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第五节焦耳定律导学案【学习目标】1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，能进行有关的计算。
2、掌握焦耳定律，并能进行有关计算3、理解电功和电热的关系，能区分纯电阻电路和非纯电阻电路中的电功和电热【学习重点】电功、电功率的概念、公式；焦耳定律、电热功率的概念、公式。
【学习难点】1、电功率和热功率的区别和联系。
2、非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
【课前准备】阻值不同的电阻、学生电源、滑动变阻器、电键、导线若干、投影仪、投影片、小电机【课前自主学习】1、电功（W）：（1）、能量转化电炉通电时，___ ___能转化为___ ___能；电动机通电时，______能转化为_____ _ 能；蓄电池充电时，_____ _能转化为___ ___能；电流做功的过程就是____ _ _能转化为____ ___能的过程。
（2）、表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路、电路中的、三者的乘积，即W = 。
（3）、单位：国际单位制中：；常用单位：。
（4）、物理意义：反应了转化为的多少。
2、电功率（P ）（1）定义：内电流所做的功叫做电功率。
即P = 。
（2）表达式：电流在一段电路上做功的功率等于与的乘积。
即P = 。
（3）单位：国际单位制中：。
（4）物理意义：表示电流做功的。
3、焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的电阻及通电时间成。
这个关系最初是由实验得到的。
表达式Q= 。
4、热功率的发热量通常称为热功率，表达式为P= 。
【课内探究】探究一：电功和电功率阅读教材P53页电功和电功率，回答以下问题：问题1：电功的实质是什么？课本是如何推导出电功的表达式的？如图所示，电流流过导体，导体内的自由电荷在作用下发生移动。
在移动的过程中，电场力对自由电荷做了_____，也就是通常说的电流做的功，简称电功。
设一段电路两端的电压为U，通过的电流为I.则：（1）、在时间t内通过这段电路任一横截面的电荷量：q=（2）、在时间t内将电荷由这段电路的一端移动到另一端．电场力所做的功：W= = 。
《 测量小灯泡的电功率 》导学教案课题： 《 测量小灯泡的电功率》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（29）课时 定稿时间：班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 学习目标：1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3.理解额定功率与实际功率. 课前导学 1、 电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称 法。
课堂导学1、伏安法测电功率(1)实验原理：(2)需要测量的物理量:(3)实验器材： (4)器材的作用分别是：电压表： 电流表：滑动变阻器： (5)实验电路图（用铅笔在空白处画出来）(7).分析论证： 当U 实= U 额时， P 实 P 额。
当U 实〉U 额时， P 实 P 额； 当U 实〈U 额时， P 实 P 额；比较灯泡的亮度，要看它们的（ ）A 两端电压B 通过电流C 实际功率D 额定功率达标检测1. 在测量小灯泡的电功率实验中，连接电路时，开关应处于_____________状态，并把滑动变阻器的滑片置于_________,这样做的目的是为了使电路中电阻最________,电流最 ______，从而起到________作用。
2. 讲一个标有“36 V 18W ”灯泡接入电路中，测的通过灯泡的电流是0.4A ，那么灯泡的实际功率________额定功率(填大于或小于)3．电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω．标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ，消耗电能 KW ·h ． 4．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V 的蓄电池，如果小灯泡铭牌上标有“3.8V ”字样。
（1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。
焦耳定律教案高中物理
【教学目的】
1. 了解焦耳定律的概念及公式；
2. 能够应用焦耳定律解决相关问题；
3. 培养学生实验操作能力。
【教学重点】
焦耳定律的理解及应用。
【教学难点】
理解焦耳定律的物理意义。
【教学准备】
1. 实验仪器和材料：电源、电阻、导线、电流表、电压表；
2. 实验操作流程。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引入问题：大家知道什么是焦耳定律吗？它和我们日常生活中的哪些物理现象有关？
2. 引导学生思考并做简要讨论。
二、理论讲解（10分钟）
1. 介绍焦耳定律的概念：电流通过导体时，导体的单位长度内发热功率与电流强度的平方成正比，与导体的电阻成正比。
2. 给出焦耳定律的数学表达式：P = I^2R。
3. 讲解焦耳定律的物理意义和应用。
三、实验操作（20分钟）
1. 学生分组进行实验操作，测量电流强度、电压和电阻，计算导体的发热功率。
2. 辅导学生如何正确使用实验仪器，进行实验数据的记录和分析。
四、讨论与反思（10分钟）
1. 学生展示实验结果，并进行数据比较和讨论。
2. 引导学生思考：如何提高导体的发热功率？焦耳定律对我们日常生活中的哪些方面有帮助？
五、总结（5分钟）
1. 总结焦耳定律的物理概念和公式；
2. 强调实践中应用焦耳定律的重要性。
【课后作业】
1. 思考：电炉、电热毯等电热器具是如何利用焦耳定律产生热量的？
2. 阅读相关资料，了解焦耳定律在不同领域的应用。
以上是一份高中物理焦耳定律的教案范本，可根据具体教学内容和实际情况进行调整和完善。
《焦耳定律》教案一、教学目标1. 让学生了解焦耳定律的内容，理解焦耳定律的数学表达式。
2. 通过实验，让学生观察电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 焦耳定律的内容及数学表达式。
2. 实验操作技能的培养。
三、教学难点1. 焦耳定律的数学表达式的推导。
2. 实验结果的分析和解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究焦耳定律。
2. 利用实验，让学生直观地观察和理解焦耳定律。
3. 采用小组讨论的形式，培养学生的合作能力。
五、教学准备1. 实验室器材：电流表、电压表、电阻、导线、电源等。
2. 教学课件。
教案内容请提供具体的教学过程、步骤和时间安排。
六、教学过程1. 导入：通过回顾前面的知识，引导学生思考电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。
2. 探究焦耳定律：让学生分组进行实验，观察电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系。
3. 分析实验结果：引导学生根据实验数据，总结出焦耳定律的数学表达式。
4. 讲解焦耳定律：详细讲解焦耳定律的内容，让学生理解电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系。
5. 应用焦耳定律：举例说明焦耳定律在实际生活中的应用，让学生体会科学知识的实用性。
六、教学步骤与时间安排1. 导入：5分钟2. 实验：20分钟3. 分析实验结果：10分钟4. 讲解焦耳定律：15分钟5. 应用焦耳定律：10分钟七、教学反思本节课通过实验和讲解，让学生了解了焦耳定律的内容和数学表达式。
在教学过程中，要注意引导学生思考问题，培养学生的探究能力。
通过实际应用的举例，让学生体会科学知识的实用性。
八、作业布置1. 请用文字和图形表示出焦耳定律的数学表达式。
2. 结合实验，解释电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系。
九、课后辅导针对学生在作业中遇到的问题，进行一对一的辅导，帮助学生理解和掌握焦耳定律。
《焦耳定律》教案《焦耳定律》教案「篇一」一、教材分析焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中是重要的概念之一。
二、教学目标(一)知识与技能1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，能进行有关的计算。
2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3、知道电功率和热功率的区别和联系。
(二)过程与方法通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。
(三)情感、态度与价值观通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。
三、教学重点难点【教学重点】电功、电功率的概念、公式;焦耳定律、电热功率的概念、公式。
【教学难点】电功率和热功率的区别和联系。
四、学情分析学生学好这节知识是非常必要的， A.重点：理解电功和电功率和焦耳定律。
B.难点：帮助学生认识电流做功和电流通过导体产生热量之间的区别和联系是本节的教学难点，防止学生乱套用公式。
C.关键：本节的教学关键是做好通电导体放出的热量与哪些因素有关的实验。
在得出了焦耳定律以后介绍焦耳定律公式及其在生活、生产上的应用五、教学方法等效法、类比法、比较法、实验法六、课前准备灯泡(36 V，18 W)、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、电键、导线若干、投影仪、投影片、玩具小电机七、课时安排八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑(二)情景引入、展示目标教师：用电器通电后，可以将电能转化成其他形式的能量，请同学们列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。
学生：(1)电灯把电能转化成内能和光能;(2)电炉把电能转化成内能;(3)电动机把电能转化成机械能;(4)电解槽把电能转化成化学能。
教师：用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。
电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢?本节课我们学习关于电功和电功率的知识。
(三)合作探究、精讲点播1、电功和电功率教师：请同学们思考下列问题(1)电场力的功的定义式是什么?(2)电流的定义式是什么?学生：(1)电场力的功的定义式W=qU(2)电流的定义式I=教师：投影教材图2.5-1(如图所示)如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I，在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少?学生：在时间t内，通过这段电路上任一横截面的电荷量q=It。
学案50 电功焦耳定律【学习目标】1.理解电功的含义与电功的基本计算；2.掌握电能表的使用方法；3.了解电流的热效应与焦耳定律。
【知识梳理】一．电功（电能）1.电流做功的实质2.电功的基本计算二．电能表三．焦耳定律【典例分析】1、串联在照明电路里的两盏灯L1和L2，如果L的电阻比L的电阻大，那么在相等的时间内，电流通过L时做功W1和通过L做的功W2相比较（）A.W1>W2 B、W1=W2 C、W1<W2 D、无法确定2.电流可以做功，电流做功的过程就是把______转化为________的过程，电流做了多少功就表示有多少________转化为____________。
3.电流所做的功跟_________、__________ 和 _________成正比，用公式表示为_________4.小军上月家中电能表的示数为，这个月共用电123.4 kWh，本月底电能表示数为。
5.某电阻阻值为20欧，当它两端加上6伏电压时，10秒内电流做功___________焦。
6.某电阻阻值为30欧，当通过它的电流是0.5安时，8秒内电流做功__________焦。
7、电能表：（1）电能表是用来记录电路中消耗的仪表；（2）铭牌的意义：“220V”表示；“5A”表示；“50Hz”表示；“2500r／kW·h”表示；（3）读数：最后一位数字表示，单位是。
上图中电能表上的读数是 kW·h。
8、已知电阻R1大于R2将它们串联在同一电路中，则两端的电压较大，电流通过所做的功较多；若将它们并联在同一电路两端，则通过的电流较大，相同时间内，电流通过所做的功较多。
9、一个电热器接在220V的电路中，通过的电流是0.45A，10min电流做功 J，有 J的电能转化成了其他形式的能。
10、电动汽车成为未来汽车发展的方向。
若汽车所用电动机两端的电压为380 V，电动机线圈的电阻为2 Ω，通过电动机的电流为10 A，则电动机工作10 min消耗的电能为多少焦？产生的热量是多少焦？9 5 5 8 7【课堂达标】1、电度表可以直接测定（）A．电流强度B．电压C．电能D．电阻2．把两条电阻丝串联后接到电源上，发出热量较多的一定是（）A．电流较强的 B．电压较大的C．电阻较小的 D．以上三个都对3．有两条电阻丝，其阻值R1＞R2要利用它们将一壶水煮开，采用图中的哪种连接方式用电时间最短（）A．B．C．D．3.家庭电路中，电能表是用来测量电路消耗的仪表，熔断器是在电路超负荷运行或发生_________（选填“短路”或“断路”）故障时起保护作用的装置．小红家的电能表2月底的示数和3月底的示数分别为则他家3月份消耗的电能为_________kW，•4.电能表上标有的“3000R/ kw.h”，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电度，合 J。
《焦耳定律》导学案一、学习目标1、理解焦耳定律的内容，知道电流通过导体产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。
2、能够运用焦耳定律进行简单的计算。
3、通过实验探究，培养学生的动手操作能力和分析归纳能力。
二、学习重难点1、重点（1）焦耳定律的内容和表达式。
（2）焦耳定律的应用。
2、难点（1）对焦耳定律的理解。
（2）实验探究焦耳定律的过程。
三、知识链接1、电能的转化电流通过导体时，电能可以转化为其他形式的能，如内能、机械能、光能等。
2、电阻的概念电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
四、学习过程（一）引入新课我们在日常生活中会发现，使用电器时，电器会发热，比如电灯泡、电暖器、电饭锅等。
那么，电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关呢？这就是我们今天要探究的问题——焦耳定律。
（二）探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关1、提出问题电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？2、猜想与假设（1）可能与电流的大小有关，电流越大，产生的热量越多。
（2）可能与电阻的大小有关，电阻越大，产生的热量越多。
（3）可能与通电时间有关，通电时间越长，产生的热量越多。
3、设计实验（1）实验器材：电源、导线、开关、电阻丝（不同阻值）、温度计、量杯、煤油等。
（2）实验思路：采用控制变量法，分别探究电流、电阻和通电时间对产生热量的影响。
探究电流对产生热量的影响时，保持电阻和通电时间相同，改变电流大小。
探究电阻对产生热量的影响时，保持电流和通电时间相同，改变电阻大小。
探究通电时间对产生热量的影响时，保持电流和电阻相同，改变通电时间。
4、进行实验（1）探究电流对产生热量的影响连接电路，将两个阻值相同的电阻丝串联在电路中，其中一个电阻丝上并联一个滑动变阻器，以改变通过电阻丝的电流。
同时给两个电阻丝通电相同时间，观察温度计示数的变化。
（2）探究电阻对产生热量的影响连接电路，将两个阻值不同的电阻丝串联在电路中，保持通过它们的电流和通电时间相同。
观察温度计示数的变化。
《焦耳定律》教学设计(优选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《焦耳定律》教案精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第14章第3节《焦耳定律》。
详细内容包括：焦耳定律的定义、热量的计算、电流通过导体产生热量的影响因素以及焦耳定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解焦耳定律的概念，掌握电流通过导体产生热量的计算方法。
2. 让学生了解电流、电阻和通电时间对导体产生热量的影响，并能运用焦耳定律解释实际现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：焦耳定律的计算和应用。
教学重点：焦耳定律的定义及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、导线、电源、焦耳定律演示仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电流通过导体产生热量的实验，引导学生思考电流、电阻和通电时间对导体产生热量的影响。
2. 新课导入：介绍焦耳定律的概念，引导学生学习焦耳定律的公式和计算方法。
3. 例题讲解：讲解焦耳定律的计算方法，结合实际例子进行讲解。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍焦耳定律在实际应用中的重要性，如电热水器、电暖器等。
六、板书设计1. 焦耳定律的定义和公式2. 电流、电阻、通电时间对导体产生热量的影响3. 焦耳定律的应用实例七、作业设计（1）某电阻为10Ω，通过电流为2A，通电时间为10s，求产生的热量。
（2）已知某电热水器的功率为2000W，工作时间为30min，求消耗的电能。
2. 答案：（1）Q = I^2Rt = (2A)^2 × 10Ω × 10s = 400J（2）W = Pt = 2000W × 30min × 60s/min = 3.6 × 10^6J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对焦耳定律的理解和应用较为顺利，但在计算过程中仍需加强练习。
《焦耳定律》教学教案一、教学内容本节课的教学内容来自教材《物理》第九章第二节，主要详细讲解焦耳定律。
具体内容包括：焦耳定律的定义、表达式、应用以及相关实验。
二、教学目标1. 让学生掌握焦耳定律的基本概念，理解其物理意义。
2. 培养学生运用焦耳定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作技能和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：焦耳定律的表达式推导及其应用。
教学重点：焦耳定律的基本概念和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源等实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个简单的电路，引导学生观察电流通过电阻时产生的热量，从而引出焦耳定律。
2. 焦耳定律讲解（1）回顾电阻、电流和电压的概念。
（2）介绍焦耳定律的定义，给出表达式：Q=I^2Rt。
（3）通过图示和实例，解释焦耳定律的物理意义。
3. 例题讲解（1）计算电流产生的热量。
（2）分析实际电路中的焦耳热问题。
4. 随堂练习让学生针对例题进行练习，巩固所学知识。
5. 实验操作（1）分组进行实验，测量电流、电压和电阻。
（2）根据焦耳定律计算产生的热量。
（3）分析实验结果，验证焦耳定律。
六、板书设计1. 焦耳定律2. 主要内容：（1）焦耳定律的定义和表达式。
（2）焦耳定律的物理意义。
（3）焦耳定律的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据焦耳定律，计算一个实际电路中的电流产生的热量。
（2）分析一个实际电路，判断焦耳热在电路中的分布情况。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对焦耳定律的理解和应用能力得到了提高，但仍有个别学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解焦耳定律在实际应用中的重要作用，如电池发热、电器发热等，提高学生的物理素养。
重点和难点解析1. 焦耳定律的表达式推导。
2. 焦耳定律的物理意义和应用。
电压表和电流表
电压表和电流表内部的电路是纯电阻电路。
有时要把电表进行更大量程的改装，这就涉及到对表头的改装问题。
表头实际上是一个量程很小的电流表，在电路图中用符号G 表示（或用A 表示）。
表头内部的电阻叫做内阻，用R g 表示。
当指针指到刻度盘上的最大值对应的电流叫做满偏电流，用I g 表示，满偏电流对应满偏电压，用U g 表示，表头的内部电路电阻R g 与I g 、的关系为：U g =I g R g ，表头两端允许的最大电压值U g 和I g 都比较小，不适合测量较高电流或者较高电压的电路。
例1 有一个灵敏电流计G ，内阻Ｒg =10Ω，满偏电流Ｉg =3mA ．把它改装成量程为3V 的电压表，要串联一个多大的电阻 ？
例2 有一个灵敏电流计G ，内阻
=25Ω，满偏电流
=3mA ．把它改装成量程为0.6A
的电流表，要并联一个多大的电阻
？ 【巩固练习】
1.电流表G 的内阻为R g ，用它测量电压时，量程为U ；用它改装成较大量程的电流表的内阻是R A ，量程为I.这几个量的关系是（ ）
A.R A ＞R g ，I U ＞R g
B.R A ＞R g ＞I U
U
U
100mA ，电流表Ａ２的示数为99mA ，电压表Ｖ１的示数为10Ｖ，则电压表Ｖ２的示数为 （ ）
Ａ 0.01V Ｂ 0.1V Ｃ 1.0V Ｄ 10V
【课前预习】
1、电流做功的多少等于___________转化为其他形式能的数量；所谓电流做功，实质上是
导体中的恒定电场对___________的___________力在做功，电荷的______减小，其他形式的能在增加；公式：W=___________，P=___________。
2、电流通过用电器时把__________能全部转化为________能，这样的电路叫做纯电阻电路。
【重难点点拨】
一．电功
1、定义：导体中的恒定电场对自由电荷的静电力做功。
电流做功的过程就是______ 能转化为_______能的过程。
结论：1、电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U 、电路中的电流I 和通
电时间t 三者的乘积。
2、表达式：
3、单位：
4、实质：
5、意义：
二．电功率
1、定义：
2、表达式： 单位： 三．焦耳定律
1、定义：
2、公式： 四．电功与电热的区别 1、区别：
①电功是从电场理论出发的概念，是电能减小的量度，所以不论是纯电阻电路还是非纯电阻电路，P=IU 总是成立的。
②电热是电路中的热现象（电流的热效应），是电能转化的一部分，焦耳定律Q=I 2Rt 是专门计算电热的实验定律，用Q=I 2Rt 来计算电热，不管是纯电阻电路还是非纯电阻电路，都是适用的。
2、联系：
①在纯电阻电路中，电流通过用电器以发热为目的，例如电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等。
这时电能全部转化为内能，电功与电热相等，此时有：
W
t R
U
Rt I IUt ==
=2
2
P
R
U
R I IU ==
=2
2
②在非纯电阻电路中，电流通过用电器是以转化为内能以外的其它形式的能为目的，发热不是目的，而是难以避免的内能损失。
例如电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等. 这时
电路消耗的电能，即W=UIt分为两部分，一大部分转化为其他形式的能（例如电流通过电动机，电动机转动，电能转化为机械能）；另一小部分不可避免地转化为电热Q=I2R t（电枢的电阻生热）.这里W=UIt不再等于Q=I2Rt，应该是W=E其他＋Q. 电功大于电热，电能的减少量等于转化为内能的部分+转化为其它形式的能的部分，即：W=IUt=I2Rt+E其它P=UI>I2R
因此P=IU是计算电功的唯一形式，P=I2R是计算电热功率的唯一形式，而在此没有任何实际意义（除非U是专指R两端的电压）
额定功率和实际功率：
用电器铭牌上所标的功率是额定功率，反映用电器本身消耗电能快慢（或转化电能快慢）的上限。
用电器在实际电压下工作的功率是实际功率，用电器只有在额定电压下工作时的实际功率才等于额定功率。
【实例分析】
1、纯电阻电路
例1：将标有“220V，100W”和“220V，25W”字样的两个灯泡A和B串联后接入电路，为使两个灯泡都能安全使用，电路两端所加电压的最高值是多少？这时两灯的实际功率之和是多少？
2、非纯电阻电路
例2．电动玩具汽车的直流电动机电阻一定，当加上0.3V电压时，通过的电流为0.3A，此时电动机没有转动。
当加上3V 电压时，电流为1A，这时候电动机正常工作。
求电动机正常工作时，产生的机械功率和发热功率。
重物，重物的质量是50kg，电源提供的电压等于110V，
不计各处的摩擦，当电动机以v=0.9m/s的恒定速度
向上提升重物时，电路中的电流强度是5A，则电动机
线圈的内阻是多大？g取10m/s2
【巩固练习】
1、一只普通家用白炽灯泡正常发光时，通过的电流与下列哪一数值较接近（）
A．20A B. 2A C. 0.2A D. 0.02A
2、关于三个公式①P=IU；②P=I2R；③P=U2/R,下列说法正确的是 ( )
A.公式①适用于任何电路的电热功率计算
B.公式②适用于任何电路的电热功率计算
C.公式①②③适用于任何电路的电热功率计算
D.上述没有一个是正确的
3、两只额定电压相同，额定功率之比为2∶1的电灯，若把它们串联在电路中，则它们消耗的实际功率之比为（）
A．1∶2 B.2∶1 C.1∶4 D.1∶1
4、室内有五种用电器:1.5kW的电饭锅,200W的电冰箱,750W的取暖器,250W的电视机和2kW的空调机,供电电压是220V,进线处有13A的保险丝,为不使保险丝烧断,下列用电器不能同时使用的是( )
A.电饭锅和电冰箱
B.取暖器和空调机
C.电饭锅和空调机
D.电冰箱、电视机和空调机
5、不考虑温度对电阻的影响，对一个“220Ｖ，40Ｗ”的灯泡，下列说法正确的是（）
A.接在110 Ｖ的电路上时的功率为20 Ｗ
B.接在110 Ｖ的电路上时的功率为10 Ｗ
C.接在440 Ｖ的电路上时的功率为160 Ｗ
D.接在220 Ｖ的电路上时的功率为40 Ｗ 6、直流电动机线圈的电阻为R ，当电动机正常工作时，通过的电流强度为I ，电动机两端的电压是U ，则电动机的热功率_________，消耗功率是________，对外输出功率是____________.
7、如图12—5—3所示，三个阻值相同的电阻接在电路中，已知三个电阻的额定功率均为10W ，则AC 间允许消耗的最大功率是多少？
8、电动机的额定电压是110V ，额定功率是2.2kW ，线圈的电阻是0.5Ω,求：
（1）电动机正常工作时的电流多大？ （2）1s 时间内线圈上产生的热量是多少？ （3）1s 时间内转化的机械能有多少？
（4）用此电动机提升质量为100kg 的重物，匀速运动时的速度多大？
9、如图12—5—4所示，线路电压U =220V ，每条输电线的电阻r =5Ω，电炉A 的电阻R A =100Ω，求电炉A 上的电压和它消耗的电功率。
如果再在A 的两端并联一个相同的电炉B ，则并联后，两个电炉消耗的总功率是多少？
10、如图12—5—6所示的电路中，电炉电阻R=10Ω，电动机线圈电阻r=1Ω，电路两端电压U=100V ，电流表的示数为30A ，问通过电动机的电流为多少？通电1分钟，电动机做的有用功是多少？
11、一传送带装置示意图如图12—5—7，其中传送带经过AB 区域时是水平的，经过BC 区域时变为圆弧形，经过CD 区域时是倾斜的，AB 和CD 都与BC 相切。
现将一质量均为m 的小货箱在A 处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D 处，D 和A 的高度差为h 。
稳定工作时传送带速度为V 且保持不变，箱子在A 处投放后，在到达B 之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动。
这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。
求小货箱从A 到D
图12—5—6
图12—5—3
图12—5—4。
