《学写请假条》教学设计
教学内容：语文S版小学三年级语文上册《语文百花园三》中的《笔下生辉——学写请假条》
教学目标：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
教学重点：能够用书面的形式把请假的原因表达清楚。
教学难点：掌握请假条的正确格式，理解“居中”“顶格”“空格”“署名”等词语的意思。
教学准备:PPT课件、视频资料
教学时间:1课时
教学过程:
一．谈话激趣：
1、同学们，今天我们班上**同学因为生病向老师请假没有来上学。你们如果有事情不能够上学会怎么和老师请假呢？
①你们谁向老师请过假？（请举一下手）
②你们当时是怎么向老师请假的？
（电话请假、别人代假……）
（鼓励学生站起来口头表达请假的过程，老师相机补充）
2、同学们刚才的表现都很好，每个人都把自己请假的原因表达的很清楚，我们要为自己鼓鼓掌。
3、如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假条。
二．学写请假条
投影出示（李晓芳同学的）请假条：
1．仔细观察（李晓芳同学的）请假条，读一读看看你都知道了什么？
2．归纳学生所说归纳请假条的格式。
题目：在中间。
称呼（假条给谁写的）：左上角顶格写。
正文：开头空两个格。
落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）
写假条的日期：落款下面。
3．探究正文写法：
（1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？
（2）小组讨论。
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：
A、语言简练、意思清楚。
B、内容清楚：请假原因、请假时间。
C、注意文明礼貌（您、请。）
三、学以致用，模拟情景写请假条
故事背景：这几天天气寒冷，不少学生都感冒了。如果你也感冒了，你准备怎么向老师写请假条呢？
1、练习写一张请假条。
2、小组交流，修改。
四、展示学习成果
1、各小组推荐优秀的请假条进行展示。
2、投影学生请假条，全班评价、修改。
五、例文赏析、总结学习成果
教师播放视频资料，巩固今天的学习成果。
