人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教学实录

四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》人音版（五线谱）一. 教材分析《森林的歌声》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以大自然中的森林为题材，歌词描绘了森林中各种动物和植物的生活场景，展现了大自然的生机盎然。

歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣。

歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，学习和掌握五线谱的知识和技能具有重要意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课堂充满兴趣。

他们熟悉简单的五线谱，能够识谱唱谱。

然而，对于五线谱的深入学习尚有待提高。

此外，学生对于大自然的热爱和好奇心，有助于他们对《森林的歌声》这首歌曲的喜爱和接受。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和气息演唱歌曲。

2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。

3.培养学生对大自然的热爱和保护意识，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《森林的歌声》，掌握五线谱的知识。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的音高和节奏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入森林的世界，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.互动教学法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。

六. 教学准备1.教学课件：森林图片、视频、歌曲《森林的歌声》音频。

2.五线谱教材：让学生跟随教材学习五线谱知识。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入森林的世界，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

同时，引入歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《森林的歌声》，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱。

在此过程中，引导学生认识五线谱，并学会识谱。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习心得。

四年级下册音乐教学设计《5 森林的歌声》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《5 森林的歌声》是人音版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲。

歌曲以五线谱的形式呈现，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

歌曲描绘了森林中的各种动物在歌唱，通过音乐的形式引导学生感受大自然的美好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识和了解。

学生在学习过程中，能够自主阅读五线谱，并能够跟随琴声演唱简单的歌曲。

此外，学生对大自然充满好奇，对于森林中的动物有较高的兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《5 森林的歌声》。

2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲中节奏的变化和合唱部分的协同。

五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3.采用情境教学法，引导学生感受大自然的美好。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材。

2.准备钢琴或其他电子琴乐器。

3.准备森林动物的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示森林动物的图片或视频，引导学生关注森林中的各种动物。

然后，教师播放歌曲《5 森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）教师出示五线谱，让学生初步阅读并熟悉歌曲旋律。

然后，教师用钢琴或电子琴演奏歌曲，学生跟随琴声一起演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

每组学生按照五线谱的提示，自主练习演唱歌曲。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对演唱优秀的同学给予表扬。

然后，教师带领全体学生一起演唱歌曲，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的森林歌曲。

学生可以自由组合，用歌声、舞蹈等形式表现森林中的动物。

《森林的歌声》教学设计1、教材分析：《森林的歌声》选自《森林狂想曲》。

这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时 5 年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近 100 种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。

2、学情分析：四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。

在思维上开始向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。

在音乐学习中大部分学生具有一定的欣赏与听辨能力，对音乐知识有一定的了解。

但怎样参与到音乐中活动中，他们并没有明确的方法。

直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。

而创作和自主的表现音乐将是他们的最爱。

一、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲,激发学生对大自然的热爱。

二、通过模唱、律动、模拟声响等活动，鼓励学生展开想象，积极参与音乐实践活动。

三、熟悉 3 个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。

初步感知笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色。

通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。

以森林的风景图片并播放《森林的歌声》音乐片段导入欣赏。

【用美乐、美图、美语激发学生学习兴趣。

】师：今天，王老师邀请同学们一起进行音乐之旅。

去一个神秘而美丽的地方。

那里有，古老的丛林苍松挺拔，色彩艳丽的花朵，婆娑起舞。

轻如蝉翼的薄雾缠绕丛间，明镜似的湖水映照着蓝天白云，……这一切的一切让它成为动物们的乐园。

知道是去哪里吗?对，我们要去森林。

让我们一起走进美丽的大森林吧！1、完整聆听《森林的歌声》。

人音版音乐四年级下册第五课第2课时《森林的歌声》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本课是人民音乐出版社出版的音乐标准实验教材五年级下册第4课《森林多美》中的欣赏内容。

本课所涉及的音乐从各个角度呈现大自然的美好，突出表现了森林纯洁自然的情景，《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音；他们的目的宣传环保，爱护动物。

教材分析：《森林狂想曲》是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。

那些可爱的小精灵们—树蟾、雉鸡、腹斑蛙、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌，乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。

乐曲由森林中小动物的鸣叫声开始，继而吉他轻轻地奏出主题一，主题一以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，又不失平衡安详。

在先行显示出乐曲主题的引子之后，乐曲进入第一部分，笛子奏出上述旋律，然后由小提琴演奏主题二，主题一和主题二两个旋律末尾相同，之间无太大对比，随后再运用不同的配器将音乐重复一遍，构成音乐的变化，乐曲第二部分的句首，音区提高，节奏拉宽，与前一部分形成一定的对比，加上诸种乐器的加入，使气氛热烈起来，仿佛森林中的动物鼓起劲，放声地歌唱，在主题一再现后，音乐突然安静下来，旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了神秘的气氛，很快这种安静被打破，主题一二三又全部重复出现，只是在演奏的乐器及声部的配置上有所不同，由于弹拨乐器加强，低音部加重，使森林显得更为热闹。

乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。

学情分析：四年级年级的学生音乐的认知领域逐步扩展，具备了一定的音乐知识和技能，音乐的表现力、创造力都有所提高，根据儿童灵巧的形体，通过唱、律动、表演相结合的综合手段，进行直观教学。

《森林的歌声》教学设计一、教学目标:1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。

2、听辨笛子、提琴、吉它等乐器的音色。

3．通过聆听《森林的歌声》，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、昆虫、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点及难点：1 、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。

2、尝试用多种表现方法与手段，进行音乐编创活动。

三、教学流程：一、组织教学1、师生问好二、激趣导入1、教师用动作模仿雨声，请学生仔细看并且模仿。

2、引出课题：森林的歌声三、激趣模仿1、聆听《森林的歌声》引子部分小动物的叫声，请学生有节奏的模仿动物的叫声。

2、将学生分组进行动物声音模仿。

四、分段欣赏1、欣赏《森林的歌声》第一主题。

A、初听第一主题，请学生听辨乐器。

B、请学生和着第一主题的音乐用“du”模仿竹笛演奏。

C、学生讨论：用什么样的声音把旋律唱得好听呢？D、教师范唱第一主题，请学生点评。

E、请学生用水滴声伴奏，学生齐唱。

2、欣赏《森林的歌声》第二主题。

A、教师跟着第二主题旋律做蝴蝶飞的动作，请学生模仿。

分组模仿。

B、听辨第二主题的主奏乐器。

教师随机采访一只小蝴蝶提问：小蝴蝶，你带来了什么乐器朋友呢？你能示范一下小提琴的动作吗？C、全体学生模仿小提琴的演奏。

D、请学生和着第二主题的音乐用“啦”模仿小提琴演奏。

E、教师再次随机采访提问：小蝴蝶，你的舞蹈跳得太棒了，有很多小动物在表扬你们呢，你听到它们的赞美声了吗？F、再听第二主题，请学生回答第二主题的哪几小节出现小动物的声音。

跟着音乐模仿小动物的叫声。

3、欣赏《森林的歌声》第三主题。

A、教师跟着第三主题音乐做小树生长的动作，讨论：小树和小草这么大声它们会说什么呢？B、请学生模仿小树和小草的动作。

C、学生听辨第三主题的主奏乐器。

教师过渡：小树和小草的声音引来的很多小动物，（分组模仿小动物的声音）还引来了一位西洋乐器朋友。

森林的歌声（一）组织教学1、师生问好、课堂常规教学。

（教师精神焕发、满脸笑容）师：同学你们觉得老师今天心情如何？（生回答）你从那里看出老师心情的，（生回答）老师这样的笑容好不好看，（生回答）那同学们也笑一个，真好看，来吧！让我们带着笑容，开心开始今天的音乐之旅吧！上课！（二）激趣导入、引起兴趣1、欣赏音乐引子。

（师）同学们，现在是美丽的春天，大地万物复苏到处呈现一片生机，今天老师和同学们一起走进一个美妙的世界，请大家闭上眼睛，一边听一边想想你听到了什么，我们好象来到了什么样的地方？（生）我听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好象来到了一个美丽的大森林里。

2、认识小动物。

（师）同学们的小耳朵可真灵，原来我们来到了美丽的大森林里，大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。

我们一起来认识一下它们。

（听听他们的声音）（出示课件）美丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠、各种不知名的昆虫。

他们可都是森林里的歌唱家，现在让我们再来感受一下他们美妙的歌声。

3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。

（初听主题并介绍演奏乐器）（师）真好听，老师都陶醉啦，我感觉到整个森林都热闹起来。

小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。

不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。

你们猜它们在干什么？（生）我猜呀，它们在开音乐会... 师：同学们真聪明，原来它们是在准备盛大的森林音乐会，这森林音乐会不仅有小动物的歌声，还有乐器朋友的歌声呢，下面咱们看看都是哪几位乐器朋友来参加音乐会呢？（放课件笛子）生：笛子师：看来同学们对它并不陌生。

竹笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消沉，听，它向我们打招呼呢！下面要介绍的是谁呢？小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。

让我们一起来感受。

非常优美。

吉它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器。

四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《森林的歌声》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以大自然为背景，描绘了森林中各种动物和植物的生动形象，歌词优美，旋律和谐，富有想象力。

歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，是培养音乐素养和识谱能力的好材料。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。

但学生在识谱方面还存在一定的困难，特别是在五线谱的识别上。

此外，学生对大自然的热爱和好奇心将有助于他们对这首歌曲的学习和理解。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和感情演唱《森林的歌声》。

2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对大自然的热爱。

3.提高学生识谱能力，尤其是五线谱的识别。

4.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会《森林的歌声》的歌词，能够用正确的音准和感情演唱。

2.教学难点：五线谱的识别，以及歌曲中的一些音高和节奏的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，激发他们的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.合作学习法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.循序渐进法：从简单到复杂，逐步引导学生掌握歌曲的演唱技巧。

六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括图片、视频等。

2.准备五线谱教材，以便学生识谱练习。

3.准备音乐器材，如钢琴、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示森林的图片和视频，引导学生进入森林的情境，激发他们对大自然的热爱。

同时，引导学生关注森林中的动植物，为学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师演唱《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示五线谱教材，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

四年级下册音乐教学设计《5 森林的歌声》人音版（五线谱）一. 教材分析《5 森林的歌声》是人音版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是一首富有想象力和创意的合唱曲目。

歌曲以森林为背景，描绘了森林中各种动物和植物和谐共生的美好景象。

歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，富有教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以感受和体验合唱的魅力，提高音乐素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生在音乐学习中存在一定的困难，如音准、节奏等方面的掌握。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性和主动性，使他们能够积极参与到音乐教学中。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握合唱的基本知识，感受合唱的魅力。

2.能够熟练地演唱《5 森林的歌声》，并理解歌曲的寓意。

3.提高学生的音乐素养和审美能力，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.合唱的协调性和音准掌握。

2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生感受合唱的魅力。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高合唱能力。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入森林的场景，感受歌曲的氛围。

4.视听教学法：播放相关的音乐视频，让学生更直观地了解合唱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.合唱道具：如小动物的头饰等。

4.练习册、乐谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段森林的视频，引导学生进入森林的场景，激发他们的想象力。

然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为学生营造一个舒适的学习氛围。

2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

同时，教师可以为学生范唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

对于一些难点，可以分组练习，让学生相互纠正、相互学习。

四年级下册音乐教案《5 森林的歌声》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《5 森林的歌声》是人音版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习五线谱，通过歌曲《森林的歌声》来让学生感受音乐的魅力。

歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描绘了森林中各种动物的声音，让学生在欣赏音乐的同时，也能了解到动物的特点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有所了解。

但部分学生可能对五线谱的认知仍较模糊，对音高的把握不够准确。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《森林的歌声》。

2.使学生掌握五线谱的基本知识，能独立阅读五线谱。

3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲中音高的准确演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师以标准的声音示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱的图片、歌曲《森林的歌声》音频等。

2.五线谱教材。

3.钢琴：用于伴奏和示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和音频，引导学生初步感受《森林的歌声》的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的名称、音高的表示等。

同时，教师演唱歌曲《森林的歌声》，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲《森林的歌声》，注意指导学生音高的准确性。

在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，让学生能够正确地演唱歌曲。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲《森林的歌声》，教师巡回指导。

对于唱得好的学生，给予表扬；对于有困难的学生，给予鼓励和帮助。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲《森林的歌声》编写新的歌词，或者创作类似的歌曲。