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小学道德与法治《家人爱》优质教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家》中第10课《家人爱》。
内容主要包括：解家人关爱和付出，学会关爱家人，以及如何用行动表达对家人爱。
二、教学目标1. 让学生解家人对自己关爱和付出，学会珍惜和感激。
2. 培养学生关爱家人意识，懂得用行动表达对家人爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生体会家人爱，并将关爱家人意识转化为实际行动。
教学重点：培养学生关爱家人、珍惜家庭和睦情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：学习卡片、彩笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组家人关爱孩子图片，引导学生谈谈自己在生活中感受到家人关爱，激发学生学习兴趣。
2. 新课展开：（1）观看视频《家人爱》，让学生感受家人对自己关爱和付出。
（2）小组讨论：如何表达对家人爱？（3）分享交流：让学生分享自己在生活中关爱家人实际行动。
3. 例题讲解：（1）出示例题：小明妈妈每天早晨都会为他准备早餐，小明应该怎做？（2）引导学生分析：小明应该感激妈妈付出，主动帮助妈妈做家务，用行动表达对妈妈爱。
4. 随堂练习：（1）让学生列举自己感受到家人关爱，并思考如何回报。
（2）小组合作，设计关爱家人行动计划。
六、板书设计主题：《家人爱》板书内容：1. 家人关爱和付出2. 学会关爱家人3. 用行动表达爱七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家人”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：描述自己感受到家人关爱，表达对家人感激之情，并提出自己关爱家人行动计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生在关爱家人方面表现有哪些进步？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后为家人做一件小事，将关爱家人行动落到实处。
同时，与家长沟通，共同关注学生家庭表现，促进家校共育。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到学生能否从心底理解和感受到家人爱。
部编（五四制）道德与法治一年级下册第三单元《10 家人的爱》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第三单元《10 家人的爱》的内容，主要围绕家庭关系展开，通过生活中的点滴细节，让学生感受到家人之间的爱。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。
教材从以下几个方面展开：首先，引导学生认识到家人之间的相互关爱；其次，让学生了解家庭中的各种角色以及各自的责任；最后，培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对家庭关系有了一定的了解。
但他们对家庭中的角色和责任的认识还比较模糊，家庭成员之间的爱也尚未形成深刻的理解。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、贴近生活的实例，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系，认识到家人之间的相互关爱；2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到家人之间的相互关爱；2.难点：培养学生关心家人，懂得感恩和回报的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭生活的小视频，引导学生关注家庭成员之间的互动，激发学生的学习兴趣；2.呈现教材内容：利用多媒体课件，展示教材中的图片和故事，让学生了解家庭关系，感受到家人之间的爱；3.分组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员各自的责任和角色，培养学生分析问题、解决问题的能力；4.分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，让学生了解到家庭成员之间的相互关爱；5.情感体验：让学生分享自己家庭中的感人故事，引导学生懂得感恩和回报；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调家人之间的爱的重要性；7.布置作业：让学生课后观察家人之间的关爱行为，并记录下来，下节课分享。
家人的爱藏在哪里教学目标【情感、态度与价值观目标】从生活的点点滴滴、方方面面体会到家人对自己无私的爱，感受到家庭的幸福。
【能力目标】学会用实际行动表达对家人的感激与爱，能把家人的爱用语言表达出来。
【知识目标】懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学重难点【教学重点】体会家人对自己无私的爱。
【教学难点】体会家人对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程一、歌曲导入1.播放音乐《我爱我家》第一段，让学生跟着自由哼，建设学生爱意暖暖的心理。
2.好听的歌曲带着我们一起走入了我们都爱着的家，那家人的爱藏在哪里呢？这节课让我们一起走进第10课《家人的爱》，让我们一起来找寻《家人的爱藏在哪里》。
板贴课题：家人的爱藏在哪里（设计理念：好的开头是成功的一半。
课前教会学生哼唱《我爱我家》，上课伊始，熟悉的旋律响起，学生不约而同跟着音乐唱起来，于是师生在幸福的音乐中打开了话题。
）二、活动探究活动一爱的百宝箱1.孩子们，请看大屏幕，老师这有一个“爱的百宝箱”，猜猜里面装的是什么？（学生自由发言，各抒己见。
）2.打开百宝箱，播放从班级家长微信群收集来的照片，让学生感受家人对自己的爱。
（百宝箱里装了八张本班学生的生活照，有爸爸喂牛奶、妈妈陪打球、奶奶帮忙做饭菜、爸爸上班、家人干农活等情景）（设计理念：从生活中来到生活中去，德育存在于儿童的生活中。
通过这些家人的照片，让他们感受到家人对自己的抚养、照顾、教育是对自己的爱，家人做家务、上班赚钱、辛苦劳作等都是对家人的爱。
）活动二爱的温度计出示教材上的绘本故事《肩头上的爱》1.逐一翻阅，读绘本故事。
2.奶奶为什么说“正因为疼你，才让你自己背啊！”？学生讨论后汇报自己的理解。
板贴：家长的严厉也是爱（设计理念：绘本故事低年级学生喜欢读，而且能读懂。
奶奶的严格要求就是为了要培养孙子的独立能力，让他在没有奶奶在身边时也能照顾好自己。
）活动三爱的小法官1、大屏幕出示三个情境。
情境一：爸爸，我不会系鞋带，你教我系吧！情境二：妈妈，我还要买那个玩具车。
《家人的爱》教学设计教学目标：1.体会家长与自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母、长辈对自己的爱。
2.学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：体会家长与自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母、长辈对自己的爱。
教学难点：学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：学生：准备生活照老师：课件课前:孩子们，从现在开始我就要和你们做好朋友了，你愿意吗？生：愿意师：听我的口令和我做几个动作，很简单的，好吗？生：好！师：点点头，笑一笑，拍拍手，鞠个躬、拍拍肩，握握手！（可以和你的小伙伴握握手。
）孩子们，我们把刚才的动作放到歌曲里再做一次，你们愿不愿意！生：愿意！播放音乐《你好》和孩子互动。
上课：欢乐家庭快乐多，爱心包围你和我，快乐家庭做游戏，幸福多又多，耶！小朋友们欢迎回到我们的欢乐家庭（手势）教学过程：活动一：“爱的影视墙”——发现家人对我的爱师：看，老师给大家带了几个小伙伴，看！（出示照片）谁来为大家介绍介绍！生1：她是···她的的妈妈在给我梳头。
因为妈妈比她梳的漂亮！让她变得美美的！师：哦！你的妈妈给你梳头发吗？生：梳，我妈妈给我梳头发时，我感觉我是幸福的!师：哦！你感觉到了幸福！认识了这位，看下一个小伙伴是谁呢？生2：是我，昨天我和爸爸在我家的小区院子里玩足球，爸爸陪我玩，我很高兴！师：哦！你感觉到了高兴！恩，那这一个小伙伴又是谁呀？生：我，奶奶在喂我吃饭。
奶奶喂我吃饭我觉得饭更香香了，我奶奶很宠着我！师：恩，你觉得奶奶很宠着你！其实孩子们说的这些都是家人对我们的爱呀！现在就让我们一起去感受吧！板书：《家人的爱》。
放大镜一：调查，进一步感受家人对我的爱师：孩子们，你从小到大家人都为你为你做过哪些事呢？（指名）生：······师：哎呀，这么多件，我们就仔细地数一数家人都为我们做过那些事吧！（出示）谁认识这上面的字宝宝，来给大家读一读！生：读师：你识的字宝宝可真多！孩子们，如果你的家人为你做过这些事，就快速的在括号里打上对号吧！(出示表格)师：快把小手放好，看谁最精神！生：我的家人为我做过····师：他的家人为他做了8件事，还有没有超过8件事的。
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计教学目标：1. 了解家人的爱是什么。
2. 培养学生对家人的感激之情。
3. 培养学生的爱心和体贴精神，关爱家人。
教学重点：1. 学生了解家人的爱是什么。
2. 鼓励学生主动表现爱心，关爱家人。
教学难点：1. 如何教育学生体会爱的内涵，明白爱是付出也是收获。
2. 如何激发学生表达感激之情，爱和信任的情感。
教学过程：1. 热身环节1.1 登场进入教室后，问学生：“大家觉得自己是谁的孩子？”学生回答后，教师介绍“今天我们学的是《家人的爱》。
”1.2 游戏环节游戏1：弹球游戏把学生分成小组，每个组队员相互传递球，球不能落地。
最后每个小组用最快的时间把球传到终点。
强调互相配合，团队协作。
游戏2：家庭主持人请每个小组选出一名同学担任家庭主持人，讲述自己身边的亲属，尽量用优美的语言，表达对家人的感激之情。
2. 新课讲述2.1 课文串讲向学生引入话题，让学生感受自己身边的家人的爱是怎样的，然后引出新课。
询问学生自己对家人的爱是否了解？在哪些方面能够表达对家人的感激之情？验收：提问几个学生，让学生表述自己对家人的感激之情。
2.2 课文朗读教师带领学生一起朗读课文，让学生了解文字内容。
老师引领学生思考，帮助学生增强记忆。
2.3 课堂研讨教师提问学生：1. 如何展现对家人的感激之情？2. 家人对我们有什么样的付出？3. 学生自己能够做些什么为家庭贡献？4. 学生对家庭的其他成员都做了哪些方面的贡献？3. 拓展练习让学生画一张关于家人的画，写上自己对家人的感激之情，并把作品贴在班级的“爱心墙”上。
4. 作业布置作业1：复习课文，认真完成课本上的练习题。
作业2：借助家人的帮助，回忆自己的成长历程，写一篇“感恩父母”的作文。
教学反思：本节课中我将家庭主题线索设定在引出课文之前，通过游戏，让学生体验团队协作，在感受自己身边的家人的爱是怎样的。
在课文听读和研讨中，适时提问学生，让学生思考和表达自己对家人的感激之情和对家人的爱的体验和理解。
10家人的爱（教学设计）教学目标1.了解十个不同家庭的组成和基本情况；2.理解每个家庭成员的重要性和角色；3.掌握家庭成员之间的关系，并能用简单语言描述；4.培养学生的同情心和关心他人的能力；5.培养学生的团队合作精神。
教学重点1.理解家庭成员之间的关系；2.描述不同家庭成员的作用和重要性。
教学难点1.描述不同家庭成员的作用和重要性；2.培养学生的同情心和团队合作精神。
教学内容及时间安排章节教学内容时间第一课时引入课题，介绍10个家庭的组成和基本情况10分钟第二课时讨论每个家庭成员的重要性和角色20分钟第三课时分享家庭成员之间的关系并用简单语言描述20分钟第四课时分组完成活动，培养同情心和团队合作精神30分钟第五课时总结课程，回顾所学内容10分钟课前准备1.教师准备课件和教学游戏；2.学生预习着重家庭成员之间的关系。
教学引入1.引入课题：今天我们要学习的是10个家庭的基本情况和他们家庭成员之间的关系。
2.列举问题：–家庭是什么？–家庭成员有哪些？–家庭成员之间的关系是什么？教学过程第一课时：介绍10个家庭的组成和基本情况1.展示教学PPT，介绍10个家庭的基本情况；2.引导学生注意家庭成员的组成和某些家庭中会有不同的成员；3.分析家庭成员之间的关系。
第二课时：讨论每个家庭成员的重要性和角色1.以每个家庭为单位，讨论每个家庭成员的重要性和角色；2.引导学生深入理解家庭成员之间的关系，了解彼此的作用。
第三课时：分享家庭成员之间的关系并用简单语言描述1.让学生以小组为单位，分享家庭成员之间的关系；2.引导学生用简单易懂的语言描述家庭成员之间的关系。
第四课时：分组完成活动，培养同情心和团队合作精神1.将学生分为若干个小组，每个小组要为课程中提到的一个家庭创造一个故事情境；2.引导学生为每个家庭成员创造一种角色及其重要性；3.引导学生在小组合作过程中培养同情心和团队合作精神。
第五课时：总结课程，回顾所学内容1.让学生回顾所学内容，回答问题；2.总结本次课程，加深学生对家庭成员之间的关系的理解。
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解家人为自己的健康成长付出的辛劳，主动表达对家人的爱，建立良好的家庭生活观念。
2 .道德修养：掌握小学生对家人表达爱的方式方法，增强自我在家庭生活中的幸福感。
3 .责任意识：树立家庭责任意识，体会家人之间的爱和温暖，知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过联系生活实际感受诗歌、视频图片中家人的爱，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。
（重点）2 .通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩。
（难点）课前准备教师课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现。
学生收集自己小时候的照片：完成调杳表。
教学过程一、找一找，藏起来的爱1 .感受诗歌中的爱⑴播放：播放伴有轻音乐的视频“给我最亲爱的孩子”（2）聆听：同学们，上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细听。
我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你。
你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。
(3)提问：睁开眼睛，说说你感受到什么？预设1：我感受到了妈妈对孩子的爱。
预设2：我好像听到了我的妈妈对我说的话。
(4)小结：今天就让我们一起来感受家人的爱吧。
(板书：10家人的爱)2 .欣赏视频中的爱(1)播放：播放视频“等待”。
视频内容：爱是什么？爱，是只要你快乐；爱，是陪你走一辈子；爱，是无悔青春流逝;爱，是痴痴地等待。
在女声的呼间中，我们看到一位妈妈从年轻到年老，在这个过程中,她一直陪伴着孩子成长。
(2)提问：从这段视频中你看到了什么？感受到了什么？预设1感受到妈妈的爱。
预设2：妈妈陪我长大，感受到母爱的伟大。
3 .回忆成长中的爱(1)讲述：(两组照片对比)在家人的陪伴下，我们一天天长大，老师带来了两组照片。
10、家人的爱教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点
1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学设计
教学准备
教师准备：1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。
(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备：1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教学过程
一、我的成长
1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?
2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?
(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?
操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。
然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?
3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。
在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!
二、我是幸福的孩子
1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。
2．学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪
里?
3．学生在集体交流时，教师适时引导。
(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?21教育网
(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?
(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?
(5)学生自由发言，体会感情。
4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
三、相亲相爱一家人
1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。
3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?
4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!
四、我的爱
1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?
2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?
教师设置情境：
(1)爸爸妈妈在忙，我……
(2)奶奶一个人很孤单，我……
(3)出门前，要……
3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。
4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。
5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?
6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?21•世纪*教育网
8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。
9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的
家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。
10．学生制作贺卡等礼物。
11．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?
12．学生讨论交流。
师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。
家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。
家人的爱像大海一样深，像草原一样广。
我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。
这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。
板书设计
家人的爱
我的成长我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
我的爱。
