最新北师版八年级历史下册 第18课 蓝色的地中海文明 学案

一、教案基本信息蓝色的地中海文明历史教案适用年级：八年级教学课时：45分钟教学目标：1. 了解地中海文明的起源和发展过程；2. 掌握地中海文明的主要成就和特点；3. 培养学生的唯物史观和时空观念。

教学重点：1. 地中海文明的起源和发展；2. 地中海文明的主要成就和特点。

教学难点：1. 地中海文明的历史背景和文化交融；2. 学生对地中海文明的理解和把握。

二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍地中海文明的背景，引导学生思考地中海文明的特点和成就。

2. 自主学习3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解地中海文明的历史背景、文化交融和主要成就，引导学生深入理解地中海文明。

4. 案例分析教师选取具有代表性的地中海文明案例，如古希腊、古罗马等，分析其文明特点和对后世的影响。

5. 课堂讨论学生分组讨论地中海文明的特点和成就，分享自己的学习心得和感悟。

三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 作业评价：检查学生课后作业，了解学生对地中海文明的掌握程度和运用能力。

3. 小组讨论评价：评价学生在课堂讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作等方面。

四、教学资源1. 教材：八年级历史教材相关章节；2. 课外资料：关于地中海文明的历史文献、图片、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学反思教师在课后对本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示地中海文明的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考地中海文明的特点和成就。

3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解地中海文明的历史背景、文化交融和主要成就，引导学生深入理解地中海文明。

4. 案例分析：教师选取具有代表性的地中海文明案例，如古希腊、古罗马等，分析其文明特点和对后世的影响。

5. 课堂讨论：学生分组讨论地中海文明的特点和成就，分享自己的学习心得和感悟。

蓝色的地中海文明历史教案一、教学目标1.让学生了解地中海文明的历史背景、发展过程及其对后世的影响。

2.培养学生对地中海文明的理解、分析和评价能力。

3.提高学生对历史文化的兴趣和爱国情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：地中海文明的历史背景、发展过程、主要成就及其影响。

2.教学难点：地中海文明与其他文明的联系与区别，以及地中海文明在历史发展中的作用。

三、教学过程第一课时：地中海文明的历史背景与古希腊文明一、导入1.提问：同学们，你们听说过地中海吗？地中海地区有哪些著名的文明？2.学生回答：古希腊文明、古罗马文明等。

二、地中海文明的历史背景1.讲解地中海地区的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.分析地中海地区文明发展的有利条件和不利条件。

三、古希腊文明1.讲解古希腊文明的历史背景、城邦制度、民主政治等。

2.分析古希腊文明的主要成就：哲学、文学、艺术、科学等。

3.讲解古希腊文明对后世的影响：民主制度、奥林匹克运动会等。

四、课堂讨论1.让学生分组讨论：古希腊文明的特点及其对后世的影响。

第二课时：古罗马文明一、导入1.提问：同学们，上一节课我们学习了古希腊文明，那么你们知道古罗马文明吗？2.学生回答：古罗马文明是地中海文明的重要组成部分。

二、古罗马文明1.讲解古罗马文明的历史背景、政治制度、法律制度等。

2.分析古罗马文明的主要成就：建筑、文学、法律等。

3.讲解古罗马文明对后世的影响：罗马法、拉丁字母等。

三、课堂讨论1.让学生分组讨论：古罗马文明的特点及其对后世的影响。

第三课时：地中海文明的影响与传承一、地中海文明的影响1.讲解地中海文明对欧洲、亚洲、非洲等地区的影响。

2.分析地中海文明在历史发展中的作用。

二、地中海文明的传承1.讲解地中海文明在现代社会中的传承与发扬。

2.分析地中海文明对现代文明的影响。

三、课堂讨论1.让学生分组讨论：地中海文明在现代社会中的地位和作用。

2.布置作业：地中海文明对后世的影响及其在现代社会中的地位。

第18课蓝色的地中海文明【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1．了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系。

2．了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

3．讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

【自主学习】一、西方文明的摇篮（请同学们认真阅读课本P94内容，思考并完成下列题目）1．是西方文明的摇篮，则是希腊文明的继承者，和共同构成了蓝色的地中海文明。

2．希腊文明产生的地理环境有何特点？3．地理环境对希腊文明产生了怎样的影响？（1）小块的平原形成了众多。

（2）粮食匮乏促使发达。

（3）城邦的狭小使希腊人经常向。

（4）平等观念的形成与民主政治建立的建立。

（5）自由、进取和善于求索的民族精神的形成。

二、全希腊人的学校（请同学们认真阅读课本P95-----P96内容，思考并完成下列题目）1．雅典在希腊诸城邦中有着怎样的地位？2．雅典民主政治具体表现在哪些方面？3．如何评价雅典的民主制度？三、追求“伟大”的罗马公元前年，罗马共和国建立。

在向地中海扩张的过程中，罗马与商业强国迦太基爆发，结果胜利，使罗马变得空前强大和繁荣，但是同时也为后来的衰败埋下了隐患。

公元前年，罗马的建立了罗马帝国。

【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1．为什么说希腊是西方文明的摇篮？2．试着分析一下大河文明与海洋文明有何区别？【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？请你列出本课知识结构。

【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1．（2011·福建福州）西方文明的发源地是A．古埃及 B.古印度 C．古巴比伦 D.古希腊2．(2011·山东泰安) 一位历史学家曾说：“如今有个趋势，人们怀念它的民主思想，并将其视为西方民主的开端”。

这里所说的“它”是指A．古埃及 B．古罗马 C．斯巴达 D．雅典3．(2011·江苏徐州) 公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。

班级：姓名：学号：（好好保存哦！）第四单元人类祖先的基业——古代世界第18课蓝色的地中海文明一、西方文明的摇篮1、是西方文明的摇篮，而则是希腊文明的继承者。

文明和文明共同构成了地中海文明。

2、希腊：（1）对希腊文明的发展产生了重大影响。

（2）发达的，频繁的和，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族3、罗马：基本保持了的特点，具有更多的和拥有的政治体制。

二、“全希腊的学校”----雅典1、在希腊一百多个城邦中，最著名的是。

2、雅典的民主政治：经过改革，在时代达到极盛。

（1）表现：①除外，各级官职向开放，以的方式产生；②是最高的权力机构；③都有机会成为陪审员、议员、公民大会的轮值主席；④国家为担任公职、参与政事的公民发放。

（2）评价：①雅典民主政治所体现的民主和平等原则，仅适用于，无权享受这种民主。

②在盛行专制的古代社会开创了的典范，为后世留下一笔宝贵的政治遗产。

伯利克里给予极高评价，认为“”。

三、追求“伟大”的罗马1、罗马共和国（1）建立：公元前年（2）扩张：统一了半岛；爆发了战争（双方：罗马与）伯里克利时代的民主是男性奴隶主的民主，而不是所有人的民主，有很大的局限性；而今天我国的民主是广大人民的民主，具有广泛性。

◆成功第三步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！）1、蓝色地中海文明指的是：①古印度②古希腊③古中国④古罗马A、①②B、②③C、③④D、②④2、美国纽约的自由女神塑像，高举象征自由、民主精神的火炬。

想一想，现代民主制度的源头是：A、古代斯巴达B、古代埃及C、古代雅典D、古代印度3、伯里克利之所以认为“雅典是全希腊的学校”，主要是因为雅典：A、是希腊最大的城邦B、商品经济繁荣C、民主政治比较健全D、航海业比较发达4、布匿战争的交战双方分别是：A、希腊、罗马B、雅典、斯巴达C、罗马、西班牙D、罗马、迦太基5、罗马进入帝国时代的标志是：A、屋大维独揽大权B、斯巴达克起义C、凯撒夺取政权D、罗马取得布匿战争的胜利6、公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

蓝色的地中海文明历史教案一、教学目标1. 让学生了解地中海文明的基本概念，理解其对人类历史发展的影响。

2. 通过学习古希腊、古罗马等文明，使学生了解其政治、经济、文化等方面的特点。

3. 培养学生对历史知识的兴趣，提高历史素养。

二、教学内容1. 地中海文明的概念与特点2. 古希腊文明的兴起与发展3. 古罗马文明的政治、经济、文化特点4. 古希腊、古罗马文明的衰落与传承5. 地中海文明对现代世界的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解地中海文明的概念、特点，以及古希腊、古罗马文明的政治、经济、文化等方面。

2. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解地中海文明的发展过程。

3. 讨论法：组织学生就地中海文明的影响进行讨论，培养学生的思考能力。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍地中海文明的概念，引发学生兴趣。

2. 讲解地中海文明的特点：从地理、历史等方面阐述地中海文明的独特性。

3. 讲述古希腊文明的兴起与发展：介绍古希腊的政治制度、哲学思想、艺术成就等。

4. 分析古罗马文明的政治、经济、文化特点：讲解罗马共和国与罗马帝国的政治制度，以及其经济、文化成就。

5. 讨论古希腊、古罗马文明的衰落与传承：探讨其衰落的原因，以及对的欧洲文明产生的影响。

五、课后作业1. 请学生总结地中海文明的特点及其对现代世界的影响。

2. 让学生选择一个古希腊或古罗马的历史人物，简要介绍其生平和成就。

3. 思考题：请学生谈谈对地中海文明的认识，以及如何看待历史与现实的关系。

六、教学内容1. 地中海文明的扩展：探讨地中海文明如何通过贸易、征服等方式影响周边地区。

2. 地中海文明与其他文明的交流：分析地中海文明与东方文明、非洲文明的互动。

3. 中世纪地中海文明的发展：介绍地中海地区在中世纪的政治、经济、文化变化。

4. 地中海文明的复苏：探讨文艺复兴时期地中海地区文明的复兴与发展。

5. 地中海文明对现代世界的启示：分析地中海文明对现代社会的贡献与影响。

北师大版初中历史初二历史下册《蓝色的地中海文明》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解地中海地区的历史和文化；2.掌握地中海文明的基本特点和贡献；3.理解地中海文明在人类文化史上的地位；4.培养学生的历史意识和历史思维能力。

2. 教学过程第一课时：介绍地中海文明1.引入活动（5分钟）：通过图片、视频、音频等多种形式展现地中海文明的古老、神秘和文化魅力，引起学生的兴趣。

2.查阅文献（15分钟）：通过课堂小组活动，要求学生从不同的角度查阅相关文献，挖掘地中海文明的基本信息和贡献。

3.发现问题（10分钟）：学生根据自己的发现，结合教师的引导，整理出地中海文明的基本特点和贡献。

4.归纳总结（10分钟）：教师通过板书和口头总结，让学生对地中海文明的基本特点和贡献有一个整体认识。

第二课时：探究地中海文明的起源和发展1.课前预习（5分钟）：教师提前给学生发放有关地中海文明起源和发展的文献材料或让学生自己搜索相关信息。

2.学习探究（15分钟）：通过多媒体、图片等形式展现地中海文明的各种细节，让学生更加了解地中海文明的历史。

3.分析思考（10分钟）：以小组讨论为形式，让学生分析地中海文明的发展对当时世界的影响，从中体会人文精神的生命力量。

4.课堂回答（10分钟）：教师针对学生分析中提出的问题进行梳理和回答。

第三课时：探究地中海文明的艺术魅力1.引入活动（5分钟）：通过美术作品、音乐、戏剧等多种形式展现地中海文明的艺术魅力，引起学生的兴趣。

2.学习探究（15分钟）：通过多媒体、图片等形式展现地中海文明的各种艺术形式，让学生领略其艺术魅力。

3.组织学生演绎（20分钟）：将学生分成小组，选出代表，通过表演、朗诵等形式，表现出地中海文明的艺术魅力。

4.归纳总结（10分钟）：教师通过梳理学生表演中的亮点，总结出地中海文明的艺术魅力。

3. 教学评价教学目标较为明确，学生能够了解地中海文明的基本信息和贡献，以及其在人类文化史上的地位。

山东省冠县东古城镇中学八年级历史下册《第18课蓝色的地中海文明》学案北师大版课型课型新授课授课时间执笔人相关标准陈述1．了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系。

2．了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

3．讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

学习目标了解伯利克里时代雅典民主政治的基本况。

知道古希腊是西方文明的发源地。

讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。

评价活动方案1．知识性问题采用口头提问和板演形式。

2．技能性只是采用纸、笔形式。

教学活动方案随记【创设情景】海洋文明代表是希腊、罗马，大河文明代表是中国、埃及。

耀煌在于希腊、伟大在于罗马。

希腊民主制度、哲学以及不灭的奥运圣火等，罗马的宏伟建筑和法制精神等是人类富贵的财富。

古希腊罗马最为重要的特征是鲜明的人文主义精神。

【确立目标】学生复述目标。

【自主学习】一、西方文明的摇篮（请同学们认真阅读课本P94内容，思考并完成下列题目1．是西方文明的摇篮，则是希腊文明的继承者，和共同构成了蓝色的地中海文明。

2．希腊文明产生的地理环境有何特点？3．地理环境对希腊文明产生了怎样的影响？（1）小块的平原形成了众多。

（2）粮食匮乏促使发达。

（3）城邦的狭小使希腊人经常向。

（4）平等观念的形成与民主政治建立的建立。

（5）自由、进取和善于求索的民族精神的形成。

二、全希腊人的学校（请同学们认真阅读课本P95-----P96内容，思考并完成下列题目）1．雅典在希腊诸城邦中有着怎样的地位？2．雅典民主政治具体表现在哪些方面？3．如何评价雅典的民主制度？三、追求“伟大”的罗马公元前年，罗马共和国建立。

在向地中海扩张的过程中，罗马与商业强国迦太基爆发，结果胜利，使罗马变得空前强大和繁荣，但是同时也为后来的衰败埋下了隐患。

公元前年，罗马的建立了罗马帝国。

【合作交流】1．为什么说希腊是西方文明的摇篮？2．试着分析一下大河文明与海洋文明有何区别？【分组展示】分组展示自主学习结果，其他小组补充。

蓝色的地中海文明一、教学目标（一）、知识与能力１.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。

２.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。

３.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

（二）、过程与方法１. 通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。

２.通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律（三）、情感态度与价值观１.通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。

２.通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。

二、教学重点：了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。

教学难点：正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。

三、教学过程1、展示目标：本课开门见山，点明本课的课题《蓝色的地中海文明》，讲述的是古代西方文明，并列出本课的三个子目录：“西方文明的摇篮”“全希腊的学校”和“追求伟大的罗马”，通过对三个目录分析，强调今天学习的是西方文明的起源及特点和两大文明的典型特征，使我们明白这是西方文明发展的顶峰阶段。

2、新课：西方文明的摇篮提问：同学们你们知道第一届奥运会在哪里举行的吗？《古代希腊》地图：古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有哪些差异？古代希腊人民适合发展什么经济？全希腊的学校——雅典民主政治原因：近海，交通便利，工商业发达，文化学术发达，实行奴隶主民主政治；自由、平等的观念；好奇多思，渴求知识,善于批判的民族精神。

形成：在雅典平民反对贵族的斗争中形成的。

梭伦改革，伯尼克利公民大会——最高权力机关具体表现：五百人会议由公民组成的陪审法庭评价：开民主政治之先河（积极影响）对广大奴隶的剥削和压迫；妇女与外邦人无权享受民主（消极影响）追求“伟大”的罗马（一）播放视频：罗马的历史思考：罗马共和国是怎样建立和扩张的？布匿战争的胜利对罗马帝国产生了什么影响？从中你得到了什么启示？（二）罗马帝国的建立小结：（按照板书小结）四、检测反馈：教师：有句西方谚语：“条条大路通罗马”，对此你如何理解？生1：说明古罗马经济繁荣。