【新部编版】小学二年级上册道德与法治：14《家乡物产养育我》教学设计

部编人教版道德与法治二上第14课《家乡物产养育我》教学设计一. 教材分析《家乡物产养育我》是人教版道德与法治二年级上册的一课，教材内容主要包括两个部分：一是家乡的物产丰富多样，如粮食、蔬菜、水果、畜牧产品等；二是家乡物产对我们的生活的重要性。

通过本课的学习，让学生了解家乡的物产，认识到物产对生活的影响，培养学生的家乡情怀。

二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，对家乡有一定的了解。

他们善于观察、思考，具备一定的表达和交流能力。

但部分学生可能对家乡的物产了解不深，对物产对生活的影响认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的物产，认识到物产对生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀，增强他们对家乡物产的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的物产，认识到物产对生活的影响。

2.教学难点：引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在情境中感受家乡物产的丰富和多样性。

2.观察教学法：引导学生观察家乡的物产，培养他们的观察能力。

3.交流讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的交流能力。

六. 教学准备1.准备相关家乡物产的图片、实物等教学资源。

2.设计好课堂导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节的教学活动。

3.准备家庭作业，以便学生在课后进行巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等教学资源，引导学生观察家乡的物产，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过讲述家乡的物产丰富多样的故事，让学生了解家乡的物产。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对家乡物产的认识，以及物产对生活的影响。

新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计课程背景新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》以生动的语言和趣味的故事，向学生传授爱家乡、爱生活的道理。

通过本课的学习，学生能够了解家乡的物产和相关的文化知识，培养爱家乡的情感，感恩生活，珍惜生命的价值观。

教学目标知识目标•学会用正确的方法与角度看待事物，认识家乡的物产和文化知识。

•了解家乡的物产和相关的文化知识，培养爱家乡的情感。

•了解和认识生命的价值，并珍惜生活。

能力目标•学生能够理解故事情节，感悟寓意。

•学生能够在教师引导下表达自己的个人情感和思考。

•学生能够分组合作，交流互动，发表自己的看法和观点。

情感态度•珍惜身边的一切，尤其是生命。

•珍惜家乡的文化资源和物产，爱家乡。

教学重难点教学重点•理解故事情节，感悟寓意。

•培养爱家乡的感情。

教学难点•感知物产的珍贵性和文化价值。

教学方法•情景模拟教学法。

•合作学习法。

•问答互动法。

教学过程设计活动一：导入新课《家乡物产养育我》1.让学生回忆并讲述自己生活的家乡和“家乡”这个概念。

2.播放与本课相关的地理或文化视频，并引导学生思考家乡的物产和文化知识。

活动二：讲授课文内容1.课前阅读课文《家乡物产养育我》。

2.讲解课文，并重点讲解“粗茶淡饭”、“苦中作乐”等生活常识和文化知识。

3.与学生互动讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。

4.学生口头解读课文，了解故事情节。

活动三：情景模拟教学1.情景模拟教学：请学生分组，对于所描述的物品或食物，随机口诉它们的品种、产地及与自己生活的联系。

2.高互动的小组学习活动有助于培养学生的合作精神，创造让学生增长知识的机会。

活动四：合作学习1.以小组的形式进行“比一比”的活动，让学生对各组的表现进行评选和比较。

2.小组进行讨论，并选择最具代表性的组员，由它们进行代表发言和交流。

3.鼓励学生尝试不同的表达方式和策略，如演讲、谈话和写作。

14《家乡物产养育我》教案篇一第一课时第二课时14《家乡物产养育我》教案篇二【教材分析】《家乡物产养育我》选自部编版《道德与法治》二年级上册第四单元。

本单元围绕“我们生活的地方”编排了四课内容，带领学生进一步拓宽生活空间，在学习中逐步培养学生热爱家乡的情感。

四课内容在逻辑上呈递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到家乡的发展变化。

《家乡物产养育我》，通过呈现浓厚的地方特色的物产，旨在引导学生了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

【学情分析】二年级学生年龄小，对家乡的物产知识缺乏认识，缺少观察和体验，需要在教学中指导学生通过不同途径、不同角度发现家乡物产的丰富，主动感受家乡丰富的物产养育着家乡人，生成对家乡的热爱之情。

【教学目标】1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。

2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。

【教学重点】引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。

【教学难点】引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

【教学准备】1.教师：(1)家乡物产调查。

(2)教学辅助课件。

2.学生：(1) 收集家乡物产资料。

(2)完成“家乡物产调查表”。

(3)利用福建教育资源平台的班级空间，上传“自己生活中的物产”的相关图片。

【课时安排】第1课时【教学过程】活动一家乡物产交流会导入：我们的家乡长泰，是个风景如画的地方。

今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。

1.出示“家乡物产调查表”，学生在小组内交流、分享调查结果，全班汇报小组对家乡物产资料的收集情况。

2.教师补充家乡物产。

3.我们的家乡不仅风景优美，还是个物产丰富的地方！（板书：丰富）【设计意图：课前，学生通过“家乡物产调查表”对家乡物产进行调查，一方面引导学生发现“生活中的物产”，另一方面培养学生收集、整理信息的能力。

部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计一、教学目标1.学习了解家乡物产与人们生活的关系；2.了解不同的食品是由不同物品制成，掌握基本的食品工艺知识；3.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；4.运用多样的教学方法，让孩子们通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受。

二、教学重点1.让孩子们了解到家乡物产与人们生活的关系；2.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；3.让孩子们掌握基本食品工艺知识。

三、教学难点1.将所学到的关于家乡物产的知识落实到实际生活中去；2.通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受；四、教学方法1.多媒体配合授课法；2.讲授法；3.听课及阅读文章；4.实践体验模式。

五、教学过程设计1. 导入环节教师介绍主题：“我们生活的地方——家乡”引入思路，让孩子们了解到名著《黄土高坡》中的句子：“水在山下流，食在村头长”，引导孩子们思考家乡的资源和生产力发展。

2. 自学环节提供有关家乡物产的知识，让孩子通过观看多媒体和阅读文章的方式认真自学。

孩子们要自己了解家乡物产与人们日常生活的关系，掌握基本的食品工艺知识。

3. 听课环节教师讲解如何保护家乡的资源，讲解资源的重要性及使用规定。

通过讲解，引导孩子们了解资源的重要性和保护资源的义务。

4. 实践体验环节在实践环节中，教师口述一道简单的美食，孩子们根据口述，开始手工制作，通过操作让孩子们领悟食品制作过程中的细节和注意事项，落实到实际生活。

5. 总结环节教师引导孩子们进行总结，通过回答问题、讲述经验、分享感受等方式来帮助孩子们巩固所学的知识，同时引导孩子们形成感恩心理和责任意识。

六、板书设计家乡物产与人们生活的关系•水在山下流，食在村头长•手工制作食品工艺知识•保护资源的义务七、教具与材料多媒体设备、口述美食材料。

八、课后作业完成一份关于家乡物产与人们生活的作文，并设计一个《保护家乡资源》的海报。

部编版道德与法制二年级上册第14课
家乡的物产养育我教学设计
一、教学目标
1.知识目标：让学生知道自己家乡丰富的物产。

2.能力目标：让学生以自己的家乡为傲，学会热爱自己的家乡。

3.情感目标：培养学生对生活的热爱，培养他们的责任感。

二、教学重难点：
让学生以自己的家乡为傲，学会热爱自己的家乡。

三、教学准备：课件、图片
四、教学的过程。

一、激趣导入：
老师指出：俗话说的好靠山吃山靠水吃水，一方水土养一方人！正是由于我们家乡丰富的物产养育了我们，那么我们的家乡都有哪些物产呢，他是怎么养育我们的呢？
老师顺势引出今天的学习内容：板书：《家乡物产养育我》。

二、我的家乡产什么：
老师请同学们阅读课本第54页，然后讨论一个问题：我们家乡的物产有哪些？
学生积极讨论、分享，老师巡视指导。

最后每个小组派出一个同学进行发言。

老师总结：（板书）我们的家乡不但美丽而且物产丰富。

1。

统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元《家乡物产养育我》教学设计一、教材分析《家乡物产养育我》是统编版小学道德与法治二年级上册第四单元的内容。

本单元以“家乡”为主题，引导学生了解家乡的自然环境、人文景观、物产和文化等，培养学生对家乡的热爱之情。

本单元共由四个主题组成，分别是《我爱家乡山和水》《家乡物产多又多》《我家门前新事多》《可亲可敬的家乡人》。

《家乡物产养育我》是本单元的第二个主题，旨在引导学生了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富多样，体会家乡物产对自己和家乡人的养育之恩。

教材通过展示不同地区的物产图片和介绍，引导学生认识家乡的物产，了解家乡物产的特点和用途。

同时，教材还通过让学生介绍自己家乡的物产，培养学生的表达能力和对家乡的自豪感。

二、教学目标1.知识与技能目标了解家乡的物产有哪些，知道家乡物产的特点和用途。

能够用自己的语言介绍家乡的物产，培养学生的表达能力。

学会珍惜和爱护家乡的物产，培养学生的环保意识。

2.过程与方法目标通过观察、调查、交流等方式，了解家乡的物产。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标感受家乡物产的丰富多样，激发学生对家乡的热爱之情。

体会家乡物产对自己和家乡人的养育之恩，培养学生的感恩之心。

三、教学重点1.了解家乡的物产有哪些，知道家乡物产的特点和用途。

2.能够用自己的语言介绍家乡的物产，培养学生的表达能力。

四、教学难点1.体会家乡物产对自己和家乡人的养育之恩，培养学生的感恩之心。

2.学会珍惜和爱护家乡的物产，培养学生的环保意识。

五、教学准备1.教师准备收集不同地区的物产图片和资料，制作多媒体课件。

准备一些家乡的物产实物，如水果、特产等。

设计调查问卷，了解学生对家乡物产的认识情况。

2.学生准备收集自己家乡的物产图片和资料。

准备一些自己家乡的物产实物，如水果、特产等。

六、教学策略1.情境教学法通过创设生动有趣的情境，如家乡物产展销会、家乡物产探秘等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习活动。

人教部编版二年级道德与法治上册14《家乡物产养育我》教学设计一. 教材分析《家乡物产养育我》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、珍惜资源的感情。

教材通过图片、故事和活动，引导学生认识家乡的物产，体会物产对人们生活的意义，从而激发学生对家乡的热爱。

二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对家乡的物产了解不多。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和活动来学习。

在道德与法治课上，他们已经学习了一些基本的道德规范和法律法规，但对家乡的物产与自己的生活关系认识不足。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的物产，知道物产对人们生活的意义。

2.培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感。

3.提高学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的物产，知道物产对人们生活的意义。

2.难点：培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受家乡的物产。

2.观察教学法：引导学生观察图片，了解家乡的物产。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对家乡物产的认识。

4.实践教学法：让学生通过实际操作，体验家乡物产的制作过程。

六. 教学准备1.准备家乡的物产图片、故事和视频。

2.准备相关活动材料，如食材、工具等。

3.准备教室环境布置，如挂出家乡的图片、标语等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示家乡的物产，引导学生关注家乡的物产，激发学生对家乡的热爱。

2.呈现（10分钟）介绍家乡的物产，让学生了解物产的种类和特点，引导学生认识到物产对人们生活的意义。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享对家乡物产的认识。

让学生通过观察、思考、表达，提高对家乡物产的理解。

4.巩固（5分钟）让学生用语言或绘画的形式，表达对家乡物产的认识，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何保护家乡的物产，提高学生的环保意识。

教课课题第 14 课：家乡的物产养育我课型新授教课课时二课时1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

教课目的2、认识这些物产的来历及特色。

3、培育学生热爱家乡的感情。

教课要点 :知道自己的家乡有哪些物产。

教课要点、难点教课难点 :知道一些物产的来历和特色。

教课方法与教课方法：指引、补学、激学、评学学习方法学习方法：自学议论教课准备及课件、学生收集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等手段教课流程动向改正部分一、激趣导入师:同学们 ,有两位小朋友 ,一名叫小红 ,一名叫小丽 ,想带小朋友 ,想带小朋友去他们的家乡去看一看 ,你们愿意去吗 ?生 :回答 (略)。

师:演示电脑课件 (小红、小丽介绍自己家乡的物产 )。

生:看电脑课件 (边看边察看 )。

师:发问 :你感觉小红、小丽家乡的物产丰富吗 ?你喜爱他们的家乡吗 ?生 :回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗 ?你们认识自己的家乡有哪些物产吗 ?物产多吗 ?生 : 回答下列问题。

师:今日 ,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产 ?(板书课题 )生:读课题。

二:活动过程1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些 ?你们是用什么方法认识的 , 告诉大家。

生:说一说 :(自己家乡的物产 )师:你们认识这些物产的来历及特色吗 ?生:说一说 :(物产的来历及特色 )师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来 ,大家带来了吗 ?生:回答 :师;那么 ,我们今日开个家乡物产博览会好吗 ?各小组赶忙准备一下。

(教师放录音 )生 :各小组准备自己的展览台。

2、展现自己家乡物产师:你们找到些什么 ?展现给大家看一看吧。

你们能够采纳自己喜爱的方式夸夸家乡的物产 ?生:采纳自己喜爱的方式 (说、唱、跳、弹等 )夸一夸家乡的物产师 :同学们评一评哪组收集的家乡物产多 ,哪组表演出色生 :小组互评师 :小结活动二、总结全文师:经过今日的活动 ,你有些什么感觉 ?生:谈自己的感觉。