物理人教版九年级全册核能2第二节核能1精品PPT课件
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新人教版九年级物理全册 22.2《核能》课件(共17张PPT)
首次用中子轰击比较大 的原子核，使其发生裂 变，变成两个中等大小 的原子核，同时释放出 巨大的能量。
中子 裂变产物
中子 靶原子核
中子 裂变产物 中子
链式反应
科学小资料
核电站(可控核反应)
如图，正在安装的核反应堆。1942 年人类利用核反
应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。当时的核反应堆
2. 以下属于裂变反应的是( C )。 A. 氢弹爆炸 B. 太阳内部发生的核反应 C. 原子弹爆炸 D. 连续发生的强烈化学反应
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
里内的松树、云杉凋萎，1 000 公顷森林逐渐死亡。30 公里以外的 “安全区” 也不安全，癌症患者、儿童甲 状 腺患者和畸型家畜急剧增加；即使 80 公里外的集体农 庄，20% 的小猪生下来也发现眼睛不正常。上述怪症 都被称为 “切尔诺贝利综合征”。
土地、水源被严重污染，成千上万的人被迫离开家 园。切尔诺贝利成了荒凉的不毛之地。10 年后，放射 性仍在继续威胁着白俄罗斯、乌克兰和俄罗斯约 800 万 人的生命和健康。专家们说，切尔诺贝利事故的后果将 延续一百年。
抢救人员从泄漏区救出的一只小羊 在医院接受治疗的受辐射的孩子
德国民众卧轨抗议运回核废料 图1
中子 裂变产物
中子 靶原子核
中子 裂变产物 中子
链式反应
科学小资料
核电站(可控核反应)
如图，正在安装的核反应堆。1942 年人类利用核反
应堆第一次实现了可控制的铀核裂变。当时的核反应堆
2. 以下属于裂变反应的是( C )。 A. 氢弹爆炸 B. 太阳内部发生的核反应 C. 原子弹爆炸 D. 连续发生的强烈化学反应
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
里内的松树、云杉凋萎，1 000 公顷森林逐渐死亡。30 公里以外的 “安全区” 也不安全，癌症患者、儿童甲 状 腺患者和畸型家畜急剧增加；即使 80 公里外的集体农 庄，20% 的小猪生下来也发现眼睛不正常。上述怪症 都被称为 “切尔诺贝利综合征”。
土地、水源被严重污染，成千上万的人被迫离开家 园。切尔诺贝利成了荒凉的不毛之地。10 年后，放射 性仍在继续威胁着白俄罗斯、乌克兰和俄罗斯约 800 万 人的生命和健康。专家们说，切尔诺贝利事故的后果将 延续一百年。
抢救人员从泄漏区救出的一只小羊 在医院接受治疗的受辐射的孩子
德国民众卧轨抗议运回核废料 图1
人教版九年级物理全册--2核能-课件
能缓慢、安稳地释放核能的装置。
建造核反应堆，对材料、技术、安全防护设施
等都有很高、很严的要求。不但需要解决很多核物 理问题，也要求材料科学、电子学、自动控制学等 解决许多困难问题。能自行设计、制造核反应堆， 表明我国在这一高科技领域取得了重大成绩，为和 平利用核能创造了必要的条件。
秦山核电站
1991年12月15日，浙江秦山核电站建成，并网 发电。这标志中国的核能开始了新的纪元。
聚变反应需要极高温 度，所以氢弹要靠原子弹 来引爆。同原子弹相比， 氢弹的威力要大得多。
氢弹爆炸时，作为引 爆装置的原子弹第一爆炸， 产生数千万度高温，促使 氘氚等轻核急剧聚变，放 出巨大能量，形成更猛烈 的爆炸。
核电站的建立是利 大于弊还是弊大于利？
通过这节课的学习，你有 什么收获？还有哪些疑问？还 有哪些关于“核能”的知识想 知道？
事故前
事故后
早在19世纪末叶，汤姆孙就发现了电 子，将人们的视线引入到原子的内部，由 此，科学家们提出了多种关于原子结构的 模型。你认为原子结构与下列事物结构最 接近的是：
A．西红柿
B．西瓜
C．面包
D．太阳系
预习提纲
（1）什么叫裂变？ （2）l千克铀中的铀核如果全
部产生裂变，能释放出多 少能量？ （3）什么是链式反应？ （4）核裂变有哪些应用？
对折27次
Little Boy “小男孩强烈的闪光，可照亮100 千米以内的天空和地面，闪 光后，天空出现一个火球， 并迅速上升。火球冷却后变 成褐色烟云，同时地面上升 起的尘土和烟柱一起形成可 上升到15千米高空的蘑菇状 烟云。原子弹爆炸时还发出 极其强烈的爆炸声，几十千 米以外也可听到。
大亚湾核电站
广东大亚湾核电站自1994年5月全面投产以来，10 年保持安全运营，累计发电1400亿千瓦时。
物理：人教新课标九年级 核能(课件)
（3）每秒钟太阳的质量减少多少千克？ △E=△mc2=4.42×10-29×(3×108)2=4×10-12J
（4）目前太阳的质量为2×1030kg,若太阳质量减少万分之三，这种 热核反应不能继续发生，计算太阳的这种热核反应能维持多少年？
(mp△=m1.=0△0E73/uC,2=m3.8a×=41.00206/1(35×u,10m8)e2==00..40×00150150ukg, 1u=1.66×10-27kg)
1千克铀全部裂变，放出的能量相当于2500吨优质煤
链式反应
3
问题二、
核电站主要由哪几个部分组成？其核 反应与原子弹爆炸的核反应有何不同？
核
反
热
应
交
堆Hale Waihona Puke 换器蒸 汽 轮 机
冷 凝 器
水冷发蒸热核 泥凝电汽交反 层器机轮换应
机器堆
发 电 机
问题三、
制造氢弹的物理原理是什么？氢弹 爆炸需要什么条件？
（1）轻核的聚变
n 21H + 31H
42He
+
1 0
(2)热核反应 轻核聚变需要满足几百万度的高温条件。
太阳内部时刻在进行着激烈的热核反应
太阳内部持续不断地发生着四个质子聚变为一个氦的热核反应， 太阳的这 种核反应每秒钟释放出3.8×1026J的能量就是太阳的能源。
（1）写出这个核反应方程。
e （2）411这H一核42反He应+能2释0+放1 多少能量？
t =ΔM / Δm=2×1030×3×10-4 / 0.4×1010=15×1016秒
核能及1 其应用
U 235
问题一、制造原子弹的物理原理是什么？
实现原子弹爆炸需2 要什么条件？
（4）目前太阳的质量为2×1030kg,若太阳质量减少万分之三，这种 热核反应不能继续发生，计算太阳的这种热核反应能维持多少年？
(mp△=m1.=0△0E73/uC,2=m3.8a×=41.00206/1(35×u,10m8)e2==00..40×00150150ukg, 1u=1.66×10-27kg)
1千克铀全部裂变，放出的能量相当于2500吨优质煤
链式反应
3
问题二、
核电站主要由哪几个部分组成？其核 反应与原子弹爆炸的核反应有何不同？
核
反
热
应
交
堆Hale Waihona Puke 换器蒸 汽 轮 机
冷 凝 器
水冷发蒸热核 泥凝电汽交反 层器机轮换应
机器堆
发 电 机
问题三、
制造氢弹的物理原理是什么？氢弹 爆炸需要什么条件？
（1）轻核的聚变
n 21H + 31H
42He
+
1 0
(2)热核反应 轻核聚变需要满足几百万度的高温条件。
太阳内部时刻在进行着激烈的热核反应
太阳内部持续不断地发生着四个质子聚变为一个氦的热核反应， 太阳的这 种核反应每秒钟释放出3.8×1026J的能量就是太阳的能源。
（1）写出这个核反应方程。
e （2）411这H一核42反He应+能2释0+放1 多少能量？
t =ΔM / Δm=2×1030×3×10-4 / 0.4×1010=15×1016秒
核能及1 其应用
U 235
问题一、制造原子弹的物理原理是什么？
实现原子弹爆炸需2 要什么条件？
部编人教版九年级物理全册《核能》精品教学课件ppt
1．发生裂变的条件
用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出 能量。
外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样 才能让裂变继续下去呢？
2．链式反应 想想议议
将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴 后，会发生什么？
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释 放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会 继续轰击其那么他，铀地核球。上于的是能源就是导否致是一无系尽列的呢铀？核持续裂变， 并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
O
2．核能 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。
要使它们分裂或结合都是极其困难的。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原 子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这 就是核能。
二、裂变
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀 235原子核，使其发了裂变。
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2 000 t煤 完全燃烧时释放的能量。
在人类实现可控核裂 变大约三年后，即1945年， 利用不加控制的核裂变制 造的毁灭性武器——原子 弹爆炸了。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
3．核电站利用核能发电 核电站的核心设
备是核反应堆。核反 应堆是原子核发生链 式反应的场所。
1942年，人类利 用核反应堆第一次实 现了可控制的铀核裂 变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电 发电量接近全球发电量的1/5。
链式反应如果不加以 控制，大量原子核就在一 瞬间发生裂变。释放出极 大的能量。
用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出 能量。
外界中子停止轰击，裂变也就停止了。怎样 才能让裂变继续下去呢？
2．链式反应 想想议议
将火柴搭成左下图所示结构，点燃第一根火柴 后，会发生什么？
用中子轰击铀235原子核，铀核在分裂时，会释 放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子会 继续轰击其那么他，铀地核球。上于的是能源就是导否致是一无系尽列的呢铀？核持续裂变， 并释放出大量核能，这就是裂变中的链式反应。
O
2．核能 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。
要使它们分裂或结合都是极其困难的。
质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原 子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这 就是核能。
二、裂变
1938年，科学家用中子轰击质量比较大的铀 235原子核，使其发了裂变。
1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2 000 t煤 完全燃烧时释放的能量。
在人类实现可控核裂 变大约三年后，即1945年， 利用不加控制的核裂变制 造的毁灭性武器——原子 弹爆炸了。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
3．核电站利用核能发电 核电站的核心设
备是核反应堆。核反 应堆是原子核发生链 式反应的场所。
1942年，人类利 用核反应堆第一次实 现了可控制的铀核裂 变。
目前，全世界已经建成了几百座核电站，核电 发电量接近全球发电量的1/5。
链式反应如果不加以 控制，大量原子核就在一 瞬间发生裂变。释放出极 大的能量。
人教版九年级物理全册22章第2节《核能》课件(共26张PPT)
• 石墨气冷堆核电站 所谓石墨气冷堆就是以气 体（二氧化碳或氦气）作为冷却剂的反应堆。 这种堆经历了三个发展阶段，产生了三种堆型： 天然铀石墨气冷堆、改进型气冷堆和高温气冷 堆。
• 天然铀石墨气冷堆 是天然铀作燃料，石墨作 慢化剂，二氧化碳作冷却剂的反应堆。
• 高温气冷堆 是石墨作为慢化剂，氦气作为冷 却剂的堆。它的简单工作过程是，氦气冷却剂 流过燃料体之间，变成了高温气体；高温气体 通过蒸汽发生器产生蒸汽，蒸汽带动汽轮发电 机发电。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.800:40:4700:40:47September 8, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三上午12时40分47秒00:40:4721.9.8
变能带出堆芯。冷却剂也是吸收中子很少的物质。热 中子堆最常用的冷却剂是轻水（普通水）、重水、二 氧化碳和氦气。
• 自从核电站问世以来，在工业上成熟的发电堆主要有 以下三种：轻水堆、重水堆和石墨汽冷堆。
• 轻水堆又分为压水堆和沸水堆 。 • 压水堆：高压冷却剂送入反应堆，一般冷却剂保持在
120～160个大气压。在高压情况下，冷却剂的温度即 使300℃多也不会汽化。冷却剂把核燃料放出的热能 带出反应堆，并进入蒸汽发生器，通过数以千计的传 热管，把热量传给管外的二回路水，使水沸腾产生蒸 汽。
是:美国、英国、瑞士、南非、日本、法国、加拿大、巴西、韩国和阿根
廷。第四代核能系统开发的目标是到2030年或更早的时间里创新地开
发出新一代核能系统,使其在安全性、经济性、可持续发展性、防核扩散
新人教版九年级物理全册课件 22.2核能(共12张PPT)
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 8:35:25 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
第2节 核能
• 3.如果对裂变的链式反应不加 控制 ，在极短的时间内 就会释放出巨大的核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是根 据这个原理制成的（如图22.2-3）。如果 控制好 链 式反应的速度，使核能慢慢地平稳地释放出来，就便于 和平利用了。能够缓慢、平稳地释放核能的装置，叫做 核反应堆 。
第2节 核能
• 4.观察图22.2-4所示的核电站工作设备示意图， 思考：在核电站工作过程中，能量是如何转化的？ 答：能量的转化： 核 能→ 内 能→ 机械 能→ 电 能。
第2节 核能
• 新知三聚变 • ●阅读课本P172“聚变”
的内容，按要求回答问题。
• 如图22.2-5所示，质量较 小 的原子核结合成质量较 大 的核，也能释放能量，
人教版物理九年级全一册【教学课件】第2节 核能 示范课件(共21张PPT)
五、典型例题
2．下列对2019年最新热播影片《流浪地球》中出现的情景解释错误 的是（ B ） A．核聚变反应——释放大量能量 B．核聚变反应——元素种类不变 C．地球表面的水变成冰——凝固 D．地球上短波通讯受影响——太阳活动增强
六、课堂总结
1．核能：一旦原子核分裂或聚合，就可能释放惊人的能 量，这就是核能。 2．获得核能的两种途径：裂变和聚变 3．裂变：（1）可控链式反应：核反应堆 （2）不可控链式反应：原子弹 4．聚变：将某些质量很小的原子核，在超高温下结合成 新的原子核，会释放出巨大的核能，这就是聚变。
质子
原子核内有两种核子： 质子和中子。
质子和中子依靠强大的 核力紧密地结合在一起。
中子
二、核能
分裂 结合
质量较大的原子核发生 分裂或者质量较小的原子核 相互结合，就有可能释放出 惊人的能量，这就是核能。
三、裂变
将火柴搭成如图所示的 结构，想像你在点燃第一根 火柴后，会发生什么情况？
三、裂变
链式反应示意图
四、聚变
氢
弹
爆
氢弹利用的就是
炸
聚变瞬间释放的能量。
四、聚变
海水中蕴藏着大 量丰富的氘核。
四、聚变
科学家预言， 通过可控聚变来 利用核能，有望 彻底解决人类能 源问题。
五、典型例题
1．如图是核电站发电和供电的流程图。关于流程图中各装置的能 量转化，下列说法正确的是（ C ） A．核反应堆将核能转化为电能 B．蒸汽轮机将机械能转化为内能 C．发电机将机械能转化为电能 D．各种用电器将其他形式的能转化为电能
核裂变
三、裂变
链式反应示意图
核裂变，又称核分裂， 是指由重的原子核，主要 是指铀核或钚核，分裂成 两个或多个质量较小的原 子的一种核反应形式。
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A、核能→机械能→内能→电能 B、核能→内能→机械能→电能 C、核能→内能→电能 D、核能→电能
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
九年级物理第22章能源与可持续发展
第二节 核能
原子弹的爆炸
氢弹的爆炸
复习提问
1、原子核是由什么组成？ 是由质子和中子组成的
原子核发生变化时，能量有什么变化呢？
一、核能 －－－原子核发生改变所产生的能量
获得核能有两种途径 1、裂变 2、聚变
1、裂变－质量较大的原子核在中子轰击下分裂 成2个新原子核，并释放能量的过程
二、核能的和平利用――核电站
如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下 缓慢进行，释放的核能就可有效地利用。
核能的和平利用――核电站
思考：在电站工作过程中，能是如何转化的？ 核能→内能→机械能→电能
二、核能的和平利用－－核电站 1、能量转化：
核能
内能
机械能 电能
2、我国第一座自行设计建造的核电站：
(3)专设安全设施
典型事例: 大亚湾核
5、核电站对环境和人体的影响
5、核电站对环境和人体的影响
人体能够耐受一次0.25希沃特的集中照射而不 致遭到损伤 国家规定:
从事放射性工作的人员每年不超过0.05希沃特， 核设施周围居民每年不超过0.001希沃特，也就是每 年不超过1毫希沃特，核电站对人造成的实际剂量 比上述限量要小得多。 中国核工业集团公司为核电站规定的管理标准，对 周围居民的照射不得超过0.25毫希沃特/年。
例：原子弹
－－链式反应
2、聚变－ 2个质量较小的原子核结合成质量较大 的新核，同时释放出能量的过程。
例：氢弹、太阳 －－热核反应
氘核
氚核 3、聚变威力更大
氦核
一个中子（随 能量释放）
核裂变原子模型
原子弹――根据 核裂变的原理制 成。属于不可控 制的链式反应的 结果！
原子弹爆炸时形成的蘑菇云
氢弹――根据核聚变的原理制成。威力比 原子弹还大。
6、核电站建设与生态环境
思考题:
1、目前我国已建成或即将建成的核电站, 在对生态环境影响上,注意了那些因素? 有那些减少负面影响的应对措施?
2、你认为核能发电是否应该废止?
核电站的安全使用技术 (3)专设安全设施
放射性物质的标志
练习
1、从核能到电能，下列能量转化过程中正确的途 径是（B ）
1、核辐射环境影响事例
切尔诺贝利事故的回顾
2、核电站的安全运行技术
(1)三道屏障 为防止放射性物质
外逸设置了三道屏障： 燃料芯块和密封的
燃料包壳； 坚固的压力容器和
密闭的一回路系统；
安全壳。
2、核电站的安全运行技术
(2)多重保护
进行正常停堆。 因任何原因未能正常停堆时，控制棒 自动落入堆内，实行自动紧急停堆。 如因任何原因控制棒未能插入，高深 度硼酸水自动喷入堆内，实现自动紧 急停堆。
－－秦山核电站
3、存在的问题： －－放射性污染
5、核能的和平利用—核电站
核电站的工作原理
利用原子核内部蕴藏的能量产生电能 的新型发电站。 核电站大体可分为两部分：
一部分是利用核能生产蒸汽的核岛、包 括反应堆装置和一回路系统；
另一部分是利用蒸汽发电的常规岛，包 括汽轮发电机系统。
三、核能利用的环境影响评价和对策 1、核辐射环境影响事例
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
九年级物理第22章能源与可持续发展
第二节 核能
原子弹的爆炸
氢弹的爆炸
复习提问
1、原子核是由什么组成？ 是由质子和中子组成的
原子核发生变化时，能量有什么变化呢？
一、核能 －－－原子核发生改变所产生的能量
获得核能有两种途径 1、裂变 2、聚变
1、裂变－质量较大的原子核在中子轰击下分裂 成2个新原子核，并释放能量的过程
二、核能的和平利用――核电站
如果使原子核的裂变和聚变在可控制的条件下 缓慢进行，释放的核能就可有效地利用。
核能的和平利用――核电站
思考：在电站工作过程中，能是如何转化的？ 核能→内能→机械能→电能
二、核能的和平利用－－核电站 1、能量转化：
核能
内能
机械能 电能
2、我国第一座自行设计建造的核电站：
(3)专设安全设施
典型事例: 大亚湾核
5、核电站对环境和人体的影响
5、核电站对环境和人体的影响
人体能够耐受一次0.25希沃特的集中照射而不 致遭到损伤 国家规定:
从事放射性工作的人员每年不超过0.05希沃特， 核设施周围居民每年不超过0.001希沃特，也就是每 年不超过1毫希沃特，核电站对人造成的实际剂量 比上述限量要小得多。 中国核工业集团公司为核电站规定的管理标准，对 周围居民的照射不得超过0.25毫希沃特/年。
例：原子弹
－－链式反应
2、聚变－ 2个质量较小的原子核结合成质量较大 的新核，同时释放出能量的过程。
例：氢弹、太阳 －－热核反应
氘核
氚核 3、聚变威力更大
氦核
一个中子（随 能量释放）
核裂变原子模型
原子弹――根据 核裂变的原理制 成。属于不可控 制的链式反应的 结果！
原子弹爆炸时形成的蘑菇云
氢弹――根据核聚变的原理制成。威力比 原子弹还大。
6、核电站建设与生态环境
思考题:
1、目前我国已建成或即将建成的核电站, 在对生态环境影响上,注意了那些因素? 有那些减少负面影响的应对措施?
2、你认为核能发电是否应该废止?
核电站的安全使用技术 (3)专设安全设施
放射性物质的标志
练习
1、从核能到电能，下列能量转化过程中正确的途 径是（B ）
1、核辐射环境影响事例
切尔诺贝利事故的回顾
2、核电站的安全运行技术
(1)三道屏障 为防止放射性物质
外逸设置了三道屏障： 燃料芯块和密封的
燃料包壳； 坚固的压力容器和
密闭的一回路系统；
安全壳。
2、核电站的安全运行技术
(2)多重保护
进行正常停堆。 因任何原因未能正常停堆时，控制棒 自动落入堆内，实行自动紧急停堆。 如因任何原因控制棒未能插入，高深 度硼酸水自动喷入堆内，实现自动紧 急停堆。
－－秦山核电站
3、存在的问题： －－放射性污染
5、核能的和平利用—核电站
核电站的工作原理
利用原子核内部蕴藏的能量产生电能 的新型发电站。 核电站大体可分为两部分：
一部分是利用核能生产蒸汽的核岛、包 括反应堆装置和一回路系统；
另一部分是利用蒸汽发电的常规岛，包 括汽轮发电机系统。
三、核能利用的环境影响评价和对策 1、核辐射环境影响事例