小学语文六年级上册第24课金色的脚印PPT
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六年级语文24《金色的脚印》教学课件
知恩图报 关爱动物
和人 睦与 相动 处物Fra bibliotek结果： 把小狐狸放回大自然 22—24
小学语文六年级上册
24. 金色的脚印
漫不经心：随随便便，不放在心上。 无踪无影：一点踪影也没有。形容完全小时， 不知去向。 黯淡：暗淡。 惦记：心里老想着，放不下心。 粗糙（质料）不精细；不光滑。 兴高采烈：兴致高。
主要内容
本文讲述了老狐狸被抓的小狐狸喂奶， 为了就小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正 太狼日益亲近，并救了正太狼的故事。赞美 了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐 相处的美好关系，也展现动物之间生死相依 的浓浓亲情，读者感人至深。
近义词
缘故 —（ 原因 ）居然 —（竟然 ） 徒劳—（ 白费 ） 仍旧—（仍然 ）
反义词
悲伤—（ 高兴 ） 粗糙—（ 精细 ） 惦记—（ 忘记 ） 朦胧—（ 清楚 ）
起因： 佣人抓到一只小狐狸
金
1—3
色
的
老狐狸：喂奶 做窝 咬木桩 骨肉亲情
脚 印
经过
搭救正太郎
4—21
正太郎： 投送食物
要回小狐狸
人教版小学语文六年级上册24.金色的脚印ppt课件
人教新课标 六年级 语文 上册
24.金色的脚印
请同学们自由朗读课文及阅 读提示，读准字音，读通语句， 了解故事大意，并勾画出重要提 示。
1、老狐狸为了救小狐狸做了 些什么？ 2、它们和正太郎之间的关系 发生了怎样的变化？
1. 老狐狸为了救小狐狸都做了些 么？
老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救 小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、 营救小狐狸。
为了救出自己的宝贝乖乖 为了孩子不再受苦 为了 ······
多么美好的爱 老狐狸 你们并不坏。
······ຫໍສະໝຸດ 狐狸一家和正太郎的关系发生 了怎样的变化？
课文的这一部分中，哪些地方 给你感受最深，为什么？
每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正 太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天 把一杯牛奶倒在一只铁碗里。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
24.金色的脚印
请同学们自由朗读课文及阅 读提示，读准字音，读通语句， 了解故事大意，并勾画出重要提 示。
1、老狐狸为了救小狐狸做了 些什么？ 2、它们和正太郎之间的关系 发生了怎样的变化？
1. 老狐狸为了救小狐狸都做了些 么？
老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救 小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、 营救小狐狸。
为了救出自己的宝贝乖乖 为了孩子不再受苦 为了 ······
多么美好的爱 老狐狸 你们并不坏。
······ຫໍສະໝຸດ 狐狸一家和正太郎的关系发生 了怎样的变化？
课文的这一部分中，哪些地方 给你感受最深，为什么？
每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正 太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天 把一杯牛奶倒在一只铁碗里。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
六年级上册语文课件第24课金色的脚印 ∣人教新课标 (共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
金色的脚印
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印 在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般 用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东 西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚 ，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含 着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类 的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护 。
1 我们爱第七你组 啊，中 24 金国色的脚印
佣人 柞树 嗥叫 喀嚓 惦记 哆哆嗦嗦 踱来踱去
光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 慢腾腾 热乎乎 目不转睛 漫不经心 兴高采烈 大摇大摆 无影无踪 踱来踱去
目不转睛 (jīng) 眼珠一动不动地盯着看。
形容注意力高度集中。
黯淡 (àn) 兴高采烈 (cǎi) 徒劳 (tú)
昏黑。 指兴致高昂，情绪热烈。 无益地耗费劳力。
六年级上册语文课件7.24金色的脚印∣人教新课标版(共14张PPT)
们与正太狼之间的感情。懂得人类与动物 要和谐相处的道理。
学：我自学 我能行
▪ 1、正确流利，有感情的朗读课文，画出 本课生字、新词。
▪ 2、快速浏览课文，说说课文写了什么？
▪ 小提示：认真思考，积极回答问题的可得一 颗智慧之星。
检查预习（词语闯关）
▪ 目不转睛 大摇大摆 徒劳 警惕 ▪ 漫不经心 无影无踪 惦记 耀眼 ▪ 兴高采烈 冷清清 光秃秃
光秃秃的炸树林上边，露出…… 悲伤的声音。
1.找出文中ABB式的词语，再仿写几个。
2.读了这段文字，你感受到了什么？
他费力的睁开眼睛……温暖着他 的身体。
1.看到此情此景，正太狼会想什么？
2.读了这段文字，你想说什么？
练：我挑战 我成功
▪请你按照事情发展的 顺序写一件你最难忘 的事情。
盘点收获
▪学了这篇课文，你有 什么收获？并从中获 得了怎样的人生启发 ？给大家说一说吧。
作业套餐：
（必做题）
▪ 说说你自己在学习成长之路上得的锻炼和收获
。
▪ 在生活的舞台上，你准备做一个怎样的舞 者？
（选做题）
▪ 给大家讲一讲：自己课外收集的艺术家们不为人 知的艰辛的成功之路。
▪ 课外搜集：我国主要戏曲剧种以及流派。研：我合 Nhomakorabea，我收获
说说课文的起因、经 过、结果。
小提示：小组合作积极主动的，奖励一颗合作之星 。
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:23:57 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
学：我自学 我能行
▪ 1、正确流利，有感情的朗读课文，画出 本课生字、新词。
▪ 2、快速浏览课文，说说课文写了什么？
▪ 小提示：认真思考，积极回答问题的可得一 颗智慧之星。
检查预习（词语闯关）
▪ 目不转睛 大摇大摆 徒劳 警惕 ▪ 漫不经心 无影无踪 惦记 耀眼 ▪ 兴高采烈 冷清清 光秃秃
光秃秃的炸树林上边，露出…… 悲伤的声音。
1.找出文中ABB式的词语，再仿写几个。
2.读了这段文字，你感受到了什么？
他费力的睁开眼睛……温暖着他 的身体。
1.看到此情此景，正太狼会想什么？
2.读了这段文字，你想说什么？
练：我挑战 我成功
▪请你按照事情发展的 顺序写一件你最难忘 的事情。
盘点收获
▪学了这篇课文，你有 什么收获？并从中获 得了怎样的人生启发 ？给大家说一说吧。
作业套餐：
（必做题）
▪ 说说你自己在学习成长之路上得的锻炼和收获
。
▪ 在生活的舞台上，你准备做一个怎样的舞 者？
（选做题）
▪ 给大家讲一讲：自己课外收集的艺术家们不为人 知的艰辛的成功之路。
▪ 课外搜集：我国主要戏曲剧种以及流派。研：我合 Nhomakorabea，我收获
说说课文的起因、经 过、结果。
小提示：小组合作积极主动的，奖励一颗合作之星 。
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 7:23:57 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册语文课件-24.金色的脚印-人教新课标 (共34张PPT)
1.品读课文第2自然段，用自己的话说一说你从中读出 了什么？这样写的作用是什么？
“光秃秃”“冷清清”“孤零零”三个结构相同的叠 词连续出现，客户处孤清、悲伤、让人心生同情的氛围， 这也是正太郎感受到小狐狸所处的境遇。“嗥叫”是大声 地叫的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着， 善良的正太郎敏感地察觉到它是无助地叫着“妈妈——妈 妈——”，着清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的 心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。
走近作者
椋鸠十：(1905～1987)，原名久保 田彦穗。毕业于日本法政大学，曾任鹿 儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛女子短期 大学教授等职。作品以动物小说为主， 是日本少年动物小说的开拓者。
代表作：有《独耳大鹿》《消失的 野犬》《雁王》《山大王》和《老鼠岛 的故事》等。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
第二部分（第22-24自然段）：“正太郎和爸爸一起把 小狐狸放回大自然，狐狸留下一串金色的脚印。
核心问题： 为什么说狐狸留下的脚印“闪着金色的光芒”？ 串珠问题： 1.老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？ 2.正太郎为狐狸做了哪些事？ 3.狐狸和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 4.“金色”蕴含着怎样的美好感情？
徒劳：。 无益地耗费劳力。 造句：囫囵吞枣地读书只能是白白浪费时间，最
终徒劳一场。
辨析词语
居然
竟然
相同点：都有“出乎意料、超出常理”的意思。
不同点：“居然”着重指结果与预想的相反。常用语主 观愿望和结果不一致。“竟然”着重指出乎意 料之外，没想到。
造 句：1.谁也没想到，一向老实的他居然干出这种事。
24 金色的脚印
助读 初读 深入 结构 课堂 当堂 资料 感知 感悟 主旨 拓展 检测
六年级上册语文课件24《金色的脚印》｜人教新课标 (共17张PPT)
你 会 读 吗 ？
狐假虎威 狐朋狗友 兔死狐悲 狗党狐朋 篝火狐鸣 一狐之腋 黄鼠狼和狐狸结亲——臭味相投 狐狸吃刺猬——下不了口 狐狸打马蜂——不知道厉害 狐狸的尾巴——藏不了
狐狸吃不到的葡萄——全是酸的
认识狐狸吗？
狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，
但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长， 脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾 巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这 种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出， 以鼠类、鸟类或家禽为食。
句子三
迎着耀眼的阳光，狐狸 的脚印闪着金色的光芒，一 直延伸到密林深处。
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸 的脚印。其实它却有更深一层的含义。
1.狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林 中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的 脚印”来赞美这件事；
2.狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生 命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这 脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人 类美好的思想感情，所以它是金色的；
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
阅读汇报一：
一边读一边想，你读懂 了什么？
缘故 黯淡 消瘦 知觉
会 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:15:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
狐假虎威 狐朋狗友 兔死狐悲 狗党狐朋 篝火狐鸣 一狐之腋 黄鼠狼和狐狸结亲——臭味相投 狐狸吃刺猬——下不了口 狐狸打马蜂——不知道厉害 狐狸的尾巴——藏不了
狐狸吃不到的葡萄——全是酸的
认识狐狸吗？
狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，
但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长， 脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾 巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这 种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出， 以鼠类、鸟类或家禽为食。
句子三
迎着耀眼的阳光，狐狸 的脚印闪着金色的光芒，一 直延伸到密林深处。
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸 的脚印。其实它却有更深一层的含义。
1.狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林 中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的 脚印”来赞美这件事；
2.狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生 命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这 脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人 类美好的思想感情，所以它是金色的；
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
阅读汇报一：
一边读一边想，你读懂 了什么？
缘故 黯淡 消瘦 知觉
会 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:15:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册语文课件24.金色的脚印｜人教新课标 (共42张PPT)
段析：写正太郎得知小狐狸被带走，十分 着急。
正太郎跑着跑着，一不小心踩到悬崖边 的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失 去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得 脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙眬中 看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。 另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身 体。⑨
段析：当正太郎为寻回小狐狸而失足受 伤时，是老狐狸给了他温暖，使他得以苏醒。 表现了狐狸不仅有骨肉亲情，而且知恩图报。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
新词解释
徒劳：无益地耗费力气。文中指老狐 狸发现咬铁链是没有用的。
警惕：对可能发生的危险情况或错误 倾向保持敏锐的感觉。文中指狐狸爸爸给 狐狸妈妈发出的有危险情况的叫声。
释疑解惑
①这句话是可以看出正太郎是怎样的孩子? 这是对正太郎的语言描写，从中可以看出 他是富有同情心的孩子。
2．能有感情地朗读课文。
3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动 物之间的感情写真实、写具体。（难点）
读写错混提示
1.“冲着”的“冲”“ｃｈòｎｇ”，不读“ｃ ｈōｎｇ”，“炸豆腐”的“炸”读“ｚｈá”， 不读“ｚｈà”；“踱来踱去”的“踱”读“ｄｕ ó”不读“ｄù”。
2.注意“猴”字有右边部分不要写成“候”； “降”字的倒数第二笔是竖折。
人教版小学语文六年级
金色的脚印
椋(ｌｉáｎｇ)鸠(ｊｉū)十原名久保田彦穗。 日本著名的儿童文学家，1905年出生在长野县下伊 那郡乔木村。毕业于法政大学，创作以少年为阅读 对象的动物小说为主，是日本少年动物小说的开拓 者，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁 王》和《老鼠岛的故事》等。
正太郎跑着跑着，一不小心踩到悬崖边 的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失 去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得 脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙眬中 看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。 另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身 体。⑨
段析：当正太郎为寻回小狐狸而失足受 伤时，是老狐狸给了他温暖，使他得以苏醒。 表现了狐狸不仅有骨肉亲情，而且知恩图报。
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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新词解释
徒劳：无益地耗费力气。文中指老狐 狸发现咬铁链是没有用的。
警惕：对可能发生的危险情况或错误 倾向保持敏锐的感觉。文中指狐狸爸爸给 狐狸妈妈发出的有危险情况的叫声。
释疑解惑
①这句话是可以看出正太郎是怎样的孩子? 这是对正太郎的语言描写，从中可以看出 他是富有同情心的孩子。
2．能有感情地朗读课文。
3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动 物之间的感情写真实、写具体。（难点）
读写错混提示
1.“冲着”的“冲”“ｃｈòｎｇ”，不读“ｃ ｈōｎｇ”，“炸豆腐”的“炸”读“ｚｈá”， 不读“ｚｈà”；“踱来踱去”的“踱”读“ｄｕ ó”不读“ｄù”。
2.注意“猴”字有右边部分不要写成“候”； “降”字的倒数第二笔是竖折。
人教版小学语文六年级
金色的脚印
椋(ｌｉáｎｇ)鸠(ｊｉū)十原名久保田彦穗。 日本著名的儿童文学家，1905年出生在长野县下伊 那郡乔木村。毕业于法政大学，创作以少年为阅读 对象的动物小说为主，是日本少年动物小说的开拓 者，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁 王》和《老鼠岛的故事》等。
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耀眼 延伸
(diàn) 心里老想着，放不下心。 (yào) 光线强烈，使人眼花。
(yán) 延长；伸展。
阅读提示
用较快的速度阅读课文，说说 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么， 它们和正太郎之间的关系发生了怎 样的变化。
阅读提示
用较快的速度阅读课文，说说 老狐狸为了救小狐狸都做了些什 么？它们和正太郎之间的关系发 生了怎样的变化？
这样反复了两次，老狐狸 才发现了铁链。它用牙齿拼命 地咬，好长时间才明白过来这 样做是徒劳的，就卧在地上给 小狐狸喂奶。
老狐狸觉察到无论如何 也咬不断那铁链，就咬那根 拴铁链的木桩。
老狐狸觉察到无论如何 也咬不断那铁链，就咬那根 拴铁链的木桩。
渐渐地，木桩被啃 得很细了。
渐渐地，木桩被啃 得很细了。
这样反复了两次，老狐狸才发现了 铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才 明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上 给小狐狸喂奶。
老狐狸觉察到无论如何也咬不断那 铁链，就咬那根拴铁链的木桩。
渐渐地，木桩被啃得很细了。
老狐狸在地板下面 做了窝。
两只狐狸从门缝里 挤进来，舔正太郎的手。
他费力地睁开眼睛，朦胧中 看见一只大狐狸正在不停地舔着 他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的 胸脯上，温暖着他的身体。
字词积累
目不转睛 (jīng) 眼珠一动不动地盯着看。 形容注意力高度集中。 黯淡
(àn) (tú)
昏黑。
指兴致高昂，情绪热烈。 无益地耗费劳力。
兴高采烈 (cǎi) 徒劳
字词积累
警惕
(tì) 对可能发生的危险情况或错
误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪 (zōng) 一点踪影也没有。形容 完全消失，不知去向。 惦记认识狐狸吗？
狐狸：一种哺乳动物，形状有点 像狼，但形体比狼要小一些。狐 狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵 也是三角形的，尾巴蓬松且长， 毛色一般为赤黄色。这种动物生 性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠 类、鸟类或家禽为食。
生字词
冲着 光秃秃 大摇大摆
炸豆腐 冷清清 无影无踪 孤零零 踱来踱去
正太郎跑着跑着，不小心踩到了悬崖边的积雪上， 和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了 多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开 眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸 颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
小练笔
（任选一题）
1.当正太郎看到老狐狸坚持不懈地咬铁链和木桩，他心想： ____________________________________________________
正太郎 探头往地板 下面看时， 不禁吓了一 跳。四只闪 着青光的眼 睛正直勾勾 地盯着他。
每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些， 扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面的那只 破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家 里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸 从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢 腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗 糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。
阅读提示
用较快的速度阅读课文，说说 老狐狸为了救小狐狸都做了些什 么？它们和正太郎之间的关系发 生了怎样的变化？
四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家 里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只 狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地 在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时， 也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。 他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不 停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上， 温暖着他的身体。
只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它 嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸 迅速转身逃跑了。 这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼 命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地 上给小狐狸喂奶。 老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴 铁链的木桩。 渐渐地，木桩被啃得很细了。 老狐狸在地板下面做了窝。 两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手。 他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停 地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他 的身体。
2.当正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，明显消瘦了， 他心想:_____________________________________________ 3.当正太郎与狐狸们熟悉了,老狐狸和小狐狸舔着他的手, 他心想:_____________________________________________ 4.当正太郎发现小狐狸让安田先生带走了，他心想： ____________________________________________________
只见一只大狐狸正冲着秋田狗 叼 大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一 大摇大 只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过 摆 去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田 狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫 声就远了。
这样反复了两次，老狐狸 才发现了铁链。它用牙齿拼命 地咬，好长时间才明白过来这 样做是徒劳的，就卧在地上给 小狐狸喂奶。
5.当正太郎受伤醒来，看到老狐狸在舔他，温暖他，他心想： ____________________________________________________
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
课后拓展
课后阅读《椋鸠十动 物小说》或其他的动物小 说故事。
谢谢！
(diàn) 心里老想着，放不下心。 (yào) 光线强烈，使人眼花。
(yán) 延长；伸展。
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这样反复了两次，老狐狸 才发现了铁链。它用牙齿拼命 地咬，好长时间才明白过来这 样做是徒劳的，就卧在地上给 小狐狸喂奶。
老狐狸觉察到无论如何 也咬不断那铁链，就咬那根 拴铁链的木桩。
老狐狸觉察到无论如何 也咬不断那铁链，就咬那根 拴铁链的木桩。
渐渐地，木桩被啃 得很细了。
渐渐地，木桩被啃 得很细了。
这样反复了两次，老狐狸才发现了 铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才 明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上 给小狐狸喂奶。
老狐狸觉察到无论如何也咬不断那 铁链，就咬那根拴铁链的木桩。
渐渐地，木桩被啃得很细了。
老狐狸在地板下面 做了窝。
两只狐狸从门缝里 挤进来，舔正太郎的手。
他费力地睁开眼睛，朦胧中 看见一只大狐狸正在不停地舔着 他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的 胸脯上，温暖着他的身体。
字词积累
目不转睛 (jīng) 眼珠一动不动地盯着看。 形容注意力高度集中。 黯淡
(àn) (tú)
昏黑。
指兴致高昂，情绪热烈。 无益地耗费劳力。
兴高采烈 (cǎi) 徒劳
字词积累
警惕
(tì) 对可能发生的危险情况或错
误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪 (zōng) 一点踪影也没有。形容 完全消失，不知去向。 惦记认识狐狸吗？
狐狸：一种哺乳动物，形状有点 像狼，但形体比狼要小一些。狐 狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵 也是三角形的，尾巴蓬松且长， 毛色一般为赤黄色。这种动物生 性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠 类、鸟类或家禽为食。
生字词
冲着 光秃秃 大摇大摆
炸豆腐 冷清清 无影无踪 孤零零 踱来踱去
正太郎跑着跑着，不小心踩到了悬崖边的积雪上， 和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了 多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开 眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸 颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。
小练笔
（任选一题）
1.当正太郎看到老狐狸坚持不懈地咬铁链和木桩，他心想： ____________________________________________________
正太郎 探头往地板 下面看时， 不禁吓了一 跳。四只闪 着青光的眼 睛正直勾勾 地盯着他。
每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些， 扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面的那只 破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家 里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸 从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢 腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗 糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。
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四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家 里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只 狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地 在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时， 也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。 他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不 停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上， 温暖着他的身体。
只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它 嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸 迅速转身逃跑了。 这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼 命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地 上给小狐狸喂奶。 老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴 铁链的木桩。 渐渐地，木桩被啃得很细了。 老狐狸在地板下面做了窝。 两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手。 他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停 地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他 的身体。
2.当正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，明显消瘦了， 他心想:_____________________________________________ 3.当正太郎与狐狸们熟悉了,老狐狸和小狐狸舔着他的手, 他心想:_____________________________________________ 4.当正太郎发现小狐狸让安田先生带走了，他心想： ____________________________________________________
只见一只大狐狸正冲着秋田狗 叼 大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一 大摇大 只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过 摆 去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田 狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫 声就远了。
这样反复了两次，老狐狸 才发现了铁链。它用牙齿拼命 地咬，好长时间才明白过来这 样做是徒劳的，就卧在地上给 小狐狸喂奶。
5.当正太郎受伤醒来，看到老狐狸在舔他，温暖他，他心想： ____________________________________________________
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
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