【教育资料】五年级上语文同步练习我的老师_西师大版学习专用

我的老师同步练习(含答案)时间（30分钟）分值（50分）1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8分）（1）预兆（）：。

（2）琢磨（）：。

（3）纳闷（）：。

（4）迷惑不解（）：。

2、整体感知课文内容：（18分）（1）标题问题《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6分）。

（2）海伦?凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6分）。

（3）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦?凯勒的教育的？请用概括的语言简要地回答。

（6分）。

3、重点问题探究：（18分）（1）海伦?凯勒在什么时间，怎样认识了安妮?莎利文老师，这位老师对她有什么影响？（6分）。

（2）莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？（6分）。

（3）莎利文老师是怎样一个老师，从文中哪些语句看出来？（6分）。

4、把你了解的有关海伦?凯勒的情况写鄙人面（6分）[来源:学*科*网]。

B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1、加点字的注音全部正确的一组是：（3分）( )无垠毛坯绚丽颤抖刹那A、yín pēi xuàn zhàn chàB、yín pī xuàn chàn chàC、yín pēi xún zhàn shàD、yín pī xún chàn shà2、按照具体的语境解释加点词语的意思（9分）（1）忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。

搂：。

（2）我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。

搂：。

（3）我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

钥匙：。

3、问题探究：（16分）（1）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？（4分）。

（2）莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？（4分）。

西师大版小学语文五年级上册 21. 我的老师 同步考试卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】正确拼写下面的生字。

(1) 刘老师靠一根拐zhàng( )支撑左腿。

(2) 他zhàng( )着他所拥有的权利，常常欺压乡民。

(3) 她的zhàng ( )夫是一名修鞋匠。

(4) 拼音没有学好，就是学习语文的一道zhàng ( )碍。

(5) 高粱zhàng ( )红了脸，笑弯了腰。

【答案】（1）杖（2)仗（3)丈（4)障（5)涨【解析】【题文】写出下列引号的用法。

（把正确答案的序号填写在括号里）①表示引用部分；②表示特定称谓或需要着重指出的部分；③表示讽刺或否定。

(1) 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”。

( )(2) 他嘴里不停地喊着：“你们不要管，我自己来。

”( )(3) 他们公司一连几夜捉住了几个偷拿东西的“鬼”。

( )【答案】(1)②（2)① (3)③【解析】【题文】修改病句。

(1)我的脑海里浮现出了两年多前刚刚发生的事情。

(2) 每次老师提问他总是首先第一个发言。

(3) 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

(4) 我校请解放军叔叔经常作报告。

【答案】(1)我的脑海里浮现出了两年多前发生的事情。

（2)每次老师提问他总是第一个发言。

（3）我们从小就要养成爱淸洁、讲卫生的习惯。

(4)我校经常请解放军叔叔作报告。

【解析】【题文】按要求变换句式。

(1)一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求。

缩写：。

(2)后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。

反问句：。

(3)已经三十年没有见到刘老师了，倘使他还健在，一定是退休了。

双重否定：。

【答案】(1)老师有着爱与追求。

（2)后来我考入历史学系，难道和刘老师的影响没有极大的关系吗？(3)已经三十年没有见到刘老师了，倘使他还健在，不会没有退休。

《我的老师》学案
一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情。

3．掌握难认难写字，自主积累词语。

二、重点难点
1．学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。

2．练习用较快的速度阅读课文。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．说说你喜欢你老师哪些地方？哪些事让你记忆深刻？
2．读课文，说说哪件事给作者印象最深？为什么？从文中找出有关的句子。

四、参考资料
“老师”古代含义
老子：生下就白眉白发，白白的大胡子，因此，李氏给他取的名子叫据明刻本《搜神记》（东晋史学家、小说家干宝著）载：“按圣纪所载云：往昔去世有国名号光严妙药，其国王者名曰净德。

世界文化名人。

近现代学者一说“老师”前的“老”字，是对老子的尊崇，和“老师”的最早来由。

西师大版小学语文五年级上册我的老师练习卷填空题
1. 给下列词语注音。

（）（）（）（）（）（）（）（）
连翘胳膊拄着女娲
（）（）（）（）（）（）（）（）
拐杖蜈蚣淳朴擎着
2. 成语乐园。

1. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

________
2. 欲穷千里目，更上一层楼。

________
3. 读书破万卷，下笔如有神。

________
4. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

________
5. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

________
6. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

________
参考答案与试题解析
西师大版小学语文五年级上册我的老师练习卷填空题
1.
【答案】
Lián qiáo, gē bo, zhǔ zhe, nǚ wā
guǎi zhàng, wú gōng,chún pǔ, qíng zhe
【考点】
拼音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
使学生更好地掌握生字词的拼音。

2.
【答案】
1. 来之不易
2. 高瞻远瞩
3. 博闻强记
4. 死不瞑日
5. 油然而生
6. 绝处逢生【考点】
成语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
考验学生对诗句的理解，从而转换成成语。

五年级语文《我的老师》同步练习题（西师大版）作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，我们精心为大家提供了五年级语文我的老师同步练习题，以供大家参考!
字词考察：
1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

2、依照拼音写出汉字。

⑴ ①kè( )瓜子②打kē()睡③kē( )破了头
⑵ ①字条juǎn()着埋在香炉里②发juàn( )子③入场quàn( )
3、给加线字注音。

①相似( ) ②死了似( )的③褪( )色④细腻( ) ⑤海鸥( )
4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。

(1)我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们…… (察觉、
觉察、发现、看出)
(2)我们见了她______就围上去。

(不自觉、不由得、恨不得、不觉得)
(3)我跟母亲非常______他，不知道他的死活。

(想念、纪念、怀念、牵挂)
(4)这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……
(帮助、援助、救助、支持)
5、下列句中加线成语使用不正确的一项是( )
A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。

B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心，报得三春晖”!
C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。

这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。

西师大版小学语文五年级上册我的老师练习卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】给下列词语注音。

 （）（）（）（）（）（）（）（）连翘胳膊拄着女娲（）（）（）（）（）（）（）（）拐杖蜈蚣淳朴擎着【答案】Lián qiáo, gē bo, zhǔ zhe, nǚ wāguǎi zhàng, wú gōng, chún pǔ, qíng zhe【解析】试题分析：使学生更好地掌握生字词的拼音。

【题文】填空。

“翘”字共(    )画，结构是(    )。

“胳”字共(    )画，部首是(    )。

“拄”字共(    )画，部首是(    )。

“淳”字共(    )画，部首是(    )。

【答案】“翘”字共( 12 )画，结构是( 半包围 )。

“胳”字共( 10 )画，部首是( 月字旁 )。

2019最新整理-（西师大版）五年级语文上册教案我的老师 2教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。

通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。

自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情。

4.学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。

5.继续练习用较快的速度阅读课文。

教学重点1.从平实的语言中体会浓浓深情。

2.学习本文用平实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。

教学准备字幕：作者简介；《我的老师》中写另两位老师的片段；生字新词；练习题；第8自然段；《我的老师》原文结尾；伴读的轻音乐。

教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，在你从幼儿园到现在的学习生活中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？二、介绍作者魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。

作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，后进入简易乡村师范学习。

抗日战争爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。

魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。

主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。

让我们去文章中看看作者如何叙写自己最难忘的老师。

（板书课题）三、初读课文，整体感知内容请同学们用较快的速度读课文，画下生字新词，要求读准字音，读顺句子，想想课文中哪个词最能表达我对蔡老师的感情？哪两个词最能表现蔡老师的品格？1.学生自读课文。

2.检查生字：读一读，并口头组词。

芸ｙúｎ痣ｚｈì阀ｆá褪ｔｕì（卜ｂǔ）3.请个别同学试读课文，注意读准字音，读顺句子（可抽查生字新词较多的段落）。

4.“难忘”最能表达我对蔡老师的感情；“温柔”“美丽”概括了蔡老师的特点。

四、再读课文，理清文章脉络1.请同学们再读课文，试着说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。

小学五年级语文同步练习题我的老师
小学五年级语文同步练习题：我的老师
1.指出下边各项中没有错别字的一项为哪一项(3分)()
A.狡猾象征纠纷姿式
B.排除发觉纯真占据
C.牵挂慈祥丢调瞌头
D.摸仿功慰莫大背颂
2.给以下语句中加点词选择恰当的解释，将字母写在括号内。

(3分)()
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!
A.加热
B.温度高
C.热烈
D.一种能量
3.选出以下句子加点词语的感情色彩有变化的一项(3分)()
A.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

B.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽。

C.那时的我，真好似死了父亲似的`，那么悲伤。

D.我用儿童的狡猾的眼光发觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

4.《我的老师》是一篇回忆性的，在的心目中，蔡老师是一个温柔、美丽、热爱学生的可敬可亲的人。

“温柔”形容蔡老师的，揭示了她的内心美;“美丽”形容蔡老师的，指出了她的外表美。

(3分)
5.课文中两次用了“默默地”，请你把它找出来，并且联系上下文，说说它们分别表达了怎样的感情。

(4分)
6.“迷迷糊糊”和“模模糊糊”两个词的意思一样吗?假设把课文中的两个词语调换一下行不行?(4分)
7.“这是我记忆中的珍宝”，用的是什么修辞手法?“珍宝”和文章开头第一个字“最”有什么关系?(4分)
8.你能从课文中选一个词准确地形容和蔡老师分别前的感情吗?(2分)。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我的老师》教学设计教学目标:1．掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴、2．正确、流利、有感情地朗读课文。

从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。

3．抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。

4．了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。

学习从不同方面选取典型事例写人的方法。

5.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。

教学重难点重点：1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。

2.体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。

难点：1.体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。

2.懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。

教学准备教师：幻灯片（文字）。

学生：了解作者苏叔阳，了解文章的背景。

教学安排2课时。

教学过程一、说话练习，导入课文教师：今天三分钟说话的话题是“我最喜欢的老师”，说说你心中最喜欢、印象最深的一位老师。

教师：在作家苏叔阳的学生生涯中也有一位让他至今还喜欢着的老师，今天就让我们走进《我的老师》中去感受一下这位身有残疾，却给苏叔阳留下深刻印象的老师。

（板书课题：我的老师）二、自读课文，初步感知1．请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，边读边思考作者回忆了刘老师哪几件事情。

2.同桌互查自学生字新词的情况。

3.小组讨论解决不明白的生字新词。

（回忆方法：联系上下文理解，查字典、词典，平时自己积累）4.全班学生交流“作者回忆了刘老师哪几件事情”，教师相机评价。

5.小结：课文选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。

这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。