安徽省安庆一中、安师大附中、铜陵一中2013届高三第一次联考语文试题

标准答案1．Ｄ【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。

【解题思路】“所有人”太绝对，第一段只是说“人们只要见到这种形式，就自然地会感悟它所蕴涵的内容……”。

2．B【命题意图】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。

【解题思路】B项，无中生有，“接着叙述了烟花美的理论发展史”这一内容不存在。

3．A【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。

【解题思路】B项，“与太阳和人的生命也有直接关系”不妥，应该删去“直接”二字。

C项，因果倒置，“才”也绝对化。

D项，“思想观念”错，原文是“表情达意”。

4．B【命题意图】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

【解题思路】B项，省：审阅。

5．C【命题意图】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

【解题思路】C项，“以”，均为介词，可译为“拿，把，用”。

A项，“因”，前者介词，译为“于是，就”；后者介词，译为“趁机”。

B项，“而”，前者连词，表承接关系，可译为“就”；后者连词，表并列关系，可不译。

D项，“其”，前者代词，译为“他的”；后者副词，可译为“难道”。

6．C【命题意图】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。

【解题思路】C项，次序颠倒，“盛赞”一事在后，“任命”一事在前。

7．（1）张洎评论认为皇太子应尽的礼节，只应该是向父皇问安、侍奉进餐之类，不适合用“武”来称誉。

（2）张洎从早到晚在衙门里面办公，每次都穿戴整齐，在尚书省的大门口等候着寇准，作揖之后就退了下去，没有交谈过一次。

【命题意图】本题考查理解并翻译文言文中的句子的能力。

【评分标准】（1）“议”指“评议，评论，批评”；“以为”是“认为”；“但”是“只是”；“视膳”指“侍奉进餐”；“宜”指“适合”或“应该”。

（每点1分，共5分。

）（2）“夙夜”指“从早到晚”；“坐曹”指“在衙门里面办公”；“视事”也是“办公”；“冠带”指“戴上帽子，束上腰带”，也就是“穿戴整齐”；“揖”是“作揖”。

安徽省示范高中2013届高三第一次联考英语试题本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分.全卷满分150分，考试时间120分钟.注意事项：1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号。

2. 答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3. 答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。

必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的题题．．．．．．．．．．．无效，在试．．．．．题卷、草稿纸上答题无效。

．．．．．．．．．．．．4. 考试结束，务必将试题卷和答题卡一并交上。

第I卷第一部分：听力（共两节，满分30分）回答听力部分时，先将答案划在试卷上。

录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

1．What does the man think of the new cell phone?A．It doesn’t work well. B. It needs some repairing. C. It needs a new battery. 2．What is the time now?A．It’s 10: 30 B．It's 10：25 C．It's 10：153．What are the speakers doing?A. Having dinner. B．Shopping for food. C．Making a shopping list. 4．How is the woman going to the airport?A．By car. B．By bus. C．By plane.5. What will the woman do tonight?A．Operate on a patient,B．Go to the concert with the man.C．Listen to the music.第二节（共15小题；每题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话。

安徽省!"#$届高三开年第一考语文参考答案及评分标准一 !%分"!&' 解析 #$$社会越来越危险%不是阅读方式的弊端&而是文中有关专家预测的实用主义风气危害的一个信号&其余可参见第一段'"&( 解析 #价格便宜%与#十分方便%不是根本原因&只是首要原因')&参见第四段&*&参见第四段&'&参见第六段'#&( 解析 #互相提升的许多办法中的一种%有误'参第十一段&原文是#只有这样&读者与出版界之间才能互相提升%' #只有$$才%&必要条件&舍此无他&别无选择&#许多办法%显然与原文不合')&参第一段&*&参第十段&'&参第十三段'二 !$$分"$&* 解析 惩(借鉴'%&( 解析 (&他们的')&却)于是'*&认为)成为''&代词&他们)结构助词&取消句子独立性'&&' 解析 #可能会$$%理解有误&不是可能&而是一定&注意原文中的两个#必%字'作者认为仅凭个人智慧要想使国家一定不会危亡&道理上也是一定讲不过去的''&!#"筹划国家大事的人&常注重艰难危险的一面&而忽略平常容易的一面&防范随时会出现的可怕事件&而遗漏不值得疑虑的事件'!!"大凡智力谋划的只是人事的因素&却无法预测天道的安排'!$"古代的圣人&知道国家将来的变化&不是人的智谋能考虑周全的&也不是法术能控制的&不敢滥用阴谋诡计&因而只是积累真诚&用大德来感动天心'*参考译文+筹划国家大事的人!常注重艰难危险的一面!而忽略平常容易的一面!防范随时会出现的可怕事件!而遗漏不值得疑虑的事件"然而!灾祸常常在疏忽之际发生!变乱常常在不值得疑虑的事上突起"难道是考虑得不周到吗#大凡智力所能考虑到的!都是人事发展理应出现的情况!而超出智力所能达到的范围!那是天道的安排呀$秦始皇剿灭诸侯!统一天下后!认为周朝的灭亡在于诸侯的强大!于是改封建制为郡县制"满以为这样一来就会根除战争动乱!天子的尊位可以代代安享!却不知汉高祖在乡野间崛起!最终颠覆了秦朝的江山"汉王室鉴于秦朝的孤立无辅!大肆分封兄弟%子侄为诸侯!自以为凭着同胞骨肉的亲情!可以共辅江山!不生变乱!然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心"汉武帝%汉宣帝之后!逐渐分割诸侯王的土地!削弱他们的势力!这样便以为平安无事了!没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位"光武帝刘秀借鉴了西汉&哀%平'的教训!曹魏借鉴了东汉的教训!西晋借鉴了曹魏的教训!各自借鉴其前代的教训而进行防备"可他们灭亡的根由!都在防备的范围之外"唐太宗听传言说(将有带)武*字的人杀戮唐室子孙!便将可疑之人找出来统统杀掉"可武则天每天侍奉在他身边!却怎么也没想到她"宋太祖看到五代的节度可以制伏他们的君王!便收回他们的兵权!使其力量削弱!容易对付!哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡"这些人都有着超人的智慧!盖世的才华!对国家乱亡的诱因!他们可谓考虑得细致!防范得周密了!然而!思虑的重心在这边!灾祸却在那边产生!最终免不了灭亡!为什么呢#大凡智力谋划的只是人事的因素!却无法预测天道的安排"良医的儿子难免会病死!良巫的儿子难免死于神鬼!难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗#这是善于谋划人事而不善于谋利天道啊$古代的圣人!知道国家将来的变化!不是人的智谋能考虑周全的!也不是法术能控制的!不敢滥用阴谋诡计!因而只是积累真诚!用大德来感动天心+使上天顾念他&对百姓'的恩德!像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃"尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的!而上天却不忍心迅速灭其家国!这才是思虑得深远呀$假如不能用大德赢得天心!仅凭着微不足道的智谋!包揽天下的事务!想使国家没有危亡!这从道理上是一定讲不过去的!难道天意会如此安排吗#(&) 解析 #政治抒情诗%有误&这是一首爱情诗')&本联运用互文见义的手法&勾画出一个意境清幽情致缠绵的境界(院子里&池塘边清丽的梨花&柔软的柳絮都沐浴在溶溶如水的月光中&陶醉在轻柔如抚的微风里'诗人寓情于景&借助素淡乐景衬托出淡淡的哀愁'!*&!#"惠风和畅&俯察品类之盛&足以极视听之娱)!!"富贵非吾愿&怀良辰以孤往&登东皋以舒啸'三 !!+分"!!&(, 解析 (&#最终目的还是为了有关生命体验的探索%,#,安徽省!"#$届高三开年第一考语文参考答案及评分标准有误&#有关生命体验的探索%只是他们取经过程中跋涉旷野-遭遇危机时的行为和精神的表现以及感受&不能说是最终目的)目的应是#关爱生命%'!#旅行家们为了关爱生命而在旷野间跋涉%",&#$$什么事也做不了%理解有偏&不是做不了&而是不应该做'作者意思是人类除互相扶持-互相援救-互相关爱外&再做其他事也没有意义了'!"&联想到了沙漠里的胡扬树&法显-玄奘等佛教旅行家&上海旅行家余纯顺'作者之所以选用这些事例&一是为了渲染宇宙旷野的浩瀚伟大与广博&二是为了衬托生命个体的渺小-孤独与顽强'!#&!#"只有把柔弱的躯体同与生命群落密切相关的社会与自然一一联系起来&通彻中外-上下以及人我之后&那才是一种至情-至爱-至理的仁爱'!!"作为渺小生灵的人能#修得同船渡%&的确不易&所以我们要努力维护人生百年的和平&和谐共处&惺惺相惜&对破坏人类和平-和谐的事情&要敢于阻止并与之斗争'!$&!#"在无限空旷的宇宙间寻找生命&动辄多少光年&耗时千万年尚无消息&然而我们只修个区区百年&就竟然遇到与我们精确对应的生灵同船共欢&何等不易.所以我们应万般珍惜&相互慈悲&切勿互相糟践'!!"在宇宙长河中&人类只是一群无家可归的十分卑微的流浪者&在人类艰难的长途跋涉中&我们唯有的生命意义和价值也就是互相扶持-互相援救-互相关爱了'!$"旷野何其博大&人类何其渺小&因此我们既感叹行路难&又要作逍遥游&既要身寄星云&也要爱及八荒&人虽微若蚁蝼&却要懂得安详&既要敬畏生命&更要懂得慈悲为怀'!这是道开放题&意思相近&合理即可"四 !!+分"!%&( 解析 (&#既使%应为#即使%))&#裹腹%应为#果腹%&#敬百%应为#儆百%)*&#抒写%应为#书写%&#斩新%应为#崭新%)'&#纹身%应为#文身%&#涌跃%应为#踊跃%&#减政%应为#简政%'!&&) 解析 *&有误&#鳞次栉比%多形容房屋密集'(&#洋洋洒洒%形容文章或谈话内容丰富&连续不断)也形容规模或气势盛大'此处应改为#沸沸扬扬%''&#耳濡目染%听得多了&见得多了&无形中受到影响'此句中应为#耳熟能详%' !'&( 解析 )&#余晖沐浴着暗黄色的船身上%杂糅&或去掉#上%&或改#着%为#在%'*&#发生干净水源枯竭%缺#发生%的宾语&在#枯竭%后加上#的危机%或#的问题%之类''&递进句&重要的部分应放在后面'国家形象与公民素质位置颠倒'!(& 让阳光每刻洒进心田) 让写作成为改变生活的美酒) 让胸怀逐渐博大) 让理想愈发坚定'!句式相似即可" !)&教师在对学生的教育中&如果不能及时有效地加以引导&则很容易丧失教育良机&严重挫伤学生的期待)当然&教师教学生时&也要有充分耐心&以有效地引导学生更深入-更细心地学习知识&体会生活'总之&科学的教育要善于顺应学生成长中的心理认知的规律'"*&语言是一面镜子&照出社会百态)语言是一把尺子&量出世道人心)语言是一支大笔&书写历史文化)语言是一所学校&教我们认识新生事物'!意思妥帖即可"五 !-"分""!& 解析 这是一道中性文题'可顺向立意&也可逆向取意'可从客观谈规则存在于自然-社会现实中的价值和作用&可从主观谈人类遵守规则与否的意义与结果&可从辩证角度谈遵守与改造规则并行的前景&也可逆向立意(不必拘束规则&要学会大胆创新',!,安徽省!"#$届高三开年第一考语文参考答案及评分标准。

2013年安庆市示范中学联考语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表选题）两部分，仝卷满分150分，考试时间150分钟。

考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。

2．答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答非选择韪时，必须使用0. 5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰，必须在题号后所指示的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。

4．考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面文字，回答1～3题①“仁”是儒家最具特色的核心观念和价值取向，儒家仁学包含应对世界三大基本关系——人与自然、人与人或社会、人与内心世界的内容。

这三个关系各有侧重，但同时相互依存、互为前提。

从生命以及生命伦理的角度来看，所谓“仁”，既是作为生命主体之一的人对自身生命的了悟，也是对所有生命个体以及作为生命化存在的整体宇宙的情感认可和价值肯定。

儒家的仁学、仁政绝不仅仅局限于人伦的范畴，更不具有西方所谓的人类中心主义问题；相反，儒家以仁为核心的仁学、仁政，是在生生不息的宇宙论背景下，贯通天人之际、兼具天道与人道，符合中国天人一体观念的学术体系。

②智者的心灵是总是相通的，早在先秦时期，儒家就认为人类对植物动物以及其它生命的尊重和感通是仁心发露、成就道德人格的心理基础，孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉！”（《论语·阳货》）天道无言，但通过春夏秋冬的交移、寒暑昼夜的更迭，万物自然生长繁衍加以体现。

人道效法天道的生生之德，也无需过多言说矫饰，而是以仁者爱人、仁者爱物的方式，协助上天，“参赞天地之化育”。

孔子和弟子们外出，看到路边一群野鸡飞起，盘旋落下。

安徽省2013届高三语文联考（扫描版）2013年安徽省“江南十校”高三联考语文参考答案及评分标准1.C（C项“战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容”原文中没有依据）2.D（A项重点介绍的还有秦代。

B项强调的是每一个时代的追求，为秦王朝的大一统形态奠定了基础。

C项“百家争鸣”奠定了我们民族思想文化多元性的根基，而不是谈“我们民族思想文化多元性的根本原因”的问题）3.A（A项“我们应继承发扬”属无中生有）4.B（勒：率领）5.D（A项，连词，表假设，如果/代词，你；B项，介词，跟/连词，和；C项，疑问代词，哪里/副词，多么；D项，均为助词，放在主谓之间，取消句子独立性）6.D（“斩杀淳于琼”，采纳的是许攸的建议）7.（1）曹操于是带领军队加快向白马进发，还未到白马，只剩十多里时，颜良（才发觉），非常吃惊，（慌忙）前来迎战。

（5分，“引”“兼”“趣”“逆”各1分，句意1分）（2）您用很弱的兵力去对付很强的敌军，如果不能制服敌人，必然会被敌人欺凌，这一仗是关系到国家命运的关键。

（5分，“弱”“当”“是”各1分，“为所”1分，句意1分）8.①这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情。

②首联写舟之“轻”“疾”，表现出诗人“入山中”的畅快与惊喜；中间两联，诗人置身山水，与鱼鸟为伴，心情愉悦而恬淡；尾联，诗人被山间幽美夕景所吸引，“停桡”驻足，沉醉其中。

（4分，第①点1分，第②点3分。

意思对即可）9.①俯仰结合（远近结合）。

诗人“起坐”舟中，俯视溪底，鱼儿往来；抬望四周及上空，鸟儿翩飞。

一俯一仰，景物层次分明，形象生动，富有画面感。

②动静结合。

诗人行舟观景，青山倒映在水中，随溪水荡漾。

景象逼真，巧妙地融山水于一体，寓静于动，蕴含生机，别有情趣。

（4分，每点2分。

意思对即可。

若答其它技巧，言之成理，可酌情给分）10.（1）学而不思则罔（2）塞下秋来风景异（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）固前圣之所厚（5）潦水尽而寒潭清（6）别有幽愁暗恨生（7）长使英雄泪满襟（8）芙蓉泣露香兰笑（6分，每空1分，答对6小题即可得满分；有错别字、漏字、添字的，该空不得分）11.首先是焦灼，也感到奋斗后的疲倦，当然也有童年的欣快，同时又觉得前途迷茫，但最后还是坚定了对未来、对理想的追求。

铜陵一中安庆一中高三年级联考语文试题第I题阅读题（65分）一、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

建筑与音乐艺术的相通性建筑主要属于空间艺术，音乐则属于时间艺术，二者之间区别明显。

然而，将建筑与音乐相联作比，完全成为人们艺术审美的共识。

在西方，文学家歌德、哲学家谢林、音乐大师贝多芬等人，都将建筑比作“凝固的音乐”。

中国建筑又何尝不是具有浓郁的音乐美感。

北京天坛祈年殿的藻井天花，河北正定隆兴寺摩尼殿的如意斗拱，显示出建筑构图上的连续的节奏感和韵律美；西安大雁塔的层层叠叠，广东开平风采堂的立面构图，展示了建筑的渐变的节奏和韵律美；北京故宫建筑群的三重空间组合，起伏跌宕、层层推进，给人一种一波三折、一唱三叹的感受，传达出起伏的节奏和韵律美；苏州园林的“体宜因借”，徽州民居的白墙黑瓦，表现的是一种错落有致的节奏感和韵律美。

中国建筑无论宫殿、寺庙，还是园林、民居，注重的并非单体的高大，而是群体的宏伟；追求的不是纯空间的凝固的音乐，而是在时间中展开，在时间的流动中呈现自我的旨趣和品格。

其理性秩序与逻辑或明或暗，却都气韵生动，韵律和谐。

建筑与音乐艺术的共通性，最根本的在于建筑所具有的音乐般的韵律和节奏感。

一言以蔽之：“韵”。

“因为建筑艺术是把人们置于时间的推移序列过程中去领略多变而流动的造型，人们通过空间的时间化来认识建筑的审美特征，似乎可以感受到时间序列的和谐与韵律。

”美国的建筑评论家哈姆林曾说，“一个建筑物的大部分效果，就依拿这些韵律关系的协调性、简洁性以及威力感来取得”。

建筑艺术是以其独特的艺术语言，如建筑的立面造型、平面布局、内外部空间结构的处理、门窗柱子的式样与安排等，来表现自己的节奏和韵律的。

因此，建筑空间之“韵”，大体上可分为建筑外部空间之韵和内部空间之韵。

就前者而言，黑格尔曾以古希腊的多立克、爱奥尼克和科林斯三种柱式的美为例说明，由于台基、柱身和檐部的体积、长短以及间距的比例不同，便会形成庄重、秀美和富丽等性格区别。

2013届高三第一次联考语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分,共150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷 1至 6页，第Ⅱ卷7 至11页。

考试结束后，将Ⅱ卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题每小题3分，共36分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

2．选出答案后，用铅笔把答案卡上对应的题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案，不能答在试卷上。

一、（15分）1．下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是A．款识．钥匙．胼胝．扺．掌而谈舐．犊情深B．敕．造不啻．炽．热整饬．纪律叱．咤风云C. 羸．弱擂．鼓蓓蕾．身陷缧．绁危如累．卵D．锃．亮逞．能上乘．惩．前毖后游目骋．怀2.下列各项中，没有．．错别字的一组是A.必竟他只是一介潦倒书生。

∕高三，简言之，就是心无旁骛。

∕陈光标砸车呼吁环保是做作还是做秀。

（摘自通讯）B．一条微博能引发爆棚效应，让主流话语也能春风化雨，是要下一番真工夫的。

∕在饮酒之风盛行的英国，酒后驾车问题是社会顽疾，按照英国法律，初犯者将被吊消驾照1年。

（摘自微博）C.他胡子拉渣，太不拘小节了。

∕你不要心急，稍安毋躁。

∕小王得意洋洋，跷起二郎腿来。

（摘自学生习作）D.惊蛰雨雪，百日旱“解”。

∕春寒少雨雪，老人儿童谨防勾“老病”添“新病”。

∕“高薪养廉”犹如“缘木求鱼”。

（摘自报刊标题）3．下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是的星空，还是的灰尘，都是大自然的艺术品，展示出了大自然深邃高超的智慧。

A．捉襟见肘变幻莫测不足为奇精巧绝伦B．相形见绌变幻莫测不值一提精巧绝伦C．相形见绌讳莫如深不足为奇巧夺天工D．捉襟见肘讳莫如深不值一提巧夺天工4．下列各句中，没有．．语病的一项是A．英国曼彻斯特大学的两俄裔学者在获得2010年诺贝尔物理学奖后，俄罗斯总统当天批评俄政府没有在年轻学者毕业后向他们提供有吸引力的条件，导致人才流失。

安徽师大附中、安庆一中2013届高三联考语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分共150分，考试时间为150分钟。

考生注意：1．答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考场号、座位号填写在答题卡上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

3．考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。

第Ⅰ卷阅读题（共67分）一、阅读下面的文字，完成1～3题。

（9分）①历史证明，人类往往受制于自己的创造物。

语言本应是思想、交流、生活的工具，但它常常成了误解、敌意的渊薮，自由的牢笼。

②最有历史意义的事件大概是马丁·路德领导的宗教改革运动和创立新教。

他虔信上帝，但痛恨教会的专横和教士的腐败。

他宣扬一种新信念：每个信徒都能够和上帝沟通，不需要教皇、教会、教士在中间传递信息。

路德把自己一生中的许多时间花在翻译《圣经》上，有了人人可读的德文本，每个人都可以和上帝直接沟通，教士阶级依靠拉丁文垄断《圣经》解释的特权就被打破了。

由此可以理解为什么五四新文化运动发端于白话文运动，为什么发动白话文运动的胡适能爆得大名，在中国思想文化界长期居于执牛耳的地位。

语言的社会作用是如此之大，语言变革有时会成为新时代来临的先声。

③人类对语言的关注在二十世纪达到了空前的地步（我希望这种对语言的过分热情也是绝后的）。

看一看这个世纪顶尖级思想家：罗素和维特根斯坦开创了英美语言分析的传统；海德格尔说，语言是人的世界，是人类的栖居之地；伽达默尔认为，世界本身体现在语言中，能被理解的存在就是语言。

当代最富盛名的社会批判家、新马克思主义者哈贝马斯把他的理论称为交往行动理论，提倡一种所谓语言交往的伦理学。

他认为，当代发达的工业社会占支配地位的压迫方式已经表现为人与人之间的交往受到扭曲，变成了伪交往，人的本性和道德的基础都存于语言交往的作用中。

2013安徽省省级示范高中名校高三联考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

莫言得奖，可以说既必然又偶然，我们对此应既在意又不必太在意。

毕竟在中国，和莫言大体处在同一个级别的作家还有很多，这是一批有活力和创造性的作家，莫言获奖只是一个开端。

诺贝尔文学奖授予莫言，既是对莫言文学创作成就的肯定，也是对中国新时期文学三十年来整体创作成就的一种肯定。

莫言获奖代表着中国文学被世界接受，一定程度上缓解了当代中国作家的认同性焦虑，对已极大边缘化的文学创作有所提振。

随着中国经济的崛起，西方人对中国的认识、了解逐步深入、真实，对莫言作品的认可就显现了这种趋势，这对中国文化、中国文学“走出去”有积极的意义。

作为拥有无数经典作品的文化大国，之前惟独没有诺贝尔文学奖获得者，这成为国人的遗憾。

然而，莫言获奖并不能说明当代文学创作就达到了世界的高度，也不能说明中国进入现代以来的文学经典化的完成，或已经出现了传世的伟大文学经典。

尽管莫言的作品有特色且很成功，但就作品境界的开创、世界观的拓展方面，离中国新文学的经典尚有不少的距离。

莫言的获奖，反倒提示我们：作为世界上一支重要的文学力量，我们离世界文学高塔还有多远？无论在文学的境界、思想的高度，还是汉语言书写的创造性上．当代文学的成就尚无法超越鲁迅等汉语白话文写作的开拓者们。

莫言通过展示“吃”、“性”等本能欲望，张扬一种原始的生命冲动和激情，建构了一个非常丰富的世界，和外国报刊上报道的中国不太一样，给人许多陌生的东西，会让人看到中国成长进程中的复杂性。

莫言不是一味写中国美好的一面，他的作品会让读者对中国历史进程的复杂性和矛盾性有更深的理解。

莫言以其作品展示了一个不同于惯常认知视阈中的“中国形象”，这种形象已被世界所接受。

当下文化自觉成为热门话题，但文化自觉是要自觉到民族文化上来，是说要有文化转型的自主能力和自主的地位。

在全球化语境下，中国的发展不是亦步亦趋于西方，而是与西方世界互看，相互激发，相互丰富。

安徽省2013届高三省级示范高中名校联考语文本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1至第6页，第Ⅱ卷第7至第8页。

全卷满分150分，考试时间150分钟。

考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。

务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。

2．答选择题（第1卷1～6题，第Ⅱ卷15～17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答非选择题（第1卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。

作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。

必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。

4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

莫言得奖，可以说既必然又偶然，我们对此应既在意又不必太在意。

毕竟在中国，和莫言大体处在同一个级别的作家还有很多，这是一批有活力和创造性的作家，莫言获奖只是一个开端。

诺贝尔文学奖授予莫言，既是对莫言文学创作成就的肯定，也是对中国新时期文学三十年来整体创作成就的一种肯定。

莫言获奖代表着中国文学被世界接受，一定程度上缓解了当代中国作家的认同性焦虑，对已极大边缘化的文学创作有所提振。

随着中国经济的崛起，西方人对中国的认识、了解逐步深入、真实，对莫言作品的认可就显现了这种趋势，这对中国文化、中国文学“走出去”有积极的意义。

作为拥有无数经典作品的文化大国，之前惟独没有诺贝尔文学奖获得者，这成为国人的遗憾。

然而，莫言获奖并不能说明当代文学创作就达到了世界的高度，也不能说明中国进入现代以来的文学经典化的完成，或已经出现了传世的伟大文学经典。