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第一单元测试质量分析一、数据分析：年级科目参考人数总分平均分最高分优秀率及格率五语文28 100 60.857 85 7.14% 60.7% 二、文字分析：文字分析存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。
学生拼音基础很差，出错率较高，在教学过程中对于字的偏旁和同音字多强调。
2、按要求填空。
正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
极少部分学生对多音字把握不准。
选择正确的词语填空。
极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
3、学生分析理解文章的能力较差，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
4、全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。
改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学要注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累，要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
第三单元测试质量分析一、数据分析：年级科目参考人数总分平均分最高分优秀率及格率五语文28 100 61.23 89 10.1% 68.9% 二、文字分析：文字分析存在的问题1、看拼音写词语，出错率较高；近义词读音判断失分多；2、按要求填空。
正确率很高，极少部分学生有错误现象。
选择正确的词语填空，极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
3、阅读题失分眼中，学生分析理解文章的能力较差，个别学生语言组织能力极差，说不明白。
.*单元测试质量分析表考试时间：（时间 90 分）考试内容：班在籍参考总平优秀优秀及格及格最高缺席均最低级数数分数率数率分分分原因四（ 1）班优点及分析：失分较多的试题及原因分析：试卷简要分改进措施：析教师：朱国印（签名）.*缺在平优席班参考总优秀及格及格最高最低学籍均秀级数分率数率分分生数分数原因四59581871.532.2\\58.6%79.50病（ 1）假优点及分析：1、本次考试的内容比较多，知识点比较全面，各题的分值分布比较小能够对学生进行全面的考察。
2、在解决修辞部分时，绝大部分学生完成的比较理想，失分不多。
3、语音部分除基础较差的学生外，多数学生能解答。
试失分较多的试题及原因分析：1、总体看本试卷，学生存在着比较粗心大意的习惯，如第五题，学生因大意、不加以分析而混淆了继续、陆续和持续三个词。
卷2、学生没弄清要求就答题。
第一题学生就画错了线。
3、修改病句是一个难点，学生不知道病在哪儿。
4、给句子排队学生更难解答，学生语感较差。
5、读短文回答问题绝大多数学生不能解决，没有认真读文明要求。
简6、作文上，多数学生没有弄清习作要求，不是去写景而是侧重于去记事去了，甚至表达能力较差，没有记述顺序，段落层次不分，标点乱用。
要分改进措施：1、要加强学生的学习习惯教育，包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、从知识角度看，学生对于阅读基本知识点还需要在今后的练习中加强指导，特别是对个别学生的辅导绝对不能放松。
析3、抓好今后每一堂课。
认真上好每一节课，争取课堂作业在课堂上完成，并认真批改，做到及时订正，争取让每位学生能够段段清。
特别是学困生，坚持面批制度。
4、利用家校路路通与家长联系，争取家长的配合，以全面提高本班学生的学业成绩。
考试时间：（ 9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表22 ）昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表考试时间：（ 10）月（18 ）日考试内容：第（2）单元缺在平优席班参考总优秀及格及格最高最低学籍均秀级数分率数率分分生数分数原因四5857175930.85\\47%75.5 3.5病（ 1）假优点及分析：1．次考试的内容丰富，知识面比较广，各题的分值分布比较小，能够对学生进行全面的考察。
单元测试质量分析表
教师：朱国印（签名）
考试时间：（ 9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表 22 ）
日考试容：第（ 1）单元教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
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教师：龙祥。
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教师：朱国印（签名）
考试时间：（ 9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表 22 ）
日考试内容：第（ 1）单元教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
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教师：龙祥
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教师：龙祥。
