二年级下册第一单元测试质量分析

冀教版小学二年级数学下册第一章厘米、分米、米单元测试题一、单选题（共8题；共16分）1.黑板长约( )。

A. 3米B. 3厘米C. 30厘米D. 3时2.小强用10秒跑完50（）A. 厘米B. 米C. 分米3.一根3米长的绳子和一段300厘米长的线段比（）。

A. 3米长B. 300厘米长C. 一样长4.35厘米用米作单位是（）A. 3.5米B. 0.35米C. 0.035米5.图中小刀长（）厘米A. 9B. 5C. 46.下面的测量方法不对的是（）。

A. B. C.7.一张床长（）A. 2厘米B. 2米C. 10厘米D. 10米8.王军身高180（）。

A. 分米B. 厘米C. 毫米二、判断题（共5题；共10分）9.一根跳绳长2千克。

10.1米和10厘米同样长。

11.判断对错：小军从家到学校的距离是20米，从学校到商店是80米，小军经过学校到商店是100米．12.数学课本的厚度大约是1米。

13.小刚的身高153厘米。

三、填空题（共8题；共16分）14.把1.32米改写成以米和厘米作单位的数。

________米________厘米15.填上“>”“<”或“=”7厘米________1米 1米________98厘米100厘米________1米4米+1米________4米 30厘米+70厘米________1米10米________6米+4米2厘米+5厘米________7米16.我手里的这份试卷长约________厘米，宽约________厘米。

17.计算100厘米=________米1米=________厘米3米=________厘米 2米+5米=________28厘米+32厘米= ________ 56米-44米=________1米-10厘米=________ 78厘米-26厘米=________24米+46米= ________ 23米+76米=________18.填上合适的计量单位．（1）一座居民楼约高20________．（2）一个苹果约重125________．19.用以“米”为单位、小数部分是两位的小数表示下面的长度．长________米，宽________米．20.一根跳绳长2________.21.估一估，量一量．估计：________厘米实际测量：________厘米四、解答题（共5题；共40分）22.说一说下面小数的实际含义．23.在合适的答案后面的□里打“√”.（1）（2）24.一把破损的直尺，最小刻度是5厘米，最大刻度是18厘米，这把尺一次最长可以量多少厘米？25.跳远比赛中，张扬的成绩是200厘米，李文的成绩是100厘米，两人的成绩相差多少厘米？26.答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】黑板长约3米.故答案为：A.【分析】根据对长度单位的认识，结合生活实际可知，黑板的长度用米作单位比较合适，据此解答.2.【答案】B【解析】【解答】解：小强用10秒跑完50米。

二年级语文第一学期第一单元测试分析开学已三周，按照教学工作计划，第一单元教学工作已顺利完成。

昨天上午对本单元实行了测试，并已批阅完毕，成绩比较理想，其成绩主要来自于：学生良好的学习状态和态度，教学工作的扎实和学生家长给予的配合。

不过，还有状况出现，现作质量分析如下。

一、评价测试题含盖的知识点。

此评价测试共11个大题，包括的知识点有“汉语拼音”“汉字”“词语” “句子”“课文填空” “古诗”“阅读”“写字”等8个方面。

第一题是，按顺序默写23个声母；第二题是，分别写出4个带有以下偏旁的字；第三题是，看拼音，写汉字；第四题是，填字组成词语；；第五题是，照样子组词，不会写的字用音节代替；第六题是，读一读，连一连；第七题是，按原文填空；第八题是，填空，把古诗补充完整；第九题，用下面的词，写一句通顺完整的话；第十题，写字，要写得准确、美观；第十一题是，阅读短文，在文中用“——”画出描写颜色的词。

二、学生答题主要情况分析。

第一题，这个题主要是检查学生对一年级上册学习的汉语拼音，特别是23个声母的掌握情况。

可见，汉语拼音的重要性，它是重要的学习母语工具。

此知识点的测试并不理想，学生把“p”的占格位置弄错，本应占拼音格的中下格，而写成中上格。

由此说明汉语拼音的学习并不扎实。

第二题，主要检测汉字偏旁的归类，并检测对要求会写汉字的基本水平。

学生对这类题，并不陌生，故做起来比顺手，出错率少。

主要集中在以下几个方面：一是有学生把“黄”字归到“草字头”一类中，其实此字上面局部不是“艹”而是“共”字去掉“八字底”，应归类为“八字底”；二是题目中让写出4个，而有学生没有写够，一种情况是实在写不出来，一种情况是没有审清楚题目；还有个别学生写错字。

第三题，此题主要考查学生对本单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。

就做题来说，绝大多数学生汉字书写准确率高。

说明识字、写字教学中能准确把握低年级阶段的“字词”目标，重视汉字的认读及书写，学生掌握牢固。

二年级数学第二单元测试质量分析目录一、测试概述 (2)1. 测试目的 (2)2. 测试时间 (2)3. 测试内容 (3)二、学生表现 (4)1. 整体表现 (4)（1）成绩统计 (5)（2）学生参与度 (6)2. 优秀表现 (7)（1）计算题 (8)（2）应用题 (8)（3）几何题 (9)3. 待提高方面 (10)（1）基础知识掌握 (11)（2）问题解决能力 (12)三、试题分析 (13)1. 试题结构 (14)（1）题型设置 (15)（2）难易度分析 (15)（3）分值分布 (16)2. 知识点分布 (16)（1）数与代数 (17)（2）图形与几何 (18)（3）统计与概率 (20)四、教学质量分析 (20)1. 教学内容分析 (22)（1）教学内容完成情况 (22)（2）教学重点与难点解析 (23)2. 教学方法与手段评估 (24)（1）教学方法的适用性 (25)（2）教学手段的现代化程度 (26)五、改进措施与建议 (27)一、测试概述本次二年级数学第二单元测试旨在全面检测学生对本单元所学知识的掌握程度，包括数的认识、加减法运算、乘除法初步认识以及简单的几何图形知识。

测试内容覆盖了本单元的所有重要知识点，且难度适中，既不过于简单，也不过于复杂。

1. 测试目的本次二年级数学第二单元测试的目的是为了评估学生对本学期基础数学概念及技能的理解和掌握情况。

我们可以了解学生在整数运算、空间几何、时间认知等基础数学知识领域的发展水平，进而为后续教学提供针对性的改进和优化建议。

测试目的在于及时发现学生的学习难点和薄弱环节，为后续的教学辅导工作提供科学的依据。

测试也能激发学生的学习热情和自我挑战意识，促使他们形成良好的学习习惯和策略。

通过测试结果的分析，我们旨在确保二年级学生在数学学科上全面发展，为进一步学习数学打下扎实的基础。

2. 测试时间本次二年级数学第二单元测试于XXXX年XX月XX日进行，为期XX周。

第一单元测试质量分析一、数据分析：年级科目参考人数总分平均分最高分优秀率及格率五语文28 100 60.857 85 7.14% 60.7% 二、文字分析：文字分析存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。

学生拼音基础很差，出错率较高，在教学过程中对于字的偏旁和同音字多强调。

2、按要求填空。

正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

极少部分学生对多音字把握不准。

选择正确的词语填空。

极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

3、学生分析理解文章的能力较差，个别学生语言组织能力较差，说不明白。

4、全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。

教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。

同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学要注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累，要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

第三单元测试质量分析一、数据分析：年级科目参考人数总分平均分最高分优秀率及格率五语文28 100 61.23 89 10.1% 68.9% 二、文字分析：文字分析存在的问题1、看拼音写词语，出错率较高；近义词读音判断失分多；2、按要求填空。

正确率很高，极少部分学生有错误现象。

选择正确的词语填空，极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

3、阅读题失分眼中，学生分析理解文章的能力较差，个别学生语言组织能力极差，说不明白。

小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。

我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。

100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。

年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。

二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。

“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。

总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。

本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。

二是灵活性。

本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。

三是应用性。

本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。

三、答题情况：第一题：填空。

得分率在90% 左右。

主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。

第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。

第二题：判断。

得分率在60% 左右。

失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。

第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。

第三题：选择题。

得分率在80% 左右。

这道题出错的情况各不相同。

学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。

北师大版数学二年级下册第1单元《除法》测试卷（二）含答案姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．下面的计算正确的是（）A．B．C．2．40个同学去划船，每条船只能坐6人，应该租( )条船。

A．6 B．7 C．8 D．93．按下面的方式摆珠子，从左往右数，第25颗是（）颜色？○○●●●○○●●●○○●●●A．黑B．白4．有45棵树苗，每行栽6棵，可以栽几行，还剩几棵？正确的列式是（）A．45－6＝39（棵）B．45÷6＝7（棵）……3（棵）C．45÷6＝7（行）……3（棵）D．45＋6＝51（棵）5．水果店有苹果74筐，卖了4天后还剩38筐，平均每天卖了( ) A．7筐B．8筐C．9筐D．36筐二、填空题（34分）6．※÷ 5 ＝ 6 ……（），余数最大是（_____）,这时※是（______）。

7．在（）里最大能填几（______）×6＜41 4×（______）＜26 （______）×9＜60 7×（______）＜54 9×（_____）＜62 （______）×6＜40 8．81里面有（______）个9，把72平均分成9份，每份是（_______）。

9．把35个○平均放在4个□里，每个□放（_____）个．还剩（______）个。

10．看图填算式．11÷________=________（份）……________（根）11÷________=________（根）……________（根）11．按下图排列：第18颗珠是（______）色。

12．在（）里填上合适的数。

（______）＋32＝64 （______）×4＝32（______）－20＝30 5×（______）＝1564＝（______）×8 54÷6＝（______）13．24根小棒，把它平均分成4份，每份是（______）根。

2011—2012学年度第一学期二年级数学上册第一单元《长度单位》测试质量分析第一单元“长度单位”这份试卷主要涵盖了以下的内容：1、以一定的标准测量物体，2、建立“米”、“厘米”的空间观念。

3、把握准确的测量方法。

4、估计和实际测量物体。

5、测量线段和画线段。

6、解决问题一、试题的特色1、本单元的重难点这份试卷都有涉及到，力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大，重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

2、试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核，体现了素质教育的特色，这份试卷对学生的题意理解能力要求比较高。

三、试题内容试卷共有八大题，总分100分。

由填一填、判断题、选一选、比一比、估一估、量一量、按要求画线段、生活中的数学这几类题型组成的。

四、学生答题情况分析学生考试成绩情况统计总人数48人99~90分20人89~80分13人79~70分10人69~60分4人59~50分1人本单元检测，总体来讲，基本过关。

由于题量较少，多数学生都能在规定的时间内完成任务。

第一题：填一填、第二题：判断题、第三题：选一选、第四题：比一比、第五题：估一估、第六题：量一量除了个别学生丢分，多数学生答题情况很好，得分率相对高些。

第八题：生活中的数学。

失分较多的是第4小题。

在这里错的学生大多是没有认真读题，对题中数学语言意义的理解上存在一定问题，学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题。

这说明平时教学中对数学观察、理解、分析的训练意识仍有缺失。

存在问题：1、部分学生平时听讲的效率不高，讲过多次的题，还是不会。

2、有些学生对于一些知识没有理解，只是死记。

3、从试卷上可以看出，有些学生上课根本就没有认真听讲，试卷上的一些题目，平时讲了多次，有些学生全都做错。

今后改进措施：1、让学生多经历读题和理解题意的过程，从而提高学生对题目要求的理解。

只有明白题目要求，才能思索怎样去解决题目。

三年级数学第一单元测试质量分析一、成绩分析本单元测试，合格率66%，均分65分，年级均分74.5分，相差9.5分。

最高分81分，最低分61分。

二、试卷分析本次试卷用六种形式的题目测查了学生本册知识点，试卷难易程度适中，符合测查目标。

三、学生答卷情况分析学生答卷总体来说不够好，主要存在以下几方面的问题。

1、学生书写不规范，没能养成认真答卷的好习惯。

卷面上墨水点，涂改不清，作图乱画。

这与老师平时要求不严和期末测试卷少有很大的关系。

2、学生不能认真读题审清题意。

不具备这种能力，本次测试除了口算，用竖式计算直接明了点题，其他题均以文字的形式出现，而这正是这班学生的弱点，平常书本上的练习题，都是在教师一步一步引导分析下，学生才能完整的做一道文字程现的题，没有独立完成这类题目的能力，除了老师平时训练的不够，另外就是学生不愿读题，见了文字题就周或不写，如应用题第2题，其实读读题很简单，但大部分学生一见那么长一段文字就不做了。

3、学生没能形成良好的答题习惯，特别是做图题，平时要求用直尺、铅笔，而到试卷上却直线是歪歪扭扭的，还有用铅笔的。

4、教师对教材驾驶的不够好，不能深挖教材，造成有9分的递等式题全部失分，因为书上没有介绍过这类题，因此我没给学生讲，造成这题没有一人得分。

5、平时教师的教学有点死板，只注重基础的计算训练而忽视学生动手，分析能力的培养，造成学生分析能力低下，生活情境不能入情入境的分析，故此学生对解决问题和动手实践的题失分率极高。

四、今后采取的措施1、学习课标，依照课标改变教师的教学方式及学生的学习方式，使课堂充满生活情趣，提高学生学习教学的兴趣。

2、注重教材的钻研，合理的充实教材。

3、放弃题海战术，变换题型，举一反三多进行分思性训练。

4、积极提高效学效果，课堂上多鼓励学生，对学生有正确的评价。

5、加强对各层次学生有针对性的辅导，教师上好早午自习，同学间互相讲解帮助，与家长沟通，让家长参与到孩子的学习中。

二年级下册数学期中质量分析（5篇）二班级下册数学期中质量分析篇1一、考察的学问点这份试卷涵盖了二班级下册数学课本第1-4单元中的基础学问，如：除法、方向与位置、测量、生活中的大数等，这些章节的内容都有涉及到，能全面地考察同学对各章学问的把握状况。

二、试卷分析1、根据课程标准和教材，掩盖面广，难易适度。

重视了基础学问、基本技能、空间观念以及解决问题力量的考查。

具有肯定的综合性和敏捷性。

2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、计算题的检测。

其次类是综合应用，主要是应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的目光。

试卷能从检测同学的学习力量入手，细致、敏捷地来抽测第一单元—第四单元的数学学问。

打破了同学的习惯思维，能测试同学思维的多角度性和敏捷性。

，3、试题全面并具针对性。

题型新奇多样，图文并茂。

表达了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也表达了数学的敏捷性和创新性。

三、状况分析全班级应考人数25人，实际参考人数24人，参考率96％，〔病假1人〕总分2055分，平均分79.1分，及格人数21人，及格率87.5%，优秀人数19人，优秀率是79.1％。

EC值83.7。

1、第一大题：填空题题共有6道小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。

此题同学的得分率一般，失分较多的是第3、5、6小题，第3小题，有三分之二的同学几乎失分。

类似的题型虽然在平常教学中讲过也训练过，但是多数同学还是失分，主要缘由是不能找出数的数的规律。

为此，这方面的学问在今后的教学中要强化训练2、其次大题：推断题此题除个别同学失格外，多数同学都做对，得分率较高。

主要考查同学思维的敏捷性，平常同学会做，但题意略微改变，就简单出错。

如：第1题：53÷9=5......8。

苏教版数学二年级下册第1单元《有余数的除法》测试卷（二）含答案姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．在有余数的除法里，余数要比除数（）。

A．大B．小C．无法确定2．▲÷3＝●……★中，★不可能．．．是（）A．1 B．2 C．33．二年级的2位老师带着33名学生去划船，每条船可以坐4人，至少要租（）条船。

A．8 B．7 C．6 D．94．每辆小船限乘3只小雪豹，19只小雪豹至少需要（）辆小雪豹？A．6 B．7 C．8 D．95．5个小朋友玩报数游戏，从军军开始报“1”，一直到兰兰报“5”；然后军军报“6”，一直到兰兰报“10”……15是（____）报的，24是（____）报的。

A．军军 B．红红 C．亮亮 D．丽丽 E．兰兰二、填空题（37分）6．看图写算式。

7．在算式☆÷5＝7……○，○最大是（______），这时☆是（______）。

8．（1）（_____）个★，每3个分一份，可以分成（_____）份，还剩（_____）个。

（2）（_____）个★，平均分成4份，每份（_____）个，还剩（_____）个。

9．50的里面最多有（_____）个8；22里最多有（_____）个5；23里最多有（_____）个4。

10．有50本书，至少拿走（______）本，就能平均分给一年级7个班。

11．有23朵花，平均插在6个花瓶里，可以插（______）个花瓶，还剩（______）朵花。

12．用一堆圆片摆成若干个这样的图案，如果有剩余，一共有（_____）种情况，最多剩下（_____）个圆片，最少剩下（_____）个圆片。

13．马小虎在计算一道除法算式时，将除数9看成6，得到的商是5，余数是2，正确的商是（____），正确的余数是（____）。

14．下面的一串珠子依次按黑、白、灰的顺序排列。

第1颗珠子是黑色,第17颗珠子是（____）色。

15．用16，3，1，5这四个数写一道有余数的除法算式是（____）16．一本故事书8元，77元最多可以买（____）本这样的故事书，再加（____）元就可以再买一本。