音乐教师资格面试“试讲”必备亮点

初中音乐资格证面试试讲点初中音乐教育是一个重要的领域，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能提升学生的审美能力。

在准备初中音乐资格证的面试时，试讲是一个关键环节。

以下是一些试讲的要点：1. 开场介绍：- 简短地介绍自己，包括姓名和教学经验。

- 说明试讲的主题和目的。

2. 教学目标：- 明确本次试讲的教学目标，如提升学生对音乐节奏的感知能力，或是学习一首新歌。

3. 教学内容：- 选择适合初中学生的音乐内容，如经典歌曲、民族音乐或现代流行音乐。

- 确保内容既具有教育意义，又能吸引学生的兴趣。

4. 教学方法：- 采用多样化的教学方法，如示范、讨论、小组合作等。

- 鼓励学生参与，提高课堂互动性。

5. 教学过程：- 按照教学计划逐步展开，确保每个环节都有明确的目标和预期效果。

- 包括导入、新课讲解、练习、总结等环节。

6. 课堂互动：- 设计互动环节，如提问、学生表演、音乐游戏等，以提高学生的参与度。

7. 教学评价：- 通过观察和提问等方式，了解学生对教学内容的掌握情况。

- 给予学生正面的反馈和建设性的建议。

8. 教学反思：- 在试讲结束后，进行自我反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

9. 结束语：- 总结本次试讲的内容，感谢评委和学生的参与。

10. 注意事项：- 注意课堂纪律，确保学生能够在一个有序的环境中学习。

- 准备充分，包括教学材料、音乐设备等。

通过以上要点，可以构建一个结构完整、内容丰富的试讲。

在实际试讲中，要注意语言表达清晰、逻辑性强，同时要展现出自己的教学热情和专业能力。

教资面试——音乐学科试讲备课高分技巧在教育改革的大背景下，教师资格面试的改革也势在必行，2015年福建也加入到了全国统考的大军中，也就意味考试的难度会增加，各位考生要抓住这次难得的机会全力以赴。

2015年第一期福建教师资格面试还是由福建自主组织，相对来会简单些，通过率相对来说也会更高。

既然是福建自己组织面试的形成以及考察的方式和全国统考也是不一样的。

福建面试形式为试讲和答辩两项。

试讲主要考查教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能；答辩主要考查职业道德、心理素质、仪态仪表、言语表达、思维品质等教师基本素养。

面试环节包括3个，分别为：1.备课(20分钟)。

考生根据规定的试讲教学内容(现场提供教材)备课并思考。

2.试讲(15分钟)。

考生按照准备的教案进行试讲。

3.答辩(5分钟)。

考生根据现场抽取的问题思考并回答。

在备课时间只有20分钟的情况下，很多考生都觉得不够用，当然这是在考察考生备课能力，那怎么样在这么短的时间内怎样进行备课，进而写出一篇优秀的教案，很大一部分就决定了考生试讲的成绩了。

备课如此重要，下面为各位考生点拨备课技巧：要想备好一节课，不仅要对教学内容熟悉，要考虑到教学对象，也就是你面对的学生，所以备课分为备教材和备学生，首先我们先来看备教材：(一)熟悉教材1、熟悉教材的编写特点，例如在音乐的教材中不同的课型的标志是不一样的，看到麦克风的标志那么这节课就是歌唱课。

2、知识链接和阅读材料都可以作为备课和试讲中的材料。

(二)巧用教材分析音乐教学内容的角度：1、音乐作品内容、形式、表现手法和创作背景以及作曲家介绍等方面。

该部分内容主要来源于教材，属于音乐教学中非常基础的重要内容，也是之后对教材进行深入了解的前提。

2、不要仅限于音乐作品内容、形式、表现手法和创作背景以及作曲家介绍等方面，更要注重音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值。

还有一个重要的部分就是备学生，了解了不同学段的学生的特点可以调整教学方法和教学语言。

【音乐】教师面试 - 试讲万能模板一、试讲目标本次试讲旨在评估申请人的音乐教学能力、教学方法和组织能力。

通过此次试讲，我们期待能够了解申请人在音乐教育方面的经验和专业知识。

二、试讲内容本次试讲内容为一堂音乐课，主题为“乐器介绍与演奏示范”。

1. 课程目标- 介绍不同种类的乐器以及它们的特点和演奏方式；- 通过演奏示范，让学生对不同乐器的声音和演奏技巧有初步了解；- 激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 课程安排第一部分：乐器介绍- 引入乐器的重要性和音乐的影响力；- 依次介绍不同种类的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等；- 针对每种乐器介绍其特点、外观和演奏方式。

第二部分：乐器演奏示范- 选择代表性的乐器进行演奏示范，如小提琴、长笛、钢琴等；- 向学生展示乐器演奏的基本技巧，如正确的持乐器姿势和手指动作；- 演奏一段简单的乐曲，让学生感受不同乐器的音色和美妙的乐音。

3. 教学方法和工具- 采用示范-讲解-练的教学方法，让学生通过观看示范和实际操作来研究；- 结合多媒体教学工具，如投影仪和音频设备，展示乐器的图片和演奏录像；- 鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。

三、评估指标在试讲过程中，我们将综合考虑以下指标来评估申请人的教学能力和表现：- 教学组织能力：课程结构合理且流畅，教学内容组织有条理；- 教学方法与技巧：采用恰当的教学方法和教学工具，能有效激发学生的研究兴趣；- 语言表达能力：表达清晰、准确，语速和语调适宜；- 互动与引导能力：能积极与学生互动，引导学生参与课堂讨论和练；- 教学效果：能够达到预期的教学目标，学生对课程内容有初步的理解和认知。

四、备注申请人在试讲中可以根据具体情况进行适当调整和扩展，以达到更好的教学效果。

同时，申请人可以准备一份简短的教案或教学大纲作为辅助材料，便于与面试官进行交流。

2016湖北教师资格面试指导：音乐学科亮点解析湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师资格笔试、面试资料。

目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。

为帮助大家顺利通过教师面试，中公资深讲师为大家讲解教师资格面试亮点解析，希望对大家有所帮助。

笔试考试的磨炼之下，相信很多人都能基本撰写出整篇教学设计。

但是写出来是一回事，写好就是另一回事，而讲出来并讲好更不容易。

接下来，我们就音乐学科教师资格面试撰写教学设计和试讲中何处能体现亮点以及如何加入亮点做一下简要分析。

(一)导入之亮点对于音乐学科来说，要想在导入部分注入亮点是比较容易的，尤为在创设情境方法上更易于让整节课活灵活现起来。

音乐有其自身的音乐性和情感性，只要我们把教学用具如播放器、幻灯片、乐器、服饰等等合理利用，再加以老师专业的示范和生动的语言，就能为整节课开个好头。

例：《掀起你的盖头来》导入部分老师播放《掀起你的盖头来》，展示新疆维吾尔族舞蹈。

老师设置问题：我们已经接触了几次新疆音乐以及学了一些关于新疆典型的舞蹈动作，谁来讲一下都有哪些基本动作?给我们做一下展示。

学生回答并做展示。

老师归纳总结：根据新疆特殊的地理因素，造就了维吾尔族人特有的豪爽热情、自由洒脱的个性。

而他们的舞蹈也充满了激情，新疆维吾尔族的舞蹈有它典型的动作，比如扭脖子、翻手腕、垫步等。

上面这个导入就采用了创设情境的方法，除此之外还设置了师生间的互动，学生亲身体验了新疆舞蹈的魅力，由新疆舞很自然的衔接到新课中。

(二)新课之亮点很多人认为新课只要按部就班，突出重点，解决难点就可以了。

确实，这几点是新课教授的基础，很难在其中找出亮点的突破口，也会有人持谨慎态度，怕亮点造成偏离主题。

在新课中加入亮点一定要在基础把握好的情况下进行，它是用来渲染课程，切忌喧宾夺主。

新课部分最基本的亮点在于师生互动，不唱独角戏，不把音乐课当作理论课。

在此基础上，可以适当加入活动如肢体律动、情感升华等来提升课堂魅力。

教资面试试讲弹唱排练音乐教育在培养学生审美情趣、情感表达和创造力方面具有不可替代的作用。

在教师资格证的面试中，弹唱排练是展示音乐教师专业技能和教学能力的重要环节。

以下是教资面试试讲弹唱排练的相关内容。

弹唱排练的准备1. 选择曲目：根据面试要求和个人特长，选择适合的曲目。

曲目应具有一定的教学价值和艺术性，同时要适合学生的年龄特点。

2. 熟悉乐理：掌握基本的乐理知识，包括音阶、和声、节奏等，确保在弹奏和演唱时能够准确表达音乐。

3. 练习弹奏：熟练掌握钢琴或其他乐器的基本技巧，能够流畅地弹奏选定的曲目。

注意指法的准确性和音乐表达的自然性。

4. 练习演唱：练习发声技巧，确保声音清晰、稳定，能够准确传达歌曲的情感。

5. 整体排练：将弹奏和演唱结合起来，注意两者的协调性，确保音乐表达的完整性。

弹唱排练的技巧1. 情感投入：在弹唱时，要将个人的情感融入音乐，使演奏和演唱更具感染力。

2. 技巧展示：在适当的段落展示自己的专业技巧，如快速的音阶跑动、和声的丰富变化等，但要注意技巧的自然融入，避免显得过于刻意。

3. 互动设计：在排练中设计一些与学生的互动环节，如邀请学生一起演唱、合奏等，展示教师的引导和组织能力。

4. 教学点设计：在排练中穿插一些教学点，如音乐知识的讲解、演唱技巧的指导等，使排练过程具有教育意义。

面试中的注意事项1. 仪表仪态：保持专业的形象，着装得体，举止自然。

2. 时间控制：注意控制排练的时间，确保在面试规定时间内完成。

3. 语言表达：在讲解和互动时，语言要清晰、准确，避免使用过于复杂或专业的术语。

4. 情绪管理：保持积极、热情的态度，即使在遇到问题时也要保持镇定。

5. 反馈准备：准备接受评委的反馈，展示出愿意学习和改进的态度。

通过以上的准备和技巧，相信你可以顺利完成教资面试试讲的弹唱排练，展现出作为一名音乐教师的专业素养和教学魅力。

祝你面试成功！。

音乐教资面试教案重难点目标教案标题：音乐教资面试教案重难点目标教案目标：1. 确定学生对音乐的理解和基本知识水平，以及对音乐教学的兴趣和动机。

2. 通过教学活动，提高学生对音乐的感知能力和表达能力。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣和创造力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

重难点：1. 音乐的基本概念和要素：音高、音长、音色、节奏等。

2. 音乐表达方式的多样性：歌唱、演奏、舞蹈、创作等。

3. 音乐欣赏的方法和技巧：听、看、感受、分析等。

4. 音乐教学中的教学策略和评价方法。

教案建议和指导：1. 了解学生的音乐基础和兴趣：在教学前，进行音乐基础测试，了解学生对音乐的了解程度和兴趣爱好，以便针对性地设计教学活动。

2. 引导学生感知音乐的基本要素：通过示范和互动，引导学生感知音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等，可以通过唱歌、拍手、敲打乐器等方式进行。

3. 创设音乐表达的情境：通过教师的示范和引导，让学生参与到音乐表达的活动中，如唱歌、演奏乐器、编舞等，培养学生的表达能力和创造力。

4. 引导学生进行音乐欣赏：选择适合学生年龄段的音乐作品，引导学生通过听、看、感受、分析等方式进行音乐欣赏，培养他们的审美情趣和欣赏能力。

5. 采用多种教学策略和评价方法：结合学生的实际情况，采用多种教学策略，如小组合作、角色扮演、游戏等，使学生积极参与到教学活动中。

同时，采用多种评价方法，如观察记录、学生自评、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。

总结：音乐教资面试教案的重难点目标是通过教学活动，提高学生对音乐的感知能力和表达能力，培养他们的音乐欣赏能力和创造力，以及团队合作和沟通能力。

在教案中，我们应该注重学生的基本概念和要素的学习，音乐表达方式的多样性，音乐欣赏的方法和技巧，以及教学策略和评价方法的运用。

通过合理的教学设计和引导，可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，提高他们的音乐素养和综合能力。

小学音乐教师面试试讲万能模板一、开场白（Introduction）-自我介绍（Introduction of myself）-我的姓名、学校、教龄等-对音乐教学的热情（Passion for music teaching）-我对音乐教学的热情和执着-今天的主题（Today's topic）-今天我将要跟大家分享的音乐教学模板二、音乐教学的重要性（The importance of music teaching）-音乐教学对学生发展的重要性-发展学生的审美情趣和情感表达能力-促进学生的综合素质发展-音乐教学对学校教育的价值-丰富学校教育内容-增强学校文化底蕴三、教学内容和目标（Teaching content and objectives）-教学内容的选择-根据学生的年龄和兴趣进行选择-基本的音乐知识和技能-教学目标的设定-提高学生的音乐素养-培养学生的音乐兴趣和爱好四、教学方法（Teaching methods）-多媒体教学法-利用音乐视频和音频来激发学生兴趣-互动教学法-利用小组合作和讨论来促进学生学习-手工制作教学法-利用手工制作活动来巩固学生的音乐知识五、教学过程（Teaching process）-导入（Lead-in）-利用一首优美的音乐来吸引学生的注意-讲解（Explanation）-介绍今天要学习的内容和目标-演唱/跟唱（Singing/Chanting）-和学生一起演唱或者跟唱一首简单的歌曲-游戏活动（Game activity）-利用音乐游戏巩固学生的音乐知识-小结（Conclusion）-总结今天学习的内容，并鼓励学生做作业六、教学评价（Teaching evaluation）-信息反馈-通过课堂测试和问题解答来了解学生掌握情况-教学反思-总结课堂教学的得失，并进行反思七、教学心得（Teaching experience）-教学过程中的心得-与学生的良好互动是成功教学的关键-鼓励学生表现和发散他们的思维-对未来的规划-在以后的教学中继续不断提高自己八、总结（Conclusion）-结束语-感谢学校给予我这次机会，我会继续努力为学生带来更好的音乐教学-鼓励学生-希望学生们能够在以后的学习中继续保持对音乐的热爱以上就是我今天要跟大家分享的音乐教学模板，希望对大家有所帮助。

音乐教师面试技巧和注意事项音乐教师面试技巧一、试讲离不开合理的互动对于试讲，无论是教师招聘考试还是教师资格考试试讲中都离不开互动的设置，尤其对于音乐这个学科更是不可缺少，考官更是希望在考生的试讲中看见的是让学生参与进来，而不是老师一个人的`舞台，而且考官想要的是，怎样使考生的课在潜移默化中让我们进行下去掌握着重难点。

所以在整个试讲的过程中用互动来把课程串联起来会让我们的课程分外出彩。

对于学生来说，他们好动好奇好玩，他们更希望自己参与在其中才能真正的从课堂中快乐的学习!例如在教唱、发声等环节就可以利用开火车、提问、对唱、对歌、编创等互动环节来丰富课堂。

一堂课如果没有互动就是失败的，所以试讲离不开合理的互动!二、试讲过程中忌讳大面积灌输乐理知识音乐学科的考生经常出现一个问题，就是在试讲中大面积讲述乐理知识，尤其音乐老师!其实这是一个大忌讳，音乐课本来就是一堂以情感价值观为主要教学目标的科目，以让孩子们丰富生活，陶冶情操为主要目的，是孩子们在玩中学，学中玩。

可恰恰好多考生在试讲中就容易将一堂音乐课上成乐理课或者曲式分析课，常常忽略了所讲述的对象的年龄特点及能力范围。

考生切记不要用专业的视角去衡量学生，一个真正优秀的老师不仅仅是自己的能力过硬，更重要的是会教。

音乐课主要就是由听唱，教唱，学唱为主的课堂模式，并不是拿着一个节奏拍在黑板上讲上半节课就是好的。

所有的情绪，音乐知识要在最浅显直白的话语引导下让他们明白，潜移默化的渗透着乐理知识而不是直接干巴巴的拿出来。

例如，让学生知道一首歌的情绪以及速度，很多考生就会直接告诉学生们这首歌曲是缓慢的或者快速的，情绪是抒情的还是忧伤的。

但真正会教的老师，会让学生们听完之后，通过歌词理解及最浅显的感受引导学生们一步步说出乐曲所蕴含的情绪与速度。

我们常说授之于鱼不如授之以渔，这就是不要大量灌输乐理的原因，要教会他们学习的方法，在快乐中吸收知识与精华。

三、试讲中勿忘教态亲切自然对于试讲而言，贯穿始终，尤为重要的第三个大方面就是教态亲切自然。

教资初中音乐面试知识点一、音乐基础知识1. 音乐的定义和特点音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表达情感、思想和意义。

音乐具有节奏、旋律、和声、音色等基本特点。

2. 音乐元素音乐元素包括节奏、旋律、和声、音色、音量和表情等。

节奏是音乐中有规律的时间组织，旋律是音高的有序排列，和声是多个音的同时发声，音色是声音的品质，音量是音的强弱，表情是音乐所表达的情感和意义。

3. 音乐符号和乐谱音乐符号用于表示音高、音长、节拍等音乐要素，乐谱则是将音乐符号用线、符号等方式记录下来的书写形式。

4. 声音的分类声音可分为乐音和噪音。

乐音具有明确的音高和音色，如乐器演奏的声音；噪音则是没有明确音高和音色的声音，如汽车喇叭声。

5. 声乐和器乐声乐是指人类用声音演唱的音乐形式，如歌唱；器乐则是通过乐器演奏的音乐形式，如钢琴、小提琴等。

二、音乐理论与分析1. 音阶音阶是音乐音高的有序排列。

常见的音阶有大调音阶、小调音阶等。

2. 和弦和弦是由多个音同时演奏所形成的音乐单位，常见的和弦有三和弦、七和弦等。

3. 节拍和拍子节拍是音乐中有规律的时间组织，拍子是指音乐中的强弱节奏。

4. 曲式曲式是音乐作品的结构形式，如奏鸣曲、小步舞曲等。

5. 音乐分析方法音乐分析是对音乐作品进行解构和理解的过程。

常见的音乐分析方法有和声分析、旋律分析等。

三、音乐教育与教学1. 音乐教育的意义音乐教育有助于培养学生的审美情操、音乐表演能力和音乐欣赏能力，提高综合素质。

2. 音乐教学的原则音乐教学应注重培养学生的音乐兴趣和创造能力，注重实践和理论相结合，以学生为中心。

3. 音乐教学方法音乐教学方法包括唱歌、演奏、合奏、听音乐等多种形式，以培养学生的音乐能力和情感。

4. 音乐教学内容音乐教学内容包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐创作等，旨在提高学生的音乐素养和创造力。

5. 音乐教学评价音乐教学评价应综合考虑学生的音乐技能、表现能力和音乐素养等方面，采用多种评价方法。

教资面试音乐知识引言音乐知识是教资面试中一个重要的考察内容。

作为一名音乐教师，掌握音乐知识是必不可少的。

本文将从音乐的定义、音乐元素、音乐分类和音乐教学等方面，向大家介绍教资面试中常见的音乐知识点。

音乐的定义音乐是人类创造的一种艺术形式，通过声音的有序组合来表达情感、传递信息和创造美感。

音乐有丰富多样的形式，如歌曲、器乐曲、交响乐等。

音乐不仅是人类文化的重要组成部分，也是人们日常生活中不可或缺的一部分。

音乐元素节奏节奏是音乐中最基本的元素之一，它决定了音乐的速度和节拍。

节奏可以通过强弱、重复和变化等手段来表达音乐的情感和氛围。

旋律旋律是音乐中的主要元素之一，它是一系列音符按照一定的音程和节奏组成的。

旋律可以通过音高的升降、音符的长短和音程的变化来表达不同的情感和表达方式。

和声和声是音乐中不同音符同时发声的组合。

和声可以通过和弦、和声规则和和声进行来表达音乐的和谐与变化。

调式调式是音乐中的音高组织形式，它决定了音乐的音域和音乐的调性。

常见的调式包括大调和小调，它们分别具有不同的音乐特点和情感表达。

音乐分类音乐可以按照不同的标准进行分类，下面介绍几种常见的分类方式。

音乐的风格分类音乐的风格分类主要根据音乐的风格特点来进行划分。

常见的音乐风格包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

不同的音乐风格具有不同的音乐特点和表达方式。

音乐的形式分类音乐的形式分类主要根据音乐作品的结构和形式来进行划分。

常见的音乐形式包括奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。

不同的音乐形式有着不同的结构和表达特点。

音乐的用途分类音乐的用途分类主要根据音乐在不同场合的使用目的来进行划分。

常见的音乐用途包括娱乐音乐、宗教音乐、庆典音乐等。

不同的音乐用途在表达方式和情感表达上有所不同。

音乐教学音乐教学是音乐教师的重要任务之一。

在音乐教学中，教师需要注重培养学生的音乐素养和音乐表达能力。

以下是几点音乐教学的重要内容。

培养音乐兴趣教师可以通过丰富多样的音乐活动和教学方法，激发学生对音乐的兴趣和热爱。