，动手制作的过程中，能够锻炼幼儿的动手能力和观察力，同时也能通过同伴的展示和观察认识到纸花的形状和特征。

同时，通过本次活动能够增强幼儿对生物成长发育的基本认知，促进幼儿积极参与学习的兴趣和培养幼儿的团队协作精神。

在日后的教学中，我们还需要引导幼儿进行更多实际操作，积极探索和学习生活中的科学知识，并且让幼儿在实践中不断发现、总结，从而更好的促进幼儿的认知发展和知识水平的提升。

2024年中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿科学探索领域，结合2024年中班教材第四章《生活中的科学》第二节“纸的特性”中的内容，详细讲解纸的吸水性、伸缩性和可塑性。

以“纸花开放”为主题，通过实践操作，让幼儿观察并理解纸张在不同环境下的变化。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，掌握纸花开放的基本原理。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的原理，培养幼儿动手操作能力。

教学重点：掌握纸张的基本特性，激发幼儿对科学探索的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、纸张、剪刀、颜料、吸管、杯子、水等。

2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、杯子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种纸花，引导幼儿观察纸花的特点，讨论为什么纸花会开放。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解纸张的吸水性、伸缩性和可塑性，引导幼儿理解纸花开放的原理。

3. 动手操作（10分钟）a. 分组讨论，每组设计一款纸花。

b. 教师示范如何制作纸花，幼儿跟随操作。

c. 幼儿在组内合作，完成纸花的制作。

4. 随堂练习（10分钟）a. 各组展示自己的纸花，分享制作过程和观察结果。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 纸张的基本特性：吸水性、伸缩性、可塑性2. 纸花开放原理：纸张吸水后伸缩，呈现开放状态七、作业设计1. 作业题目：制作一款自己喜欢的纸花，观察其在水中的变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的基本特性，观察纸花开放的过程，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高他们的观察能力和动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了纸张，还有哪些材料可以制作类似纸花的作品。

2024年中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三章“生活中的科学”，具体内容为“纸花开放”。

通过本活动，让幼儿观察、探索、发现纸花在水中的变化，了解吸水膨胀的科学原理。

二、教学目标1. 了解纸花在水中的变化，感知吸水膨胀现象。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：理解吸水膨胀的科学原理。

教学重点：观察纸花在水中的变化，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、容器、计时器。

学具：剪刀、彩纸、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵已经开放的纸花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这朵花是怎么开放的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿进行实践操作，将纸花放入水中，观察纸花的变化，并解释吸水膨胀的科学原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，将彩纸剪成纸花形状，放入水中观察变化。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了纸花，还有哪些物体会在水中发生类似的变化？”引导幼儿思考并举例。

六、板书设计1. 纸花开放观察纸花放入水中吸水膨胀科学原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的材料制作纸花，观察它们在水中的变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的变化，初步了解了吸水膨胀的科学原理。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、探索和动手操作，培养幼儿的实践能力。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，并及时给予反馈。

在拓展延伸环节，可以引导幼儿探索其他物体在水中的变化，激发幼儿的求知欲。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解吸水膨胀的科学原理。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的好奇心。

3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，能够让幼儿理解吸水膨胀的过程。