2018年秋季课程外研版高一英语：构词法—合成词和词的转化教案

外研版高一英语必修一Module 1词汇构词法讲解1.academic=academ学术+ic形容词后缀academy n.学院,学术团体；2.province=pro-前缀,表示“向前,在前,变体”pur-”+vincevict-,vinc-=conquer, overcome, 表示“征服,克服” procincial adj.省的,州的,外地的；3.enthusiastic=en-前缀,加强、更+thusias-神,热+tic形容词后缀enthusiasm n. 巨大的热情,热心；4.amaze=a-前缀,表加强+maze迷宫,迷惘+-ing形容词后缀,物作主语,...的amazed adj. 吃惊的；惊讶的rmation=inform通知,告知+ation名词后缀6.website=web网+site站点7.brilliant=brilli发光+ant形容词后缀prehension=com-共同+pre往前+hend抓住+sion名词后缀comprehend v. 理解comprehensive adj. 有理解力的, 广泛的,综合的9.instruction=in-前缀,内,里+struct建立+ion名词后缀instruct v.指导,指教,命令10.method=me走+thod太好了11.bored=borev.使厌烦+ed形容词后缀boring adj.无聊的12.embarrassed=em前缀,进入+barrass套子+ed形容词后缀embarrass v.使难堪embarrassing adj. 令人尴尬的,令人难堪的,物作主语13.attitude=att能力,倾向+itude抽象名词后缀,...的度14.behaviour=be是,值+hav抓,取,拥有+iour抽象名词后缀behave v. 表现15.previous=pre前缀,在...前面+vious形容词后缀,有...性质的16.description=de前缀,去+scribe写+tion名词后缀v. describe17.见418.见12.19.technology=techno技术+logy...学,...论technical adj. 技术性的20.impress=前缀：向内+press词根：压impression n.印象21.correction=cor前缀：一同,合并+rec词根：使变直+tion名词后缀correct v./adj. 改正,正确的incorrect adj. 不正确的22.encouragement=en前缀：进入+cour词根：心+age抽象名词后缀：...的活动,...行动的结果+ment抽象名词后缀courage n.勇气encourage v.鼓励23.enjoyment=en前缀：进入+joy词根：快乐+ment抽象名词后缀enjoy v. 享受,热爱24.fluency=flu流+ency抽象名词后缀：表示性质,状态,情况等fluent adj.流利的,流畅的25.misunderstanding=mis否定前缀+under前缀,下面,中间+stand站+ing形容词后缀understand v.理解26.disappointed=dis否定前缀+ap去+point点+ed形容词后缀appoint v.任命,委派到指定的地点去disappoint v. 使失望disappointing adj. 令人失望的,物作主语27.见2628.system=syst词根：组织,系统+em词根：拿,买29.teenager=teen词根：青少年+age词根：时代,年纪+er名词后缀teenage adj. 十几岁的,青少年的30.disappear=dis否定前缀+ap前缀：加强意义+pear词根：出现appear v.出现31.move=mov移动+e动词后缀movement n.运动32.assistant=as前缀：临近+sist词根：站+ant名词后缀assist v.援助33.cover v. 包含n.盖子,封面34.diploma=di前缀：二+pl折叠+oma名词后缀来自罗马词汇,原义折叠的官方文件,后引申为毕业文凭,毕业证书外研版高一英语必修一Module 2词汇构词法讲解1.amusing=a前缀：加强语气+muse词根：娱乐+ing形容词后缀娱乐性强的就是有趣的,可笑的;amuse vt. 娱乐,逗乐; amusement n. 娱乐2.energetic=en前缀：进入+erg词根：工作,行动+etic形容词后缀进入工作状态即是精力充沛的;energy n. 精力,活力3.intelligent=intel前缀：在...中间+lig选择,诵读+ent形容词后缀在古代被选出来在人群中诵读经文的人都都是聪明的;intelligence n.智力4.nervous=nerve词根：神经,神经质+ous形容词后缀神经质的就是紧张的,焦虑的;nerve n. 神经anised=organ词根：器官+ise动词后缀+d形容词后缀像器官一样排列起来就是有组织的,有系统的organise vt. 组织,安排organiser n.组织者organisation n. 组织,机构,团体6.patient=pati词根：忍受,承受+ent形容词后缀能忍受很多即是耐心的patient n. 病人patience n. 耐心patiently adv.耐心地impatient adj. 不耐烦的,没有耐心的7.serious=seri词根：严肃+ous形容词后缀严肃的seriously adv. 严肃地8.shy adj. 害羞的shyness n.害羞,胆怯9.strict adj. 严格的,严厉的strictly adv. 严格地strictness n. 严格,严谨be strict with sb. 对某人要求严格be strict in sth. 对某事要求严格10.impression=im前缀：向,进入+press词根：压+ion名词后缀把什么东西用力压在脑海里就是印象impress vt.使有印象impressive adj. 让人印象深刻的11.=a前缀：向外+void词根：空向外面撤退让地方空出来就是避免;avoidable adj. 可以避免的unavoidable adj. 不可避免的12.hate vt. 讨厌13.incorrectly=in否定前缀+cor词根：共同+rect词根：正,直+ly副词后缀没有一起把什么东西改正就是不正确地pletely=com前缀：完全+plete使充满+ly副词后缀使什么完全充满的状态就是十分地,完全地complete vt. 完成adj. 完整的,完成的incomplete adj. 不完整的,未完成的15.immediately=im否定前缀+medi词根：中间+ate形容词后缀+ly副词后缀让两件事情的中间没有间隔即是立刻,马上;immediate adj.立即的,直接的16.appreciate=ap前缀：去+prec词根：价格,评价+iate动词后缀对什么给出很高的评价即是欣赏17.admit=ad前缀：去,往+mit词根：送,派把来的人送进城门里去即是准许进入,承认18.scientific=sci词根：知识,科学+ent形容词后缀+ific形容词后缀对事物研究的知识体系就是科学19.literature=liter词根：文字,字母+ature名词后缀用文字写成的篇章即是文学literary adj. 文学上的20.loudly=loud词根：吵闹的,响亮的+ly副词后缀大声地loud adj. 大声的21.wave=wav词根：迅速移动+e动词词尾vt. 挥手,招手n.波浪22.joke n. 玩笑,笑话tell jokes 讲笑话23.summary=sum词根：最高,总+双写m+ary形容词后缀n. 总结,摘要adj.归纳性的,总结性的24.respect=re词根；反复,再+spect词根:看反复看即为重视,尊重respectable adj.值得尊敬的25.headmaster=head头+master师傅,男主人一个学校的男主人即是校长;26.headmistress=head头+mistress女主人一个学校的女主人即是女校长;27.period n. 一段时间28.revision=re重复,再+vis看+ion名词后缀重复去看就是复习;33.revise vt.复习29.translation=trans词根：转移,转变+late动词词尾+ion名词后缀把一门语言转移成另一门语言就是翻译translate vt. 翻译30.timetable=time时间+table表格关于时间的表格即是时间表31.topic n.话题,题目32.vacation=vac词根：空+ation名词后缀空出的时间就是假期34.discipline=discip词根：指导,教学+line名词后缀按一定的要求进行教导就是纪律;35.relationship=re前缀：回,向后+lat词根：携带,拿取,拉+ion名词后缀+ship抽象名词后缀和后面的人拉在一起即为有特别的关系;relate vt. 联系relative n. 亲戚relation n.联系,关联36.formal=form词根：形状,形式+al形容词后缀充满形式的即是正式的;informal adj.不正式的37.relaxed=re向后,离开+lax松弛,放松+ed形容词后缀离开去休息即是轻松的,宽松的38.similarity=simil词根：相似+ar形容词后缀+ity名词后缀similar adj. 相似的,类似的外研版高一英语必修一Module 3词汇构词法讲解1.helicopter=helico词根：螺旋,旋转+pter词根：翅膀有螺旋状翅膀的机器就是直升机；可数2.motorbike=mot词根：移动+or名词后缀+bike自行车不要人力就能自己移动的东西就是摩托车；可数3.tram n. 电车,可数4.distance=dis词根：分开,分离+st词根：站+ance名词后缀两边分开站的空隔就是距离；不可数distant adj. 遥远的,冷漠的5.abandoned=a前缀：去,往,处于+bandon词根：管辖权+ed形容词后缀：表被动把自己处于别人的管辖权之下,不抵抗就是放弃,遗弃;abandon vt. 放弃,抛弃abandonment n. 放弃6.camel n. 骆驼7.cassette=cass词根：盒子+ette名词后缀：小一个小盒子装着的就是录音带；8.desert=de否定前缀：不,非,使相反+sert词根：加入,连接与人烟没有连接的地方就是沙漠;不可数desert v.放弃,遗弃abandon强调永远或完全放弃或抛弃人或事物等,这可能是被迫的,也可能是自愿的;desert着重指违背法律责任和义务,或自己的信仰与誓言的行为,多含非难的意味;give up普通用语,侧重指没有希望或因外界压力而放弃;9.diamond n.钻石,可数名词10.expert=ex前缀：向外,出+pert词根：尝试,试验经过多次试验挑选出来的人就是专家;可数名词expert vt. 像专家那样研究expert adj. 专家的,熟练的experiment n. 实验,尝试experience n.经验,经历;11.midnight=mid词根：中间+night夜晚夜晚的中间就是午夜；可数12.product=pro前缀：往前+duct词根：拉,引导往前拉出来的东西就是产品,产物,可数名词produce vt. 生产production n. 产量,不可数名词；13.scenery=scene景色+ery抽象名词后缀不可数名词：全部的风景,景色,美丽的乡间景色；scene 可数名词,是scenery的一部分,多指眼前的场景或自然风景；14.shoot vt. 射击,过去式shot,过去分词shot；15.soil n. 土地,不可数名词16.journey n. 旅程,一次走过的路程,长途旅行,可数名词；travel通常是长途的,长时间的旅行；trip常指一个往返,有去了一回的意思；journey从一个地方到另一个地方花费时间和走的路程,常指单程；voyage航海旅行;17.train vt. 训练n.火车training n.训练,培训；18.cirsus=circ词根：圆+us名词词缀搭起来用于表演的圆形广场就是马戏团；可数名词；19.seaside=sea海+side旁边海的旁边就是海边；不可数20.stadium可数名词,运动场,体育场可数名词,复数形式stadia21.eagle 可数名词,鹰,雕22.frighten=fright惊吓,恐怖+en动词后缀vt.使吃惊,惊吓frightened adj. 受惊的,害怕的；23.kindergarten 来自德语,可数名词,幼儿园24.apartment=a前缀：离开+part分,局部+ment名词后缀被分成一个小单元一个小单元的房子就是公寓25.cartoon=cart词根：卡片+oon名词后缀在硬板纸上画的素描画就是卡通,漫画,动漫26.interview=inter词根：在内,在中间,相互+view词根：看互相看,后引申为面试,面谈,采访；可数interview vt. 面试,采访；interviewer n. 主考官,面谈者interviewee n. 被接见者,被面试者,被采访者27.event=e前缀：向外+vent词根；来引申为最终到来的,发生的就是事件,可数名词28.exhausted=ex前缀：向外,出+haust排出,抽吸+ed形容词后缀,表被动所有力气都使了出来就是精疲力尽的,疲惫不堪的；exhausting adj. 使人精疲力尽的29.downtown=down下面+town城镇纽约规划时把城市的南面部分叫做市中心,可以做形容词也是名词30.vacuum=vacu词根：空+um名词后缀可数名词,复数vacua31.rail 可数名词,铁轨railway 铁路；32.ceremony 可数名词,仪式,庆典;33.track 可数名词,泛指各种轨道;34.souvenir 来自法语,纪念品,纪念物, 可数名词。

高中英语构词法教案一、教学目标1. 让学生掌握英语构词的基本方法，包括合成法、派生法、转换法等。

2. 培养学生运用构词法进行词汇创新的能力。

3. 提高学生英语词汇量，为阅读和写作打下坚实基础。

二、教学内容1. 合成法：通过两个或更多单词组合形成新词。

2. 派生法：在单词前缀、后缀或词根上进行变化。

3. 转换法：词性转换，如动词转为名词、形容词转为副词等。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见单词，引导学生发现单词之间的关联，激发学生对构词法的兴趣。

2. 讲解：详细讲解合成法、派生法和转换法的概念和用法。

3. 举例：给出典型例子，让学生理解并掌握各种构词法。

4. 练习：设计相关练习题，让学生运用所学构词法创造新词。

5. 拓展：引导学生运用构词法拓展词汇，提高词汇量。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。

3. 词汇创新：评估学生在课后运用构词法创新词汇的能力。

五、课后作业1. 总结本节课所学的构词法，并尝试创造几个新词。

2. 收集日常生活中遇到的构词法例子，进行分析和学习。

3. 下周课堂上分享自己创造的新词和学习的构词法例子。

六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 通过实例分析，让学生直观地理解构词法。

3. 设计多样化的练习题，巩固所学知识。

4. 引导学生进行小组讨论，培养合作学习意识。

5. 定期进行词汇创新比赛，激发学生学习兴趣。

七、教学资源1. 课件：制作精美课件，展示各种构词法实例。

2. 练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

3. 词汇卡片：制作词汇卡片，方便学生随时复习。

4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提高词汇量。

八、教学难点1. 合成法的词义辨析：区分由合成法形成的新词与原词义的区别。

2. 派生法的词缀识别：识别单词中的前缀、后缀，理解其变化规律。

Section ⅡGrammar——合成词和冠词一、合成词把两个或两个以上的词合成一个新词，这种构词法叫做合成构词法。

合成词有合成名词、合成形容词、合成副词、合成代词、合成动词等几种。

1．常用合成名词的构成类型(1)名词＋名词armchair classroom bedroom(2)形容词＋名词blackboard deadline(3)动词＋名词playground postcard(4)动名词＋名词swimming pool waiting room washing machine(5)名词＋动名词handwriting(6)动词＋副词take­off warm­up2．常见合成形容词的构成类型(1)名词＋过去分词water­covered 被水覆盖的；man­made 人造的(2)名词＋现在分词peace­loving 爱好和平的；English­speaking 讲英语的(3)形容词＋名词part­time 兼职的；first­class 一流的(4)形容词＋动名词good­looking 好看的；easy­going 随和的(5)形容词＋名词＋­ed kind­hearted 热心的；blue­eyed 蓝眼睛的(6)基数词＋名词＋形容词an 80­metre­long rope 一条80米长的绳子注意：合成形容词中若含有名词。

名词只能用单数。

3．常见合成副词however 但是； anywhere 任何地方； downstairs 在楼下； maybe 可能； anyway 无论如何4．常见合成代词anybody 任何人； something 某事；nobody 没有人； himself 他自己； nothing 没有东西注意：合成代词作主语时，谓语动词常用单数。

高中英语构词法教案第一章：前缀和后缀1.1 教学目标了解前缀和后缀的概念及其在英语构词中的作用。

学会识别和运用常见的前缀和后缀。

能够通过前缀和后缀的添加改变单词的意义。

1.2 教学内容前缀和后缀的定义及其作用。

常见的前缀和后缀举例。

练习：通过添加前缀和后缀改变单词的意义。

第二章：词根和词缀2.1 教学目标了解词根和词缀的概念及其在英语构词中的作用。

学会识别和运用常见的词根和词缀。

能够通过词根和词缀的组合创造新单词。

2.2 教学内容词根和词缀的定义及其作用。

常见的词根和词缀举例。

练习：通过组合词根和词缀创造新单词。

第三章：合成词3.1 教学目标了解合成词的概念及其在英语构词中的作用。

学会识别和运用常见的合成词。

能够通过合成词的构成方式创造新单词。

3.2 教学内容合成词的定义及其作用。

常见的合成词举例。

练习：通过合成词的构成方式创造新单词。

第四章：派生词4.1 教学目标了解派生词的概念及其在英语构词中的作用。

学会识别和运用常见的派生词。

能够通过派生词的构成方式改变单词的意义。

4.2 教学内容派生词的定义及其作用。

常见的派生词举例。

练习：通过派生词的构成方式改变单词的意义。

第五章：反义词和同义词5.1 教学目标了解反义词和同义词的概念及其在英语构词中的作用。

学会识别和运用常见的反义词和同义词。

能够正确使用反义词和同义词表达相反或相似的意义。

5.2 教学内容反义词和同义词的定义及其作用。

常见的反义词和同义词举例。

练习：通过反义词和同义词的正确使用表达相反或相似的意义。

第六章：转换词类6.1 教学目标了解英语中词类的转换及其在句子中的运用。

学会将名词、动词、形容词转换为其他词类。

能够运用转换词类丰富句子的表达。

6.2 教学内容英语中常见的词类转换方式。

转换词类的实例分析。

练习：将给出的单词转换为不同的词类并在句子中运用。

第七章：复合词7.1 教学目标理解复合词的概念及其在英语构词中的重要性。

学会识别和使用常见的复合词。

高中英语构词法教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握英语构词法的概念和基本原理。

2. 通过实例分析，使学生能够识别和运用常见的构词方法，如合成法、派生法、转化法等。

3. 提高学生灵活运用英语词汇进行表达的能力。

二、教学重难点1. 构词法的概念和分类。

2. 各种构词方法的运用。

三、教学方法采用实例分析法、互动教学法和任务型教学法，通过教师讲解、学生练习和小组讨论等方式，让学生在实践中掌握构词法。

四、教学准备1. 实例词汇卡片。

2. PPT课件。

3. 练习题。

五、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些英语词汇，让学生尝试分析这些词汇的构成。

2. 学生分享自己的分析结果，教师进行点评和讲解。

Step 2: 构词法概念讲解（10分钟）1. 教师讲解构词法的定义和分类，如合成法、派生法、转化法等。

2. 学生跟随教师一起分析一些典型词汇，理解各种构词法的特点。

Step 3: 实例分析（15分钟）1. 教师展示实例词汇卡片，让学生尝试运用所学的构词法进行分析。

2. 学生分组讨论，分享分析结果，教师进行点评和讲解。

Step 4: 练习与巩固（10分钟）1. 学生完成练习题，运用所学的构词法进行词汇创作。

2. 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固构词法的知识。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

Step 6: 课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学的构词法，创作一首英文小诗。

2. 教师批改作业，给予评价和建议。

六、教学拓展1. 引导学生关注构词法在实际语境中的应用，提高学生的语言感知能力。

2. 通过阅读和听力练习，让学生接触更多运用构词法创作的词汇和句子。

七、教学评价1. 课后收集学生的英语小诗，对学生的创作进行评价。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相学习和交流。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的作业表现和课堂反馈，了解学生对构词法的掌握情况。

教学过程构词法一.概念英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法，这里只介绍重点的四种：合成法，转化法，派生法，缩写与简写1. 合成法合成法至今保持着旺盛的生命力，在现代英语中不少新词都是借助原有的词合成的。

1)名词+名词→名词basket(篮子)+ball(球)→basketball篮球book (书) +shop(商店) → bookshop书店book(书) + store(商店) → bookstore书店house(房子) +work(劳动) → housework家务劳动home(家庭) + work(工作) → homework家庭作业2) 形容词+名词→名词black(黑色的)+board(木板)→ blackboard黑板English(英国的)+man(人)→ Englishman英国人loud(大声的)+speaker(说话者) → loudspeaker扬声器3)动词的-ing形式＋名词dining room 餐厅drinking water 饮用水sewing machine 缝纫机running water 自来水washing machine 洗衣机writing desk 写字桌walking stick 拐杖writing paper 信纸4)名词＋动词的-ing形式shoe-making 制作鞋子letter-writing 写信handwriting 书法dressmaking 做裙子story-telling 讲故事central heating 中央供暖注意：合成词的构成方式有3种：①词与词之间加连字符“-”；②词与词合成一个词；③词与词分开；3) 介词+名词→名词(或形容词)after(在后)+noon(正午) →afternoon下午under(在下面)+ground (地面) → underground地下的4) 名词+过去分词→形容词man(人)+made(做) → man-made人造的5) 名词(形容词)+名词+ed→形容词glass(玻璃)+topped(顶部的) →glass-topped玻璃罩着的kind(善良的)+hearted(心) →kind-hearted好心的6) 副词+名词→介词in(里面)+side(边) →inside在内down(在下)+stairs(楼梯) →downstairs在楼下2. 转化法在英语发展过程中，由于词尾的基本消失，衍生出一种新的构词法——转化法，而无须借助词缀，就实现词类的转化。

专题技能突破（47）词汇之合成、转化【技能讲解】合成法-—两个或两个以上的词合成一个新词的方法；转化法-—不改变词形，把一个词由一种词性转用为另一种词性的方法。

典例剖析1．合成通过原来认识的词可以推测出新合成的词的意思,如：teamwork 合作，underground 地铁，w 岳父，updated 最新的，ill.mannered 不礼貌的，two­faced 两面派的，iron。

willed 有钢铁意志的，airconditioner 空调,alarm clock 闹钟，bookmark 书签，generation gap 代沟,bank account 银行账户，baby­sitter 看孩子的人。

2．转化不改变词形，但改变词性,转化后的词意可能与原词义相关也可能不相关,需要有意地识记.如：look v.→n。

＝have a booksurvey v. →n。

＝make a surveywalk v. →n。

＝take a walkvisit v. →n. ＝pay a visitbutton n.→v。

扣钮扣book n.→v。

预订seat n。

→v. 容纳back n。

→v. 支持slow adj. →v。

减慢warm adj。

→v。

使温暖/暖和narrow adj。

→v. 缩小private adj。

→n. 士兵plant v。

→n。

工厂，植物技能演练In most cities the sky looks as though it has been emptied of stars, leaving behind a vacant haze(霾) that mirrors our fear of the dark。

[2015·浙江高考，C篇］错误!答案：v. 使成为空的，把……弄空v. 反射，反映2．Sharing bread，whether during a special occasion or at the family dinner table, is a common symbol of togetherness。

2018年秋季课程外研版高一英语第17讲：构词法—合成词和词的转化一、课程介绍知识点1. 合成词的种类2. 词的转化教学重点1. 合成词常见的五种类型2. 动词名词的转化教学难点1. 合成名词的单复数，合成形容词的句法功能2. 词性改变型转化二、要点回顾Ⅰ.知识回顾1．形容词作表语、定语、补语2．副词作状语3．倍数表达法4．定冠词的使用方法5．零冠词的使用方法Ⅱ.活用句型翻译下列句子1.这个杯子里的咖啡是那个杯子里的五倍。

_________________________________________________.2.我们发现这个问题很难。

_________________________________________________.3.那儿我遇到一个老外,这个老外帮了我不少忙。

___________________________________________________.4.他又惊又喜站起来领奖.？__________________________________________________.【答案】1.There is five times as much coffee in this glass as in that one..2.We found the problem very difficult.3.There I met a foreigner and the foreigner helped me a great deal..4.He stood up and accepted the prize, surprised and happy?三、知识精要语法知识列表【语法点二】合成词合成词是由两个或两个以上的词合成的一个新词【语法点一】转化词转化词就是词形不变, 由一个词类转化成另一个词类的词四、要点讲练【要点1】合成词的用法1. 合成名词，如: workforce, haircut, postman, X-ray, mailbox, landowner, farmland, handstand, handshake, coastline, gunfire, short-wave, gentleman, newcomer, tightrope, best-seller, mainland, freeway, second-hand, midday, front-runner, pickpocket扒手, breakwater防波堤, runway, sit-downer静坐罢工者, breakthrough突破, runaround借口, runaway逃亡, sell-out售完, handout 传单, breakdown衰落2.合成形容词，如: worldwide, nationwide, duty-free, snow-white, world-famous, lifelong, English-speaking, noise-killing, hand-made, peace-loving, horse-drawn, fun-loving, ready-made 现成的, good-looking, easy-going, low-lying地势低洼的, well-known, hard-working, well-informed消息灵通的, widespread, ill-formed, first-rate, second-hand, worthwhile, everyday, middle-aged, warm-blooded, good-tempered, bare-footed3.合成代词，如: himself, herself, themselves, something, someone, anything, nobody4.合成动词，如: overthrow, output, input, uphold, uplift, downgrade, sleep-walk, typewrite, brainwash, handpick精选, daydream, whitewash, deep-freeze5.合成副词，如: meanwhile, midway, everywhere, somewhere, anyway, otherwise, sometime, beforehand, onshore, inside, offhand, headfirst头朝下地, daylong【例题】Do you like to accept ________idea in modern society?A. outdateB. updateC. up-to-dateD. out-of-date【解析】考查合成词作定语。

高中英语外研版构词法完整教案教案标题：高中英语外研版构词法完整教案教案目标：1. 理解构词法的基本概念和原则；2. 掌握高中英语外研版教材中涉及的常见构词法规则；3. 能够运用构词法知识分析和理解词汇的构成和意义；4. 提高学生的词汇记忆和词汇运用能力。

教学重点：1. 构词法的基本概念和原则；2. 常见构词法规则的掌握；3. 构词法知识的应用能力。

教学难点：1. 构词法规则的灵活运用；2. 对构词法知识的理解和应用。

教学准备：1. 外研版高中英语教材；2. 高中英语外研版构词法教学资料；3. 多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引入一些常见的英语词汇，让学生思考这些词汇的构成和意义。

例如，ask, happy, friend, beautiful等。

引导学生注意到这些词汇中是否有一些共同的构词法规则。

Step 2：讲解构词法的基本概念和原则（10分钟）向学生介绍构词法的定义和作用，解释构词法是词汇学中的一个重要分支，通过组合词根、前缀和后缀来构成新的词汇。

同时，讲解构词法的基本原则，如词根的不变性、前缀和后缀的可加性等。

Step 3：学习常见的构词法规则（20分钟）根据外研版高中英语教材中的相关单元，介绍常见的构词法规则，如加前缀un-表示否定，加后缀-ful表示充满等。

通过例词和例句的解析，帮助学生理解和记忆这些规则。

Step 4：练习与应用（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的构词法知识分析和理解词汇的构成和意义。

可以采用填空、选词填空、改写句子等形式的练习，同时鼓励学生积极参与讨论和提问。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）通过教材中的相关阅读和写作任务，让学生运用所学的构词法知识进行更深入的理解和应用。

可以设计一些小组讨论、角色扮演或写作任务，让学生在实际语境中运用构词法知识。

Step 6：总结与评价（5分钟）对本节课的教学进行总结，回顾所学的构词法知识和规则。

同时，对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续巩固和拓展所学的知识。