2017年上海幼儿《保教知识与能力》：学前教育原理试题

教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、单项选择题（48分，每题1分）1. 对幼儿园活动的正确理解是（）。

A．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而开展活动D．儿童尽情地随意玩耍答案：A解析：在幼儿园中，基础教育活动和游戏活动是融为一体的。

幼儿的身心发展特点决定了教育的朴实，幼儿教育必须是保教并重的，必须寓教育于儿童的一日生活之中。

当今社会日常生活是幼儿教育的重要信息内容，也是教育的重要途径。

《纲要》指出，幼儿园教育活动内容须的选择应“既贴近的生活来选择感兴趣的事物和问题，婴儿又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

对学前儿童而言，大部分的学习是生活化的、游戏化的教育活动，就是日常生活本身。

2. 幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A．注意的选择性B．注意的分配C．注意的稳定性D．注意的广度答案：C解析：的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

题干中描述的幼儿完整听完老师讲故事体现的是注意的稳定性。

因此答案选。

3. 从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。

A．创造性的表现B．直观的表现C．创造性自我表现D．内心的表现答案：C解析：从教育的角度来说，儿童绘画体现了儿童的创造性自我表现，创造性自我表现是积极主动表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合，这需要教师飞速地对幼儿进行引导性启发。

4. 幼儿教育的阶段性由（）决定。

A．幼儿的家庭环境B．幼儿身心发展的速度C．幼儿身心发展的年龄特征D．幼儿的身心发展水平答案：C解析：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育阶段性。

幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定先后顺序、不断地从低级到高级发展的过程。

2017年下半年教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿园）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。

A．回避型依恋B．安全型依恋C．反抗型依恋D．紊乱型依恋2.教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（）。

A．正面教育B．保教结合C．因材施教D．动静交替3.下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。

A．视觉B．听觉C．嗅觉D．味觉4.教师的“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。

结果，教师一共被打了六针。

对于小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。

A．过于重视教师身份B．角色游戏呈现合作游戏的特点C．在游戏角色的定位上出现混乱D．角色游戏呈现平行游戏的特点5.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A．观察了解幼儿，制定教育工作计划B．指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C．创设良好的教育环境，合理组织教育内容D．与家长保持经常联系，共同完成教育任务6.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。

A．陌生情境实验B．点红实验C．延迟满足实验D．三山实验7.小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）。

A．让小彤重新画，以使其作品更符合实际B．画一个妈妈的形象，让小彤照着画C．询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法D．对小彤的作品不予评论8.对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）。

A．允许幼儿按需要自由如厕B．要求排队如厕C．控制幼儿如厕次数D．控制幼儿如厕的间隔时间9.一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（）A．托班B．小班C．中班D．大班10.皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病是（）。

幼师保教知识与能力：学前教育原理必看题库知识点（最新版）1、单选陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）。

A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学（江南博哥）活动、儿童美术活动、儿童音乐活动C.儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动D.儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动正确答案：A参考解析：陈鹤琴把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项。

2、单选我国学前教育中所特有的一条原则是（）。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则正确答案：C参考解析：保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能真正健康、全面地发展。

保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

故答案为C。

3、单选（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄贝尔正确答案：B参考解析：裴斯泰洛奇强调教育要顺应自然，即激发和发展儿童的天赋能力，同时提出和谐发展的教育，认为幼儿的各种能力应得到和谐发展。

4、单选特别适合用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。

A.宣传版B.联系手册C.家长园地D.问卷调查表正确答案：B参考解析：幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。

联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。

因此，答案为B。

5、问答题幼儿园教育的特点是什么？正确答案：幼儿园教育的特点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性。

6、单选幼儿园两大方面的工作是（）。

A.保育B.保育和教育C.保护儿童D.照看孩子正确答案：B参考解析：保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。

幼师保教知识与能力：学前教育原理考试试题（最新版）1、问答题涛涛在我眼里是个什么都要慢半拍的"低能儿"。

他对事物的反应能力有时可以用"太差了"来形容。

经常瞪着大眼睛，呆呆地想事情，我叫他名字三四次，他都没有反应。

有时（江南博哥）小朋友都去洗手了，他还愣在座位上不知在想什么，等小朋友一个一个都洗好了手，他却突然蹦到我面前，高喊："老师，我还没洗手呢！"我不喜欢涛涛，说实在的他挺烦人的。

然而，有件事却改变了我对他的看法。

一天上常识课时，我无意中提了这么一个问题："哈哈镜里的人为什么会变高？"这个问题对于6岁的孩子来说，是难度很大的，班上别的小朋友都只有瞎猜。

不料涛涛却认真地说起来："老师，镜子不平呀！"我很吃惊，我怀疑他曾经听说过其中的道理，便问："你怎么知道的？""我是想出来的。

"涛涛回答说。

我望着涛涛的小脸，突然有些惭愧。

请运用所学教育理论分析在此案例中教师的教育观和教育策略，对你有什么启示？正确答案：（1）幼儿在气质、能力等各个方面都具有个体差异。

气质无所谓好坏。

从能力来说，幼儿在能力的类型和水平上存在普遍差异。

（2）每个幼儿都有自己突出的方面。

老师不能因为幼儿某些方面稍弱就否定幼儿，对幼儿失望；应该善于发现幼儿的优势，促进幼儿全面发展。

（3）教育要面向全体，注意个别差异，公平对待每个孩子。

2、问答题家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点？正确答案：与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：（1）家庭教育的率先性；（2）家庭交往的密切性；（3）家庭教育内容的丰富性和生活性；（4）家庭对受教育者的控制方式具有多样性；（5）家庭教育的终身性；（6）父母对子女影响的深刻性。

3、单选幼儿德育工作的内容不包括（）。

A.文明礼貌教育B.友爱教育C.集体生活教育D.热爱大自然正确答案：D4、单选以下属于幼儿园常用的口授法的是（）。

2017上幼儿教师资格保教知识与能力真题及解析一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【知识点】学前儿童生理发展【答案】C.精细动作主要涉及手的使用或者双手动作的灵活程度，扣纽扣，剪刀，系鞋带均属于精细动作。

2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当【知识点】学前儿童发展概述【答案】C.遗传是影响儿童发展的生物前提，对幼儿发展具有很大影响，同胞胎在不同环境中生长智商相差不大，可排除环境因素，即遗传对智商的影大。

3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒【知识点】学前儿童认知发展【答案】B.幼儿餐盘掉了之后说盘子受伤了，难过的哭了，将盘子看做有生命有感情的物体，是典型的泛灵论。

4.初入园的幼儿常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【知识点】学前儿童情绪与情感发展【答案】C.初入园的幼儿常常哭闹，是由于离开了父母等家人，离开了熟悉的环境而产生的分离焦虑。

5.桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木。

教师问：“一共有几块积木？”从幼儿发的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把三块和四块放在一起，然后数一下点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4,5,6,7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D.幼儿先看了3块，再看了4块，暂停一下，说7块【知识点】学前儿童认知发展【答案】D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块，幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽发展，数学能力发展水平最高。

幼儿保教知识与能力《学前教育原理》章节习题：幼儿教育活动的基本原则和特点一、单项选择题1．教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）。

A．发展适宜性原则B．价值性原则C．基础性原则D．兴趣性原则2．（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A．独立自主原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则3．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。

这种做法违反了（）。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则4．(20XX年真题)某教师针对不同发展水平的幼儿提出了不同难度的操作材料，这遵循了（）。

A．整体性原则B．因材施教原则C．活动性原则D．直观性原则5．培养儿童独立自主性的难点在于（）。

A．幼儿园B．家长C．社区D．学校6．发展适宜性原则有两个方面含义，即年龄适宜性和（）。

A．群体适宜性B．小组适宜性C．个体适宜性D．社区适宜性7．学前教育的实质是（）。

A．综合教育B．启蒙教育C．独立性教育D．适宜性教育8．活动性原则源自于（）的“做中学”。

A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄贝尔D．杜威9．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极参与的活动C．儿童的自选活动D．儿童的游戏活动10．实现保教合一的前提是（）。

A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力11．所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。

A．心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一12．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。

A．游戏B．交往C．活动D．游玩13．下列不属于尊重和保护幼儿原则要求的是（）。

A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主张、决定14．幼儿教师不仅要关心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，还要关心孩子学习环节中的每一个环节，这体现了幼儿教师工作的（）。

2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。

其最主要的目的是( )A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述教师观察幼儿行为的意义。

2017下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1.【单项选择题】如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征（江南博哥），其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋正确答案：B收起知识点解析参考解析：本题考查婴儿依恋的类型。

儿童安全型依恋方式更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。

这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。

当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。

当母亲重新回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

B项正确。

A项，母亲（依恋对象）在场或不在场对这类儿童影响不大。

母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。

母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。

这类儿童被称为“无依恋的儿童”。

C项，这类儿童在母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。

如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。

这类儿童见到母亲回来就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

D项，心理学家艾斯沃斯等人通过陌生情境实验，研究了10-24个月儿童的分离焦虑和陌生焦虑，把10-24个月儿童的依恋分为性质不同的三种模式，不包括紊乱型依恋。

2.【单项选择题】教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵。

”这样的话语，所违背的教育原则是（）。

A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替正确答案：A参考解析：在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，形成良好的习惯。

正面教育是教师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。

题干中，教师告诉幼儿不准怎样做，违反的就是正面教育的教育原则。

A项正确。

【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理了2017幼⼉教师资格证《保教知识与能⼒》测试题及答案，希望⼤家喜欢！⼀、单项选择题(本⼤题共10⼩题，每⼩题2分。

共20分)1.关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全⾯发展的教育2.认为教育⽬的和⼿段是不可分割的部分，反对课程作为⼀套活动或预先设定的⽬标的是( )。

A.麦克唐纳B.杜威C.坎萨斯D.博⽐特3.幼⼉想象的发展以( )为主。

A.有意想象B.⽆意想象C.联想D.创造想象4.婴幼⼉0～1岁是⾔语的( )阶段。

A.形成B.发展C.创造D.发⽣5.传统⽓质类型分为( )。

A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑⽭盾型D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多⾎质6.能体现幼⼉园⼀⽇活动组织的科学、合理性的⼀项是( )。

A.中、⼤班幼⼉在⽼师提醒、帮助下喝⽔、⼊厕B.要适合幼⼉⾝⼼发展的特点和能⼒C.托班、⼩班幼⼉独⽴喝⽔、⼊厕D.可以⽆需符合《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》的要求7.( )是指⽤游戏的⽅法来开展的语⾔教育活动，⽬标是以培养幼⼉倾听和表达能⼒为主。

A.讲述活动B.谈话活动C.⽂学教育活动D.听说游戏8.⼉童按照故事、童话的内容，分配⾓⾊，安排情节，通过动作、表情、语⾔、姿势等来进⾏的游戏是( )。

A.⾓⾊游戏B.体育游戏C.表演游戏D.⾳乐游戏9.以下活动不属于⽣活活动的是( )。

A.打扫书桌卫⽣B.午睡休息C.语⾔学习D.离园10.下列不属于幼⼉园教育评价的功能的是( )。

A.诊断与改进功能B.鉴定与选拔功能C.导向与调节功能D.阻碍功能⼆、简答题(本⼤题共4⼩题。

每⼩题5分，共20分)1.简述学前教育的基本原则。

2.简述⼉童动作发展的规律。

3.在幼⼉园环境创设的⽬标中，怎样利⽤环境有效促进幼⼉的发展?4.简要回答幼⼉园的保育和教育⽬标。

三、论述题(本⼤题共2⼩题，每⼩题10分，共20分)1.试析⽪亚杰的认知理论的主要观点及其在幼⼉教育中的应⽤。

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